湘教版三年级美术下册《农家乐》

三年级美术下册教案13. 农家乐6湘美版教学目标本课旨在引导学生通过观察和体验，了解农家乐的生活场景，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

通过本课的学习，学生能够：1. 理解和掌握农家乐的基本特点和构成要素；2. 学会运用线条、色彩等绘画语言表现农家乐的场景；3. 培养对农家乐生活的热爱和尊重，增强环保意识。

教学内容本课主要内容包括：1. 农家乐的基本概念和特点；2. 农家乐的构成要素，如房屋、田地、动物等；3. 农家乐的生活场景，如耕作、丰收、欢庆等；4. 农家乐的环保意识。

教学重点与难点重点：理解和掌握农家乐的基本特点和构成要素，能够运用绘画语言表现农家乐的场景。

难点：如何运用绘画语言生动地表现农家乐的生活场景，培养学生的观察能力和创新能力。

教具与学具准备教具：农家乐的图片、视频、绘画工具等。

学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程1. 引入：通过展示农家乐的图片和视频，引导学生了解农家乐的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解农家乐的构成要素，如房屋、田地、动物等，让学生对农家乐有更深入的了解。

3. 实践操作：让学生运用绘画工具，尝试表现农家乐的场景。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和交流，互相学习和借鉴。

板书设计1. 农家乐的基本概念和特点；2. 农家乐的构成要素；3. 农家乐的生活场景；4. 农家乐的环保意识。

作业设计1. 让学生运用绘画语言，表现自己心中的农家乐场景；2. 写一篇关于农家乐的短文，描述农家乐的生活和环保意识。

课后反思通过本课的学习，学生能够理解和掌握农家乐的基本特点和构成要素，能够运用绘画语言表现农家乐的场景。

但在实践中，部分学生对农家乐的生活场景表现不够生动，需要进一步加强观察和创新能力。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力和创新能力，提高他们的绘画水平。

在实践操作环节，教师应明确绘画任务和要求，让学生知道要画什么，怎样画。

三年级下册美术教案-第十三课农家乐︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解农家乐的基本概念，感受农家乐的独特魅力。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜家乡的情感。

二、教学内容1. 农家乐的场景描绘2. 农家乐中的人物、动物和植物的表现3. 色彩的运用和搭配三、教学重点与难点1. 教学重点：如何描绘农家乐的场景，表现人物、动物和植物。

2. 教学难点：色彩的运用和搭配，使画面更具美感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解农家乐的基本概念、绘画技巧等。

2. 示范法：演示绘画过程，展示绘画作品。

3. 情景教学法：创设农家乐的场景，让学生身临其境。

4. 分组合作法：学生分组讨论、交流，共同完成绘画作品。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一幅农家乐的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有哪些有趣的事物？1.2 学生回答后，教师总结：这就是我们今天要学习的主题——农家乐。

2. 讲解农家乐的基本概念2.1 教师简要介绍农家乐的定义、特点等。

2.2 学生听讲，了解农家乐的基本知识。

3. 学习绘画技巧3.1 教师讲解如何描绘农家乐的场景，表现人物、动物和植物。

3.2 教师示范绘画过程，展示绘画作品。

3.3 学生跟随教师学习绘画技巧。

4. 创设情景，分组合作4.1 教师创设一个农家乐的场景，让学生身临其境。

4.2 学生分组讨论、交流，共同完成绘画作品。

5. 评价与展示5.1 学生展示自己的绘画作品，互相评价。

5.2 教师总结评价，给予鼓励和建议。

6. 课堂小结6.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

六、作业布置1. 根据本节课所学，画一幅农家乐的画。

2. 观察身边的农家乐，了解其特点，为下一节课做好准备。

七、板书设计1. 农家乐的基本概念2. 绘画技巧3. 色彩的运用和搭配八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

第13课《农家乐》（教学设计）课程简介本次教学的内容是湘美版（2012）美术三年级下册中的第13课《农家乐》。

该课程主要是让学生了解农村的生活，并开展有趣的绘画作业。

教学目标1.了解农村生活的一些特点和活动；2.学习如何绘画缤纷多彩的乡村风景，并能创造出属于自己的作品；3.提升学生的绘画能力，学会使用不同的颜色和笔触表现不同的画面情感。

