最新幼儿园大班科学教案：工具用处大

大班科学教案：工具用处大一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识各种工具的名称和用途。

2. 技能目标：培养幼儿使用工具的能力，发展幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对工具的兴趣，激发幼儿探索工具使用的欲望。

二、教学内容：1. 认识各种工具的名称和用途。

2. 学习使用工具的方法和注意事项。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种工具的名称和用途。

难点：让幼儿学会使用工具的方法和注意事项。

四、教学准备：1. 各种工具的图片或实物，如锤子、螺丝刀、胶水等。

2. 工作台或桌子。

3. 安全提示牌或提示语。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种工具的图片或实物，引导幼儿说出工具的名称，并询问幼儿是否知道这些工具的用途。

2. 讲解：教师讲解各种工具的用途，如锤子用来敲打，螺丝刀用来拧紧螺丝，胶水用来粘贴等。

教师还要讲解使用工具的方法和注意事项，如使用锤子时要小心，避免砸伤手指；使用胶水时要等待胶水干透后再进行下一步操作等。

3. 示范：教师在操作台上进行工具使用示范，引导幼儿观察和模仿。

4. 实践：幼儿在教师的指导下，分组进行工具使用实践，如用锤子敲打钉子，用螺丝刀拧紧螺丝，用胶水粘贴物品等。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿说出自己学会的工具名称、用途和使用方法。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，尝试使用所学工具帮助家长完成一些家务活。

8. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对工具名称、用途的掌握程度。

2. 关注幼儿在实践操作中的动手能力、合作意识及安全意识。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的实践情况。

七、教学延伸：1. 开展“工具使用大赛”，让幼儿在游戏中巩固所学工具的用途及使用方法。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作手工艺品，培养幼儿的动手能力。

3. 组织幼儿参观工厂或手工制作工作室，让幼儿亲身体验工具在实际工作中的应用。

《工具用处大》一、教学目标1.认知目标：了解生活中常见的工具及其用途，知道不同工具的特性和功能。

2.能力目标：通过观察、讨论，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点：认识常见工具，了解其用途。

三、教学准备1.教具：各种工具（如锤子、钳子、螺丝刀、扳手等）、图片、视频等。

2.学具：每组一套工具（包括锤子、钳子、螺丝刀、扳手等）。

四、教学过程1.导入师：同学们，你们在生活中都见过哪些工具？它们有什么用途呢？今天我们来学习《工具用处大》。

2.探究（1）观察工具生：观察并交流各自的认识。

（2）讨论工具的用途师：谁能来说说你们小组观察到的工具都有哪些用途？生1：我们小组观察到了锤子，可以用来敲钉子。

生2：我们小组的钳子可以用来夹住东西。

生3：螺丝刀可以用来拧螺丝。

生4：扳手可以用来拧螺栓。

师：大家说得都很好，这些工具都有各自的用途。

3.实践操作（1）分组讨论1.把一颗钉子钉进木板。

2.把螺丝拧进木板。

3.把螺栓拧紧。

生：分组讨论并设计方案。

（2）实践操作师：现在请大家按照讨论的方案，用这些工具完成上述任务。

生：分组进行实践操作。

（1）交流实践成果师：请大家分享一下你们小组用这些工具完成的任务。

生1：我们小组用锤子把钉子钉进了木板。

生2：我们小组用螺丝刀把螺丝拧进了木板。

生3：我们小组用扳手把螺栓拧紧了。

师：通过实践操作，我们知道了这些工具的用途。

那么，你们还知道哪些其他工具的用途呢？生：自由发言，分享其他工具的用途。

5.教学反思（1）学生在观察工具时，对工具的细节关注不够，需要引导他们更加仔细地观察。

（2）在实践操作环节，部分学生对于工具的使用还不够熟练，需要多加练习。

（3）在交流分享环节，学生能够积极参与，但部分学生表达能力有待提高。

重难点补充：1.教学重点：（1）师：同学们，谁能告诉我，你们认为的‘工具’是什么？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？（2）生1：工具就是帮助我们做事情的物品。

