教科版小学科学四年级下册：1.4《茎和叶》教案教学设计

新教科版()科学四年级下册《1.4茎和叶》教学设计一. 教材分析新教科版科学四年级下册《1.4茎和叶》的内容主要包括对茎和叶的结构、功能和生长过程的探究。

通过本节课的学习，学生将能够了解茎和叶的基本结构，理解它们在植物生长过程中的重要作用，以及掌握一些基本的观察和实验方法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的结构和功能也有了一定的了解。

但是，对于茎和叶的详细结构和功能，以及它们在植物生长过程中的作用，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要通过实物展示、实验观察等方法，帮助学生深入理解茎和叶的结构和功能。

三. 教学目标1.知识与技能：了解茎和叶的基本结构，理解它们在植物生长过程中的作用。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：茎和叶的基本结构，它们在植物生长过程中的作用。

2.难点：茎和叶的详细结构和功能的理解。

五. 教学方法1.实物展示：通过展示植物的茎和叶，让学生直观地了解它们的结构。

2.实验观察：通过实验，让学生亲身体验茎和叶的功能。

3.小组讨论：让学生在小组内讨论茎和叶的结构和功能，增强合作意识。

六. 教学准备1.实物准备：植物的茎和叶。

2.实验器材：显微镜、放大镜等。

3.教学课件：PPT或其他教学软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示植物的茎和叶，引导学生关注植物的这部分结构，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍茎和叶的基本结构，包括茎的皮、木质部、韧皮部等，叶的叶脉、叶肉等。

同时，讲解茎和叶在植物生长过程中的作用。

3.操练（10分钟）学生分组，用显微镜、放大镜等观察茎和叶的结构。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生用自己的语言总结茎和叶的结构和功能。

教师点评，纠正错误，补充遗漏。

5.拓展（10分钟）让学生思考：为什么植物要有茎和叶？它们对植物的生长有什么意义？学生自由发言，教师引导讨论。

2021-2022新教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》教案一. 教材分析《茎和叶》这一章节主要让学生了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

通过学习，学生能够掌握茎和叶的基本特征，了解植物的生长过程，为后续学习植物的其他器官打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经对植物有了初步的认识，但他们可能对植物的内部结构，如茎和叶的细节了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动的实例和直观的图片引导学生观察、思考和探究。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

2.能力目标：培养学生观察、思考和动手操作的能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

2.难点：茎和叶的内部结构及其功能。

五. 教学方法采用观察、讨论、实验、演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

六. 教学准备1.准备植物的茎和叶的实物样本。

2.准备PPT，内容包括植物茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

3.准备实验器材，如显微镜、放大镜等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示植物的生长过程，引导学生关注植物的茎和叶。

提问：你们知道植物的茎和叶有什么作用吗？2.呈现（10分钟）展示植物的茎和叶的实物样本，让学生观察并说出它们的特点。

然后，利用PPT详细介绍茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

3.操练（10分钟）学生分成小组，用显微镜观察茎和叶的切片，了解它们的内部结构。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据观察到的茎和叶的结构，完成PPT上的填空题和选择题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）讨论：植物的茎和叶在不同环境下的适应性。

学生分组展示讨论成果，分享彼此的见解。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调茎和叶在植物生长过程中的重要性。

教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》优质教学设计一. 教材分析《茎和叶》这一章节的内容主要围绕植物的茎和叶的结构、功能以及生长过程展开。

通过本章的学习，学生可以了解植物的茎和叶的基本结构，掌握它们的功能，以及了解植物的生长过程。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了植物的基本结构，对植物有一定的了解。

但是，对于植物的茎和叶的结构和功能，以及生长过程可能还存在疑惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入理解植物的茎和叶。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出植物的茎和叶的基本结构，了解它们的功能，以及了解植物的生长过程。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，深入了解植物的茎和叶。

3.情感态度价值观：学生培养对植物的兴趣，增强保护植物的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的茎和叶的基本结构，功能，以及生长过程。

2.教学难点：植物的茎和叶的结构和功能的深入理解。

五. 教学方法采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探索，深入理解植物的茎和叶。

六. 教学准备1.植物的茎和叶的样本。

2.实验器材：显微镜、放大镜等。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示植物的茎和叶的样本，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT，呈现植物的茎和叶的结构和功能，以及生长过程。

在呈现过程中，引导学生积极思考，提问解答。

3.操练（10分钟）学生分组，利用显微镜、放大镜等实验器材，观察植物的茎和叶的样本，深入了解其结构和功能。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分小组，讨论植物的茎和叶的功能，以及生长过程。

