【小班教案】小班礼仪《走姿》

幼儿园小班走路教案幼儿园小班走路教案一、目标：1.使幼儿掌握正确的走路姿势和技巧。

2.培养幼儿良好的社交习惯和合作精神。

二、教学准备：1.图片或卡片：展示正确和错误的走路姿势。

2.操场或室内空地：提供实际操作的场所。

三、教学过程：1.创设情境：老师和幼儿一起进入校外游玩的情景，引发幼儿的兴趣。

2.激发思考：观察图片或卡片中的走路姿势，老师引导幼儿发现正确和错误的走路方式，并与幼儿讨论。

3.示范操作：老师示范正确的走路姿势和技巧，让幼儿跟着模仿。

4.分组活动：将幼儿分成小组，让他们自己练习正确的走路，鼓励互相观察和纠正。

5.游戏练习：进行一些走路游戏，如模仿动物走路、模拟马拉松比赛等，既能让幼儿锻炼走路技巧，又能增加乐趣。

6.引导总结：与幼儿一起总结正确的走路姿势和技巧，并倡导幼儿在日常生活中积极运用。

四、教学注意事项：1.注意幼儿的安全，在进行实践操作时，请在安全的环境中进行。

2.教学过程要生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。

3.鼓励幼儿积极参与，互相观察和纠正，培养良好的合作精神。

4.多些反馈和鼓励，帮助幼儿树立自信心。

五、教学反思：通过这堂走路教学，我们让幼儿掌握了正确的走路姿势和技巧，培养了他们良好的社交习惯和合作精神。

幼儿们在教学过程中积极参与，互相观察和纠正，并通过游戏练习等方式巩固了学习成果。

不仅提高了幼儿的运动能力，也促进了他们的社交能力。

同时，我们也发现了一些问题，如有些幼儿姿势不正确，需要老师进行个别指导和纠正。

在今后的教学中，我们将继续加强对幼儿走路技巧的教育和引导，并创设更多的游戏和活动，以丰富教学内容，增加幼儿的学习兴趣。

走姿小班礼仪教案设计第一章：认识走姿1.1 教学目标：让学生了解走姿的基本概念和重要性。

培养学生正确的走姿习惯。

1.2 教学内容：走姿的定义和意义。

正确的走姿要点：抬头挺胸、双臂自然摆动、步态稳定等。

1.3 教学活动：讲解走姿的基本概念和重要性。

示范正确的走姿，让学生跟随模仿。

进行走姿练习，纠正学生的错误走姿。

第二章：走姿的重要性2.1 教学目标：让学生认识到正确走姿对身体健康和形象的影响。

培养学生自觉保持正确走姿的习惯。

2.2 教学内容：正确走姿对身体健康的好处：预防驼背、增强肌肉力量等。

正确走姿对外形象的好处：给人留下良好印象、提升自信等。

2.3 教学活动：讲解正确走姿对身体健康和形象的影响。

进行身体锻炼活动，强化肌肉力量，改善走姿。

让学生进行角色扮演，体验正确走姿带来的好处。

第三章：正确走姿的训练方法3.1 教学目标：让学生掌握正确走姿的训练方法。

培养学生能够自觉练习并纠正错误走姿。

3.2 教学内容：正确走姿的训练方法：拉伸运动、步态练习、镜子练习等。

纠正错误走姿的方法：观察和自我检查、互相帮助纠正等。

3.3 教学活动：讲解正确走姿的训练方法和纠正错误走姿的方法。

引导学生进行拉伸运动和步态练习。

利用镜子进行自我观察和纠正，互相帮助纠正错误走姿。

第四章：走姿与礼仪4.1 教学目标：让学生了解走姿与礼仪的关系。

培养学生自觉保持正确走姿，提升礼仪素养。

4.2 教学内容：走姿与礼仪的关系：走姿是个人形象的一部分，体现个人的教养和修养。

正确走姿在礼仪中的重要性：给人留下良好印象、展示自信等。

4.3 教学活动：讲解走姿与礼仪的关系。

进行礼仪情景模拟，要求学生保持正确走姿。

让学生进行角色扮演，体验正确走姿在礼仪中的重要性。

第五章：走姿的实践与应用5.1 教学目标：让学生能够将正确走姿应用到日常生活中。

5.2 教学内容：正确走姿在日常生活中的应用：学校、家庭、公共场所等。

5.3 教学活动：讲解正确走姿在日常生活中的应用。

幼儿园礼仪教育教案——怎样走路教学主题：怎样走路——幼儿园礼仪教育教学目标：1. 学生能明确走路是一项基本的生活礼仪，并能理解走路对他们的意义；2. 学生能掌握正确的走路姿势，养成良好的走路习惯；3. 学生能正确地判断在什么场合下需要注意走路礼仪。