幼儿园大班科学《工具用处大》教案幼儿园大班科学《工具用处大》教案（精选6篇）幼儿园大班科学《工具用处大》教案篇1设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。

日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。

本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。

2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。

老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。

以及相对应的辅助用品。

活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。

”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用过程和方法。

3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。

4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。

师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。

”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

4、再次分类及巩固。

教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。

师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。

（个别幼儿讲述、操作）5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。

一、教案主题：大班科学教案——工具用处大二、教案目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种常见工具的名称和用途。

2. 技能目标：培养幼儿使用工具的能力，发展幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索工具使用的欲望。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解各种常见工具的名称和用途。

2. 难点：让幼儿学会正确使用工具，并能够独立完成任务。

四、教学准备：1. 物质准备：各种工具（如锤子、螺丝刀、胶水等），图片，视频等。

2. 环境准备：安静、整洁的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引发幼儿对工具的兴趣，引导幼儿思考工具的用途。

2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示各种工具，让幼儿认识和了解工具的名称和用途。

b) 教师演示正确使用工具的方法，并引导幼儿进行实践操作。

c) 教师设置任务，让幼儿分组使用工具完成任务。

3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行工具使用比赛，激发幼儿的使用兴趣。

b) 教师与幼儿一起总结工具的使用方法和注意事项。

4. 结束部分：教师总结本次教学内容，强调工具的使用安全和正确性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的工具使用是否正确、安全。

2. 搜集幼儿完成任务的情况，分析其动手操作和合作能力。

3. 问卷调查幼儿对本次教学活动的满意度及对工具使用的认识程度。

七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行工具使用的示范讲解，加深幼儿对工具的了解。

2. 组织家长和幼儿一起制作手工艺品，让幼儿在家庭中实践工具的使用。

3. 开展校园工具使用安全宣传活动，提高幼儿的安全意识。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的安全，确保幼儿在实践中不会受到伤害。

3. 教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极思考和参与，提高教学效果。

九、教学延伸：1. 让幼儿观察日常生活中其他工具的使用，如厨房工具、学习用具等，并了解其用途。

2. 邀请家长分享家庭中工具使用的经验和故事，让幼儿了解更多关于工具的知识。

大班教案工具用处大大班教案工具用处大（精选6篇）大班教案工具用处大篇1活动目标：1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。

2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：1、孩子提前做的工具调查表每人一张2、工具ppt3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等4、铅笔一支5、美工纸6、大纸箱一个活动过程：1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。

（幼儿自由的发言）2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。

（1）、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。

师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢？（幼儿发言）用剪刀刻刀等（2）打开纸箱，认识各种工具出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。

师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具？幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。

（3）能根据操作的对象选择合适的工具。

师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来？谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？（幼儿找出卷笔刀）（4）请一幼儿示范操作削铅笔。

教师并用小号的铅笔画画。

（5）出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。

师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。

（6）设计问题，引导幼儿说出解决办法：手机的螺丝松了，用哪种工具好？这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去？这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来？3、教师小结：刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难，如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。

幼儿园大班科学活动《工具用处大》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三课时《工具用处大》。

通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见工具的用途，培养幼儿对科学知识的兴趣。

二、教学目标1. 知道生活中常见工具的名称，了解它们的用途。

2. 能够通过观察、思考、实践，发现工具的使用方法，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享、探究的科学精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同工具的用途和使用方法。

教学重点：培养幼儿观察、思考、实践的能力，提高幼儿对科学知识的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：各种常见工具（如锤子、剪刀、扳手、螺丝刀等）、多媒体课件、实物展示台。

2. 学具：每组一套工具模型、画纸、画笔、操作卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中使用工具的场景，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对工具的兴趣。

