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第6课殖民扩张与世界市场的拓展（教案A）【课标要求】列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
三维目标】知识与能力1 •了解荷兰的殖民扩张并理解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的影响2 •了解英国殖民扩张中的英西战争、英荷战争、与法国在印度和北美的争夺，并最终确立世界殖民霸权，理解英国的殖民扩张与资本主义迅速发展之间的关系3 •了解殖民扩张与殖民掠夺是资本主义列强建立市场的主要途径，了解殖民掠夺给殖民地人民带来的灾难。
理解殖民掠夺成为欧洲资本原始积累的重要手段，也造成了亚、非、拉地区的贫穷与落后，并全面认识殖民扩张对历史发展的影响过程与方法1 •通过引导学生阅读教材引用的马克思的话，既认识开辟新航路给美洲等地区带来了深重的灾难，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
2•通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
情感态度与价值观1 •通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战2 •以史为鉴，从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取对今天社会主义现代化建设有益的经验教训。
【重点难点】重点是荷兰、英国的殖民扩张过程；难点是殖民扩张的影响【课时安排】一课时【教学设计】【新课导入】引导学生回忆《开辟新航路》的内容。
思考新航路开辟之后欧洲商业发生的巨大变化：商业扩大、商品种类增多、商贸中心的转移，世界市场雏形岀现等。
指导学生阅读引言《阿姆斯特丹港》，提问：继葡萄牙、西班牙的殖民扩张之后，欧洲哪一个国家掌握了殖民霸权？为什么它会掌握殖民霸权？导入本课学习。
【新课推进】【一】自主预习（阅读课文，完成填充，了解历史知识结构、基本线索）1•“海上马车夫”（荷兰）（1）兴起的条件①优越的地理位置和经商传统：荷兰濒临大西洋，许多荷兰人外岀从事商业活动，赚取了许多钱财。
《殖民扩张与世界市场的拓展》教案整体设计本课概述本课以荷兰和英国为例，既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。
为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本主义经济的迅速发展。
但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。
随着它们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。
思路设计●教学重点英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
●教学难点殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
●教学方法本课主要在教师讲述的同时，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，多让学生积极思考归纳，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在课堂上对所涉及内容文字与图片材料积极设问，让学生主动参与到教学活动中来，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
三维目标知识与能力（1）识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。
（2）掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。
（3）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。
三维目标过程与方法（1）通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力、新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
（2）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚非拉的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
情感态度与价值观通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
