小学语文一年级阅读《 狮子生了虱子》

【小学语文】一年级语文上平舌音翘舌音的区分及绕口令平舌音有3个：z、c、s;翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

所谓平舌音;是指舌头平伸;抵住或接近上齿背;发出的z、c、s。

而翘舌音;是指舌尖翘起;接触或接近前硬腭;发出的zh、ch、sh、r。

辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字;常用方法有：1、代表字类推法汉字中大部分是形声字。

相同声旁的形声字;大多数又会同声母。

如“喿、曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司。

叟、遂”作偏旁的字;绝大多数是平舌音;“占、中、主、专、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字;绝大多数是翘舌音。

汉字声旁的声母为d、t的;例如：滞、阐、蝉、查、召、终、昼、坠、橙、侈、说等的声旁的声母都是d;又如纯、治、撞、蛇、始、幢等的声旁的声母都是t;这些字都读翘舌音。

另外;声旁的声母虽不读d、t;但它与d、t的字有关;也读翘舌音。

“也”旁的字：拖、他、地等;声母是d、t;所以;“也”旁的其他字;一般也是翘舌音;如施、池、弦、驰等。

“寺”旁有：等、待;声母是d;所以“寺”旁的其他字;如诗、持、痔、峙等字;也是翘舌音。

因此;强记一些平、翘舌音代表字或偏旁;可以方便地类推;确定一大批平、翘舌音的字。

2、利用普通话声韵配合关系来区分普通话中;声母和韵母的拼合;有一定的规律;21个声母并不是与39个韵母中任何一个都能相拼的。

例如ua、uai、uang这三个韵母;能跟翘舌音zh、ch、sh 相拼;都不能跟平舌音z、c、s相拼。

因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字;可以直接断定它们是翘舌音。

以ong作韵母的字中;声母只有s;没有sh。

因此可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”;决不会是翘舌音。

以ou作韵母的字;除了“凑”等少数字外;其余的声母是ch;以un作韵母的字中;只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s;以en作韵母的字;除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外;以eng作韵母的字;除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外;其余字的声母都是舌尖后音（翘舌音）。

2020年小学三年级语文《格林童话》阅读测试题及答案
班级姓名成绩
一、填空。

1、《格林童话》是国民间故事集。

2、《农夫与魔鬼》中那个聪明的成功地骗到了。

3、《》故事中那头狮子是一个被施了魔法的。

4、《不来梅的音乐家》中那头老了，主人打算杀掉它，为了活命，它决定逃到不远的不来梅市去，在路上它遇到了和它有相同遭遇的狗、猫和。

5、《》故事中只有那个小傻瓜愿意与小老头分享食物，他的两个哥哥都不愿意将自己的食物分给小老头儿。

6、大拇指先进入的胃，侥幸逃脱，又被吞入饿狼。

7、在《魔鬼的三根金发》故事中，魔鬼的妻子把年轻人变成了，躲进自己的衣袖里。

8、《十二个猎人》中，未婚妻要求父亲变个和她面貌、姿态和体型完全一样的。

9、《石竹》中，上帝赐给一个具有“万事如意”本领的儿子。

10、《金鸟》中的狐狸让王子射死它，然后割下。

11、《草驴》中，少年猎人给和姑娘吃下，使她们变成了。

12、《七只乌鸦》中，女孩在最后一个小杯子。

13、《黑白新娘》中，打扮成一个苦人走到一个女人和她的面前。

2023年《两只小狮子》教案2023年《两只小狮子》教案1设计理念1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、“演”中悟。

2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。

3、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性、激扬灵性服务。

教学目标1、通过读中感悟，对课文进行再创造。

2、积累ABB型的叠词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、明白从小应该勤奋学习、学会生活本领、不能依靠父母生活的道理。

