初中物理八年级压力与压强-学生版

初中物理第八章压强与压力知识点总结一、液体的压强1、液体压强的规律：⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；⑶液体的压强随深度的增加而增大；⑷不同液体的压强与液体的密度有关。

2、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

测量液体压强用压强计。

简易压强计主要由蒙有橡皮膜的金属盒、橡皮管、U形管等组成，作用在橡皮膜上的压强越大，U形管的左、右两管内液面的高度差越大。

3、计算装液体的容器对桌面的压力和压强：一般先用F=G容+G液求压力，后用P= F/S求压强。

4、连通器是指上端开口，底部连通的容器。

其原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平；应用举例：茶壶、锅炉水位计、船闸等5、液体压强的计算公式：P=ρgh ；其中h表示液体的深度，指从液面开始，到指定的“研究位置”之间竖直方向上的距离。

公式中各量的单位：P：Pa；g：N/kg；h：m ；6、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。

7、如右图液体对容器底的压力F和液体重力G的关系：粗细均匀的容器F=G；底小口大的容器F<G；底大口小的容器F>G。

8、计算液体对固体的压力和压强：一般是先用P=ρgh求压强；再用F=PS求压力。

二、大气压1、通常把760mm高水银柱产生的压强叫一标准大气压，其大小P0＝1.013×105Pa2、大气压的特点：大气压随高度增加而减小，在海拔3000米以内,每升高10米,大气压约降低100 Pa。

大气压与地点、天气、季节的变化有关，如晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。

3、大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，用P0表示。

大气压产生原因：空气受重力且具有流动性。

说明：“大气压”与“气压”是有区别的，如高压锅锅内部分气体的压强称为气压，高压锅锅外大气的压强称大气压。

初中物理知识点归纳总结之压力与压强压强和大气压强在生活在十分常用。

初中物理有关压强和大气压强的知识点有哪些？以下是小编收集整理的一些关于初中物理知识点归纳总结之压力与压强，作为参考，希望你喜欢。

压强1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

压力的作用效果是使物体发生形变。

2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著;当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。

3、压强：作用在物体单位面积上的压力叫做压强。

用符号p表示。

压强是为了比较压力的作用效果而规定的一个物理量。

4、压强的计算公式及单位：公式：p=F/s，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。

压力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是N/m2，读作牛每平方米，物理学中将压强的单位叫做帕斯卡，简称帕，符号Pa。

1Pa=1N/m2(帕斯卡是一个很小的单位，一粒平放的西瓜子对水平面的压强大约为20Pa)5、增大、减小压强的方法增大压强的方法是：增大压力或减小受力面积。

减小压强的方法是：减小压力或增大受力面积。

大气压强1、空气受到重力作用，并且具有流动性，在空气的内部向各个方向也存在着压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。

2、大气压强的测量：1643年意大利科学家托里拆利首先用实验的方法测出了大气压强的值，依据是大气压与液体压强相平衡的原理。

托里拆利实验也证明了自然界中真空的存在。

1标准大气压=760mmHg=1.01105Pa，即P0=1.01105Pa。

它大约相当于质量为1kg的物体压在1cm2的面积上产生的压强。

大气压强的数值不是固定不变的，高度越高，大气压强越小，晴天时比阴天时气压高，冬天比夏天气压高。

在海拔2000m以内，每升高12m，大气压强大约下降133Pa。

3、气体压强与体积的关系：在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小压强就增大;体积增大压强就减小。

4、马德堡半球实验是证明大气压存在的著名实验，托里拆利实验是测定大气压值的重要实验。

八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课我们将学习八年级物理《压强》一节。

教学内容主要依据教材第十一章第一节，详细内容包括：压强的定义，压强的计算公式，压强与压力、受力面积的关系，以及一些有关压强的实际应用。

二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念，能准确区分压强与压力。

2. 学会计算不同情况下的压强，理解压强与受力面积、压力的关系。

3. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高学生的实践应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：压强的计算及压强公式的应用。

教学重点：压强的概念，压强与压力、受力面积的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：压强演示仪，PPT课件。

2. 学具：直尺、三角板、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中与压强相关的现象，如用力按图钉、坐在不同形状的椅子上等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。

2. 知识讲解：（1）压强的定义：介绍压强的概念，引导学生理解压强是描述压力作用效果的物理量。

（2）压强的计算公式：讲解压强的计算公式，结合实例进行解释。

（3）压强与压力、受力面积的关系：通过演示实验，让学生直观地了解压强与压力、受力面积的关系。

3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用压强公式解题。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固压强的计算和应用。

六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 压强与压力、受力面积的关系4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：① 一个人站在水平地面上，每只鞋底的面积为0.02平方米，他对地面的压力为500N。

② 某学生坐在课椅上，臀部与椅子的接触面积为0.1平方米，他对椅子的压力为500N。

① 为什么在雪地里行走时，穿上较宽大的鞋子会感觉更舒适？② 为什么在用注射器注射药液时，针头要做得细长？2. 答案：（1）① 压强 = 压力÷ 受力面积= 500N ÷ 0.02平方米 = 25000帕斯卡。

