PLC课程设计报告

plc课程设计设计报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技巧。

具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要了解PLC的基本组成、工作原理、编程语言和常用模块。

同时，学生还需要掌握PLC在工业自动化中的应用场景和优势。

2.技能目标：学生能够熟练使用PLC编程软件进行程序设计，并能根据实际需求进行系统调试和优化。

此外，学生还需具备阅读和分析PLC技术文档的能力。

3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生应认识到PLC技术在现代工业中的重要地位，培养对PLC技术的兴趣和热情，树立正确的技术观和创新意识。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.PLC基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、基本组成和工作原理。

2.PLC编程方法：讲解PLC编程语言、编程步骤、程序结构以及常用编程技巧。

3.PLC应用案例：分析PLC在工业自动化领域的典型应用，如生产线控制、物料搬运等。

4.PLC编程软件的使用：教授如何使用PLC编程软件进行程序设计、调试和优化。

5.PLC系统维护与故障分析：介绍PLC系统的日常维护方法、故障诊断和排除技巧。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解PLC基本原理、编程方法和应用案例。

2.讨论法：鼓励学生针对实际案例进行分组讨论，提高解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型应用案例，使学生更好地理解PLC技术的实际应用。

4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，巩固所学知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：提供丰富的PLC技术参考书籍，便于学生拓展知识。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。

4.实验设备：配备PLC实验装置，让学生能够进行实际操作练习。

plc课程设计报告书PLC课程设计报告书一、引言PLC（Programmable Logic Controller，可编程逻辑控制器）是一种广泛应用于工业控制系统中的自动化设备。

本报告旨在分析PLC课程设计的相关内容，包括设计目标、设计原理、实施步骤以及结果与总结等。

二、设计目标本次PLC课程设计的目标是通过编程控制PLC实现一个自动化控制系统。

具体而言，设计要求包括：1. 实现对某个设备的开关控制；2. 实现对该设备的运行参数监控；3. 实现对该设备的故障报警功能。

三、设计原理1. PLC的基本原理PLC是一种可编程的电子计算机，通过输入输出模块与外部设备连接，通过编程实现对外部设备的控制和监控。

PLC具有可靠性高、运行稳定、抗干扰能力强等特点，因此被广泛应用于工业自动化领域。

2. PLC的编程语言PLC的编程语言主要有梯形图（Ladder Diagram，LD）、指令表（Instruction List，IL）、功能块图（Function Block Diagram，FBD）等。

在本次课程设计中，我们选择使用梯形图进行编程。

四、实施步骤1. 设计梯形图根据设计目标，我们首先需要设计一个梯形图。

梯形图由横向的电力线以及纵向的控制线组成，通过对这些线进行连接来实现逻辑控制。

梯形图的设计需要根据设备的实际情况和控制要求来确定。

2. 编写PLC程序根据设计的梯形图，我们需要将其转化为PLC可以识别的程序。

PLC编程软件提供了丰富的指令和功能模块，我们可以根据需要选择适当的指令和模块进行编程。

在编写程序时，需要注意语法的正确性和逻辑的合理性。

3. 下载程序到PLC编写完成后，我们需要将程序下载到PLC中。

通过PLC编程软件与PLC进行连接，将编写好的程序下载到PLC的存储器中。

下载完成后，我们可以对PLC进行调试和测试。

4. 调试和测试在调试和测试阶段，我们需要验证编写的程序是否能够实现设计目标。

通过模拟输入信号和监测输出信号，我们可以对程序的正确性进行验证。

plc课程设计报告led灯一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握LED灯的控制方法。

2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的PLC控制LED灯的程序。

3. 学生能够解释并分析PLC控制LED灯的工作原理，理解I/O接口的功能和操作。

技能目标：1. 学生能够独立进行PLC编程，通过编写程序实现LED灯的点亮、熄灭和闪烁等基本控制功能。

2. 学生能够运用问题解决策略，调试和优化PLC控制程序，解决实际问题。

3. 学生能够运用团队合作和沟通技巧，共同完成PLC控制LED灯的设计和实现。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对PLC技术及其应用的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 学生培养工程思维，认识到技术对生活的影响，增强社会责任感和环保意识。

3. 学生在团队协作中培养合作精神，学会尊重他人，提高人际沟通和解决问题的能力。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与动手操作，培养学生实际应用能力。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的电子基础和编程知识，具备初步的问题解决能力。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，鼓励学生动手实践，培养其创新思维和解决问题的能力。

在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。

通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程教学内容围绕PLC基础知识、LED灯控制原理及编程实践展开。

