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1.《就任北京大学校长之演说》中蔡元培先生为什么要提出“抱定宗旨”的要求?答：蔡元培先生之所以首先提出“抱定宗旨”的要求，是因为当时北大风纪败坏，腐败不堪，因此他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的并指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问者也这一观点在当时可谓一声惊雷，振聋发聩，直指北大多年弊端接下来他尖锐指出，以前的北大学生多抱做官发财的思想来“混文凭”，专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等之所以产生这些现象，其深层次原因正在于北大办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化因此，在批判腐败现象的基础上，蔡元培明确提出，来北大求学的青年学子一定要抱定宗旨，这样才会珍惜大好光阴，孜孜苦读，为今后的发展打下坚实的基础2.从《就任北京大学校长之演说》这篇演讲稿中可以看出当时什么样的社会现实?答：当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是当时国家最高学府的北京大学，也难脱流俗很多学生不以学业为重，而是皆有做官发财思想，把大学当成了升官发财的阶梯;所谓的学习只是平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义，只图蒙混过关3、你怎样理解“大学者，研究高深学问者也”?答：这是蔡元培先生在谈到“抱定宗旨”这个观点时所提出的一个观点，蔡先生之所以提出“大学者，研究高深学问者也”，这与当时北大的腐败有关，作者想让青年学生明确大学的性质，来大学学习不是为了做官致富，这才有可能消除当时北大所存在的弊端“大学者，研究高深学问者也”还渗透着精神独立、学术自由的理念，即是要身处象牙塔的师生们不要受外界不良风气的侵袭，也不要受外界思想的束缚，而是发扬自由、独立的精神，用深邃的思想、深刻的见解、朴实的作风，去研究高深的学问，使自己处于社会思想、人类科学的最前端，并用研究出的成果启发人们的心智，造福于社会4、《就任北京大学校长之演说》说理有何特点?答：《就任北京大学校长之演说》的说理有以下几方面的特点：(1)情理并重本文不仅仅只是说理简要透彻，而且情理并重，既以理服人，又以情动人文中既有痛心的指陈，又有激越的阐发，还有设身处地的忠告(2)善用反问讲述“三事”的三个段落中，都有反问句，不仅使人警醒，而且还语重情长(3)语言明晓通畅当时还处于文言文、白话文交替之期，本文语言“亦文亦白”，将文言的简练典雅与口语的通俗明快融于一体，堪为中国现代演讲之经典(4)主题突出，针对性强当时北大校风颇不尽如人意文中列举的各种腐败现象确实存在，对这类现象痛加针砭，大有催人奋进之势，演讲中提出的三个要求，都含有匡正时弊的功用。
(时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中加点的读音全部正确的一项是( )A．肄．业(yǐ) 干禄．(lù)冶．游(yě)造诣．(yì)B．切磋．(cuō) 商榷．(què) 敷衍．．(fū yǎn) 弭．谤(mí)C．訾詈．(lì) 相勖．(ūn) 砥砺．．(dǐ lì) 贻．误(yí) D．塞．责(sè) 颓．俗(tuí) 提携．(ié) 筹．集(chóu)解析：A项，“肄”应读yì；B项，“弭”应读mǐ；C项，“勖”应读ù。
答案：D2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )①茅于轼先生是我敬重的经济家，但是茅先生教育我们要“理直气壮地消除对企业家存有的偏见”，这话就值得。
②朝韩两方曾于去年2月举行过军方，但谈判未取得任何结果。
③以前美菱公司对工业设计不够重视，如今成立了工业设计中心，使这项工作走上了，开始发挥它的功效。
④用积极乐观的观点评价他人当然是可取的，但别人却不太可取。
A．商榷会面正规指摘[]B．商榷会晤正轨指摘C．商量会晤正轨指责D．商量会面正规指责解析：“商榷”，商讨，多用于书面语。
“商量”，交换意见，多用于口语。
“会晤”，会面，会见，多用于郑重场合，能带宾语。
“会面”，见面，彼此对面相见，多用于一般见面，不能带宾语。
“正轨”，正常的发展道路。
“正规”，符合规定的或一般公认的标准，形容词。
“指摘”，挑出错误，加以批评，强调“摘”。
“指责”，指摘，责备，强调“责”。
答案：B3．下列各句中，加点的词语使用不．恰当的一项是( )A．唐山师范院音乐系教师杨胜利表示，“艺考”如今已被不少习成绩不理想的考生或家长视作了考大或考一流大的“终南捷径．．．．”。
B．日前，台湾一名男子在公交车上殴打一名中年女乘客，而司机和其他乘客都无动于衷．．．．。
第11课就任北京大学校长之演说第一课时训练（含答案新人教）第四单元伟人之音第11课就任北京大学校长之演说第1课时导学与探究1．字音(1)给加点的字注音①肄业()②相勖()③訾詈()④指摘()⑤造诣()⑥砥砺()⑦商榷()⑧会晤()⑨沦丧()⑩敷衍()⑪贻误()⑫轻侮()⑬干禄()⑭当轴()(2)给多音字注音①干干禄干劲②教教员教书③轴轴承压轴戏④塞活塞塞北阻塞2．辨形组词①肄肆②弭弥③砥邸诋抵④贻怡饴眙3．词语释义(1)肄业：_________________________________________________ _______________(2)干禄：_________________________________________________ ______________(3)弭谤：_________________________________________________ _______________(4)相勖：_________________________________________________ _______________(5)终南捷径：_________________________________________________ ___________(6)刮目相看：_________________________________________________ ___________(7)另眼相看：_________________________________________________ ____________(8)责无旁贷：_________________________________________________ ____________(9)开诚布公：_________________________________________________ ___________4．近义词辨析(1)指摘指责二者都有批评责备之意，但二者的词义轻重不同。
