一年级拼音看图说话班汉语拼音练习2.DOC

最新精选语文版小学一年级上语文看图说话学拼音2 b p m f习题精选第二十六篇第1题【填空题】猜谜语。

头戴桠杈冠,身穿毛布衫,领群娃子只叫唤。

（猜一生物）______【答案】：【解析】：第2题【填空题】把儿歌补充完整。

收听广播______ ______ ______ ，青青山坡______ ______ ______ ，两个门洞______ ______ ______，一尊佛像______ ______ ______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】看图写声母。

【答案】：第4题【填空题】母共______画，西共______画。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】照样子，选音节填空。

b——o——bo p——o——______ m——o——______ f——o——?______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】看图写出声母。

【答案】：第8题【填空题】看图选音节填空。

bù bā fó bá fǔ______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】照样子，分解音节。

例：ná—n—ábī—______—______pǔ—______—______mǐ—______—______fǔ—______—______【答案】：第10题【填空题】根据儿歌填字母。

右下半圆“______”，右上半圆“______”。

【答案】：第11题【填空题】在四线三格里书写bpmf时，三笔完成的是______。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】选一选，并填空。

雨弟米母哥伯其中，______、______、______是独体字。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】猜一猜，写一写右下半圆______ 右上半圆______两个门洞______ 一根拐棍______ 【答案】：第14题【连线题】好朋友，手拉手【答案】：第15题【连线题】看图连一连。

汉语拼音2： i u ϋ看图说话这是一个宁静的村庄，村口有一颗结满了红苹果的大树，它的树杈像大“Y”一样，大树的旁边有一个大衣架，上面挂着一件天蓝色的衣服，衣服前面白色的门襟和上面的纽扣，组成了一个“i”。

衣架旁边有一个小男孩趴在地上看池塘里的乌龟和小鱼在游来游去，快活极了，乌龟的边缘很像“U”：鱼儿们你追我赶，顽皮地吐着小泡泡，鱼儿和吹出的泡泡就像字母“ϋ”，我好喜欢这个美丽的村子呀！汉语拼音3：bpmf看图说话在一个晴朗的周末早上，一位穿着红色的衣服的衣服的小男孩，跟着他的爷爷去郊游，他的手里拿着一个小小的收音机，收音机上有一个根长长的天线，就像“b”,男孩的衣服后背有一个拼音“p”,爷爷拄着一把像“f”拐杖,边走边和小男孩聊着好玩的事情，他们很开心。

山脚下有一个像“m”的山洞，一个小男孩和他姐姐在玩捉迷藏的游戏，男孩子用布蒙着眼睛，双手摸来摸去正找着他的姐姐，姐姐轻手轻脚地躲在墙后看着弟弟，真好玩，我也好想和他们一起玩这个有趣的游戏呀！汉语拼音4：dtnl看图说话星期五，学校里举办了艺术节比赛，舞台的中央有个小姑娘穿着白色的礼服在跳舞，她的手里拿着一把黄色的伞，伞柄弯弯的，就像拼音字母“t”,小姑娘的身后，有一扇门，门的形状就像字母‘n’,舞台的边缘还有一个小男孩在打鼓，他手中的棒子，很想字母“l”,旁边的鼓棒加上小鼓，就像拼音字母“d”,他们的表演实在是太精彩了。

汉语拼音5：g、k、h看图说话天气晴朗的一天，一位可爱的小姑娘去公园里玩，不一会儿她就玩累了，她看见路旁有一张长长的椅子，她就坐下来休息一下。

长椅从侧面看，很想拼音字母“h”,她拿出水杯喝了起来，这个时候，一只洁白的鸽子飞了过来，它叼着一个像字母“g”的花环，想要献给这位可爱的小女孩。

草地边上的小溪里，小蝌蚪们欢快的游来游去，有2只小蝌蚪游到海草上，一只尾巴向下，一只尾巴向上，和海草一起组成了字母”k”, 这写就是我今天学习的拼音字母“g、k、h“！你学会了吗？汉语拼音7：z、c、s看图说话凉爽的秋天来临了，大熊老师穿着紫色的外套，这个紫色格子的贝雷帽正在给三只小刺猬上课呢！大熊老师在黑板上写了字母“z”, 小刺猬们调皮地把身子蜷缩成了一个字母“c”，边上睡着的蚕宝宝被小刺猬们吵醒了，它正偷偷地爬到树叶上想听课，它怕被大熊老师发现，就悄悄地吐出一些丝，把自己包围起来，它吐出的丝，像字母“S”一样美丽。

学前看图说话拼音范文(优选14篇)学前看图说话拼音范文第1篇1．仔细看图，你都看到了什么？引导学生说出图意，讲到该音节词时相机出现音节，指名拼读，指导正音。

2．小小组组长拿出音节卡片，检查组内同学的拼读情况（对于一年级学生来说，自主合作有一定的难度，教师一定要注意平时的训练，逐步让学生规范地操作。

）3．全班汇报交流教师拿卡片，指名读。

4．看图用音节词说话训练你能用这些音节词说话吗？用一个也行，两个也行，能用三个、四个就更棒了！学前看图说话拼音范文第2篇1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。

