三年级上册美术第17课多彩的民间美术(盘子上的美) 人美版

第17课多彩的民间美术（教案）人美版（2023）美术三年级上册
一、教学内容
第17课多彩的民间美术（教案）人美版（2023）美术三年级上册
1.章节简介：本节课选自人美版美术三年级上册，旨在引导学生了解和欣赏我国丰富的民间美术作品，培养他们的审美情趣和民族自豪感。
2.教学内容：
a.民间剪纸：介绍剪纸的基本技巧和寓意，欣赏典型的民间剪纸作品；
2.教学难点
a.民间美术作品的寓意理解：学生对民间美术作品中的寓意和象征意义理解较难，需要教师引导和解释。
-例如：剪纸中的莲花象征纯洁，鱼跃龙门寓意吉祥；年画中的门神、福字等象征意义。
b.民间美术制作技巧的掌握：学生对剪纸、年画等制作技巧的掌握有一定难度，需要教师耐心指导和反复实践。
-例如：剪纸中的剪刻技巧，年画中的线条勾勒和色彩涂抹。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《多彩的民间美术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过漂亮的剪纸、有趣的年画或是可爱的布老虎？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间美术的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了民间美术的基本概念、种类、特点及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民间美术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承民间美术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.情感表达与交流：鼓励学生分享自己对民间美术作品的感受和认识，提高他们的情感表达能力，增进同学间的交流与合作。

京剧脸谱
红脸代表忠勇 黑脸代表猛智； 蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄 黄脸和白脸含贬义，代表凶诈凶恶 金脸和银脸是神秘，代表神妖。
西北秦腔
秦腔剧照
黄梅戏
黄梅戏
黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，与京剧、 越剧、评剧 、豫剧并称中国五大剧种，汉 族戏曲之一，发源于安徽省安庆市怀宁县 黄梅山或湖北省黄梅县。
皮 影
皮影是我国独特的民间艺术品， 由于受材质限制，保存甚难， 所以传至今世的古影不多。皮 影早在西汉至北宋时已有流传。 张掖的上寨小满一带制作的皮 影是用牛皮或驴皮作原料，刻 成各种生动传神戏剧人物，博 得人们的喜爱。张掖当时的皮 影具有造型简洁、纹样夸张的 特点。它除作戏剧表演外，还 是一种有趣味的装饰品和艺术 欣赏品。逢年过节， 喜庆日子， 都要请皮影戏班子唱戏。
地方戏剧
西北秦腔
东北二人转 四川川剧 黄梅戏
返回
地方曲艺
京韵大鼓
天津快板 吴桥杂技
山东快书
东北秧歌
安塞腰鼓
返回
我们家乡有哪些 民间工艺呢？
香
包
香包，古人称荷 包。它是劳动妇女创 造的一类民间刺绣ห้องสมุดไป่ตู้ 艺品 。
布老虎
布老虎是一种民间广为流传的工 艺品，它又是很好的儿童玩具、室内 摆设、馈赠礼品及个人收藏品。在中 国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉 祥的象征，它寄托着人们对美好生活 的向往与追求，因此至今一直受到人 们的广泛喜爱。
多彩的民间艺术
京剧
京剧（Beijing Opera）又称平剧、京戏， 是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北 京为中心，遍及全国。 京剧行当:“生”是除了花脸以及丑角以外 的男性角色的统称.“旦”是女性角色的统 称.“净”，俗称花脸.“丑”，扮演喜剧角 色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花 脸。

三年级上册美术教案-第17课多彩的民间艺术（盘子上的美）▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解我国民间艺术的基本特征，并学会运用这些特征进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握民间艺术的创作方法和技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。

教学内容1. 民间艺术的定义和特点：向学生介绍民间艺术的定义，以及其独特的艺术特征，如色彩、图案等。

2. 民间艺术的种类：引导学生了解民间艺术的种类，如剪纸、泥塑等。

3. 盘子上的美：通过观察和讨论，让学生了解盘子在民间艺术中的应用和意义。

4. 创作实践：引导学生运用所学的民间艺术知识，进行盘子上的美创作。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用民间艺术的特征进行创作。