具体安排如下：1. PLC基础知识：- PLC的定义、功能及应用场景- PLC的基本结构及工作原理- I/O接口的类型及功能2. LED灯控制原理：- LED灯的电路原理及特性- PLC控制LED灯的方法及步骤- 常见LED灯控制电路的分析3. 编程实践：- PLC编程软件的使用方法- Ladder Diagram（梯形图）的编写规则- 设计并实现LED灯的点亮、熄灭和闪烁程序- 调试和优化程序，解决实际问题教学大纲：第一课时：PLC基础知识及LED灯电路原理第二课时：PLC控制LED灯的方法及步骤第三课时：编程软件的使用及Ladder Diagram编写规则第四课时：设计并实现LED灯控制程序第五课时：程序调试、优化及问题解决教学内容与教材关联性：本课程教学内容与教材中关于PLC控制技术、LED灯应用的相关章节紧密相连，确保学生所学知识的科学性和系统性。

plc课程设计报告一、引言本报告旨在对PLC课程设计进行详细的分析和总结，包括课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面。

PLC是一种广泛应用于工业自动化控制领域的计算机控制系统，其重要性不言而喻。

因此，本课程设计旨在为学生提供深入了解PLC系统的机会，以便他们能够在未来的工作中更好地应用这种技术。

二、课程目标1.了解PLC系统的基本原理和结构；2.掌握PLC编程语言和程序设计方法；3.能够使用PLC软件对实际问题进行模拟仿真；4.具备基本的PLC故障排除和维护能力。

三、教学内容1.PLC系统概述：介绍PLC系统的基本原理、结构和功能；2.PLC编程语言：介绍Ladder Diagram（梯形图）编程语言，并通过实例演示其使用方法；3.PLC程序设计：通过实际案例演示如何使用Ladder Diagram编写程序；4.PLC仿真：使用PLC软件对实际问题进行仿真，并分析结果；5.PLC故障排除与维护：介绍常见故障及其排除方法，并讲解PLC系统的维护和保养。

四、教学方法1.理论授课：通过讲解PPT、视频等方式，向学生介绍PLC系统的基本原理和结构；2.案例演示：通过实际案例演示，让学生更好地理解PLC编程语言和程序设计方法；3.实验操作：通过实验操作，让学生亲身体验PLC系统的使用，提高他们的实践能力；4.课堂讨论：通过课堂讨论，引导学生深入思考和交流，加深对PLC 系统的理解。

五、评估方式1.作业评估：布置相关作业并进行评估，以检测学生对所学知识掌握情况；2.实验报告评估：要求学生完成相关实验并提交报告，以检测其对PLC系统的应用能力；3.期末考试：设置期末考试并进行评估，以检测学生对整个课程的掌握情况。

六、教材参考1.“PLC基础与应用”（第二版），作者：李明华；2.“PLC原理及应用”（第三版），作者：张三。

七、总结本报告详细分析了PLC课程设计中的目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面，旨在为教师提供一种有效的教学模式，以便更好地培养学生的PLC应用能力。

一、任务书1、课题概述卷幅式广告机是一种机电一体化装置，它适用于大型体育场馆在举行体育比赛时进行商业广告和精神文明宣传，是一种比较实用的媒体工具，做广告宣传效果极佳。

其工作原理如下图所示：为了简化课题设备，本次设计采用实验室的模拟实验板来代替广告机实物进行模拟运行。

实验面板布置图如下：2、控制要求⑴接通电源后，按下启动按钮SB1，正卷电动机开始运行，经30S延时电动机达额定转速，离合器1线圈由接触器KM1接通，使上卷筒作顺时针转动。

⑵当某一幅画面接近指定位置时，光电传感器GD1发出正转一幅到位信号，使反转接触器KMB1动作，制度时间约5S，画面准确停留指定位置。

⑶每幅画面在指定位置停留3分钟以展开广告内容，然后控制系统应能自动启动电动机仍按顺时针方向转动，继续上述过程，实现画面切换。

⑷直到画面切换8次后，第9幅画面停留在指定位置5分钟。

此时自动切断电动机电源，并自动驱动反卷电动机工作，反卷过程与正卷过程相同。

如此周而复始重复上述过程。

⑸如果按下总停按钮SB2或停电，系统应能记忆当时的运行状态，保证在重新按下电动按钮时，能接续原来的状态运行3、课题设计内容及要求⑴内容：① PLC空制器的选型，正确配置系统硬件。

②写出I/O地址，并生成符号地址表。

③用梯形图方式正确编程。

④正确连接PLC与模拟实验板，检查无误后运行并调试程序。

⑤写出完整的课题设计报告。

⑵要求：①梯形图程序正确无误。

②调试时无安全事故。

③设计报告采用A4格式打印。

二、主要内容1、课题调查⑴、卷幅式广告机控制面板简图如下⑵、控制要求①、按下启动按钮SB1后，正卷电动机开始转动，30秒后正卷离合器线圈得电，合上离合器，带动画面转动。