2. 教学内容展示（10分钟）（1）利用多媒体课件，展示各种工具的图片，让幼儿说出它们的名称。

（2）教师演示工具的正确使用方法，让幼儿观察、思考。

3. 例题讲解（10分钟）以剪刀为例，讲解其用途和使用方法，引导幼儿关注剪刀的安全使用。

4. 随堂练习（5分钟）分发操作卡片，让幼儿选择正确的工具完成指定任务。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：生活中还有哪些工具？它们分别有什么用途？7. 创意实践（10分钟）让幼儿用画笔和画纸，画出自己最喜欢的工具，并分享创作过程。

六、板书设计1. 板书工具用处大2. 板书内容：工具名称：锤子、剪刀、扳手、螺丝刀等工具用途：敲打、剪裁、拧紧、旋开等注意事项：安全使用，防止受伤七、作业设计1. 作业题目：找出家里的工具，并了解它们的用途。

2. 答案：工具名称：爸爸的螺丝刀、妈妈的剪刀、爷爷的锤子等工具用途：修理电器、剪裁衣物、敲打钉子等八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、思考、实践，使他们对工具有了更深入的了解。

大班科学教案及教学反思《工具用处大》教案：《工具用处大》一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作和探究式的学习方式，通过让孩子们亲身体验和操作不同的工具，让他们了解和掌握各种工具的用途和正确使用方法。

活动的目的是培养孩子们的动手能力、观察力和探究精神，同时培养他们的合作意识和团队协作能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解和认识各种不同的工具，并知道它们的用途。

2. 培养孩子们的动手操作能力和观察力。

3. 培养孩子们的探究精神和合作意识。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解和认识各种不同的工具，并知道它们的用途。

难点：让孩子们掌握各种工具的正确使用方法，并培养他们的探究精神和合作意识。

四、教具与学具准备教具：各种工具的实物或图片，如螺丝刀、锤子、钳子、剪刀等。

学具：每个孩子准备一套工具，如螺丝刀、锤子、钳子、剪刀等。

五、活动过程1. 引入：展示各种工具的实物或图片，让孩子们观察并说出它们的名称。

2. 讲解：向孩子们讲解每种工具的用途和正确使用方法，并进行示范。

3. 实践操作：让孩子们分组进行实践操作，尝试使用不同的工具完成一个简单的任务。

4. 探究讨论：让孩子们分组进行探究讨论，思考并回答：工具对我们有什么帮助？我们应该如何正确使用工具？六、活动重难点重点：让孩子们了解和认识各种不同的工具，并知道它们的用途。

难点：让孩子们掌握各种工具的正确使用方法，并培养他们的探究精神和合作意识。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动结束后，我进行了反思。

我发现孩子们在活动中的参与度很高，他们对于使用工具非常感兴趣。

通过实践操作和探究讨论，他们也能掌握一些基本工具的使用方法。

但在活动中，我也发现有些孩子对于工具的使用还是不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。

拓展延伸：在今后的活动中，我将继续让让孩子们多进行实践操作，提高他们的动手能力。

同时，我也会引导他们观察和思考，培养他们的探究精神和合作意识。

我还会尝试引入一些新的工具，让让孩子们了解并掌握它们的用途和正确使用方法。

《工具用处大》幼儿园大班科学活动教案教案：《工具用处大》一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材《工具用处大》一章。

该章节主要围绕日常生活中常见的工具展开，包括工具的分类、特点以及使用方法。

通过本节课的学习，让幼儿了解工具的作用，培养幼儿对工具的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 了解生活中常见的工具及其作用；2. 学会正确使用工具，提高动手操作能力；3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：认识生活中常见的工具及其作用；学会正确使用工具。

难点：了解工具的分类，掌握工具的使用方法。

四、教具与学具准备教具：各种工具实物（如锤子、螺丝刀、胶水等）；工具图片；PPT课件。

学具：每个幼儿准备一个工具箱，内含各种工具模型；作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个坏了的木偶，向幼儿提出问题：“小朋友们，你们知道怎样才能让这个木偶重新变得完好无损吗？”引导幼儿思考工具在生活中的作用。