教学内容：1. 走路的基本礼仪；2. 正确的走路姿势；3. 常见的行进礼仪。

教学过程：I. 创设情境，导入教学（5分钟）老师可以让学生看到现在的大街小巷，有没有人在走路的时候举止不检、行为不当的？如果遇到这种情况如何处理？II. 学习走路的基本礼仪（15分钟）1. 走路是一种基本礼仪，无论在哪里都需要注意；2. 走路可以展现一个人的形象，礼貌的走路可以赢得别人的尊重；3. 走路的时候需要注意保持眼神正视前方，姿态挺拔，胸前挺翘，不能低头玩手机或看地面。

III. 学习正确的走路姿势（30分钟）1. 肩膀放松，背部挺直，头部微仰，双脚轻轻落地；2. 手臂自然下垂，手指放松，不能刻意摆动手臂；3. 步伐轻盈有力，步幅适宜，速度要适中。

IV. 学习常见的行进礼仪（20分钟）1. 行队礼仪：行队时，要与队伍保持一定的距离，行进过程中不能随意穿插或紧挨着别人；2. 迎宾礼仪：迎宾时需要注意礼貌用语，双手自然下垂，如果身边有大人可以请大人代为招呼或表示问候；3. 离别礼仪：与他人告别时，需要保持微笑，简单礼节，不要让人觉得不礼貌或不舒服。

V. 总结课程，检查掌握情况（10分钟）1. 教师简单回顾今天的教学内容；2. 鼓励学生起立演示正确的走路姿势，并让其他学生做出评价；3. 帮助学生回忆常见的行进礼仪，并让学生自己评估各自的表现。

教学评价：教师可以从以下几个方面进行教学评价：1. 吸引学生注意力的能力；2. 学生是否理解走路的意义，领会走路的基本礼仪；3. 学生是否掌握正常的走路姿势，养成良好的走路习惯；4. 学生是否能判断在哪些场合下需要注意走路礼仪。

教学后记：本节课旨在帮助孩子们认识和掌握最基本的幼儿园礼仪——怎样走路。

走姿小班礼仪教案设计第一章：走姿的重要性1.1 介绍走姿的含义和作用1.2 讲解走姿对于个人形象和礼仪的影响1.3 强调走姿在日常生活中的重要性第二章：正确的走姿标准2.1 讲解正确的走姿标准和要点2.2 示范正确的走姿并让学生跟随模仿2.3 指导学生通过镜子观察并调整自己的走姿第三章：走姿的练习与改进3.1 设计走姿练习活动，如模拟行走、走直线等3.2 引导学生通过练习发现并改进自己的走姿问题3.3 提供走姿改进的建议和技巧第四章：走姿的应用与实践4.1 讲解走姿在不同场合的应用和注意事项4.2 模拟不同场景，让学生实践应用正确的走姿第五章：走姿的养成与坚持5.1 强调走姿养成的重要性并提出建议5.2 设计走姿养成的计划和目标5.3 鼓励学生坚持练习并持续改进自己的走姿第六章：走姿与身体协调6.1 讲解走姿与身体协调的关系6.2 示范身体协调的走姿并让学生跟随模仿6.3 指导学生通过动作游戏等方式锻炼身体协调能力第七章：走姿与表情礼仪7.1 讲解走姿与表情礼仪的关系7.2 示范表情礼仪并让学生跟随模仿7.3 指导学生通过角色扮演等方式实践表情礼仪第八章：走姿与沟通礼仪8.1 讲解走姿与沟通礼仪的关系8.2 示范沟通礼仪并让学生跟随模仿8.3 指导学生通过情景模拟等方式实践沟通礼仪第九章：走姿礼仪的综合实践9.1 设计综合实践活动，如走姿礼仪比赛、走姿礼仪展示等9.2 引导学生通过实践提升走姿礼仪水平第十章：走姿礼仪的巩固与提升10.1 强调走姿礼仪巩固的重要性并提出建议10.2 设计走姿礼仪巩固的计划和目标10.3 鼓励学生持续练习并不断提升走姿礼仪水平重点和难点解析重点环节1：走姿的重要性需要重点关注学生对走姿作用的理解和走姿对个人形象的影响。