教师提问，学生回答，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考植物的茎和叶在生活中的应用，如农业、医药等。

学生分享自己的见解，拓展知识面。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调植物的茎和叶的结构、功能和生长过程。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生观察身边的植物，了解其茎和叶的结构和功能，以及生长过程，下节课分享。

教科版四年级下册科学1-4《茎和叶》教学设计一. 教材分析《茎和叶》是教科版四年级下册科学的第一课，主要介绍了植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

本课内容是学生对植物学基础知识的延伸和拓展，通过学习，学生可以更深入地了解植物的生长特点和生命活动。

教材以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于植物的生长过程有一定的了解。

但他们对植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片等资源，引导学生观察、思考和探究，从而提高他们的认知水平。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

2.过程与方法：通过观察、思考和探究，培养学生的观察能力和思考能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

2.教学难点：茎和叶的生长过程以及它们在植物生长中的作用。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考和探究兴趣。

2.直观教学：运用实物、图片等资源，帮助学生直观地了解植物的茎和叶。

3.小组合作：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备实物：植物的茎和叶标本、图片等。

2.准备课件：PPT或其他多媒体教学资源。

3.准备实验材料：显微镜、显微片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物的茎和叶标本或图片，引导学生关注植物的茎和叶，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或其他多媒体教学资源，呈现植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

同时，教师可以通过提问、引导，让学生思考和讨论，帮助学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生观察植物的茎和叶，分析它们的特点和功能。

学生可以借助显微镜、显微片等进行观察，提高学生的实践操作能力。

教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》优质教案一. 教材分析《茎和叶》这一章节主要让学生了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

通过学习，学生能够认识不同的茎和叶的类型，了解它们在植物生长过程中的作用，从而培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于身边的植物也有了一定的了解。

但在茎和叶的结构、功能方面可能还不是很清楚，因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、实践，从而深入理解茎和叶的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构、功能及它们之间的关系；能够识别常见的茎和叶的类型。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能及它们之间的关系。

2.教学难点：茎和叶的类型的识别。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同的茎和叶，了解它们的特点。

2.实践法：让学生动手操作，实际操作茎和叶的观察和识别。

3.讨论法：分组讨论，分享各自的观察和操作心得。

六. 教学准备1.教具：植物茎和叶的实物、图片、视频等。

2.学具：放大镜、剪刀、彩笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示植物茎和叶的实物、图片、视频等，引导学生关注植物的茎和叶，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师呈现不同的茎和叶，让学生观察并说出它们的特点。

教师根据学生的回答，总结出茎和叶的基本特点。

操练（15分钟）教师引导学生动手操作，用剪刀剪下不同的茎和叶，用放大镜观察，并画出它们的特点。

学生分组进行，互相交流心得。

巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和操作心得，讨论茎和叶的功能及它们之间的关系。

拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何照顾植物的茎和叶，使它们生长得更好？学生发表自己的看法，教师总结并给出建议。

小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调茎和叶的结构、功能及它们之间的关系。

4.茎和叶【教材简析】本课是《植物的生长变化》的第4课，本课主要介绍茎和叶是植物的营养器官，重点认识茎和叶在维持植物生长的过程中的作用，了解不同环境中茎和叶的形态会有差异。

经过一段时间的持续观察和记录，植物的种子在发芽之后，茎和叶都发生了明显的变化。

本课在前几课学习的基础上引导学生推测植物的茎和叶分别有什么作用，并设计相应的实验验证——将植物的茎在有颜色的水中浸泡，观察其横切面和纵切面并进行对比，了解茎具有运输的作用；通过将部分叶用黑色纸遮光，一段时间后对比遮光的叶子和其他叶子，了解叶的光合作用；通过用干燥的塑料袋套在叶上，观察其变化，了解叶的蒸腾作用。

探究茎和叶作用的一系列活动，指向了“植物能制造和获取养分来维持自身的生存”这一学习内容。

【学情分析】在经过一年级《植物》、《动物》，三年级《动物的一生》的学习后，学生对于观察记录的方法已经能熟练的掌握和运用。

本课是本单元的第四课，经过前3课的学习，四年级的学生对植物的基本结构和在生长过程中的变化有一定的认识。

他们在种植植物的过程中，观察到植物在种子发芽后先生根再长茎和叶，但是对相应的功能还存在疑惑，这需要教师不断的引导鼓励学生在植物的不断变化中改进观察和记录的形式，并能在持续的观察中对植物的茎和叶的作用进行合理地猜测，设计具体的验证方法并付诸实践，在持续的探究活动中不断收获成果和乐趣。

