人教版语文一年级上册汉语拼音复习二

部编人教版语文一年级上册汉语拼音2《复习》教学设计
一、教学目标
1.通过本节课的复习，让学生能够熟练掌握汉语拼音2中所学习过的音节。

2.培养学生正确地书写和书读汉语拼音2中的音节。

3.启发学生对拼音学习的兴趣，培养他们对语文学习的积极性。

二、教学准备
1.课本：部编人教版语文一年级上册汉语拼音2
2.复习资料：包括音节卡片、练习册等
3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等
三、教学过程
1. 复习导入（5分钟）
•教师以歌曲或游戏等形式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 复习基础知识（15分钟）
•让学生逐个回顾汉语拼音2中所学过的音节，并进行朗读，纠正发音错误。

3. 练习巩固（20分钟）
•分发音节卡片，让学生进行配对游戏，加深对音节的记忆。

4. 操练书写（15分钟）
•学生在练习纸上进行音节书写练习，教师逐个指导、纠正。

5. 拓展活动（10分钟）
•教师组织学生进行拓展活动，例如用音节编写简单的词语或句子，培养学生对拼音的理解能力。

6. 总结反思（5分钟）
•教师与学生共同总结本节课的重点，引导学生进行反思，激发他们对拼音学习的兴趣和自信心。

四、课堂作业
根据教师的要求，完成规定的练习册或书写作业。

五、教学反思
通过本节课的教学设计与实施，学生对汉语拼音2有了更深入的认识，提高了
对拼音的准确书写和发音能力。

在今后的教学中，可以通过更多形式的互动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

以上就是本节课的教学设计，希望能够对教师们有所启发，提高语文教学的有
效性和趣味性。

小学一年级语文上册《汉语拼音复习二》教案整理学校一年级语文上册《汉语拼音复习二》教案（第一课时）教学目标：复习巩固学国的声母和韵母。

教学重难点：复习学过的声母和韵母。

教学预备：小黑板，每人两条绳子。

教学过程：一、按字母挨次连一连。

1、抽读23个声母卡片。

2、根据课文学习的挨次，把握23个声母在桌面上摆一摆。

3、按挨次把握23个声母读一读。

4、出示连线图，让同学从ｂ开头，按挨次连线。

5、同桌相互说一说是怎么连的？连成了什么动物的图形。

二、还能摆什么字母？试试看。

1、先读课本上摆成的字母，说说“ｘ”由几根线段摆成的；“ｓ”由几根线段摆成的。

2、进展思维训练。

想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母？两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的字母？3、同学动手操作（摆出一个字母便把它写下来。

）4、沟通反馈。

三、哪些同学的姓里有下面这些字母。

1、说出自已姓里有什么声母？2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九个声母卡片，请同学认“朋友”，即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友，老师把该生的姓名写在声母的下方。

3、按字母的挨次认读同学的姓。

4、比一比，哪个字母的朋友多。

（其次课时）教学目标：1、区分形近、音近的'声母。

2、拼读音节，进行初步的思维训练。

3、复习巩固学过的生字。

教学重难点：1、区分形近、音近的声母。

2、拼读音节。

3、复习学过的生字。

教具预备：小黑板教学过程：一、我会读（区分形近、音近的声母）。

出示小黑板：ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈōｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ1、同学自读。

2、同桌互读。

3、检查自读。

二、读读连连（进行词语归类）。

1、拼拼读读（连成成语）。

2、想想说说（汽车、火车为什么连起来）。

一是颜色相同；二是它们都是车。

3、照样子连一连。

4、检查1、先说哪两个词连起来2、再说为什么这样连。

三、我会认（巩固学过的生字）。

人教版语文一年级上册汉语拼音复习二△教学目标：1、复习声母、韵母和整体认读音节，能正确、熟练认读。

2、能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力。

3、通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。

4、复习汉语拼音的声调，复习音节的拼写规则。

5、理解并学会Y、W的用法和某些韵母的省写方法，学会正确地拼读、音节和拼写音节。

△教学重难点：重点：声母、韵母。

难点：Y、W的用法及某些韵母的省写。

△教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣今天，老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音)二、复习声母1、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。

2、辨别形近、音近声母卡片出示b—d p—q f—t m—n z—zh c—ch s—sh每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。

三、复习韵母1、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。

其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。

2、辨别易混淆的韵母卡片出示：ai—ao ao—ou ui—iu en—engei—ie un—ǖn an—ang in—ing指名学生认读。

四、复习整体认读音节1、出示整体认读音节表，认读16个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。

