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《构建中小型企业网络项目实战》课程教学案例办公局域网组建方案一、系统概述企业办公网络建设的前提在于应用信息技术,信息资源,系统科学,管理科学,行为科学等先进的科学技术,不断使人们的办公业务借助于各种办公设施（主要是指计算机）以达到对企业内部工作的统一管理。
中小型企业办公网目前存在很多的问题,主要集中在资料统筹管理,财务资料安全性和内部与Internet的连接上。
一般中小型企业的资料以被录入到微机中,但在资料打印、文件共享、应收账目查询、库存查询、连接到Internet等方面缺乏功能模块的支持。
针对此类情况进行如下网络设计以解决目前遇到的问题。
二、建网目标根据系统要求此网络将具备以下特点1、灵活性。
各种部件可以根据用户需要自由安放,即不受物理位置和设备类型的局限,但总体采用综合布线方案。
2、独立性。
有清晰合理的层次结构便于维护,各个子系统之间相互联接的同时又不影响其它子系统的正常使用。
3、高扩展性。
用户可增加硬件设备,无论各硬件设备技术如何发展,都能很方便的连接到系统中去。
4、先进性。
综合布线系统适应广泛的数据通信和应用，从而保护用户在线缆及网络系统上的投资。
5、模块化。
在布线系统中除去敷设在建筑物内的线缆外其余各接插部件都是模块化部件,方便管理和使用。
7、开放性。
保证系统良好开放性能够和其它网络互联；8、兼容性。
采用综合布线方案。
可支持保安系统，电话系统,计算机数据系统,会议电视,监视电视等。
三、网络结构分析选型构建中小型网络的第一步是设计网络基本结构，即根据企业的硬件基础和客户应用需求,选择合适的网络操作系统和拓扑结构。
为使网络规划经得起考验,在规划中应对网络协议,软硬件体系等核心因素做充分论证。
建网方向面向应用，充分利用现有资源,结合应用和需要的变化,制定相应的方案。
目前,应用比较广泛的中小型网主要有对等网和采用Client/Server模式的网络（简称Client/Server网）。
1、对等网络对等网不需要专用的服务器,网络中的每台机器既是服务器也是工作站,所以又称点对点网络（PeerTOPeer）。
中小企业网络设计与构建1. 简介网络在现代企业中扮演着重要的角色，中小企业作为经济发展的主要力量，其网络设计与构建也变得尤为重要。
本文将会探讨如何实现中小企业网络的设计和构建，为中小企业的IT运营提供指导和建议。
2. 网络设计2.1 网络拓扑网络拓扑是指网络中各个节点之间的连接关系，它直接影响到网络的稳定性和容错性。
对于中小企业，常见的网络拓扑有星型、总线型、环型和混合型等。
在选择网络拓扑时，需要考虑到企业的规模、设备数量和结构、带宽需求以及安全要求等因素。
例如，在设备数量不太多的情况下，适合选择星型拓扑，而在带宽需求比较高的情况下，则需要选择具有较高容错性的环型拓扑。
2.2 网络类型中小企业常见的网络类型有局域网（LAN）、广域网（WAN）和虚拟专用网络（VPN）等。
局域网适用于企业内部设备的连接，广域网适用于不同地点间的连接，而VPN适用于需要跨地域访问企业内部网络的用户。
在选择网络类型时，需要考虑到企业的具体需求，例如是否需要实现远程办公、数据共享和资源共享等。
2.3 网络安全网络安全是中小企业网络设计中必不可少的一部分，对于中小企业而言，资金和人力不充裕，使得它们往往成为黑客攻击的目标。
因此，网络安全需求必须得到重视。
网络安全需求包括网络的物理安全、网络设备的安全和应用程序的安全。
为了保障网络安全，中小企业可以采用网络安全措施，例如防火墙、VPN、入侵检测系统等。
3. 网络构建3.1 网络设备网络设备是构建中小企业网络的核心组成部分，主要包括路由器、交换机、网关等。