通过案例分享，让学生深刻体会到走姿在社交场合中的重要性。

重点环节2：正确的走姿标准重点关注学生对正确走姿要点的掌握。

通过对比示范，让学生清晰地认识到正确走姿与不良走姿的差异。

幼儿园中班礼仪教案《走姿》☆活动目标1. 引导幼儿学习正确的走路姿势，养成良好的走路习惯。

2. 引导幼儿了解儿歌内容，并能跟读。

集体或小组教学。

☆活动准备1. 小红花。

2. 教材和配套教学课件。

☆教学方法图片展示法，问题启发法，操作练习法。

☆活动过程1. 导入活动。

教师：小朋友们，你们觉得怎样走路才是正确的？请小朋友们看一看老师是怎样走路的？（教师示范走路）教师：小朋友们，你们觉得老师走路的姿势好不好？老师的眼睛看着哪个方向？老师的手是怎样摆动的？2. 引导幼儿观看教学课件，听 2～3 遍儿歌。

儿歌：小妹妹，小弟弟，练走姿，真仔细。

头微抬，胸挺起，看前方，轻摆臂。

脚步匀，不着急，有节奏，一二一。

3. 引导幼儿观察图片，进行行为判断。

教师引导幼儿将书翻到第 6 页，带领幼儿逐个观察图片。

教师：小朋友们，你们知道浩浩的妈妈要带浩浩去哪里吗？浩浩走路时的姿势是怎样的？妈妈为什么要纠正他？浩浩怎样做才是正确的？我们平时走路时应该注意什么呢？4. 引导幼儿进行游戏活动。

教师引导幼儿通过游戏，加深对所学内容的理解。

游戏过程：教师在教室内临时圈出一个地方，作为 T 型台，让男孩和女孩分别扮演男、女小模特，分组进行模特表演。

参加表演的小模特要用正确而漂亮的走姿走上“舞台”，台下的老师和幼儿充当评委，对各组的表演进行评比，评出最出色的组和最出色的个人。

☆活动延伸家长观察孩子的走路姿势，对做得好的方面给予表扬，对错误的行为进行纠正。

建议用互动游戏的方式纠正孩子不正确的走路姿势。

1. 孩子对活动的哪一个环节最感兴趣？为什么？2. 你认为这个活动的成功之处在哪里？3. 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？。

幼儿园礼仪教育教案——怎样走路生活礼仪与行为规范培养计划一、教学目标：1.让幼儿了解什么是正确的走路姿势和步伐。

2.培养幼儿良好的走路习惯。

3.了解走路时要注意的安全问题。

二、教学内容：1.什么是正确的走路姿势和步伐。

2.走路时要注意的事项和安全问题。

三、教学重点：1.培养幼儿正确的走路姿势和步伐。

2.培养幼儿走路时的安全意识。

四、教学方法：1.观察法：观察幼儿走路的姿势和步伐，及时纠正错误的走路习惯。

2.模仿法：通过模仿教师的正确走路姿势和步伐，让幼儿学会正确走路的方式。

五、教学准备：1.图片或卡片：展示正确的走路姿势和步伐，帮助幼儿理解。

2.测验题目：用于检查幼儿对走路姿势和步伐的理解。

六、教学过程：1.导入：教师示范正确的走路姿势和步伐，然后让幼儿模仿。

2.教学内容1：什么是正确的走路姿势和步伐。

a.展示图片或卡片，向幼儿介绍正确的走路姿势和步伐。

b.给幼儿提供一个走路练习的场景，引导他们模仿正确的走路姿势和步伐。

c.通过观察幼儿的表现，及时纠正错误的走路习惯，并对正确表现的幼儿给予表扬。

3.教学内容2：走路时要注意的事项和安全问题。

a.向幼儿介绍走路时要注意的事项，如不奔跑、不乱穿马路等。

b.通过游戏或情景模拟，让幼儿体验走路时的安全问题，并讨论解决方法。

4.总结：回顾今天学习的内容，强调正确的走路姿势和步伐的重要性，以及走路时要注意的安全问题。

5.拓展活动：鼓励幼儿在日常生活中多加练习和注意走路姿势，用游戏或小组活动形式进行走路比赛或展示。

七、教学评估：1.老师观察幼儿在学习和实践中的表现。

2.分发测验题目，检查幼儿对走路姿势和步伐的理解。

八、教学反思：本教案通过观察法和模仿法相结合的方式，既能让幼儿直观地了解正确的走路姿势和步伐，又能培养他们正确走路的习惯。

通过正确的示范和引导，幼儿对走路的要点和安全问题有了更深入的理解。

同时，鼓励幼儿在日常生活中加强练习，帮助他们在行为规范上有更好的表现。

走姿小班礼仪教案设计一、教学目标：2. 培养学生自觉遵守礼仪，提高他们的社交能力。

3. 培养学生自信、大方、端庄的气质。

二、教学内容：1. 走姿的基本要求：挺胸、收腹、提臀、目视前方、步态稳健。

2. 礼仪知识：公共场所的走姿规范、与他人的互动礼仪。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握走姿的基本要求和礼仪知识。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解走姿的基本要求和礼仪知识。