2. 教学难点：学生能够创作出具有个人特色的民间艺术作品。

教具与学具准备1. 教具：盘子、民间艺术作品图片、多媒体设备。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示民间艺术作品，引导学生观察和讨论。

2. 新授：向学生介绍民间艺术的定义、特点和种类，以及盘子在民间艺术中的应用和意义。

3. 实践：引导学生运用所学的民间艺术知识，进行盘子上的美创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计1. 多彩的民间艺术（盘子上的美）2. 内容：民间艺术的定义、特点、种类，盘子在民间艺术中的应用和意义，创作步骤。

作业设计1. 作业内容：让学生回家后，运用所学的民间艺术知识，创作一幅盘子上的美作品。

2. 作业要求：作品需包含民间艺术的特征，如色彩、图案等。

课后反思1. 教学效果：学生对民间艺术有了更深入的了解，能够运用所学知识进行创作。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的民间艺术种类，丰富学生的创作素材。

以上就是本次教案的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是学生实际操作和体验的阶段，直接关系到学生对民间艺术的理解和创作技能的掌握。

第17课多彩的民间美术一、教学目标1. 让学生了解民间美术的起源、发展、特点及分类，增强民族自豪感。

2. 培养学生欣赏和创作民间美术作品的能力，提高审美素养。

3. 引导学生关注民间美术在现代生活中的应用，激发创新意识。

二、教学内容1. 民间美术的起源与发展2. 民间美术的特点与分类3. 民间美术在现代生活中的应用4. 欣赏与创作民间美术作品三、教学重点与难点1. 重点：民间美术的特点、分类及在现代生活中的应用。

2. 难点：民间美术作品的创作方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间美术作品图片、教材、课件等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示民间美术作品，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课内容：讲解民间美术的起源、发展、特点、分类及在现代生活中的应用。

3. 实践环节：引导学生欣赏民间美术作品，学习创作方法和技巧。

4. 小组合作：分组进行民间美术作品创作，培养学生的团队协作能力。

5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调民间美术的价值和意义。

六、板书设计1. 第17课多彩的民间美术2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 创作一幅民间美术作品，要求运用本节课所学技巧。

2. 搜集民间美术在现代生活中的应用实例，进行分享。

八、课后反思1. 教师反思：本节课教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法。

2. 学生反馈：了解学生对本节课的收获和感受，关注学生的需求和问题。

以上为第17课多彩的民间美术教案，旨在培养学生的审美素养、创新意识和团队协作能力，让学生了解和传承民间美术，为我国民间美术的传承和发展贡献力量。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生对民间美术知识技能的掌握和教学目标的有效实现。

看，谕小学生走进罗汉堂写生的情境
请欣赏：小朋友画的宝光寺罗汉 想一想，他们表现的罗汉表情怎么 样？
我们也来试试？通过仔细观察，画 画宝光寺罗汉，注意表情的刻画。
拓展
请你利用周末或者节假日在家长的陪同下 ，游览宝光寺。在罗汉堂里感受古代艺术 家杰出创造的美。如果时间允许，可以线 描写生几尊泥塑罗汉。
这是哪里，你去过吗？你能给大家讲讲你游览的感 受吗？
你知道宝光寺罗汉的表现形式属于泥塑中的哪一张形式？ （彩塑贴金）
像现实中的人物、真实、细腻……
生活气息，浓郁芬芳造型夸张震撼力强Fra bibliotek请思考：
人物的表情、神态，在面部哪些部位最能 体现出来？ 为什么古代艺术家能塑造出这些千姿百态 、栩栩如生的罗汉形象？
宝光寺罗汉面貌各异，神情不一，表 情丰富。之所以给人如此强烈的感受， 是因为古代艺术家善于观察生活中的 人物，抓住了影响表情、神态的眉毛、 眼睛、嘴巴、肌肤等部位的刻画，要 么真实的表达，要么大胆地夸张、变 形。
古代艺术家之所以能够塑造出这些千姿百 态、神情不一的罗汉形象，是源于对生活 的观察。你从这儿有什么启发？