2. 工具的认识（5分钟）（1）教师展示各种工具实物，让幼儿观察并说出工具的名称。

（2）教师讲解工具的作用，如锤子用来敲打，螺丝刀用来拧紧螺丝等。

3. 工具的使用方法（5分钟）（1）教师演示工具的使用方法，如如何正确使用锤子、螺丝刀等。

（2）幼儿跟随教师一起操作，学会正确使用工具。

（3）幼儿分组进行实践，尝试修复坏掉的木偶。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示一张工具图片，让幼儿说出图片中工具的名称。

（2）教师提出一个关于工具使用的问题，让幼儿回答。

5. 作业布置（5分钟）（1）请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的工具及其作用。

（2）让幼儿尝试在家中正确使用工具，如帮助家长修理玩具等。

六、板书设计工具的分类：手工工具、电动工具等工具的作用：敲打、拧紧、切割等工具的使用方法：正确操作，注意安全七、作业设计1. 请列举三种生活中常见的工具，并说明其作用。

答案：锤子（用来敲打）、螺丝刀（用来拧紧螺丝）、胶水（用来粘贴）2. 请描述一下如何正确使用锤子。

幼儿园大班科学《工具用处大》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《工具用处大》章节，详细内容包括：认识生活中常见的工具，了解它们的用途；学习使用简单工具，培养动手操作能力；通过实践活动，感受工具给生活带来的便利。

二、教学目标1. 了解生活中常见工具的名称和用途，能正确使用简单工具。

2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。

3. 感受工具给生活带来的便利，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识生活中常见的工具，学会使用简单工具。

难点：理解工具的用途，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（锤子、钳子、螺丝刀等）、多媒体课件。

2. 学具：每组一套简单的工具（小锤子、小钳子、螺丝刀等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张挂图，上面展示了各种工具。

引导幼儿观察，说出图中都有哪些工具，它们分别有什么用途。

2. 例题讲解：教师通过多媒体课件，展示生活中常见的工具，如锤子、钳子、螺丝刀等，讲解它们的用途和正确使用方法。

3. 随堂练习：幼儿分成小组，每组发放一套简单工具。

教师指导幼儿正确使用工具，如用小锤子敲打钉子，用小钳子夹取物品等。

六、板书设计1. 板书《工具用处大》2. 内容：常见工具：锤子、钳子、螺丝刀等工具用途：敲打、夹取、拧紧等使用方法：正确握持、注意安全七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里的一个工具，了解它的用途，并试着正确使用。

和爸爸妈妈一起讨论：还有哪些工具可以帮助我们解决生活中的问题？2. 答案：示例：剪刀，用途是剪裁纸张、布料等，使用时要注意安全，避免伤手。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿能认识生活中常见的工具，并学会正确使用。

但在实践操作中，部分幼儿对工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观工厂或工地，了解更多工具的用途。

邀请家长参与课堂，分享家庭中常用的工具及其使用方法。

2024年幼儿园大班科学活动教案《工具用处大》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的工具》，具体内容为“工具用处大”。

通过本章学习，让幼儿了解生活中常见工具的用途，培养幼儿动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的工具及其用途。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解各种工具的用途，并能正确使用。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（锤子、钳子、剪刀、螺丝刀等）、多媒体设备。

2. 学具：每组一套工具模型，画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些是什么吗？它们有什么用途呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取一种工具（如锤子），向幼儿讲解其用途，并演示如何正确使用。

然后请幼儿模仿操作。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发工具模型，让幼儿分组进行练习，教师巡回指导。

5. 创意画（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的工具，并描述其用途。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调工具的正确使用方法。

六、板书设计1. 板书工具用处大2. 板书内容：工具名称：锤子、钳子、剪刀、螺丝刀等工具用途：敲打、夹取、剪裁、拧紧等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的工具，并描述其用途。

2. 答案示例：工具：剪刀用途：剪裁纸张、布料等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了生活中常见工具的用途。

在教学中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿了解家里其他工具的用途。

环境创设：在班级环境中设置“工具角”，让幼儿在区角活动中进一步探索工具的用途。