教学内容1. 讲解农村生活的一些特点和活动在开始绘画前，先要向学生介绍一些农村生活的特点和一些典型的农村活动，比如收割地里的庄稼、放牛、摘果子等等。

通过幻灯片或者图片等多媒体方式展示相关图片和内容，让学生能够对农村生活有一些基本的认识。

2. 绘画缤纷多彩的乡村风景在了解了农村生活的内容后，开始到绘画上来。

在绘画之前，先要向学生演示如何使用不同的颜色和笔触表现不同的情感，如柔和、有力、深沉等等。

让学生手握画笔，蘸上各种颜色的颜料，尝试用不同的笔触和角度，勾勒出橙黄色的夕阳下绿茵茵的田野、清新翠绿的田野、成片的红杏树林等多彩的乡村风景。

3. 创造属于自己的作品通过绘画课上半部分的讲解，学生已经了解了如何表现乡村风景，现在让学生利用自己的想象力和绘画技巧创造出属于自己的作品。

教师可以启发学生创意，如画一幅生动的农村地景画或画一幅属于自己的乡村小故事等等，学生可以借鉴老师讲解的绘画技巧，选择不同的颜色和笔触进行绘画。

教学重点1.让学生了解农村生活；2.训练学生绘画技巧，并掌握画笔和颜料的使用方法；3.支持学生发射无限的想象创造，让学生能够自己创作出属于自己的作品来。

教学方法1. 展示演示通过幻灯片、图片、视频等多媒体教学方式来展示农村生活和一些绘画技巧的演示。

2. 实践操作让学生亲自手绘，多次创作。

教学评价1. 考核方法在教学结束后，教师可以让学生展示自己的画作，并对画作进行评分。

2. 评价标准评分基于以下几个方面：1.是否按照老师的要求完成；2.使用颜料和画笔的技巧是否得当；3.画面的主题是否符合要求。

湘美版美术三年级下册《13. 农家乐》教学设计1一. 教材分析《农家乐》是湘美版美术三年级下册第13课的内容。

本课以农家生活为主题，通过描绘农家的日常生活场景，让学生了解和感受农家生活的乐趣，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多个农家场景的图片，供学生参考和描绘。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和观察能力，他们对于自己熟悉的生活场景有较强的表现欲望。

但部分学生对于描绘复杂场景和细节可能存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和感受农家生活的乐趣。

2.培养学生观察能力和表现能力，激发学生对美术的兴趣。

3.培养学生团结协作的精神，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能通过观察和描绘，表现出农家生活的乐趣。

2.难点：学生能合理安排画面，准确描绘出农家场景的细节。

五. 教学方法采用情境教学法、示范教学法、分组合作教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和表现能力。

六. 教学准备1.教师准备农家场景的图片、绘画工具和材料。

2.学生准备绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示农家场景的图片，引导学生观察和描述，引出本课的主题《农家乐》。

2.呈现（10分钟）教师展示优秀的农家乐绘画作品，让学生欣赏和评价，分析作品中的亮点和技巧。

3.操练（10分钟）教师进行示范，边讲解边绘画，展示如何描绘农家场景。

学生在教师的指导下，开始绘画自己的农家乐作品。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相观摩和交流，共同提高绘画技巧。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作出具有自己特色的农家乐作品。

学生自由发挥，创作有趣的作品。

6.小结（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家评价和欣赏。

教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学内容。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅农家乐作品，要求画面有趣、富有生活气息。

《农家乐》教案教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。

教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

教学过程：1、引入师出示一幅画上节课学生关于〈农家乐〉主题的作品，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（乡间玩耍）---主体环境（乡村建筑）——背景师揭题：主体与背景（自拟）2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。

及对画面的不同感受B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。

师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。

也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主体。

（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。

）D、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论；分工问题。

可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。

要做到主体与背景合情合理。

最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。

完成整幅图。

（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。

）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。

以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。

4、学生创作、师辅导。

5、作业展示、评价。

6、学生收拾与整理。

湘美版美术三年级下册《13. 农家乐》教学设计5一. 教材分析《农家乐》是湘美版美术三年级下册第13课的内容。

本课以农村生活为题材，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画技巧，表现出农家生活的乐趣。

教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生热爱生活、关注社会的情感。

二. 学情分析三年级的学生对绘画有较高的兴趣，想象力丰富，善于观察。

但部分学生对农村生活了解不多，对农家乐的认识有限。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、体验农家生活，激发学生的创作灵感。

三. 教学目标1.让学生了解农家乐的主题，感受农村生活的乐趣。

2.培养学生观察、分析、实践的能力，提高绘画技巧。

3.培养学生关注社会、热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.重点：掌握绘画技巧，表现出农家生活的乐趣。

2.难点：如何将农家生活与绘画技巧相结合，创作出富有情趣的作品。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察农家生活，激发创作灵感。

2.示范法：教师示范绘画技巧，学生跟随实践。

3.讨论法：分组讨论，分享创作心得，互相借鉴。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：农家乐相关图片、视频资料，绘画工具，作品示例。

2.学生准备：绘画工具，笔记本，记录观察和创作心得。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频资料，引导学生了解农家乐的主题，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示农家生活图片，引导学生观察、分析，感受农家生活的乐趣。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，学生跟随实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得，互相借鉴。

教师点评，总结优点，提出改进意见。

5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作富有情趣的农家乐作品。

教师巡回指导，鼓励学生创新。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调绘画技巧在作品中的应用。

7.家庭作业（5分钟）完成一幅农家乐作品，要求富有情趣，体现农村生活的乐趣。