教学过程一、导入新课播放一段狮子捕食的镜头。

二、以“开火车”的形式读生字卡片。

三、学习第一、二自然段。

1、自读一、二自然段，思考两只小狮子学本领时有什么不同的表现。

2、汇报自读结果3、让学生自由做动作理解“懒洋洋”一词，再读读相关语句。

四、合作探究学习三至七自然段，读中感悟，对教材进行再创造。

1、同桌分角色朗诵，研究讨论每个角色的语气该怎样读，并探讨可以给这些角色设计什么样的动作。

2、合作表演。

3、学生评价表演，并提出自己的建议。

教师在原文的基础上把学生的合理建议记录下来，适时进行朗读指导。

在指导朗读的过程中，积累ABB型的叠词。

学生说到“懒洋洋”这样的提示语时，请他们根据自己的积累，再说出几个这样的叠词，并读一读。

五、扩展活动——引导学生续编故事。

1、同桌合作续编故事。

2、自由汇报。

3、通过续编的故事，说说自己喜欢哪只狮子。

六、再次巩固生字。

学生把课前拿到的小词卡片贴在挂图的相应位置上并带读。

七、指导写“练”、“习”两字。

小组互相评价。

你认为哪个字写得好，就对同桌夸一夸自己写的字。

八、每日积累。

让学生从本课中找到喜欢的词语，并记住它。

2023年《两只小狮子》教案2一、教学要求：1、学会11个生字词，会用“应该，本领，真正”三个词练习说话。

2、理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。

小学一年级语文下册第二十七课两只小狮子小学一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》课文通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不可以依赖爸爸妈妈生活。

我们在此整理了小学一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》课文原文狮子妈妈生下了两只小狮子。

一只小狮子整天训练滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

一棵小树问懒狮子：你如何不学点儿本领啊?懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：我才不去吃那苦头呢!小树说：那你以后如何生活呢?懒狮子说：我爸爸和妈妈是林中的大王，凭借他们的地位，我会生活得非常不错!这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：孩子，将来大家老了，不在了，你靠呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!小学一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》课文教学一、识字写字识字写字教学应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。

1、学生借助汉语拼音自主认读生字，或进行小组合作学习，达到会读、会认本课生字的目的。

2、教师范读不轻易读准字音的字，如：声母是翘舌音的狮，韵母是后鼻音的整、洋、将、应。

3、鼓励学生探究识记生字的办法。

下列识记生字的办法供参考：换偏旁法：咬、洋。

编儿歌法：吞：一口吞下天。

组合法：狮、苦、靠、扑。

4、本课六个需要写的字，比较难写好，建议教师教导学生注意以下几个方面：⑴练字第六笔是横折钩，不要少了横。

⑵习字中横折钩的折笔不可以太向左斜。

⑶苦字中间一横要长。

⑷写学字时，上半部分肯定不可以超越横中线，要给下面的子留下空间，子字的横不可以写得太靠下。

⑸非字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，非字的笔顺要提醒学生注意：两边都是先竖后横。

⑹常字的上半部分比学字的上半部分写得还要靠上，给下面的口和巾留下空间。

提醒学生注意，和的笔顺不同。

二、朗读感悟本课是一个生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。

人教版一年级下册语文《两只小狮子》教案,一年级下册语文第27课教案更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。