2. 示范法：示范正确的走姿和礼仪行为。

3. 练习法：让学生进行走姿和礼仪的实践练习。

4. 游戏法：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习走姿和礼仪。

五、教学准备：1. 教室环境布置：设置一个模拟公共场所，如商场、学校、公园等。

2. 教学道具：准备一些走姿和礼仪的图片、卡片、小奖品等。

3. 教学课件：制作走姿和礼仪的教学课件。

4. 音乐：准备一些轻快的音乐，用于配合走姿练习。

六、教学过程：2. 新课导入：讲解走姿的基本要求，如挺胸、收腹、提臀、目视前方、步态稳健等。

3. 礼仪知识讲解：讲解公共场所的走姿规范，如不高声喧哗、不随意插队等，以及与他人的互动礼仪，如问候、感谢、道歉等。

4. 实践练习：学生分组，进行走姿和礼仪的实践练习，教师巡回指导。

5. 游戏环节：设计一个走姿和礼仪的游戏，如“走姿接力赛”、“礼仪问答”等，增加课堂的趣味性。

七、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍走姿和礼仪的知识，让家长了解并支持学生的学习。

2. 家长协助学生在家中进行走姿和礼仪的实践，记录学生的进步，并在下一次课堂上分享。

八、教学评价：1. 学生走姿和礼仪的掌握程度：观察学生在课堂上的表现，评估他们是否掌握了走姿和礼仪的知识。

2. 学生参与度和积极性：评估学生在课堂上的参与程度和积极性，如发言、实践、游戏等。

3. 家长反馈：收集家长对学生在家庭中走姿和礼仪表现的反馈，了解学生的学习效果。

九、教学拓展：1. 组织一次走姿和礼仪的主题班会，让学生在班级内展示自己的学习成果。

教学资料参考范本幼儿园小班礼仪《走姿》(三篇)目录：幼儿园小班礼仪《走姿》一幼儿园小班社会《我会穿衣》二幼儿园小班社会《我爱妈妈》三幼儿园小班礼仪《走姿》一活动目的：1.学会正确的走路姿势；2. 养成幼儿良好的体态习惯。

活动准备：1.红、绿灯标志各一个。

2.走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个。

3.课前准备好走姿不正确的图片若干张。

（最好是自己照的，贴近生活的）活动过程：一、开始部分：1.请个别小朋友示范平时走路的方法。

师：宝贝们，你们都长大了，学会走路了，我要请举手的宝贝上来走一走，你是怎么样走路的呢？（请个别小朋友上来走一走。

）二、基本部分：1.出示走姿错误的图片。

师：宝贝们，现在请你们看一张图片，这张图片你们看到了什么呢？教师小结：原来走路的姿势不正确会导致宝贝们长大后驼背，走路不好看，没精神，所以宝贝要从小养成正确的走路姿势。

2.出示军人走队列的图片。

师：宝贝们，这张图片你们看到了谁呀？解放军叔叔在干什么呀？他们在走路的时候头怎么样呢？眼睛看那里呢？他们的肩膀是怎么样呢？他们的身体呢？（如果小朋友回答不出来可以提醒引导。

）师：你们觉得解放军叔叔走路的姿势好不好呢？（好）是不是很有精神呢？3.认识正确的走姿。

正确的走路姿态先是要求上身能保持正确的站立姿势：眼睛直视前方，抬起头、眼睛直视前方，抬起头、挺起胸，双手自然而均匀地前后摆动，落落大方地走向目的地。

其次是把握好如何迈步，先抬起一条腿，带动脚向前迈，脚掌落地后，另一条腿再抬起，要把握好步位和步幅。

4.出示走姿正确的图片（最好多几张），请小朋友寻找哪张图片的走姿势正确的。

师：宝贝们，我这里有很多的图片，请宝贝们找一找，哪些图片的走姿是正确的呢？（请小朋友找出正确的走姿）5.请小朋友上来表演走路。

师：宝贝们，刚才我们学习了正确的走路方法，现在老师要请你们走一走，你们的小眼睛要仔细看，他们走得好不好？哪里走得好？哪里走得不好？（请小朋友上来走一走）6.念儿歌。