在选择网络设备时，需要考虑到企业的网络规模、预算、带宽需求等因素。
对于中小企业而言，可以选择便宜、易用和可靠的网络设备，例如华为、思科等品牌的网络设备。
3.2 网络连接网络连接是指网络设备之间的连接关系，创建网络连接需要考虑到物理和逻辑连接。
物理连接包括使用网线、光纤等连接设备，而逻辑连接则是指使用协议连接设备。
在进行网络连接时，需要考虑到网络设备之间的距离、带宽、容错性等因素，以确保网络连接的稳定性和效率。
毽。
塑笠：凰基于工作过程导向的“中小企业网络构建与管理实务”汪卫平(江西财经职业学院，江西九江332000)(E}商要】高职专业要办出特色，课程体系的构建是重要载体，以工作过程导向的课程设计，是对职业教育多年采基本沿用本科学科体系的j课程教学的一种否定。
学孝_手体系的课程开发，是以知识传授为主线，按照知识誉身的逻辑结构或认知规律而展开的“平行‘"体系。
江西财经j职业学院在钛工作任务向课程转换与构建的改革中，“中小企业网络构建与管理实务’成功以校企共同“产、学、研”，提高了教师课程开发和教学设计能力．形成了自身特色的校企合作课程开发模式。
，，睽!键词]工作过程导向；中小企业网络；校企台作国家教育部以教高[2006116号文件的形式颁发了供于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>。
这个文件的出台，标志着高等职业教育的工作重，黻生了根本性的转变，从重点抓规模扩张转向以内涵建设，重点抓教学质量上。
文件指出：高等职业院校要积极与行!止企业合作开发课程。
我校抓住这个契机，与福建星网锐捷网络有限公司等知名网络公司校企合作，共同开发网络工程专业核心课程“中小企业网络构建与管理实务”，形成了自身特色，已申报成功2009年省级精品课程，并仍在积极申报2010年国家精品课程。
一、市场调研分析岗位需求高职人才不仅是技能人才，还应该是可持续发展人才。
为使本课程的职业能力培奔更具有针对性和适用性，使学生毕业后能更好的适应工作环境，我校与校外实训基地进行深度合作，课程组成员轮流走访了福建星网锐捷网络有限公司、江西思创科技产业有限公司、江西思创数码科技有限公司等多家公司了解当前市场对网络人才的需隶隋况，邀请江西星维技术服务有限公司、南昌联众电脑九江分公司、江西交大慧谷信息技术有限公司、广州裕华网络开发有限公司的技术专家到学校来开展座谈开设讲座，向本系师生介绍当前网络人才的市场需求，与江西省计算机协会和九江市i十算初行!啦协会定期交流，了解市场动态，派学生利用节假日走上街头进行市场调查，了解社会大众对网络服务的需求。
中小企业网络工程的设计与实现本科毕业设计中小企业网络工程的设计与实现：计算机科学与技术学院计算机科学与技术系计算机科学与技术班的学生企业网络系统是一个非常庞大而复杂的系统。
它不仅为现代开发、综合信息管理和办公自动化等一系列应用提供了一个基本的操作平台，而且还提供了多种应用服务，使信息能够及时准确地在各部门之间传递。
本项目是郑州企业公司的一个企业网络。
对于公司业务的划分和公司的发展趋势，在安排信息点时可以充分考虑可扩展性。
结合公司结构的特点，选择相应的设备和技术。
根据对企业网络整体结构的分析，采用三层网络结构来实现数据。
通信的负载分担，以及接入层、汇聚层和核心层，接入层主要实现信息点的接入，汇聚层下接入层设备和上核心层设备起到桥接作用，汇聚层实现数据的高效转发。
我们使用主流的OSPF协议作为三层设备学习路由的一种方式。
该协议是开放的，并得到许多制造商的支持。
将总部核心设备划分为骨干区域，许昌分公司划分为标准区域。
同时，我们使用静态路由协议来配置默认路由。
采用VLAN划分的方法实现二层数据的隔离，从而达到部门间通信接入隔离的目的。
最终实现整个网络的连通性。
关键词:企业网络；路由技术；VlAN。