高中历史殖民扩张与世界市场的拓展教案新课标人教版必修2一、教学目标二、教材分析与教学建议1.知识结构2.教材分析与建议重点荷兰、英国的殖民扩张过程难点殖民扩张的影响教材内容分析与建议本课教材主要包括三方面的内容：16世纪后期荷兰积极向海外殖民扩张，在17世纪建立了世界范围内的殖民帝国；17世纪开始，英国也积极向海外殖民扩张，并与荷兰、法国进行了激烈的争夺，到18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民国家；新航路开辟后，人类的商业活动开始在全球范围内开展，人类的经济活动由于世界市场的出现而第一次被广泛地联系在一起，而西欧国家对殖民地财富、资源、劳动力的暴力掠夺，是欧洲发展和兴旺的重要条件，也是亚、非、拉美灾难的根源。
本课所涉及内容文字与图片材料比较丰富，建议在教学时进行适当补充，增加学生对这一段历史的感性了解，提高获取有效信息、充分利用有效信息对有关问题进行说明的能力。
本课的引言部分是由图画与文字两部分内容组成。
图画展现了17世纪荷兰在印度尼西亚的殖民据点巴达维亚港口的繁荣景象。
文字内容指出，荷兰和英国等西欧资本主义国家也都加入了殖民扩张的行列。
两部分旨在说明：新航路的开辟，使西欧列强纷纷踏上了殖民扩张的道路，将人类的经济活动联系在一起的世界市场也正是在这种扩张的过程中逐渐形成和拓展的。
建议教师以图画与文字内容为素材，通过提问方式引导学生阅读理解引言内容。
问题一，通过观察图画《巴达维亚》和阅读引言文字内容，你从中能够获得哪些历史信息？问题二，“海上马车夫”是什么意思？荷兰为什么会获得这个称号？在学生回答问题的基础上，引导学生进入本课学习。
教材以荷兰和英国为例，讲述殖民扩张的过程。
第一目“海上马车夫”，介绍了荷兰殖民扩张的概况。
荷兰向海外进行殖民扩张是与它的对外贸易紧密联系在一起的。
因此，教材先简要介绍荷兰是欧洲资本主义萌芽最早的地区之一，是商业革命的受益者。
接着阐述荷兰获得独立后资本主义工商业的迅速发展，在17世纪掌握了世界商业霸权。
《殖民扩张与世界市场的拓展》教案教学设计教学准备1. 教学目标（1）知识与能力：了解荷兰资本主义发展及特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用；了解英国资本主义发展，理解海外活动对英国综合国力提高的意义；认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成。
概括早期殖民活动的方式和特点；搜集相关历史资料分析世界市场形成对人类历史的进步作用和负面影响。
（2）过程与方法：绘制早期殖民争夺的地图，运用多媒体制作世界市场争夺的演示作品；注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题；学习中加强同学间的交流，针对殖民问题进行讨论，学会搜集历史证据来说明自己所持的观点；比较、概括和阐释荷兰和英国发展的特点和差异。
（3）情感态度与价值观：资本主义对外殖民，用资本主义的标准来指引人类历史发展方向，忽视了世界各地区、各国、各民族的传统和文化发展的多样性，培养学生多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成分；正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难；认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。
2. 教学重点/难点重点：英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
3. 教学用具幻灯片。
图片。
4. 标签殖民扩张与世界市场的拓展教学过程教学设计：导入新课：[视频]《大国崛起》的片头语：“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话与相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。
五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性的大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。
大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来……”新航路开辟后崛起的九个世界性大国中，继葡萄牙、西班牙之后，就有荷兰、英国等国。
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第6课殖民扩张与世界市场的拓展【课程标准】列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
一．“海上马车夫”(一) 17世纪，荷兰成为标准资本主义国家1．政治：1581年，摆脱西班牙统治，国家独立。
2．经济：造船业和海上航运业发达，有“海上马车夫”之称；阿姆斯特丹是国际贸易和金融中心。