【教学目标】[科学观念]通过观察和对比植物的茎和叶在实验前后的变化，知道茎有运输作用，叶有吸收阳光制造养分和蒸腾水分的作用。

[科学思维]在绘制叶在茎上的分布的样子时，描述出叶在茎上的生长方式，分析叶这样的生长方式对维持植物生存的作用；基于对植物生长情况的观察，提出对于茎与叶功能的合理推测。

[探究实践]利用收集的相关证据，探究茎和叶的作用，设计相关的实验方案并认识到茎和叶在维持植物自身生存中的作用。

[态度责任]在实践探究中，如实记录观察到的现象，基于事实调整自己的想法，形成实事求是的科学态度。

新教科版四年级科学下册1.4《茎和叶》教学设计一. 教材分析《茎和叶》是新教科版四年级科学下册的一课，主要讲述了植物的茎和叶的结构、功能和生长过程。

本节课通过观察和实验，让学生了解茎和叶的基本特征，掌握茎的输导功能和叶的光合作用，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的结构和功能有一定的了解。

但是，对于茎的输导功能和叶的光合作用的具体过程还需要进一步的学习。

此外，学生对于实际操作实验感兴趣，但有时可能会因为操作不当导致实验结果不明显，需要老师在实验过程中进行引导和指导。

三. 教学目标1.了解植物茎和叶的基本结构、功能和生长过程。

2.学会观察和描述茎和叶的特征，培养观察能力。

3.掌握茎的输导功能和叶的光合作用，培养实验操作能力。

4.培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能和生长过程。

2.教学难点：茎的输导功能和叶的光合作用的具体过程。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察植物的茎和叶，了解其结构和功能。

2.实验法：学生通过实验操作，验证茎的输导功能和叶的光合作用。

3.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和实验结果，共同解决问题。

六. 教学准备1.植物标本或实物：茎和叶的实物标本或实物，用于观察和实验。

2.实验器材：显微镜、放大镜、剪刀、尺子、滴管等。

3.教学课件：PPT或其他多媒体教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物的茎和叶的实物标本或实物，引起学生的兴趣，引导学生思考植物的茎和叶有什么作用。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或其他多媒体教学课件，呈现茎和叶的结构、功能和生长过程的图片和视频，引导学生观察和描述茎和叶的特征。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察植物的茎和叶，验证茎的输导功能和叶的光合作用。

教师在实验过程中进行引导和指导，确保实验结果的准确性。

茎和叶教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1单元第4课《茎和叶》（2课时）科学概念目标1. 植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。

2. 植物的茎有运输水分和养料的作用。

3. 植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。

科学探究目标1. 有依据地对植物茎的作用进行猜测。

2. 在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。

3. 用适宜的方式描述实验的结果。

科学态度目标激发研究植物的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。

【教学重点】能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用，认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。

【教学准备】教师准备：一段凤仙花的茎叶、红色素水、烧杯、单面刀片；黑色纸、燕尾夹；塑料袋、细线；课件。

学生准备：种植的凤仙花，学生活动手册一、教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题1．下图画的是乐乐同学连接的电路，小灯泡能亮吗?怎样改动才正确?改正后在方框内画出电路图。

【答案】不亮|将C处的一根导线连接到d处【解析】【解答】这个连接的线路是不能让小灯泡亮起来的，应该将c处的导线连到d处。

将对应电路中的各个部分画出简单电路就可以了。

【分析】图上c处连接的地方没有使电流流过电池，所以不能使小灯泡亮起来。

2．科学探究题。

（1）各取10粒不同植物的种子，分别放到盛有200毫升水的烧杯中，浸泡1～2天，观察各种子的变化，测量种子吸收了多少水分。

（2）将浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有棉花的盘子里，保持棉花湿润，持续观察并记录种子各部分的变化。

①通过观察子叶出现了________现象。

②此现象说明子叶在种子萌发的过程中起到什么作用呢________?【答案】（1）（答案合理即可）种子萌发需要水，各种种子对水的需求量是不一样的。

（2）萎缩；子叶在种子萌发的过程中能够提供营养物质【解析】【解答】1、种子的萌发需要一定的条件，如合适的温度，适量的水分以及空气。

且不同的植物所需要的水分不同。

2、子叶在种子萌发过程中提供营养物质，因而子叶会萎缩。

2021（新教材）教科版科学四年级下册《1.4茎和叶》教案一. 教材分析《科学》四年级下册《1.4茎和叶》一课，主要让学生通过探究茎和叶的结构及功能，理解植物的生长和发育过程。