第11课就任北京大学校长之演说基础巩固1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是()A．肄．业(yǐ)干禄．(lù)冶．游(yě) 造诣．(yì)B．切磋．(cuō) 商榷．(què)敷衍．．(fūyǎn) 弭．谤(mí)C．訾詈．(Iì) 相勖．(xūn)砥砺．．(dǐ lì) 贻．误(yí)D．塞．责(sè) 颓．俗(tuí)提携．(xié) 筹．集(chóu)【解析】A项，“肄”应读yì；B项，“弭”应读mǐ；C项，“勖”应读xù。
【答案】 D2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()①茅于轼先生是我敬重的经济学家，但是茅先生教育我们要“理直气壮地消除对企业家存有的偏见”，这话就值得________。
②朝韩两方曾于去年2月举行过军方________，但谈判未取得任何结果。
③以前美菱公司对工业设计不够重视，如今成立了工业设计中心，使这项工作走上了________，开始发挥它的功效。
④用积极乐观的观点来评价他人当然是可取的，但________别人却不太可取。
A．商榷会面正规指摘B．商榷会晤正轨指摘C．商量会晤正轨指责D．商量会面正规指责【解析】“商榷”，商讨，多用于书面语。
“商量”，交换意见，多用于口语。
“会晤”，会面，会见，多用于郑重场合，能带宾语。
“会面”，见面，彼此对面相见，多用于一般见面，不能带宾语。
“正轨”，正常的发展道路。
“正规”，符合规定的或一般公认的标准。
“指摘”，挑出错误，加以批评，强调“摘”。
“指责”，指摘，责备，强调“责”。
【答案】 B3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①学校足球队的守门员突然身体不适，我这个替补队员只得________，上场守门。
②当时中国革命的洪流势不可挡，其间难免有泥沙俱下、________的现象。
蔡元培《就任北京大学校长之演说》阅读理解（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
一曰抱定宗旨。
诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。
令人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。
而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。
外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。
究之外人指摘之当否，姑不具论。
然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。
入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。
宗旨既定，自趋正轨。
诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。
平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍柬之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。
且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。
即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。
今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。
是误人也。
误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。
此余所希望于诸君者一也。
（节选自蔡元培《就任北京大学校长之演说》）1．下列各句中，是蔡元培先生给青年学生指明的宗旨的一项是（）A．欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。
B．诸君须抱定宗旨，为求学而来。
C．宗旨既定，自趋正轨。
D．若徒志在做官发财，崇旨既乖，趋向自异。
2．下列对下面句子的解释，完全正确的一项是（）A．诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。
第11课就任北京大学校长之演说(一)作者简介生平经历蔡元培(1868—1940)，字鹤卿，号孑民，并曾化名蔡振、周子余。
浙江绍兴山阴人，原籍浙江诸暨。
1917－1927年就任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920－1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。
蔡元培数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。
他提出了“五育”(军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育)并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。
他试图通过贫儿院的实验和推广，逐步以学前儿童公共教育替代当时的家庭教育，最终实现学前儿童公育的理想。
主要作品教育论著有《中国伦理学史》《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》。
评价中国近现代民主革命家、教育家、政治家。