3．殖民活动：建立世界性商业殖民帝国(1)组织形式：成立东印度公司等垄断性贸易公司(2)殖民扩张(二)荷兰成功的原因（1）位置：地位置优越，世界贸易中心转移到大西洋沿岸。
（2）政治：摆脱西班牙统治，成为标准资本主义国家。
（3）经济：造船业和海上航运业(工商业)发达。
（4）商业体制：创立证券交易所、股份公司，建立垄断性贸易公司。
二．“日不落帝国”(一)16世纪英国海外活动1．特点：海盗式抢劫、海外贸易、黑奴贸易2．1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，西班牙失去海上霸主地位。
(二)17世纪初殖民扩张1．基本形式：组织垄断性贸易公司，如东印度公司2．殖民扩张：在印度、北美大西洋沿岸建立殖民据点。
(三)殖民争夺1．三次英荷战争(1)原因：英国颁布《航海条例》，打击荷兰海上航运业。
(重商主义)(2)结果：英国夺得新阿姆斯特丹，改名纽约。
2．英法战争：英国在美洲夺取加拿大和新法兰西，在印度迅速扩大殖民势力。
3．争夺结果：18世纪中期，英国最终确立世界殖民霸权，成为“日不落帝国”。
(四)为什么英国能够成为世界殖民霸主?1．地：处于大西洋航运中心地位。
2．政治：确立君主立宪制，建立民主法治。
3．经济：以工场手工业为代表的资本主义工商业繁荣。
4．军事：首屈一指的海军。
5．政策与商业体制：重商主义,垄断性贸易公司。
三．世界市场的拓展16-18世纪，葡萄牙、西班牙，荷兰、英国、法国早期殖民掠夺的影响(解殖民侵略的双重使命：建设性、破坏性)1．西欧：为西欧资本主义的发展提供了资本原始积累。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展【课标要求】列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【本课概述】本课以荷兰和英国为例，既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。
为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本主义经济的迅速发展。
但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。
随着他们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。
【教学目标】知识与能力1、了解荷兰的殖民扩张并理解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的影响。
2、了解英国殖民扩张中的英西战争、英荷战争、与法国在印度和北美的争夺，并最终确立世界殖民霸权，理解英国的殖民扩张与资本主义迅速发展之间的关系。
3、了解殖民扩张与殖民掠夺是资本主义列强建立市场的主要途径，了解殖民掠夺给殖民地人民带来的灾难。
理解殖民掠夺成为欧洲资本原始积累的重要手段，也造成了亚、非、拉地区的贫穷与落后，并全面认识殖民扩张对历史发展的影响。
过程与方法1、通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，既认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
2、通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
情感态度与价值观1、通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战2、以史为鉴，从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取对今天社会主义现代化建设有益的经验教训。
【重点难点】重点是荷兰、英国的殖民扩张过程；难点是殖民扩张的影响【教学过程】导入新课【音频】地球表面总面积约 5.1亿平方公里，其中陆地面积占29.2%，海洋面积占70.8%。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展考点同步解读1. 14～17世纪东西方的差距及其原因（1）差距：欧洲处在封建社会解体和资本主义兴起的时代，亚洲处在封建制度的衰落时代；欧洲资本主义生产关系迅速发展，壮大了资产阶级的队伍，进行了资产阶级的革命，建立了资产阶级的政权，确立了资本主义社会的基本秩序。
在亚洲，中国的资本主义萌芽受到封建专制的严重压制，日本还是幕府统治的落后国家，印度还处在封建的宗教混战中；欧洲已经历了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的思想洗礼，亚洲的中国和日本却仍在实行“闭关锁国”政策；欧洲近代自然科学已发展起来，亚洲国家还沉醉于传统科技的总结上。
（2）西方社会迅速发展的原因：新航路开辟以后，霸占世界主要商路，疯狂抢夺殖民地；破除了思想领域的禁锢；国内良好的政治环境和发展气氛；资产阶级统治的确立。