②、当光电传感器检测到第一幅画面已到达指定位置时，启动反接制动装置，5秒后使画面准确停在指定位置。

③、画面在指定位置停留3分钟，然后重复上述过程，实现画面切换。

④、当切换到第9幅画面时，画面到达指定位置后，停留5分钟，随后正卷电动机电源被切断，启动反卷电动机，反卷过程与正卷过程相同。

实验一天塔之光一、实验目的用PLC构成闪光灯控制系统。

二、控制要求合上启动按钮后，按以下规律显示：L1、L2、L9→L1、L5、L8→L1、L4、L7→L1、L3、L6→L1→L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L1、L2、L6→L1、L3、L7→L1、L4、L8→L1、L5、L9→L1→L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L1、L2、L9……如此三、实验设备1、THSMS-A型、THSMS-B型实验装置或THSMS-1型、THSMS-2型实验箱一台2、安装了STEP7-Micro/WIN32编程软件的计算机一台3、PC/PPI编程电缆一根4、锁紧导线若干四、天塔之光的实验面板图：图6-7-1天塔之光控制面板上图中，下框中的L1、L2、L3、L4、L5、L6、L7、L8、L9分别接主机的输出点Q0.0、Q0.1、Q0.2、Q0.3、Q0.4、Q0.5、Q0.6、Q0.7、1.0。

启动按钮接主机的输入点I0.0，停止按钮接主机的输入点I0.1。

M端与主机的M端相连。

四、编制梯形图并写出实验程序步序指令步序指令48 = Q0.4 L5显示61 O M10.749 LD M10.4 62 O M11.250 O M10.7 63 O M11.651 O M11.0 64 = Q0.7 L8显示52 O M11.6 65 LD M10.153 = Q0.5 L6显示66 O M10.754 LD M10.3 67 O M11.356 O M10.7 68 O M11.657 O M11.1 69 = Q1.0 L9显示58 O M11.6 70 LD I0.1 停止59 = Q0.6 L7显示71 R M10.1, 1 复位60 LD M10.2 72 R M11.6, 1 复位梯形图如下所示实验二机械手一、实验目的用数据移位指令来实现机械手动作的模拟。

二、机械结构和控制要求图中为一个将工件由A处传送到B处的机械手，上升/下降和左移/右移的执行用双线圈二位电磁阀推动气缸完成。

plc课程设计总结6篇plc课程设计总结plc课程设计总结（一）：和学别的学科一样，在学完plc理论课程后我们做了课程设计，此次设计以分组的方式进行，每组有一个题目。

我们做的是机械手臂的plc控制系统。

由于平时大家都是学理论，没有过实际开发设计的经验，拿到的时候都不明白怎样做。

但透过各方面的查资料并学习。

我们基本学会了plc设计的步聚和基本方法。

分组工作的方式给了我与同学合作的机会，提高了与人合作的意识与潜力。

透过这次设计实践。

我学会了plc的基本编程方法，对plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。

在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对明白的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到plc中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相贴合。

能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对plc的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。

透过合作，我们的合作意识得到加强。

合作潜力得到提高。

上大学后，很多同学都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人互责必须的部分，同时在必须的阶段共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家用心发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。

在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，用心向同学说明自己的想法。

能过比较选出最好的方案。

在这过程也提高了我们的表过潜力。

透过此次课设，让我了解了plc梯形图、指令表、顺序功能图有了更好的了解，也让我了解了关于plc设计原理。

有很多设计理念于实际，从中找出最适合的设计方法。

虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了群众的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。

多和同学讨论。

我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们能够尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一齐。

plc课程设计结论一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理与结构，掌握其工作流程。

2. 使学生掌握PLC编程的基本指令，并能运用这些指令完成简单的控制程序编写。

3. 帮助学生了解PLC在工业自动化领域的应用，认识不同类型的PLC及其功能。

技能目标：1. 培养学生运用PLC进行逻辑控制设计和编程的能力。

2. 提高学生实际操作PLC设备，进行程序调试和故障排查的技能。

3. 培养学生团队协作解决问题，进行项目实践的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及工业自动化的兴趣，激发其探索精神和创新意识。

2. 增强学生的环保意识，认识到PLC技术对节能减排、提高生产效率的重要性。

3. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，提高其在实际工作中解决问题的能力。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，以培养学生的动手操作能力和实际应用能力为主。

学生特点：学生具备一定的电子基础和逻辑思维能力，对新技术充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，强化实践环节，提高学生的实际操作技能。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能达到课程目标。