师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？[良好的开端是成功的一半。

一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起了学生学习拼音的兴趣。

]师：瞧！拼音乐园里有好多气球。

（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。

）2、生摘气球。

师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。

师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。

师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。

今天，我们就来学习第9课ai[这样安排复习导入，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。

]学前看图说话拼音范文第3篇《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。

因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。

汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。

《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

看图说话学拼音1《a o e 》教材分析画面是一幅美丽的乡村晨景图。

一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，头部和小辫子构成的图形提示a的形。

一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。

一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。

画面的右上角，有a o e 和它们的四声。

教材处理这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。

但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。

根据教学目标，该课的训练点有两个，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。

这两个当中又以第一个为重点。

教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。

从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，最后完成拼音卡片的制作。

教学目标1）知识和技能学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。

2）过程和方法学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。

3）情感态度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

有主动学习的兴趣。

有良好的写字习惯。

导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。

（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e．（出示带有手脚的拼音卡片）。

（挥动卡片）嗨，小朋友们好。

学生与拼音打招呼。

欢迎你们来我的家做客。

请把书翻到第6页。

设计意图用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。

看图说话学拼音aieiui（5篇范文）第一篇：看图说话学拼音ai ei ui看图说话学拼音ai ei ui课题ai、ei、ui 教学目标1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。

2、能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

重点难点标调规则，复韵母的发音。

读准四声，学会本课音节教法设想采用讲授法、联系法、启发法教学课前准备拼音卡片修改建议教学过程：第一课时一、复习检查。

1、抽读字母卡片：a o e i u ü。

2、复习单韵母的四声。

3、比较6个单韵母的口形大小。

二、看故事，学儿歌，引出新课。

1、引导看故事，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。

学生学会语境歌。

（扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。

！！小羊羔，快快过来吃青草。

）3、小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。

仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现?三、学习复韵母ai ei ui（一）学习复韵母ai(1)新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母.(2)单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成.(3)ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。

)(4)师生有节奏地双边活动:师：ai ai怎样发?生：ai ai这样发，因为有个a，嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，ai ai ai。

师：口形很重要。

生：一定要记牢。

(5)复韵母的标调规则学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu都有标在后。

（6）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ai怎样标调?同桌讨论讨论。

指名学生板书调号。

小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。

好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……（7）练读ai的四声（二）学习复韵母ei（1）出示ei，说说组成，想想我们应该怎样发音。

2019年精选小学一年级上语文看图说话学拼音2 b p m f语文版巩固辅导六十一第1题【填空题】选择合适的字填在横线上。

__________________A．火B.木C.水【答案】：【解析】：第2题【填空题】选字填空。

（泼拔）水______（萝箩）卜______大（伯泊）______【答案】：【解析】：第3题【填空题】我会读，还会写。

wū yā wū zi yǔ yī______ ______ ______【答案】：【解析】：第4题【填空题】读一读，拼一拼，再写出音节。

b+a=______ p+a=______b+o=______ p+o=______b+i=______ p+i=______b+u=______ p+u=______【答案】：第5题【填空题】猜谜语。

头戴桠杈冠,身穿毛布衫,领群娃子只叫唤。

（猜一生物）______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】照样子，选音节填空。

b——o——bo p——o——______ m——o——______ f——o——?______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：第8题【填空题】比一比。

泼______ 佛______拔______ 摸______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】给下列加线的字注音。

爸______爸______ 妈______妈______ 大米______ 山坡______ 八______ 只斧______子【答案】：【解析】：第10题【填空题】看图给音节标上调号。

【答案】：第11题【填空题】拼一拼，选择正确的答案填在横线上。

①mā ma______ A②mù mǎ______ B【答案】：【解析】：第12题【填空题】看图写声母。

【答案】：第13题【填空题】你能根据图形写出字母吗？相信你一定行！______ ______ ____________ ______ ______【答案】：【解析】：第14题【填空题】照样子，分解音节。

语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册课文：看图说话学拼音 2板块：教学设计—教案设计思路本课包括三部分的内容。

第一部分使四个声母b p m f配有一幅图画。

图中，一尊佛像端坐，“佛”字提示f的音，一位阿姨手拿收音机听广播，提示b的形,旁边一位伯伯，“伯”字提示b的音；小白兔端着一盆水往外泼，“泼”字提示p的音，小猫和小熊在捉迷藏，小熊伸手去摸小猫，摸字提示m的音,两扇花门提示m的形。

第二部分是 b p m f与a、o的拼读。

第三部分是b p m f的书写格式和一个会认字“伯”。

教学时，充分发挥插图的作用，图文并茂，形象直观，并通过讲故事、做游戏、儿歌、顺口溜等方法激发学生的学习兴趣，将生活与拼音教学结合起来。

帮助学生正确发音，认清字形，寓教于乐。

重视在看图说话中识字，在自主、探究、合作中，学会识字的方法，逐步培养识字的能力。

教学目标1. 指导学生学会声母b p m f,能读准音，认清形，正确书写。

2. 引导学生学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3. 辅导学生学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。

4. 指导学生认识生字“伯”，正确读词。

重难点分析教学重点：1. b p m f的发音方法。

2. 音节的拼读方法。

3. 在四线格里正确书写b p m f。

教学难点：1. 区别b p两个声母的认读和书写。

2. b p m f与带调韵母的拼读。

课前准备1. 多媒体课件。

2. 拼音卡片。

3. 生字卡片。

教学过程第一课时一、复习导入（一）我们已经认识了拼音王国的单韵母家族，他们是由哪些成员组成的呢？（生：a o e）（二）从今天起，我们一起来认识另一个新家族－它就是声母，和老师一起说“声母”。

二、创设情境学习声母（一）小朋友们你们喜欢听故事吗？请小朋友们仔细听，认真看，说说故事讲了什么？（展示课件第三屏）（二）听了刚才的故事，谁能说说故事里讲了什么？（三）老师把刚才的故事编了一首儿歌（展示课件第四屏），师领读儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。