娃娃骑象（布）现代 陕西省
民间艺术通常选用什么材料进行制作的 ？
金鱼风筝（绢、竹） 现代 北京
不倒娃（泥、纸）现代 山东省
分析比较
民间美术作品大都造型粗犷、质朴、生动，注重装饰性，取舍细 节，高度概括。 色彩方面，大胆使用热烈、艳丽的色彩，以红、黄、蓝、黑为主 。
制作材料方面，多使用民间生活中常见的布、泥、木、竹等自然 原始材料，乡土气息浓厚。
多彩的民间美术
1
多彩的民间美术
〖〖〖〖 兴观分拓 趣察析展 导分比延 入析较伸 〗〗〗〗
2
猜谜语
一个公公精神好， 从早到晚不睡觉， 身体虽小力气大， 千人万人推不倒。
不倒娃（泥、什么推不倒？ 说一说 不倒翁的材料和寓意。
返回
观察分析，自主探究。
鸟（麦秸、毛线）现代 河北省
金鱼风筝（绢、竹）现代 北京 不倒娃（泥、纸）现代 山东省
娃娃骑象（布）现代 陕西省
我们家乡民间又有什么样的美术呢？
变脸 现代 四川省 蜀绣 （绢、线）现代 成都
抬滑杆儿 （剪纸）现代 四川 草编 （龙泉柏合镇） 现代 成都
分析比较
找出这些民间艺术的共同点？ 它们在造型、色彩上有什么特点？
鸟（麦秸、毛线）现代 河北省
返回
民间美术欣赏
陀螺 木质敲打小人
彩棒 泥人
民间美术欣赏
大
打
阿
年
福
糕
大 阿 福
草编蚱蜢
兔儿爷

艺术实践
1、欣赏教材第17课《多彩的民间美 术》完成任务卡1通过本课的学习， 我了解到了民间美术寓意、纹样、 色彩、形象、用途分别是什么。
2、欣赏教材第一页《生命之 花》，从形象、色彩、图案、 寓意、用途等方面进行评述。
1、我了解民间美术是人民 喜闻乐见的艺术。
2、谁描述得最清晰？哪位 同学评述得最全面？
泥塑花狮（陕西）
同样在表现狮子，是什么原因使它们在造型上有所不同呢？
夸张 变形 装饰
面花狮子（山西）
你觉得民间美术中的狮子，和生活中的狮子哪里不同？ 用了哪些表现手法？
各地的民间美术
地域、文化、方法有所差异
面花狮子（山西）
泥塑花狮（陕西）
同样在表现狮子，是什么原因使它们在造型上有所不同呢？
找一找，它们都使用了哪些色彩？
《一团和气》
造型
构图：对称、丰满 色彩：绚丽，表现欢乐气氛
第二站 北京
沙燕风筝
在众多的北京风筝 中，有一种性能最 好，对全国影响最 大，也最具代表性 的风筝，那就是外 形像一个“大”字 形的“沙燕儿”。
构图：对称、丰满 色彩：绚丽，表现欢乐气氛
比翼燕
祝愿情侣比翼双飞的美好寓意 同样是沙燕风筝，比翼燕还有什么不同的寓意吗？
义务教育教科书·美术 三年级上册 第17课
多 彩 的 民 间 美 术
你对民间美术了解多少呢？
民间美术是广大劳动人民喜闻乐见 的艺术，它流行地域广大，艺术形 式多样，实用与欣赏兼备，具有强 烈的地域色彩。
民间美术种类丰富多样，剪纸、年 画、刺绣、玩具、雕塑等是其最具 代表性的艺术样式。
每组同学的桌上有不同的民间，请 同学们打开看看有哪些民间美术。
鱼余
蝠福