通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. PLC基本原理与结构：讲解PLC的定义、发展历程、基本组成（中央处理单元、输入/输出接口、编程设备等）。

相关教材章节：第一章 PLC概述。

2. PLC编程基本指令：介绍PLC编程语言（梯形图、指令表等），讲解常用指令（逻辑运算、定时器、计数器等）。

相关教材章节：第二章 PLC编程语言与基本指令。

3. PLC控制程序设计：学习PLC程序设计方法，通过实例分析，使学生掌握简单的控制程序编写。

相关教材章节：第三章 PLC控制程序设计。

4. PLC应用案例分析：分析不同行业（如机械制造、化工、电力等）中PLC的应用案例，了解其功能与优势。

课程设计任务书1、设计目的通过对自动售货机PC－PLC控制系统的工作原理的分析、系统设计、编程、及上机调试工作的实践，了解电器控制系统的一般设计思路，熟悉和掌握外围电路系统和软件设计的方法，并掌握利用PC对PLC工作状况进行监控的方法。

2、控制要求1、此售货机可投入1元、2元、或5元硬币。

2、当投入的硬币总值超过12元时，汽水按钮指示灯亮；又当投入的硬币总值超过15元时，汽水及咖啡按钮指示灯都亮。

3、当汽水按钮灯亮时，按汽水按钮，则汽水排出7秒后自动停止，这段时间内，汽水指示灯闪动。

4、当咖啡按钮灯亮时，按咖啡按钮，则咖啡排出7秒后自动停止，这段时间内，咖啡指示灯闪动。

5、若投入硬币总值超过按钮所需的钱数（汽水12元，咖啡15元）时，找钱指示灯亮，表示找钱动作，并退出多余的钱。

6、假设汽水排出、咖啡排出、找钱动作均由电机进行控制。

3、各电机主电路电机主电路由五台电机和两个指示灯组成，分别为控制汽水出口的电机、控制咖啡出口的电机、控制五元出口的电机、控制二元出口的电机、控制一元出口的电机、汽水指示灯和咖啡指示灯（连接在单相电路中），通过控制电路的控制作用，实现对电机和指示灯的控制，从而达到控制的目的。

4、PLC的选型PLC型号：三菱FXON-232控制点数：16至256点（主单元：32）输入 16 漏型输出 16继电器辅助继电器：3072点，计时器：256点，计数器：235点，数据寄存器：8000点。

超高速的运算速度(0.08μs/步)内置8000步 RAM 可扩充至16000步可使用FX系列组件可8台主机联机5、PLC 的I/O 分配7、PLC 控制程序梯形图8、MCGS组态程序设计说明自动售货机的各种动作功能和控制要求，给出了完整的自动售货机操作规程，售货机的基本功能就是对投入的货币进行运算，并根据货币数值判断是否能够购买某种商品，并作出相应的反应。

售货机中有2种商品，汽水价格12元，咖啡的价格为15元。

plc课程设计报告书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、工作原理及应用领域；2. 学生掌握PLC编程软件的使用方法，学会进行简单的程序编写、调试及运行；3. 学生了解PLC在工业控制中的应用实例，理解其优势及在实际工程中的重要性。

技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行基本的逻辑编程，具备分析和解决实际问题的能力；2. 学生掌握PLC与外部设备的连接方法，学会进行简单的系统集成；3. 学生具备一定的故障排查能力，能够分析并解决PLC控制系统中的常见问题。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对PLC技术的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力；2. 学生认识到PLC技术在工业生产中的重要作用，增强对现代工业的认识；3. 学生通过课程学习，培养团队合作意识，提高沟通与协作能力。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，以培养学生的动手操作能力和实际应用能力为主要目标。

学生特点：本年级学生具备一定的计算机基础和逻辑思维能力，但对PLC技术了解较少，需要通过本课程的学习，提高实际操作能力。

教学要求：结合课本内容，采用案例教学、分组讨论、动手实践等多种教学方法，使学生掌握PLC技术的基本知识和操作技能，达到课程目标所要求的具体学习成果。

同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素养。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本概念：介绍PLC的定义、发展历程、分类及特点；教材章节：第一章第一节。

2. PLC工作原理：讲解PLC的工作过程、扫描周期、I/O接口等；教材章节：第一章第二节。

3. PLC编程软件使用：学习PLC编程软件的操作方法，包括程序编辑、下载、调试等；教材章节：第二章。

4. PLC基本逻辑指令：学习与、或、非、定时器、计数器等基本逻辑指令；教材章节：第三章。

5. PLC程序设计：通过实例学习顺序控制、选择控制、循环控制等程序设计方法；教材章节：第四章。