教科书通过图片、文字和活动，引导学生认识茎和叶的基本结构，了解它们的功能，培养学生观察、操作和探究的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对植物有了一定的了解。

但在观察和描述茎和叶的结构和功能方面，还需要老师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知道植物的茎和叶的基本结构及其功能。

2.培养学生观察、操作和探究的能力。

3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。

四. 教学重难点1.重点：了解茎和叶的结构和功能。

2.难点：能正确观察和描述茎和叶的结构。

五. 教学方法1.实物展示法：展示茎和叶的实物，让学生直观地了解其结构。

2.观察法：引导学生观察茎和叶的结构，培养学生的观察能力。

3.操作法：让学生动手操作，加深对茎和叶结构的理解。

4.讨论法：分组讨论，分享观察心得，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备茎和叶的实物标本或图片。

2.准备观察记录表。

3.准备显微镜等观察工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，引导学生关注茎和叶，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）展示茎和叶的实物或图片，让学生初步了解其结构。

3.操练（15分钟）分组观察茎和叶的结构，引导学生用观察记录表进行记录。

观察结束后，进行小组讨论，分享观察心得。

4.巩固（5分钟）针对学生的观察和讨论，进行讲解，巩固对茎和叶结构的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：茎和叶是如何帮助植物生长的？学生通过操作显微镜等工具，进一步了解茎和叶的结构。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调茎和叶的结构和功能。

7.家庭作业（5分钟）布置观察作业：观察身边的植物，了解其茎和叶的结构和功能。

8.板书（5分钟）茎和叶的结构和功能结构：茎、叶功能：茎 - 支撑植物、输送养分；叶 - 光合作用、呼吸作用教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

新教科版(2021年春)科学四年级下册《1.4茎和叶》教案一. 教材分析《科学》四年级下册第1.4课《茎和叶》是学生在学习了植物的结构特点之后，进一步探究植物的茎和叶的形态、结构、功能等方面的知识。

教材通过观察、实验等活动，使学生了解茎和叶的基本特征，掌握茎和叶的生理功能，从而提高学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验操作能力，对于植物的结构有了初步的了解。

但在观察和描述植物茎和叶的特点时，部分学生可能还缺乏细致的观察和准确的描述能力。

此外，学生对于植物的生理功能方面的知识较为陌生，需要通过实验和讲解等方式进行引导和学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解茎和叶的基本特征，掌握茎和叶的生理功能。

2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对植物茎和叶的兴趣，培养学生热爱大自然、探索科学的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：茎和叶的基本特征，茎和叶的生理功能。

2.教学难点：茎和叶的生理功能的具体理解和运用。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察茎和叶的形态、结构，培养学生的观察能力。

2.实验法：通过实验让学生亲身体验茎和叶的生理功能，提高学生的实验操作能力。

3.讲解法：教师对茎和叶的相关知识进行讲解，帮助学生理解和掌握。

六. 教学准备1.教具：植物茎和叶的样本，显微镜，实验器材等。

2.学具：学生实验操作手册，观察记录表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物茎和叶的样本，引导学生观察并提问：“请大家观察这些植物的茎和叶，你能发现它们有什么特点吗？”通过观察和讨论，激发学生的兴趣，引入新课。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示茎和叶的结构图，引导学生了解茎和叶的形态、结构。

同时，讲解茎和叶的生理功能，如输导、光合作用等。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察茎和叶的切面，使用显微镜观察茎和叶的细胞结构。