人美版·美术 三年级上册 第17课
门神 （秦琼 敬德）木板年画 河北武强
门神和对联
鸡——吉
剪纸 连年有余（北京）
鱼——余
莲——连
布老虎
兔儿爷
绣花鞋垫
土家织锦——西兰卡普
刺绣
剪纸
雕塑
年画
玩具
... ...
我们身边的民间美术：
土家布鞋
土家竹编
傩面具
谢谢聆听~
任务卡1 作品：剪纸《连年有余》
任务卡4 作品：绣花鞋垫
• 问题1：你知道它是怎样做出来的吗？是用 什么材料制作的？
• 问题2：你家里有这件物品吗？是谁做的？ 它有什么用？
任务卡5 作品：西兰卡普（包包） • 问题1：猜一猜它起源于哪个少数民族？ • 问题2：摸一摸，猜一猜它是怎样做出来的？
同学们
来学校和回路上要注意安全
• 问题1：这件作品是什么颜色？给你什么样 的感受？
• 问题2：这件作品上有什么？分别代表什么 意思？
任务卡2 作品：玩具《布老虎》 • 问题1：摸一摸，它是用材料做的？ • 问题2：你想拥有它吗？为什么？
任务卡3 作品：雕塑《兔儿爷》 • 问题1：猜猜它通常出现在哪个节日上？ • 问题2：摸一摸，它是用材料做的？

《多彩的民间美术》（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解我国民间美术的丰富性和多样性，掌握民间美术的基本特征和表现手法，能够运用民间美术的元素进行创作。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高学生的美术素养。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对民间美术的热爱和尊重，增强民族自豪感，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学内容1. 民间美术的概念：介绍民间美术的定义、特点和分类，使学生对其有一个全面的了解。

2. 民间美术的表现形式：通过图片、视频等资料，展示民间美术的各种表现形式，如剪纸、年画、泥塑等。

3. 民间美术的制作工艺：介绍民间美术的制作工具和材料，以及基本的制作方法。

4. 民间美术的艺术特点：分析民间美术的色彩、造型、寓意等方面的特点，引导学生欣赏其独特的美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解民间美术的基本特征和表现手法，能够运用民间美术的元素进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生欣赏民间美术的独特美，培养学生的创造力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、民间美术作品图片、视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解民间美术的丰富性和多样性，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解民间美术的概念、特点和分类，展示民间美术的各种表现形式，分析民间美术的艺术特点。

3. 实践操作：学生分组进行民间美术作品的欣赏和分析，然后进行创作实践。

4. 总结评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结民间美术的独特美和创作方法。

六、板书设计1. 板书《多彩的民间美术》2. 板书内容：民间美术的概念、特点和分类，民间美术的表现形式，民间美术的制作工艺，民间美术的艺术特点。

七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学的民间美术知识和技巧，创作一幅属于自己的民间美术作品。

《盘子上的美》教学设计一、目标确定的依据：1、课程标准的相关要求：（1）《美术课程标准》指出：“设计•应用”学习领域以尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材、学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺其他美术活动区别。

观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自己的感受。

根据物品的用途，提出设计构思，用手绘草图或立体模型的方法加以呈现。

选择身边的媒材，学习运用多种方法（如撕、剪、刻、折、叠、编、卷曲、插接、描绘等）根据物品的用途，大胆进行想象，表达自己的创意。

正确安全的使用和媒材。

在这节课中学生能学会利用各种媒材、工具进行制作，学生能用不同形式来装饰盘子，能充分的体现课标的内涵和精神。

本课教学对象是小学四年级学生。

①通过课程的学习，掌握用拼贴、画、剪的方法进行造型和装饰，表现自己的想法。

②学会运用在盘子上造型的技巧，体验动手设计和制作活动的乐趣与成功③通过学习装饰盘子的制作方法，让学生了解盘子的历史和用途，培养学生的民族自豪感。

④教学背景这一课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、漆器盘、纸盘等盘子艺术品。

使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘可以变成美丽珍贵的艺术品；了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同国家、不同民族的文化艺术内涵；了解到盘子是由不同的材料制成的。

2、学情分析学生对于设计、装饰一定有了一定的经验和基础，在表现方法上稍显优势：因为他们已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现。

与此同时，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，所以教师可从关注盘子的装饰方法上创新教学，利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培养一双会观察生活的眼睛和体味生活美的心灵才是学习的重心。