人教版一年级下册语文《两只小狮子》教案(一)师：同学们，今天老师带了一位朋友来跟你们一起学习，看看谁来了? (多媒体出示狮子图)生：狮子。

师：对，是森林之王狮子。

为什么称它为森林之王?它有什么身手啊?生：它跑得快。

生：它的牙齿很锋利。

生：它的爪子也很锋利。

师：(微笑着点点头)狮子妈妈啊，它生了两只小狮子。

板书：两只小狮子师：同学们自由读课文，用自身喜欢的符号把生字词划出来。

生：大声朗读。

师：(多媒体出示：俺会认)自由读，等会告诉俺，你认为哪些字难读。

生：读。

师：请把你的小手举起来。

生：懒字，因为它是前鼻音，并且是第三声。

师：你真的好棒，连第三声也注意到了。

(奖励一个小苹果帖纸，贴在生的小手上)还有嘛?生：整字，它是翘舌音，是后鼻音。

师：你很有勇气，你能拼读一遍嘛?(生读)好极了，老师送你一个小苹果。

大家齐读一遍，开始生齐读。

师：假如去掉拼音，你们会读嘛?(出示俺会读)生齐读。

师：(拿出自身制作的各种水果生字卡)举起其中一个，谁来试试?好极了，有些同学跃跃欲试了，你来。

生：读师：(把水果生字卡直接送了给她)读得好极了。

小手举了一大片，可高了。

这样吧，俺们开火车，one by one ，好嘛?把水果生字卡一一送上。

师：你们真的好棒啊。

生字你们都会读了，相信能把课文读得更好，愿意试试嘛?生：愿意。

师：齐读。

等会告诉老师，你最喜欢读哪一段。

开始生齐读。

师：好了。

你说。

生：俺最喜欢第一自然段。

师：你可以读给大家听听嘛?生：可以。

读(狮子妈妈生下了两只小狮子。

)师：谁来评一评?指名生：声音很响亮，字音很准确。

师：这位同学读得好，那位同学评得好。

一人一个小苹果。

同学们齐读一遍，像她一样好，可以嘛?有信心嘛?生：(有)。

读(狮子妈妈生下了两只小狮子。

)师：谁能告诉老师，读了这一段，你知道了什么?(多媒体出示图)生：俺知道了狮子妈妈生下了两只小狮子。

带拼音的童话故事幼小的儿童还不是很认识字，所以需要拼音来辅助读故事，下面是小编为你整理的带拼音的童话故事，希望对你有用!带拼音的童话故事篇1：liǎnɡzhīxiǎoshīzi;两只小狮子shīzimāmɑshēnɡxiàleliǎnɡ;狮子妈妈生下了两只小狮子;yìzhīxiǎoshīzizhěnɡtiānl;一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，fēichán;你怎么不学点儿本领啊?”;lǎnshīzitáiqǐt?ulái，mànt;去吃那苦头呢!”;xiǎoshùshuō：“nànǐyǐh?liǎnɡ zhī xiǎo shī zi两只小狮子shī zi mā mɑ shēnɡ xià le liǎnɡ zhī xiǎo shī zi 。

狮子妈妈生下了两只小狮子。

yì zhī xiǎo shī zi zhěnɡ tiān liàn xí ɡǔn 、pū 、sī 、yǎo ，一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，fēi chánɡ ka kǔ 。

lìnɡ yì zhī qua lǎn yánɡ yánɡ dì shài tài 非常刻苦。

另一只却懒洋洋地晒太yánɡ，sh?n me yě bù ɡān 。

yì kē xiǎo shù wan lǎn shī zi：“ 阳，什么也不干。

一棵小树问懒狮子：“ nǐ zěn me bù xu? dián ?r b?n lǐnɡ ā ? ”你怎么不学点儿本领啊? ”lǎn shī zi tái qǐ t?u lái，màn tūn tūn dì shuō ：“ wǒ cái bú 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“ 我才不qù chī nà kǔ t?u ne ! ”去吃那苦头呢! ”xiǎo shù shuō：“ nà nǐ yǐ h?u zěn yànɡ shēnɡ hu? ne ? ” 小树说：“ 那你以后怎样生活呢? ” lǎn shī zi shuō ：“ wǒ bà bɑ h? mā mɑ shì lín zhōnɡ dì 懒狮子说：“ 我爸爸和妈妈是林中的dài wɑnɡ ，pínɡ zhe tā men de dì wai ，wǒ huì shēnɡ hu? d? 大王，凭着他们的地位，我会生活得hěn hǎo ! ”很好! ”zha huà bai shī zi mā mɑ tīnɡ dào le ，tā duì lǎn shī zi 这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子shuō：“ hái zi ，jiānɡ lái wǒ men lǎo le，bú zài le ，nǐ kào ne ? 说：“ 孩子，将来我们老了，不在了，你靠呢? nǐ yě yīnɡ ɡāi xu? huì shēnɡ hu? de b?n lǐnɡ ，zu? yì zhī 你也应该学会生活的本领，做一只zhēn zhanɡ de shī zi ! ”真正的狮子! ”带拼音的童话故事篇2：“美丽”的小兔森林里住着一只小兔子，它叫“丑丑”。

【导语】《两只⼩狮⼦》这是⼀篇挺有意思的童话故事。

故事通过懒狮⼦和⼩树的对话，刻画了⼀头怕吃苦、想依赖⽗母的⼩狮⼦，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩⼦们只有勤学苦练，拥有真正的本领，才能过上美好的⽣活，成为⼀只真正的狮⼦。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》原⽂ 狮⼦妈妈⽣下了两只⼩狮⼦。

⼀只⼩狮⼦整天练习滚、扑、撕、咬，⾮常刻苦。

另⼀只却懒洋洋地晒太阳，什么也不⼲。

⼀棵⼩树问懒狮⼦：“你怎么不学点⼉本领啊？” 懒狮⼦抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！” ⼩树说：“那你以后怎样⽣活呢？” 懒狮⼦说：“我爸爸和妈妈是林中的⼤王，凭着他们的地位，我会⽣活得很好！” 这话被狮⼦妈妈听到了，她对懒狮⼦说：“孩⼦，将来我们⽼了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会⽣活的本领，做⼀只真正的狮⼦！”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》教案 教学要求 1、学会本课8个⽣字和12个词语。