2、找出下列音节的整体认读音节。

ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang ye zhi五、综合练习1、听音取卡片学生每人准备一套写有声、韵母的字母卡片，老师读，学生迅速取出相应的卡片。

看谁拿得又快又对。

2、分一分出示草丛情境图，写有声、韵母和整体认读音节。

指导学生把这些拼音分成声、韵母和整体认读音节三类3、读儿歌(1)拼一拼学生分小组借助拼音练习拼读儿歌。

(2)唱一唱①边拍手边有节奏地唱读儿歌。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音2-复习2教案
一、教学目标
1.能准确地朗读本课生字和词语。

2.能正确书写和认读本课生字和词语。

3.能运用拼音知识正确拼读生字和词语。

4.能用生字和词语编排词句。

二、教学重点
1.生字：声母b,p;韵母-a, -o。

2.词语：巴士，书包。

三、教学难点
1.巴士，书包的正确书写和认读。

2.应用拼音知识正确拼读生字和词语。

四、教学准备
1.教材：部编人教版语文一年级上册。

2.工具：黑板、彩色粉笔、教学录像、教学音频。

五、教学过程
第一步：复习
1.复习上节课学过的生字和词语，包括声母b,p和韵母-a,-o的拼读。

2.让学生用生字和词语编排简单的词句，通过口头练习提高语言表达能力。

第二步：新知讲解
1.引入新词语：巴士，书包。

2.教授新生字和词语的发音和正确书写，引导学生掌握。

第三步：示范操练
1.教师示范正确的拼读和书写，引导学生跟读、模仿。

2.学生分组进行操练，相互纠正发音和书写错误。

第四步：练习巩固
1.布置课后练习：学生练习用拼音正确书写和拼读新生字和词语。

2.随堂进行口头问答练习，提高学生对拼音知识的掌握和运用能力。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生对声母b,p和韵母-a,-o的拼读有了更深入的理解，初步掌握了词语巴士、书包的书写和拼读。

在教学中，应多以生动形象的教具、图片和录音帮助学生更好地掌握课程内容，激发学生学习语文的兴趣。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握本课内容。

汉语拼音复习二教案最新7篇《汉语拼音·复习二》教案1一课时〖教学目标〗1、牢固掌握已学过的声母，能熟练认读，并知道声母的排列顺序。

2、用各种方法引导学生复习声母，使学生熟练掌握声母的形体和发音。

〖教学重点〗复习巩固声母、音节。

〖教学难点〗巩固拼音，进行思维训练。

〖用具准备〗多媒体课件拼音卡片。

〖教学设想〗这虽然是汉语拼音部分的第二个复习，但里面题目类型比较多，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，帮学生弄清题目要求，再进行练习。

首先要让学生做好课前的准备工作，带好要用的东西。

课上教师要充分引导学生，积极进行指导，让学生开动脑筋，自己动手摆摆、想想、连连。

充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习。

要充分发挥每个学生的作用，不会读的互相教一教。

〖教学过程〗一、复习导入同学们，我们学过的声母朋友想跟小朋友们做一个游戏，他们准备一个挨一个站成排成一幅图，你知道他们排成了什么吗？你得先跟他2、互相交流，说说你是怎么连的？（谁和谁连的）连成了什么动物图形？三、练习二我会摆老师要和小朋友们一起变个魔术，用这些小棒和线变出许多字母来，让我们一起摆摆吧！1、先让学生读课本上摆成的字母，再自己动手摆出来。

2、用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，比比谁摆出的字母多。

3、集体交流，把自己摆出的字母摆给其他同学看。

4、写一写：边些边读。

四、练习三我会想声母朋友无处不在，咱们的姓名里就有许多，现在我们就把他找出来。

1、说说自己的姓，姓里藏着哪个声母。

（教师先示范说，让学生明白怎么说）2、请同学们“认朋友”，谁的姓里有这个声母，谁就是它的朋友。

3、按字母顺序读读姓，由同姓的同学领读，看谁认识的姓多。

五、小结〖板书设计〗复习二我会连我会摆我会想g k h j p x zh ch sh〖教学后记〗“我会摆”学生想到了其他途径，如铅笔、筷子等，学生摆出来的字母很多；“我会想”里，由于学生没学过复韵母、鼻韵母，姓里的声母多数不知道。