教科版科学四年级下册第一单元第4课《茎和叶》教学设计1.观察凤仙花的形态特征。

实验活动观察方法记录表1.测一测：植株的高度；2.数一数：叶片的数量；3.看一看：叶在茎上的分布情况；4.画一画：叶在茎上分布的样子。

学生活动31.推测并验证凤仙花茎的作用。

实验活动观察方法记录表1.将一段凤仙花的茎放入装有红色墨水的杯中静置一天。

2.多种方法对比观察凤仙花茎和叶的变化。

1.选择两片凤仙花的叶子，叶片1用黑色纸将其遮住，不见阳光。

叶片2套上干燥的透明口袋；2.3天后，对叶片进行观察记录。

3.小结：通过活动，知道植物的茎和叶对植物生存的作用。

1.学生观察凤仙花。

可以从哪些方面观察凤仙花？引导学生从植株高度、叶片数量、叶的分布多角度出发。

2.指导学生具体的观察方法与记录方法，并带领学生填写记录表。

3.指导学生交流、汇报观察方法，观察结果。

教师活动3引导学生根据茎和叶的外部特征推测茎和叶的作用；思考可以通过什么方法或实验进行验证。

学生小组讨论后，全班交流。

实验活动一：1.学生先小组讨论进行实验设计，后播放实验操作视频1提醒注意事项，学生进行分组操作和数据收集。

2.引导学生多种方法进行切面对比观察，发现凤仙花茎的变化，组织学生交流、汇报观察方法、观察到的变化，汇报总结后播放微视频：茎的运输作用。

实验活动二：1.学生先自行思考后小组交流实验设计，后后播放实验操作视频2提醒注意事项，学生仔细观察后进行分组操作和数据收集。

2.引导学生对比观察凤仙花叶的变化，组织学生交流、汇报观察方法、观察到的变化。

3.讨论思考水分是怎么从叶子里跑出来的？4.汇报总结后，播放微视频：叶的蒸腾作用和光合作用。

教科版科学四年级下册第一单元第4课导学案学习内容茎和叶学习目标（1）观察破土后的凤仙花生长过程，记录它的形态特征变化及生长规律。

（2）推测并验证茎和叶在植物的生长过程中的作用和功能，激发学生科学探究的能力。

（3）学生在凤仙花的种植观察中体会到科学研究艰辛但有趣。

新教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》教学设计一. 教材分析《茎和叶》是新教科版四年级科学下册的一章内容，主要介绍了植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

本章内容通过探究茎和叶的特点，使学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和实践操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于植物的结构有一定的了解。

但在观察和描述植物茎和叶的特点方面，学生可能还缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，总结植物茎和叶的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系；学会观察和描述植物茎和叶的特点。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的观察能力、实践操作能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对植物世界的兴趣，培养热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

2.教学难点：观察和描述植物茎和叶的特点。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物茎和叶的结构，发现它们的特点。

2.操作法：让学生亲自动手操作，观察植物茎和叶的切片，加深对知识的理解。

3.讨论法：分组讨论，分享观察到的植物茎和叶的特点，培养团队协作能力。

4.讲授法：教师讲解植物茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

六. 教学准备1.准备植物茎和叶的切片、图片等教学资源。

2.准备显微镜等观察工具。

3.准备实验材料，如植物茎和叶。

4.准备黑板、粉笔等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示植物茎和叶，引导学生关注植物的这两个部分，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解植物茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系，让学生初步了解茎和叶的特点。

3.操练（10分钟）学生分组观察植物茎和叶的切片，使用显微镜等观察工具，细致观察茎和叶的结构。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察到的植物茎和叶的特点，总结茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

2021新教科版四年级科学下册1.4《茎和叶》教案一. 教材分析《茎和叶》是小学科学课程中关于植物学的一个知识点。

本节课通过探究茎和叶的结构、功能和生长过程，使学生了解植物的基本组成部分，培养学生对植物的兴趣和保护意识。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和思考能力，对周围的环境充满好奇心。

但他们对于植物内部的结构和工作原理尚不了解，因此，教师需要通过生动有趣的教学手段，引导学生观察、思考和探究，从而掌握植物的基本结构。

三. 教学目标1.知识与技能：了解茎和叶的基本结构，认识茎和叶的主要功能。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究茎和叶的特点及生长过程。

3.情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣，增强环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：茎和叶的结构、功能及生长过程。

2.教学难点：茎和叶内部结构的认知，以及与生活实际的联系。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考和探究，激发学生的学习兴趣。

2.情境教学：创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受植物的生长过程。

3.小组合作：鼓励学生相互讨论、交流，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有茎和叶结构、功能及生长过程的PPT。

2.实物标本：准备茎和叶的实物标本，以便学生观察。

3.实验材料：准备植物茎和叶的实验材料，如植物幼苗等。

4.教学工具：剪刀、放大镜等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示PPT，引入本节课的主题“茎和叶”。

引导学生关注周围的植物，思考茎和叶在植物生长过程中的作用。

呈现（10分钟）1.教师展示实物标本，引导学生观察茎和叶的结构。

2.讲解茎和叶的功能，如输送养分、光合作用等。

操练（10分钟）1.学生分组进行实验，观察茎和叶的生长过程。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