（3）东方国家落后的原因：封建制度阻碍生产力的发展；封建专制的强化；推行重农抑商政策；闭关锁国，隔断了与世界的联系；维护传统教化，禁锢新思想的传播。
2.怎样辨证评价世界市场的拓展辩证唯物主义告诉我们要一分为二地看待问题。
世界市场拓展的过程，就是殖民扩张和掠夺的过程，随着殖民扩张的进行，资本主义的世界市场进一步扩大。
通过殖民扩张和掠夺，世界上越来越多的地方被纳入资本主义世界市场体系之中。
（1）世界地区经济联系的加强，给西欧带来无限的好处。
西欧是世界贸易的指挥者和受益者。
他们从奴隶贸易、甘蔗及烟草种植业以及东方贸易中获取最大的利润。
最重要的是，新的全球贸易对于西欧经济的刺激，为即将发生的工业革命提供了资金和市场这两个重要条件。
（2）殖民主义者对殖民地野蛮的屠杀、掠夺、奴役，打断了亚、非、拉美的历史进程，使它们发展缓慢、贫困落后，面临殖民地、半殖民地的严重威胁和无穷灾难，造成这些地区的长期落后，东西方的历史进程大大拉开了距离。
说明了资本主义殖民的罪恶。
辩证唯物主义要求我们一分为二地分析问题的同时，还要有重点论。
整体上我们对世界市场的拓展应予肯定，因为它促进了人类社会从封建社会向资本主义的过渡，只不过它是建立在殖民地人民深重灾难基础上的，这是历史发展必然付出的代价，这个代价有点太沉重了。
3.资本原始积累的含义、主要方式和原始积累与资本积累的区别资本原始积累是指资本主义生产方式确立以前，通过暴力使小生产者同生产资料分离和货币积累的过程。
资本积累是指把一部分剩余价值变成资本，投入新的生产。
原始积累是强迫劳动者同生产资料分离。
资本原始积累的方式有：殖民掠夺、价格革命、贩卖黑奴、圈地运动等。
资本原始积累使大量货币和生产资料集中在资本家手中，转化为资本，又造成了庞大的雇佣工人队伍，加速了资本主义的形成和发展，这无疑是历史的进步。
但是资本原始积累的过程给殖民地人民带来灾难，造成殖民地的落后和贫困，在国内给劳动人民带来痛苦和贫穷，又反映了资本主义发展的血腥性质。
资本的原始积累长达四五百年。
第一阶段截止到新航路开辟之前；第二阶段从开辟新航路到19世纪初期，这是资本原始积累的主要阶段。
资本原始积累的方式：国内剥夺农民土地，以英国的“圈地运动”最为典型，它造成了牧场和大农场，造成了大批雇佣劳动力；海外殖民掠夺；奴隶贸易；“价格革命”；早期商业战争。
其中最强有力的手段是海外殖民掠夺和奴隶贸易。
资本原始积累的过程充满血与火的罪恶，但也促成了欧洲手工工场的广泛建立，为工业革命准备了条件（资金、劳力、技术、市场等）。
区别：资本的原始积累是强迫劳动者同生产资料分离，而资本积累是通过剥削雇佣工人创造的剩余价值积累资本的过程；资本原始积累“不是资本主义生产方式的结果，而是它的起点”，资本原始积累发生在资本主义生产方式发展的过程中；资本原始积累的手段是赤裸裸的、强盗式的直接掠夺，而资本积累的手段是具有间接性和隐蔽性的剥削。
核心素养聚焦1.本节学习中要能在识记荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实基础上，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
2.尝试运用辩证唯物主义基本原理，一分为二地评价殖民扩张活动的双重影响。
要认识到作为世界市场建立的主要途径，殖民扩张加速了资本原始积累，扩大了商品销售市场，刺激了资本主义发展；对被殖民地区的传统社会起到了加速瓦解的作用，具有历史进步性；同时也必须看到这种进步是建立在非正义的掠夺、奴役基础上，加深了被殖民地区的灾难。
学情分析线索清晰，需要对知识进行深入浅出的转换，学生学习的兴趣并没有因为高考总复习而增加，因此教师对课堂的设计、对知识的梳理还要着眼于学生的学习主动性。
本课概述本课以荷兰和英国为例，既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。
为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本主义经济的迅速发展。
但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。
随着他们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。
学习目标过程与方法1.通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，既认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
情感态度与价值观1.通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战2.以史为鉴，从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取对今天社会主义现代化建设有益的经验教训。