幼儿园礼仪教育教案——怎样走路幼儿园礼仪教育教案——怎样走路一、引言走路是我们日常生活中必不可少的活动，对于幼儿来说，正确的走路姿势和礼貌的行为举止都是培养其良好道德和礼仪意识的重要环节。

幼儿园作为儿童成长的重要阶段，应该注重对幼儿进行礼仪教育，教会他们如何正确地走路，并具备良好的行为习惯。

本篇文章将探讨幼儿园礼仪教育中如何教导幼儿正确走路的重要性、方法以及教案的设计。

二、重要性正确的走路姿势和礼貌的行为举止对于幼儿的身体发育和道德教育都具有重要意义。

1. 培养身体协调性：正确的走路姿势可以培养幼儿的平衡力和身体协调性，有助于他们良好的身体发育。

2. 培养礼仪意识：通过教导幼儿正确走路的行为规范，可以培养其礼仪意识，让他们懂得尊重他人，养成良好的行为习惯。

3. 促进社交交流：幼儿正确走路的行为举止能给他人留下良好的印象，从而促进他们与他人的交流和互动，培养良好的社交能力。

三、教学方法在幼儿园进行幼儿走路礼仪教育时，可以采用以下教学方法：1. 模仿示范：教师可以给幼儿做出正确走路的示范动作，引导幼儿模仿跟随。

挺胸抬头、双臂自然下垂、步伐稳定等。

2. 游戏体验：将教学内容通过游戏进行体验和巩固。

设置“模范弟子”的游戏，让幼儿轮流扮演“模范弟子”，其他幼儿模仿其正确的走路姿势。

3. 视觉教材辅助：利用图片、视频等视觉教材辅助教学，帮助幼儿更直观地理解和记忆正确的走路姿势。

教师可以播放一些走路姿势正确的幼儿视频，让幼儿观看并模仿。

四、教案设计教案设计是教学中的重要环节，可以帮助教师有效教授幼儿正确走路的礼仪。

以下是一个教案示例：第一步：前期准备1. 教师准备一些图片或者绘本，展示幼儿正确走路的姿势。

2. 教师准备一个小游戏，准备一些奖励物品作为游戏中奖励。

第二步：示范与模仿1. 教师进行正确走路的示范，引导幼儿模仿。

2. 教师可以利用音乐，让幼儿在音乐的伴奏下进行模仿练习。

第三步：游戏体验1. 教师组织“模范弟子”游戏，鼓励幼儿轮流扮演模范弟子，其他幼儿模仿其正确的走路姿势。

小班走路教案
小班走路教案
教学目标：
1. 能正确掌握走路的基本动作和技巧。

2. 培养学生良好的姿势和走路习惯。

3. 提高学生的身体协调能力和平衡能力。

4. 培养学生观察和模仿的能力。

教学准备：
1. 教室里清理出一段空地作为走路练习场地。

2. 准备一些音乐，以便给学生提供节奏。

教学过程：
1. 热身活动：
让学生坐在椅子上，先做一些肢体伸展和活动，如扭转脖子、摆动胳膊等，以准备好身体。

2. 走路动作示范：
教师示范正确的走路姿势和动作，包括挺胸抬头、摆臂、用
脚掌着地等。

比如：挺直腰杆、抬头挺胸，臂自然下垂，小步走路等。

3. 走路练习：
将学生分成小组，让他们在空地上进行走路练习。

教师可以
用音乐为学生提供节奏感。

每个小组轮流进行，其他学生观察和评价同伴的走路姿势和动作是否正确。

4. 走路游戏：
可以加入一些有趣的走路游戏，增加学生的兴趣。

如模仿动物的走路方式，模仿不同职业的走路姿势等。

5. 小结：
教师引导学生回顾本节课所学的走路技巧和要点，并与学生一起总结出正确的走路方法，并强调练习的重要性。

6. 作业：
要求学生在家中进行走路练习，每天坚持练习一段时间，并写下自己的感受和进步。

教学反思：
小班教学中，学生们的注意力容易分散，所以在教学中要注意调动学生的积极性和参与度，可以通过加入一些趣味性的元素和游戏等来吸引学生的注意力。

同时要注意引导学生正确观察和模仿，通过示范和练习来提高学生的走路技巧。