巩固（10分钟）1.学生总结茎和叶的特点及功能。

2.教师点评并进行补充。

教科版科学四年级下1.4《茎和叶》教学设计4、我看到的凤仙花叶子是绿色的，因为里面含有叶绿素。

从侧面看：叶交叉生长从上面看：叶平展生长5、讨论连接根和叶的部分叫做植物的茎。

仔细观察凤仙花的茎有什么特点？明确：凤仙花的茎是直立的，红褐或淡绿色，常与花色有关。

二、茎的作用茎除了对植物有支撑作用外，还有什么作用? 引导学生说出自己的猜测。

想什么办法能证明我们的想法是正确呢？1、实验材料透明杯、红墨水、水、滴管、凤仙花的茎、小刀2、实验过程1（1）①取一段风仙花的茎和装有红色水的杯子②将风仙花的茎放入杯中③观察风仙花茎的变化提示：分组收集数据。

（3）实验观察凤仙花的茎和叶慢慢变红。

（4）得出结论植物的茎具有运输水分的作用。

3、实验过程2（1）用小刀将放入红色水中的凤仙花的茎纵向、横向切开，观察茎的纵切面和横切面有什么特点。

（2）实验现象纵切面有红色通道，横切面有红色圆点（3）得出结论植物的茎具有运输水分的作用。

三、叶的作用填写观察记录归纳讨论交流猜测茎作用准备实验材料实验操作观察实验现象交流结论继续实验操作观察实验现象交流结论通过猜测、实验验证的方法，探究植物茎的支撑、运输作用。

叶对植物生存有什么作用呢?引导学生说出自己的猜测。

想什么办法能证明我们的想法是正确呢？1、实验材料黑色纸、回形针、透明口袋、细绳、凤仙花2、实验过程①在风仙花植株上选片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。

3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。

②选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上有什么变化。

3、叶的实验记录4、讨论水分是怎么从叶子里跑出来的？明确：植物的根在土壤中吸收水分，在太阳的照射下，植物体内的水分吸收周围的热，水变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。

叶的这种作用叫蒸腾。

四、研讨1、植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处?明确：植物叶子平展是为了更好的进行光合作用，增加受光面积及接受更多的光照。

四年级教科版科学《茎和叶》教学设计一、教学目标1.科学概念目标学生能够了解茎和叶的基本结构和功能，知道茎具有支撑植物、运输水分和养分的作用，叶具有进行光合作用、蒸腾作用等功能。

认识到不同植物的茎和叶形态各异，但都与其生存环境相适应。

掌握观察茎和叶的方法，能够用简单的语言描述茎和叶的特点。

2.科学探究目标能够通过观察、实验和比较等方法，探究茎和叶的生长变化和功能，提高学生的观察能力和实验操作能力。

学会设计简单的实验方案，验证茎的运输功能和叶的光合作用，培养学生的科学探究能力和创新思维。

能够用准确的语言描述实验现象和结果，分析实验数据，得出科学结论。

3.科学态度目标对茎和叶充满好奇心和探究欲望，积极主动地参与科学学习活动，培养学生的科学兴趣和学习热情。

在观察和实验过程中，培养学生认真细致、实事求是、勇于探索的科学态度，以及尊重他人意见和合作交流的团队精神。

意识到植物茎和叶的重要性，培养学生爱护植物、保护环境的意识。

4.科学、技术、社会与环境目标了解茎和叶在农业生产和生态环境中的重要作用，关注植物的生长和保护，培养学生的社会责任感和环保意识。

认识到科学技术在植物栽培和研究方面的应用，激发学生对科学的崇敬和向往，培养学生的科学素养和综合能力。

二、教学重难点1.教学重点帮助学生了解茎和叶的基本结构和功能，掌握观察茎和叶的方法。

引导学生通过实验和观察，探究茎的运输功能和叶的光合作用，培养学生的科学探究能力和科学思维能力。

培养学生的科学兴趣和社会责任感，让学生养成良好的科学态度和环保意识。

2.教学难点对于四年级学生来说，理解茎的运输功能和叶的光合作用可能存在一定的困难，需要教师通过具体的实例和生动的演示进行讲解和引导，帮助学生建立直观的认识。

在进行实验和观察的过程中，如何引导学生准确地操作实验器材、观察实验现象、记录实验数据和分析实验结果，需要教师进行耐心的指导和启发。

培养学生的科学兴趣和社会责任感，让学生养成良好的科学态度和环保意识，需要教师在教学过程中不断地引导和强化。