美在民间永不朽
——多彩的民间美术
请找出民间美术作品
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一、如何界定民间美术？
民间美术 古代 现代
农民 宫廷、文人 职业艺术家
民间美术是广大农村劳动人民为满足自身 精神生活的需要而创作，并在他们自己当 中应用和广泛流传的美术作品。
术在民 作什间 品么美 ？场术
合都 下有 能哪 够些 见分 到类 这， 些一 民般 间我 美们
拂 忙堤 趁杨 东柳 风醉 放春 纸烟 鸢
4、玩具
风筝 泥玩具 布玩具 活动玩具
5、民间雕塑
石雕 木雕 面塑 泥人、面人
民间美术的分类
1、剪纸 2、年画 3、刺绣
4、玩具
5、雕塑
风筝 泥玩具 布玩具 活动玩具
石雕、砖刻 木雕 泥人、面人 面塑
民间美术和民俗的关系
民间美术与民俗关系密不可分，民间美 术贯穿于整个民俗之中。民俗在不断发 展着民间美术,而民间美术增加了民俗 活动的色彩和乐趣。 二者互相促进,共同发展。
1、剪纸
剪纸是我国最普遍、最单纯的 民间美术，用于装饰、烘托节 日气氛。 剪纸主要用来表达喜庆祝福。
喜花
窗 花
门笺
单色 通常用象征热烈吉
剪 祥的大红纸剪成。
纸 的 染色 用白粉纸或宣纸剪
出形象后，用颜色点染而
形 成。 式
套色 用不同的颜色根据
不同的装饰部位剪制套色 而成。
2、年画
是中国特有的一种绘画体裁。 大都用于新年时张贴，装饰 环境，含有祝福新年吉祥喜 庆之意。
赐 福 生 财 灶 王
祭 祀 六 神 类
祝
发
福
财
祈
Hale Waihona Puke 还祥家类

第17课多彩的民间美术一、课程背景本课是2022-2023学年美术三年级上册的第17课，本课程主要介绍了常见的中国民间美术形式，旨在加强学生对民间文化的了解和认识，并培养学生的审美能力和创造能力。

二、教学目标1.知识目标•认识和了解常见的中国民间美术形式，如剪纸、泥塑、面塑、捏面人等。

•掌握简单的剪纸和泥塑等基本技巧。

•掌握不同民间美术形式的表现方式和适用场合。

2.能力目标•培养学生的观察、分析、想象、创造能力。

•提高学生的审美能力和手工能力。

3.情感目标•培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

•培养学生的珍惜和保护传统文化的意识。

三、教学内容和方法1.教学内容本课程主要讲解以下内容：•中国民间美术的种类和特点。

•剪纸、泥塑、面塑、捏面人等的基本知识和技巧。

•中国民间美术的表现方式和适用场合。

2.教学方法本课程采用多种教学方法：•演示和讲解：让学生了解剪纸、泥塑等的基本知识和技巧。

•观察和分析：引导学生观察不同民间美术形式的特点和表现方式。

•创造和实践：以班级作为单位，让学生选择一种民间美术形式进行创作，并进行展示和交流。

四、教学重难点1.教学重点•让学生了解中国民间美术的种类和特点。

•让学生掌握剪纸、泥塑等基本技巧。

2.教学难点•让学生掌握不同民间美术形式的表现方式和适用场合。

•让学生在创作过程中发挥想象和创造能力。

五、课堂设计1.开篇导入•利用图片和视频介绍中国民间美术的种类和特点。

•引导学生谈论自己曾经接触过的民间艺术形式和感受。

•贴上一些中国民间艺术的作品，提供给学生欣赏和分析。

2.讲解和演示•分别进行剪纸、泥塑、面塑等的讲解和演示。

•带领学生练习基础技巧，如剪纸图案、捏泥人等。

3.活动体验•让学生以班级为单位，选择一种民间艺术形式进行创作，展示和交流自己的作品。

4.小结和评价•让学生总结和评价自己的学习收获和创作成果。

•奖励表现优异的学生和班级。

六、教学评估本课程主要以以下方式进行评估：•观察学生在课堂中的参与情况和作品创作情况。

第17课多彩的民间美术（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国民间美术的基本概念、种类和特点，能够识别和描述几种典型的民间美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对民间美术的欣赏能力和创造力。