随着网络的逐步普及，企业网络是企业信息化建设的必然选择，企业网络系统是一个非常庞大和复杂的系统，它不仅为现代综合信息管理平台的发展提供了基础办公自动化应用和一系列操作，而且可以提供广泛的应用服务，使信息能够在各部门之间及时准确地传递。
本项目为郑州某企业网络公司，针对该公司的业务划分和企业发展趋势，在布局信息点时可以充分考虑其发展，结合w-本项目为郑州某企业网络公司。
对于公司业务的划分和公司的发展趋势，在安排信息点时可以充分考虑可扩展性。
结合公司结构的特点，选择相应的设备和技术。
根据对企业网络整体结构的分析，采用三层网络结构来实现数据。
通信的负载分担，以及接入层、汇聚层和核心层，接入层主要实现信息点的接入，汇聚层下接入层设备和上核心层设备起到桥接作用，汇聚层实现数据的高效转发。
目录《中小企业网络构建》课程整体设计《中小企业网络构建》课程整体设计一、管理信息课程名称：中小企业网络构建 制定时间： 课程代码：略 所属系部： 制定人：批准人：二、基本信息学分：6 学时：108授课对象：三年制高职计算机专业学生 课程类型：计算机网络技术专业核心技能课程先修课：计算机基础，计算机网络基础，网络操作系统后续课：计算机网络管理、网络互联技术—广域网、网络工程师认证三、课程设计1．课程目标设计 （1）能力目标职业特定能力（表现在每一个具体的职业、工种和岗位上的能力）： ● 能根据网络需求进行网络拓扑结构设计； ● 能进行基于中小企业网络的物理连接及设置；●能对中小型企业网络进行设备选型、物理连接及相关配置；职业特定能力 行业通用能力 核心能力实训教程流行技术 网络素养职业素质●能根据网络设备说明书学习设备的使用方法；●能配置基于Windows Server2003的网络服务；●能对常见的简单网络故障进行查找及排除；行业通用能力（表现在每一个行业或者相近工作领域的，存在一定共性的能力）●具备使用Visio软件绘制网络拓扑图的能力；●具备进行小型企业网组网的能力；●具备使用合适设备将企业网连入Internet的能力；●具备安装服务器操作系统及配置常用服务的能力；●具备书写工程技术文档的能力；核心能力（从事任何工作都需要的、具有普遍适用性的能力）●具有规范安全操作的能力——工具的正确使用和规范的上机操作；●具有团结协作的能力——互相帮助、共同学习，具备协作精神，服从大局；●具有自我展示的能力——讲述、说明、提问、回答问题；●自我学习的能力——会使用图书馆和Internet上各类资料帮助解决组网过程中所遇到的问题。
（2）知识目标●知道中小企业网组成情况，通信协议与IP地址相关知识；●知道中小企业网组网技术相关知识；●知道中小企业网中使用的硬件设备特性的相关知识；●知道中小企业网使用的服务器操作系统相关知识；●知道Internet接入技术相关知识；●知道基本网络安全技术相关知识；●知道网络常用命令相关知识。
中小型网络构建实训指导书1. 实训背景网络已经成为现代社会的基本设施之一，而中小企业也需要构建自己的网络，以便更好地服务其客户，提高效率。
为了帮助中小企业进行网络构建，本实训课程将介绍网络的基础知识，并提供实际操作指导，以帮助学员掌握网络构建技能。
2. 实训目标1.了解网络的基础知识，包括网络拓扑结构、IP地址段划分、路由器配置等。
2.能够使用 switch 配置交换机，包括 VLAN 的创建、端口配置等。
3.能够使用 router 配置路由器，包括静态路由的配置、安全配置等。
4.能够使用 firewall 配置防火墙，包括访问控制列表（ACL）、VPN 的配置等。
5.能够排除网络故障，包括 ping、tracert 命令的使用等。
3. 实训内容3.1 网络拓扑结构的设计在开始网络构建前，需要先设计网络拓扑结构，包括各网络设备的放置位置、设备之间的连接方式。