认识7个字。

2、正确、流利地朗读课⽂。

在读课⽂的过程中，了解两只⼩狮⼦的不同表现。

使学⽣知道应该从⼩锻炼⽣活的本领，不应该总依赖⽗母。

教学重点难点 重点：指导朗读进⾏识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。

弄清懒狮⼦的不练功的原因，读懂狮⼦妈妈的话。

难点：有些⽣字⾳不容易读准，有些⽣字的字形易与熟字混淆。

课前准备 1、⽣字⽣词卡⽚。

2、教学挂图或投影⽚。

3、朗读课⽂的录⾳带。

教学时间2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、形象揭题 1、出⽰狮⼦彩⾊图画。

问：这是什么动物？（狮⼦）狮⼦是⼀种可厉害的动物啦，⼤家称它为森林。

2、今天，我们就来学习⼀篇有关狮⼦的课⽂：（板书课题：23两只⼩狮⼦）学⽣读课题。

3、这是⼀篇童话故事，讲了两只⼩狮⼦的什么事呢？请⼤家打开书。

⼆、初读课⽂ 1、听课⽂录⾳，注意良好的听读习惯的培养。

2、学⽣充分地、⾃由地、轻声朗读课⽂，读准字⾳，词、句注意读边贯，不读破。

三年级
2020年小学三年级语文《格林童话》阅读测试题及答案
一、填空。

1、《格林童话》是德国民间故事集。

2、《农夫与魔鬼》中那个聪明的农夫成功地骗到了魔鬼的财宝。

3、《少女和狮子》故事中那头狮子是一个被施了魔法的王子。

4、《不来梅的音乐家》中那头驴子老了，主人打算杀掉它，为了活命，它决定逃到不远的不来梅市去，在路上它遇到了和它有相同遭遇的狗、猫和公鸡。

5、《金鹅》故事中只有那个小傻瓜愿意与小老头分享食物，他的两个哥哥都不愿意将自己的食物分给小老头儿。

6、大拇指先进入母牛的胃，侥幸逃脱，又被吞入饿狼肚中。

7、在《魔鬼的三根金发》故事中，魔鬼的妻子把年轻人变成了蚂蚁，躲进自己的衣袖里。

8、《十二个猎人》中，未婚妻要求父亲变11 个和她面貌、姿态和体型完全一样的女孩。

9、《石竹》中，上帝赐给王后一个具有“万事如意”本领的儿子。

10、《金鸟》中的狐狸让王子射死它，然后割下头和爪子。

11、《草驴》中，少年猎人给老巫婆和姑娘吃下莴苣，使她们变成了草驴。

12、《七只乌鸦》中，女孩在最后一个小杯子里放进她带来的父亲的小戒指。

13、《黑白新娘》中，上帝打扮成一个苦人走到一个女人和她的两个女儿面前。

14、《小羊和小鱼》中，女占卜把这对小兄妹变回人的模样。

15、《返老还童》故事中铁匠的老婆和女儿受了惊吓，生下的孩子没有一点人的模样，而像两只猴子。

16、《上帝的动物和魔鬼的动物》中，上帝忘记了创造一种动物是山羊。

17、《三个懒人》中，国王选王位继承人的条件是：谁最懒就把王位给谁。

最后，国王把王位传给了比三个儿子。

一年级下册《两只小狮子》课文两只小狮子狮子妈妈生下了两只小狮子。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”小树说：“那你以后怎样生活呢?”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好!”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!”《两只小狮子》教学设计【预设目标】1、认识本课11个生字，会写生字“苦”。

2、能正确、流利的朗读课文。

3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。

【预设过程】一、创设情境导入新课1、今天老师给大家带来两位新朋友(点击课件)瞧，它们是谁? (板书：狮子)2、教学“狮”：渗透形声字教学。

3、说话练习：狮子是一种怎样的动物?4、补充课题,齐读课题。

二、学习字词，感知大意1、小朋友们自由读课文,说说知道了什么。

2、检查生字新词(课件出示词语“我会读”)3、刚才读了课文，你知道了什么?你觉得这是两只怎样的狮子?三、深入研读，感受勤懒从课文中哪些句子看出?再读课文用横线划出，并读一读。

好的可同桌先交流。

(一)研读第2节1、你从课文哪一段知道这两只小狮子一只懒惰，一只勤奋?2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。

3、在课文插图上给两只狮子注上记号。

(教师随机贴出狮子图―反馈)4、指导第1句：(出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

)(1)自由读说说你的体会。

(板书：刻苦)(2)从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”。

(3)练习用“整天”说话：平时你们看谁会整天做什么?(4)勤狮子整天都练些什么本领?(滚、扑、撕、咬)。

能用手势表演动作。

5、指导朗读：学生练读，边读边想象小狮子练功的情景――指名读----齐读6、指导第2句 (出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。