重点难点重点是荷兰、英国的殖民扩张过程；难点是殖民扩张的影响课标要求列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
学教思路主要通过问题探究法贯穿整节课堂对知识的复习，针对不同班级复习的知识点也有弹性，重点班级根据时间安排有选择的进行拓展，激发学生思考问题解决问题的积极性，同时更多的开始向高考靠近，使学生对高考的深广度有一个初步的接触了解，对某些基础较好的孩子进行一轮复习的提升。
教学过程一、“海上马车夫” ——荷兰殖民扩张的概况【自主探究】: 荷兰在17世纪为什么会有一个“海上马车夫”的称号? “海上马车夫”反映了荷兰人经济生活的什么特点？是什么原因成就了荷兰人“海上马车夫”的美誉？17世纪时期的荷兰，拥有船只超过1.5万艘。
商船数超过其它国家的总和。
这就决定了荷兰商业和贸易繁荣,是17世纪的世界商业霸主。
特点：商业贸易活动。
创立了诚实守信的商业原则和股份制、银行等现代经济活动的模式1.原因：（1）得天独厚的地理条件，资本主义萌芽较早（图片《西欧地图》荷兰位置）从地图上看，荷兰濒临大西洋，背靠欧洲大陆，既有天然良港可以驾船出海，又有广阔的欧洲腹地作为依托。
（2）新航路开辟后参与海外贸易竞争（图片17世纪时的《阿姆斯特丹港》）（3）尼德兰革命，1581年荷兰摆脱西班牙统治获得独立——为资本主义发展奠定基础（早期的尼德兰是西班牙的领地）（4）经济条件：①手工业发达，有经商传统，来往于世界各地，商业革命的受益者，成为欧洲最富的地区之一。
悠久的经商传统，经济基础较好；新航路开辟后，荷兰是商业革命的受益者，赚取了丰厚利润；作为开辟新航路实践者的葡萄牙和西班牙，尽管他们从殖民地抢夺了大量金银，但国王和贵族为了满足个人享受，从法国、荷兰、英国的市场上疯狂采购商品，所以这笔财富没有在葡、西本国转化为资本，而却使荷兰从中受益，得到大量的实惠。
为资本主义发展提供了充足的资金。
②海上贸易的发展： 17世纪成为资本主义国家，掌握了世界商业霸权，有海上马车夫的之称。
（如：阿姆斯特丹成为世界最繁忙的港口。
）小结: 在以上条件下崛起了,成为世界强国.欧洲最富庶的地区（16C）：海上贸易发达，为荷兰人带来了丰厚的利润。
第一个标准的资本主义国家（17C）；“海上马车夫”（17C）：（欧洲商船数量最多的国家，商船数超过欧洲其他国家的总和）；世界上最繁忙的港口和最繁华的商业中心——阿姆斯特丹。
但是, 荷兰作为第一个资本主义国家，其经济的发展并不是单纯地依靠对外贸易而积累起了原始资本,而是积极参与了殖民争夺.2.荷兰的殖民概况（1）机构：成立了东印度公司等垄断性的贸易公司，建立了遍布世界的商业殖民帝国。
（2（３）结果：荷兰成为17世纪世界范围的殖民帝国。
（过渡）就在荷兰人在17世纪执世界殖民贸易牛耳之时，英法两国起来向其挑战。
17世纪后半期，英荷进行了三次战争。
结果，英国取得荷兰的北美殖民地。
此后，荷兰在欧洲丧失了大国地位。
英国取代荷兰成为“日不落帝国”。
二、“日不落帝国” ——英国建立殖民帝国的过程【自主学习】:英国为什么会被称为“日不落帝国”？（学生看书可得出结论）18世纪，英国在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，成为殖民大帝国。
（通过展示一则材料加强认识）材料：英国经济学家曾说过：“大洋洲是我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。
印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。
”【自主学习】:英国是通过怎样的过程确立起殖民帝国的地位的？1.殖民霸权形成过程（学生阅读课文，进行归纳，从而理清线索，形成有序的知识）（1）英国开始进行殖民扩张——1588年的英西海战（“无敌舰队”之战），标志着西班牙失去海上霸主地位。
英国开始确立海上霸权。
（2）17世纪初英国成立垄断性贸易公司（东印度公司等），积极进行殖民扩张，在北美和印度建立殖民据点。
如：在北美：1607年建立第一个永久居留地詹姆士顿，并发展为弗吉尼亚殖民地，后来陆续建立了13个殖民地。
（3）17世纪中期（1640年）发生资产阶级革命，为海外殖民提供物质和军事保障。
（4）17世纪中期，三次英荷殖民战争，打败荷兰，荷兰失去海上殖民霸权。
①英何战争的直接原因：英国颁布《航海条例》，矛盾激化。
②结果：迫使荷兰接受《航海条例》，并夺取了荷兰在北美的新阿姆斯特丹殖民地，改名为纽约。
（5）英法殖民战争，18世纪中期，打败法国，最终确立了世界殖民霸权，建立起日不落殖民帝国。
（在北美，夺取法国手中加拿大和密西西比河以东的新法兰西；在印度，扩大殖民势力）2.殖民条件：【自主学习】: 英国为什么能够确立世界殖民霸权？（1）地理位置优势：处于大西洋航运中心,便利其对外殖民活动。
（2）制度和政策优势：17世纪英国资产阶级革命，较早确立了资本主义制度。
同时英国政府一贯重视海外事业。
（3）经济优势：资产阶级革命后，手工业为代表的资本主义工商业日益繁荣。