通常情况下，中小企业需要考虑网络的可维护性、可扩展性、安全性等因素，才能设计出最优的网络拓扑结构。
3.2 IP 地址段划分在网络构建过程中，需要考虑 IP 地址的划分。
常见的划分方法是使用子网掩码的方式，将一个 IP 地址段分割成多个子网。
在划分 IP 地址时需要考虑网络规模、设备数量、网络性能等因素。
3.3 switch 的配置switch 是局域网内的核心设备之一，它可以将不同端口的数据包按照 VLAN 进行转发。
在 switch 的配置中，需要考虑 VLAN 的创建、端口配置等因素。
3.4 router 的配置router 是将不同网络互联的设备，负责在不同网络之间进行数据包转发。
在router 的配置中，需要考虑静态路由的配置、安全配置等因素。
3.5 firewall 的配置firewall 是保护网络安全的关键设备之一。
在 firewall 的配置中，需要考虑访问控制列表（ACL）、VPN 的配置等因素，以确保网络的安全性。
3.6 网络故障排除网络故障排除是网络运维工作中非常重要的一部分。
“中小企业网络构建与管理实务”课程设计与实践摘要:本文就“中小企业网络构建与管理实务”课程设计进行探讨,重点从校企共建课程、基于工作过程的课程设计、以技术应用为目标等方面提出了课程设计的方法和措施。
关键词:中小企业网络构建与管理;课程设计;计算机网络技术“中小企业网络构建与管理实务”是计算机网络专业的核心课程,是一门理论和实践相结合的课程,至今已有7年的建设历程。
在课程开设的前三年,我们是按照计算机网络专业的传统课程体系,开设了“计算机网络技术”和“网络集成”两门课程作为网络专业的核心课程,前者作为理论课,在第二学期讲授;后者作为实践课,在第三学期开设。
在实际教学过程中,我们发现这种教学设计存在的最大弊端就是理论与实践相脱节,讲网络原理时没有相应的实践验证,学生学习感到枯燥乏味;讲网络实训时又忘记了相应的理论知识点,教学效果较差。
因此,我们开始尝试该课程的改革,拟将“计算机网络技术”和“网络集成”两门课程整合为“中小企业网络构建与管理实务”,基于高职网络专业就业岗位实际工作过程重构课程体系,按照典型工作任务设计课程教学内容,与福建星网锐捷网络有限公司联合开发课程教材,全面实施理实一体化的教学与学习模式,侧重培养中小型网络构建与管理的能力。
学生在经过项目化课程的学习后,将充分具备中小型企业网络的规划设计、组织实施及网络管理能力。
1以企业应用为目标的课程定位我们沿着职业分析—工作分析—课程结构分析—课程内容分析的路径开发课程标准。
计算机网络专业的面向岗位都以中小型企业网络构建和管理能力为核心技能。
“中小型企业网络构建和管理实务”课程的培养目标就是培养学生这种核心技能,在经过项目化课程的学习后,不仅具有中小企业局域网的设计与实施、网络管理、网络设备安装、调试等技能,而且具有建立、维护和管理园区网络的技术支持能力。
如图1所示,本课程以网络设备的配置与管理为主轴,以网络系统三大模块(网络集成模块、网络管理模块、网络应用模块)为核心,其培养目标是从事计算机网络基础设施建设、网络系统集成、网络运行管理与系统维护、网络应用系统开发的高技能型人才。
毕业论文 ( 设计 )题目中小型企业网络的构建与管理系信息工程专业、年计算机网络技术１２级学生姓名赵朋祥指导教师王萍职称讲师论文字数6800完成日期2015年4月30日唐山职业技术学院毕业设计任务书信息工程系计算机网络专业12级计网2班学生姓名：赵朋祥学号：121120345一、毕业设计（论文）题目：中小型企业网络的构建与管理二、任务进行的日期：2014 年 12月10日起至2015年5月20日三、任务书的内容：（一）选题的目的和意义：网络可以降低企业成本是一种有效的竞争手段。
有了自己的网络后，大大增强自己的覆盖范围工、作能力，加强企业知名度，并使更多的人看到您企业的广告，同时，精确的了解反馈的情况，最快地做出反映。
