人教版pep六年级上册Unit2第六课时

Unit2 《Ways to go to school》教案第五课时(Part B Read and write)教学目的:1.通过本课的学习，使学生掌握四会词汇：Munich, Germany, Alaska,sled, fast, ferry, Westray, Scotland.2.在学生掌握句式的基础上熟练运用:Some kids go to school by sled. It’s fast.But in 2009, they went to school by plane because the ferry didn’t work. You must stop at a red light.Don’t go at a red light.教学重点词汇: Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Westray, Scotland.掌握并能正确运用句式:Some kids go to school by sled. It’s fast.But in 2009, they went to school by plane because the ferry didn’t work. You must stop at a red light.Don’t go at a red light.教学难点: 能够听说对话并用:But in 2009, they went to school by plane because the ferry didn’t work. Don’t go at a red light.You must stop at a red light.教具准备: PPT教学过程:Step1 Let’s chant1.让学生学说chant.练习乘车方式:by car, by bus, by bike, by train, walk.Step2. Free talk1. Let’s talk(1).出示教学图片，让学生观察图上的交通工具，教会学生掌握四会词汇：on foot, by, bus, plane, taxi, ship, subway, train等。

***实验学校小学部集体备课专用纸六年级英语备课组时间：___月____日中心发言人：_______ Unit 2 Ways to go to school课题：Unit1Part A Let’s learn &Write and say第1课时总计1节教学目标：1.Be able to listen,speak,read and write the following phrases：on foot, by bus, by taxi, by subway, by ship, by plane。

2.Be able to use the phrases to make sentences:How do you go to school/go there?I go to school by +交通工具3.Be able to listen and read the sentences“How do we get there?”and itsanswer.4.To raise S s’interests in learning English by guessing and playing a games.5.Be able to communicate in English which can develop a good language learning environment.教学重难点：1.理解并表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。

2.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式，并能灵活回答。

教学过程：Step 1:Warm-up1.一起听本单元的歌曲“How do you get there?”，学生可以跟着一起哼，进入本单元学习氛围。

2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。

T: How do you come to school?Ss: By bike/bus/taxi…Step 2: Presentation1.展示“自行车”图片问：“What’s this?”学生回答：“It’s a bike”。

人教PEP版六年级英语上册第二单元教案Unit2Ways to go to school教学设计二、呈现（Presentatio n）1.main scene学习(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

Where are they？What can you see?(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。

①指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。

2教师领读对话，学生模仿，齐读，生生对话，小组表演。

3告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

2.学习Let’s try&Let’s talk(1)T:Today I come to school on bus.Iusually come to school on foot.Whatabout you?Do you come by bike or bybus?Do you come on foot or by car？(2)Listen to the tape(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子(4)听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音(5)图片解释usually/often/sometimes单词的区别。

（100%80%60%40%0）(6)同桌表演对话，培养学生学习语言，课堂上激发学生不断地去说，再引入课文内容的学习。

1、free talk形式，先跟学生展开对话，让学生在学习新内容前先巩固已学过的知识。

2、通过听、游戏、动作去了解短文意思，并通过学习，引出频率副词的学习，让学生自然而然地掌握，了解所发生频率不一样，需要用不同的频率副词。

三、操练（Practice ）1.Listen to the tape.Listen to the tape and read after it.2.Play a chain game教师做动作，自问自答：How doI come to school?I come to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。

Unit 2 Ways to go to school第一课时A Let’s learn & Write and say一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。

2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。

如句型：How do we get there? …能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。

二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

三、教学准备：多媒体课件。

单词图片四、教学步骤和建议:Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。

(2)Let's chant教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。

教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step 2.Presentation1单词呈现Let's learn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。

教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。

to school by…”并将相应的短语写在黑板上。

教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。

(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there?”“ by…”.(3)整合读五个新单词和句型。

第六课时一、找出下列单词画线部分发音不同的一项，把序号填在括号里。

（）1. A. by B. climb C. beach（）2. A. photo B. please C. stop（）3. A. side B. do C. Wednesday（）4. A. drive B. tin C. bike（）5. A. it B. left C. picture二、根据提示补全句子。