3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的尊重和热爱，培养民族自豪感。

教学内容民间美术的概念：介绍民间美术的起源、定义和在中国文化中的地位。

民间美术的种类：详细介绍剪纸、年画、泥塑等几种主要的民间美术形式。

民间美术的特点：分析色彩、图案、寓意等方面，理解其独特的美学价值。

教学重点与难点重点：民间美术的种类和特点。

难点：理解民间美术的文化内涵和艺术价值。

教具与学具准备教具：多媒体设备、民间美术作品图片、实物。

学具：彩纸、剪刀、画笔、泥巴等。

教学过程1. 导入：通过展示民间美术作品，引发学生的兴趣。

2. 新授：讲解民间美术的概念、种类和特点。

3. 实践：学生分组进行剪纸、绘画等实践活动。

4. 展示与讨论：展示学生作品，进行小组和全班讨论。

板书设计多彩的民间美术提纲：概念、种类、特点、实践活动、文化价值作业设计个人作业：选择一种民间美术形式，创作一幅作品。

小组作业：每组选择一个主题，合作完成一幅综合性的民间美术作品。

课后反思教学效果：评估学生对民间美术的理解和欣赏程度。

改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，增强互动和实践环节。

此教案设计旨在通过多元化的教学方法，使学生深入理解并欣赏民间美术的独特魅力，同时培养他们的创造力和文化意识。

在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。

这一部分是教学设计的核心，它直接关系到学生对课程内容理解和掌握的程度。

教学重点与难点详细说明教学重点民间美术的种类和特点：这部分内容是学生对民间美术形成全面认识的基础。

民间美术种类繁多，包括剪纸、年画、泥塑、刺绣等，每种艺术形式都有其独特的制作工艺和艺术特色。

例如，剪纸以其精湛的刀工和丰富的图案而著称；年画则色彩鲜艳，寓意吉祥，反映了人们对美好生活的向往。

第17课多彩的民间美术（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学内容本课时主要介绍民间美术的概念和分类，让学生们了解民间美术在中国文化中的重要地位，并能够背诵一些与民间美术相关的词汇。

课程安排如下：1.介绍民间美术的概念和分类；2.分类介绍民间美术的代表作品；3.让学生们通过欣赏和学习，了解民间美术在中国文化中的重要地位；4.培养学生对民间美术的兴趣和爱好。

二、教学目标1. 知识目标1.学生能够掌握民间美术的概念和分类；2.学生能够背诵与民间美术相关的词汇；3.学生能够通过欣赏与学习，了解民间美术在中国文化中的重要地位。

2. 能力目标1.培养学生的观察能力和对不同类型艺术品的辨识能力；2.培养学生的审美意识和艺术兴趣。

3. 情感目标1.让学生了解民间美术在中国文化中的地位，培养学生对民间文化的兴趣；2.通过欣赏和学习，让学生感受民间美术的魅力，培养学生对艺术的热爱和追求。

三、教学重点1.掌握民间美术的概念和分类；2.能够背诵相关的词汇；3.了解民间美术在中国文化中的重要地位。

四、教学难点1.让学生感受民间美术的魅力，培养学生对艺术的热爱和追求。

五、教学方法1.提问法；2.视觉法；3.演讲法；4.辩论法。

六、教具和材料1.白板、笔；2.民间美术代表作品图片；3.与民间美术相关的词汇卡片。

七、教学流程1. 导入1.教师问：“同学们知道什么是民间美术吗？”， [反] （不知道）。

2.教师说：“民间美术是指那些由普通人民自发创作、流传口耳间的艺术品。

民间美术既有简单朴素的又有精致繁复的样式，往往与日常生活密切相关，代表中国民间文化的地位和生活状态。

”3.教师再问：“那么，民间美术有哪些类型呢？” [相关词汇：剪纸、年画、灯笼、木偶等]2. 学习1.教师通过图片演示，分类介绍民间美术的代表作品；2.学生在欣赏图片的同时，通过卡片背诵相关的词汇；3.学生尝试模仿民间美术的样式和技法，自己绘制或制作一些小物件。