他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，毛泽东称之为“学界泰斗、人世楷模”。
他是中国近代美育的倡导者，为我国教育、文化、科学事业的发展做出了富有开创性的贡献。
(二)人物轶事蔡元培逸事蔡元培先生是一位特立独行的有志节、有操守的知识分子，他一生“有所不为、无所不包”，留下了数不清的趣闻逸事。
(一)家中遭火蔡元培毕生勤于治学，小时已初见端倪。
一次，他在楼上读书，家中忽然遭火，举家惶恐，家人急呼其下楼。
不想，他仍读书自若，态度极为镇定。
还有一次，蔡元培随女佣下楼，由于他年龄小加之楼梯又高，所以必须让人抱着下。
女佣先抱另一孩子下楼，令他坐在楼梯上等候。
这时因有其他事情打岔，女佣一急竟然忘了上楼。
蔡元培便端坐楼口数小时，不移位置，亦不呼其他家人，其举止安详如此，实令人诧异。
(二)脱帽回礼1917年初，蔡元培到北大。
他到校第一天，校工们排队在门口恭恭敬敬地向他行礼，他一反以前历任校长目中无人、不予理睬的惯例，脱下自己头上的礼帽，郑重其事地向校工们回鞠了一个躬。
这一躬让校工和学生们大为惊讶，这一躬也揭开了北大新的一页。
就任北京大学校长之演说、我有一个梦想学习目标1.了解演讲辞的特点；2.理解写作背景，体会作者的思想感情；3.分析重点语句，深入理解文章。
知识积累文学常识演讲辞定义俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。
通过它，讲话人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的目的。
演讲辞属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
写作要求第一中心必须突出；第二．结构层次分明，脉络清晰。
作者介绍蔡元培（1868年1月11日－1940年3月5日），浙江绍兴人，我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家，现代中国知识界的卓越先驱，也是近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一，为发展中国教育文化事业作出了卓越的贡献。
1917年任北京大学校长，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新，声名赫赫。
蔡元培的治学作风和为人品格是中华民族的无穷财富。
毛泽东曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗，人世楷模”。
在联合国教科文组织评出的“影响世界历史百人名单”中，排在孔子、孟子、孙中山、毛泽东之后，是中国第五人。
马丁·路德·金（1929年1月15日－1968年4月4日），著名的美国民权运动领袖。
1948年大学毕业；1948年到1951年间，在美国东海岸的费城继续深造；1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利；1963年8月28日在林肯纪念堂前发表《我有一个梦想》的演说；1964年度诺贝尔和平奖获得者；1968年4月，马丁·路德·金前往孟菲斯市领导工人罢工被人刺杀，年仅39岁。
1986年起美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。
写作背景《就任北京大学校长之演说》1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。
(1)苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其________，容有底止。
(2)不惟________，更宜________，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
(3)刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架，自可________，无虞缺乏矣。
A．学问道义相勖开诚布公旁征博引B．造诣开诚布公道义相勖旁稽博采C．学问开诚布公道义相勖旁稽博采D．造诣道义相勖开诚布公旁征博引答案：B解析：学问：知识，学识；造诣：学问、艺术等所达到的程度。
与“容有底止”搭配的用“造诣”更合适。
开诚布公：诚意待人，坦白无私；道义相勖：在道德、正义等方面相互勉励。
根据第(2)句中“不惟”、“更宜”等词可知，上下句应按由轻到重的逻辑来排列，故先选“开诚布公”，然后选“道义相勖”。
旁征博引：为了表示论证充足而大量引用材料；旁稽博采：为了表示论证充足而广泛地查考、大量地引用材料。
选“旁稽博采”更符合“典籍满架”的作用。
4．下列加点的成语使用不正确的一项是( )A．诸君多自预科毕业而来，想必闻知。
士别三日，刮目相见．．．．．．．．．，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。
B．故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。
诸君为大学学士，地位甚高，肩此重任，责无旁贷．．．．，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。
C．同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽规行矩．．．步．，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
D．以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及微言大义．．．．，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用。
答案：D解析：微言大义：精微的语言和深奥的道理。
此处应为“精旨奥义”。
5．下列各句中，没有语病的一项是( )A．蔡元培广罗人才，各派人物云集北京大学。
一时间，北大成为既是新文化成长的园地，又是新旧文化激烈交锋的场所。
B．微信从一开始就不可能像百度一样，具备高效的流量分发能力，也不可能把朋友圈变成集贸市场，微信电商一开始就没有中心化的可能。