1. My brother usually goes to school _______.（步行）.2. Please _______ （停）and _______（等）at a red light.3. _______（怎样）do you come to school?4. ________（通常），I come_______（乘火车）.5. We must pay attention to the _______（交通灯）.三、连词咸句。

1. how, you, do, go, the, to, cinema（?）_______________2. there, No.85, over, take, the, bus（.）_______________3. from, cousin, UK, the, are, my（.）_______________4. park, go, the, let’s, to, nature（.）_______________5. exercise, good, is, that（.）_______________四、阅读短文，填空。

His, is, new, always, by，go, far, goes，up, stop，because, takeTom（1 ）a pupil.He lives in Guangzhou in No.1 Primary School.（2 ）home is（3 ）from school. Every day he gets（4 ）at six o'clock and eats breakfast quickly,（5 ）time is so limited for him.He（6 ）to school by ually in the morning,many people （7 ）the bus.The bus （8 ）is full of pcople. So,Tom decides to go to school （9 ）bike He thinks his parents will agree with him and buy a （10 ）bike for him.答案一、1. B 2. A 3. C 4. B 5. C二、1. on foot 2. stop; wait 3. How 4. Usually; by train 5. traffic lights三、1. How do you go to the cinema?2. Take the No.55 bus over there.3. My cousin are from the UK.4. Let’s go to the nature park.5. That is good exercise.四、1. is 2.His 3. far 4. up 5. because 6 .goes 7. take8.always 9. by 10. new9.10.11.。

【新思路】Unit 2 第六课时教案课时目标．1．复习三会单词或词组：Mrs, early, helmet, must, wear9 attention, pay attention to, traffic, traffic lights, sled, fast, ferry和四会单词或词组：on foot, by, bus, plane, taxi, ship, subway, train, slow, down, slow down, stop。

复习四会句子：How do you come to…?I usually (sometimes, often)…,;Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. Don't go at thered light!I must pay attention to the traffic lights!2．能借助图片读懂Story time中的故事。

·教学重难点．1．重点：复习本单元的单词和句子。

2．难点：能借助图片读懂Story time中的故事。

·媒体链接.1．单词卡片。

2．Story time的VCD或视频。

3．录音机和磁带。

教学过程一、热身( Warm up)Sing a song: How do you get there?二、复习( Revision)1．复习三会单词(l)先抽读单词卡片：Mrs，early，helmet，must，wear，attention，pay attention to，traffic，traffic lights，sled，fast，ferry，然后让学生看图说单词。

(2)活动：“炸弹”活动方式：教师任意指定一个单词，如sled作“炸弹”，在抽读单词卡片的过程中碰到“sled”这个单词时只能读“Bomb!”，如果读“sled”则被判出局。

PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案第六课时课时内容B Let’s check；Let’s wrap it upC story time课时分析本课时是六年级上册第二单元第六课时，与前几课时紧密相连。

围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。

Let’s check用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的书写。

Let’s wrap it up.是对本单元主要句型的句法归纳。

Story time引导学生灵活运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达能力的差异。

本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，本课时的重点是重点词汇的掌握和重点句型的运用。

本课时包括Let’s check ；Let’s wrap it up 和story time三个版块。

Let’s check呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音。

注意培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。

Let’s wrap it up. 板快通过呈现四组Mike说的话，引导学生自己总结e和go的用法，启发学生的思维。

Story time版块呈现的是Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事。

此故事趣味性强，与学生的实际生活相关。

通过故事的学习，复习巩固本单元句型We must...以外，还可以了解中国和英国在交通规则上的差异。

本课时是总结复习课。

Let’s wrap it up.让学生自己总结，小组归纳，师生共同整理，培养学生的思维能力。

Story time通过整体感知、答疑解惑、调整文本分组表演的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培养学生的想象力。

课时目标（1）能够较好的完成Let’s check。

（3）能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。