这样，成本减少了，而更多未来的新的商机增多了。
（二）设计内容：局域网组建、对局域网的综合布线、对局域网的维护与管理，双绞线的制作、对路由器的调试与安装、交换机的调试与应用等。
（三）主要参考资料：[1] 谢希仁．计算机网络第五版[M]．北京：清华大学出版社．2012[2]谢希仁．计算机网络第六版[M]．北京：电子工业出版社．2013[3]孙浩峰．网络运维与管理 2014[M] ．北京：电子工业出版社． 2014[4]刘明勋．局域网组建与管理 [M] ．北京：清华大学出版社． 2012（四）时间进度要求：1.01-1.14实习调研、查阅资料、阅读文献。
1.15-1.30对公司内部环境进行网络规划。
2.01-3.07对整体局域网进行综合布线和工程实施。
3.08-3.20对总体的设备和终端进行试运行、调试和维护。
指导教师签名：年月日教研室主任签名：年月日学生签名：年月日唐山职业技术学院毕业设计开题报告2015 年 1 月 5 日选题中小型企业网络的构建与管理系信息工程专业年级12 级计网 2 班学生姓名赵朋祥学生学号1211203451.设计目的和意义：通过局域网的链接可以实现远程数据终端与内部计算机数据库的链接，并且可以通过终端执行电脑进行对下属链接电脑的管理和控制，可以随意设定外部互联网与内部网络共享或者关闭的功能，实现多台电脑控制一台打印机工作，实现内部临时会议以及通知公告的快速。
目录第1章中小型企业网络构建 (2)1.1 中小企业背景 (2)1.2 中小企业网络需求 (2)1.3 网络拓扑结构设计 (3)1.4 组网方案设计 (5)1.4.1基本配置方案 (5)1.4.2信息化企业内网建设 (7)1.4.3办公自动化 (11)1.5 具体参数设置 (12)1.6 网络设计小结 (14)第2章网络操作系统设计 (14)2.1 Windows server NT 简介 (14)2.2 Windows server NT 安装 (15)2.3 Windows server 2003 安全原理 (16)2.4 Windows server 2003 安全策略实施 (17)2.5 DHCP的安装与配置 (18)2.6 IIS的安装与配置 (22)2.7 网络操作系统小结 (28)第3章数据库系统安装与设置 (29)3.1 SQL servers数据库简介 (29)3.2 SQL Server2005数据库的安装 (29)3.3 SQL server 2005 数据库系统的设置 (32)3.4 数据库设置小结 (37)第4章设计心得 (38)第1章中小型企业网络构建1.1 中小企业背景中小企业通常是指规模在500人以下的企业，如果进一步细分，又可分为100人以下的小型企业、100～250人的中小型企业，以及250人以上的中型企业。
从广义的角度，又可以将同等规模的政府、科研及教育等单位也作为中小企业来看待。
为了加快某企业的信息化建设，在充分利用现有资源、不需要很大投资的基础上，构建适合自身情况、满足实际需求的网络系统是非常必要的，也是切实可行的。
企业拟将网络建设成能够支撑办公自动化、电子商务、业务综合管理、多媒体视频会议、远程通信、信息发布及查询等内部业务的，同时还能支撑供应链管理的网络基础设施，为了确保关键系统的稳定、安全运行，要求本企业的网络具有如下功能：（1）采用先进的网络通信技术完成企业内网的建设，实现公司的信息化；（2）在整个企业内实现所有部门的办公自动化，提高工作效率和管理服务水平；（3）在整个企业内实现资源共享，实施新闻发布；（4）在整个企业内实现财务电算化；（5）在整个企业集团内实现集中式的供应链管理系统和客户服务关系管理系统；1.2 中小企业网络需求根据中小企业的规模、网络系统的复杂程度、网络应用的程度，用户对于网络的需求也各不相同，从简单的文件共享、办公自动化，到复杂的电子商务、ERP等等。
“中小企业网络构建与管理实务”课程设计与实践
摘要:本文就“中小企业网络构建与管理实务”课程设计进行探讨,重点从校企共建课程、基于工作过程的课程设计、以技术应用为目标等方面提出了课程设计的方法和措施。
关键词:中小企业网络构建与管理;课程设计;计算机网络技术
“中小企业网络构建与管理实务”是计算机网络专业的核心课程,是一门理论和实践相结合的课程,至今已有7年的建设历程。
在课程开设的前三年,我们是按照计算机网络专业的传统课程体系,开设了“计算机网络技术”和“网络集成”两门课程作为网络专业的核心课程,前者作为理论课,在第二学期讲授;后者作为实践课,在第三学期开设。
在实际教学过程中,我们发现这种教学设计存在的最大弊端就是理论与实践相脱节,讲网络原理时没有相应的实践验证,学生学习感到枯燥乏味;讲网络实训时又忘记了相应的理论知识点,教学效果较差。
因此,我们开始尝试该课程的改革,拟将“计算机网络技术”和“网络集成”两门课程整合为“中小企业网络构建与管理实务”,基于高职网络专业就业岗位实际工作过程重构课程体系,按照典型工作任务设计课程教学内容,与福建星网锐捷网络有限公司联合开发课程教材,全面实施理实一体化的教学与学习模式,侧重培养中小型网络构建与管理的能力。
学生在经过项目化课程的学习后,将充分具备中小型企业网络的规划设计、组织实施及网络管理能力。
1以企业应用为目标的课程定位
我们沿着职业分析—工作分析—课程结构分析—课程内容分析的路径开发课程标准。
计算机网络专业的面向岗位都以中小型企业网络构建和管理能力为核心技能。
“中小型企业网络构建和管理实务”课程的培养目标就是培养学生这种核心技能,在经过项目化课程的学习后,不仅具有中小企业局域网的设计与实施、网络管理、网络设备安装、调试等技能,而且具有建立、维护和管理园区网络的技术支持能力。
如图1所示,本课程以网络设备的配置与管理为主轴,以网络系统三大模块(网络集成模块、网络管理模块、网络应用模块)为核心,其培养目标是从事计算机网络基础设施建设、网络系统集成、网络运行管理与系统维护、网络应用系统开发的高技能型人才。
其未来所面临的职业工作是“建网、管网、用网(应用开发)”,对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
2校企共建课程
本课程开发的第一步是与企业共同分析确立岗位职业能力与工作过程,我们通过以下形式与企业建立了密切合作:
(1) 校企合作共建职场环境下以工程项目为核心的课程体系:本课程教材由课程组成员与福建星网锐捷网络有限公司联合开发,通过与国内主流网络设备供应商建立密切合作关系,消化和吸收他们的职业培训课程,并且结合高职教育特点,融入到专业课程体系中,确保教学内容的先进性和实用性,确保专业课程的技能培训与企业“零距离”接轨,使教学内容,尤其是实践教学内容与学生就业做到无缝连接。
(2) 校企合作共建以工程项目教学为核心的实践教学体系:2007年投资约100万元与星网锐捷网络有限公司共同创办了锐捷网络学院,拥有两间具有60个工位的专业网络实验室,实验室占地面积约500m2,建有10组实验台(RACK),网络设备约100余台(套),服务器及计算机60台,构成实验与验证两套系统。
网络学院以学生为本位、以能力为核心,突出职业素质培养和职业技能训练,经权威、前沿、专业的网络技术培训,让学生紧跟网络技术的发展潮流,掌握前沿的网络技术,获取职业认证,打造一身过硬的真功夫。
通过学习与培训,使学生在激烈的职场竞争中保持竞争优势,进而提高学校的就业率。
(3) 聘请引进企业行家共建双师教学团队:为了提高实践教学效果,坚持企业互聘,将合作企业资深专家请进来,共同制定专业课程体系,实践教学课程体系等,聘用合作企业一线工程师来校讲课,鼓励有一定学术造诣和实践经验的教师参与相关企业的实际项目,提高专业教师的知识面,提升专业教师新技术的应用。
通过与行业企业的深入交流,确立了计算机网络技术专业的职业岗位,针对实际工作工程中完成各项工作任务应具备的职业能力,从系统化学习情境入手,全面进行课程体系改革的建设思路。
3基于工作过程的课程设计
“中小型企业网络构建和管理实务”课程开发的流程为:岗位任务分析确定→专业行动领域→学习领域→学习情境。
具体流程的起点是市场调研,经过人才培养模式改革研讨会、职业行动领域分析、职业行动领域专家评审确认、学习领域开发分析、学习情境设计等环节,最后确定了课程体系,下面具体论述本课程的开发流程:
(1) 审查专业定位和就业面向,论证并确定计算机网络技术专业所包含的岗位或岗位群,提供翔实的各岗位的职责和任务,以及每个任务的工作流程、工作对象、工作方法、使用工具、劳动组织方式、与其他任务的关系、所需的知识、能力和职业素养,为实现工作任务向行动领域转换、行动领域向学习领域转换以及学习情境的设计奠定生产实际的基础。
我们从企业专家提供的十余个岗位中,确定了网络管理员、网络工程师、网络技术应用三个工作岗位。
(2) 职业行动领域分析。
课程组按照职业能力成长规律和职业能力所能完成的任务,归类整合职业行动领域,提出典型工作和典型工作任务,梳理完成典型工作任务所需要的职业行动能力。
(3) 学习领域开发分析。
分析计算机网络技术专业学生的学习基础,列出学生目前的专业基础课程知识点和实训项目,已经具备的能力,研究要完成典型工作任务所具备的职业行动能力,培养学习者的职业行动能力所应具备的知识和训练的项目,形成专业技术学习领域。
(4) 学习领域的构建。
一个学习领域由描述职业能力的学习目标和描述工作任务的学习内容所构成,通过一个学习领域的学习,学生可以完成某一职业中的一个典型的工作任务。
通过若干个相互关联的所有的学习领域的学习,学生可以获得某一职业的从业能力和资格。
(5) 根据学习领域和职业行动领域对应关系,即可确定本课程的教学内容。
(6) 学习情境的设计。
“中小企业网络构建与管理实务”课程的学习情境设计前期主要以实践操作为主,后期则主要以理论分析和实践相结合的方式。
通过前期的实践操作积累感性认识及相关的操作步骤、工艺、工具设备名称等操作知识,后期的理论知识用于解释“为什么要这样操作”。
在实践教学过程中,注意对操作
细节的分析,因为细节会直接影响学生职业能力的形成;同时,教师需注意把操作经验、操作诀窍的传授融入教学中,让学生学到某些课本上学不到的东西。
根据中小企业办公室局域网的工作过程分析,初步形成了本课程的学习情境设计和任务目标。
学习情境设计基本目标任务完成后,还需要选择合理的教学方法,完成详细设计,包括学习情境设计应规定学习时间、职业行为能力培养目标、专业教学内容,以及教学论与方法论的选择等。
根据上述开发流程,我们设计了计算机网络岗位典型工作过程,如图2所示,本课程就是基于中小企业网络构建与管理典型工作过程来设计和开发学习情境(如表1所示),做到每一个学习情境的实施都是一个完整的工作过程。
4课程设计以技术应用为目标,充分体现职业性、实践性和开放性
“中小型企业网络构建和管理实务”课程设计充分体现了网络技术专业职业岗位要求,并将职业资格认证内容导入课程体系,融进教学内容,突出了课程的职业性;创建了综合性、多功能的实践教学环境,实现实训教学过程与工程应用技术对接,实训环节丰富多样,突出了课程的实践性;坚持模块化课程体系开发原则,多模块的组合能体现出课程设置和课程选择的动态性,可拓展性,设置和课程选择的动态性,使课程设计与市场需求保持同步,能力模块和知识模块的组合能避免单纯的技能的传授,使学生在掌握知识的基础上提高技能,突出了课程的开放性,如图3所示。