人教版八年级下册物理压强知识点总结
八年级下册物理压强的知识点总结如下：
1. 压强的概念：压强是指单位面积上所受到的力的大小，它反映了力对面积的分布情况。

2. 压强的计算公式：压强的计算公式为 P = F/A，其中P 表示压强，F 表示力的大小，
A 表示受力面积。

3. 压强的单位：通常情况下，压强的单位是帕斯卡（Pa），1 Pa = 1 N/m^2。

4. 压力的定义：压力是指物体受到力作用时单位面积所承受的力。

压强和压力的概念
基本相同。

5. 液体的压强：液体的压强与液体的密度、液体高度以及重力加速度有关。

液体的压
强公式为 P = ρgh，其中 P 表示压强，ρ表示液体的密度，g 表示重力加速度，h 表
示液体的高度。

6. 压强的性质：压强与力成正比，压强与面积成反比。

7. 压力传递和压力传递原理：在液体中受力点受到的压力会均匀传递到液体的各个部分。

压力传递原理可以用来解释液压系统的工作原理和原子力显微镜的工作原理。

8. 压强的应用：压强的知识在日常生活和工程领域有广泛的应用，例如水压能、液压
起重机、气压传递等。

这些是八年级下册物理压强的主要知识点总结，希望对你有帮助！。

初中物理知识总结：压力与压强初中物理知识总结：压力与压强初中物理知识点总结：压力与压强1、重力和压力的区别：可以从受力物体、施力物体、大小、方向、作用点等方面来比较。

2、注意正确地判断受力面积：压强公式中的S是受力面积，而不是物体的表而积，关键看所讨论的压力是靠哪一个面承受，而不一定是受压物体的表而积，代入数据计算时要注意各量单位的对应。

【典型例题】例析：下列事例中能够增大压强的措施是A.铁轨铺在枕木上B.书包背带做得宽一些C.载重汽车多用几个轮子D.木桩的下端削成尖形解析：在铁路的钢轨下铺设枕木、把书包带做得宽一些、载重汽车多用几个轮子，都是为了增大受力而积，减小压强。

木桩的下端削成尖形是为了减小受力面积，增大压强。

从上述分析可知，符合题目要求的选项为D。

答案：D中考物理问答题答题四大要素问答题反映不太会回答，有话不会说，说了又说不清楚，说不准确，是容易丢分的题目。

对问答题的应对办法是：一个完整的问答题应该包括四部分内容：1.物理现象2.物理过程3.理论依据4.正确结论，有上述几部分基本就可以得到。

以北京市题52题为例：有不少考生答案是没有做功，因为石头没有移动距离，最多可得一半分，因为他没有把理论依据说出来。

正确答案是：(1)小磊对石头没有做功(结论)(2)根据做功的两个必要条件：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上通过距离(理论依据)(3)小磊对石头用了力，但石头没有在力的方向上通过距离，所以小磊没有对石头做功(物理现象和物理过程)再举一个中考问答题为例：用久的灯泡壁发黑，在相同电压下时，亮度比原来的要暗一些，为什么？有的考生就一句话，先升华后凝华。

这只能给1分，正确的答案是：通电的灯丝在高温下由固态钩升华为气态的餌灯丝会变细，气态的餌遇到冷的灯泡壁，产生凝华现象，形成固态的餌，所以灯泡壁变黑了。

变细的灯丝电阻会增大，根据电功率的公式，电压一定时，电阻增大，灯泡的实际功率会减小，所以亮度会降低。

八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。

2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。

4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。

5.知道增大和减小压强的方法。

6.能用压强公式进行简单的定量计算。

教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

教学难点理解压力的概念。

会画压力示意。

教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。

教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。

这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。

二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。

（学生板演）多媒体展示教学目标。

多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。

（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。

虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。

[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。

（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。

压强考点一压强1．压力定义：在物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力。

2．压力的方向：从定义可知压力的方向总是垂直于被压物体的表面。

3．压力的作用点：压力的作用点在被压物体的表面上。

4．压力的大小：压力的大小这个要素则比较复杂，如果一个物体放在水平桌面（或水平地面）上时，这时物体受到的压力就等于物体的重力。

5．压强定义：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

6．感受压强：1Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面积上产生的压强。

7．压强单位：压强的单位是N/m2，它有一个专用名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa。

8．压强公式：p=F/S，其中F表示压力，S表示物体的受力面积。

9．压强物理意义：压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。

10．减小或增大压强方法：（1）要增大压强可以增大压力或者减小受力面积，例如：推土机的推土铲刀、篆刻刀的刀口做得很锋利，破窗锤的敲击端做成锥状，这些都是通过减小受力面积来增大压强的。

（2）减小压强的方法：减小压力或增大受力面积，例如：铁轨下面铺放枕木，推土机用宽大的履带来支撑，这些都是通过增大受力面积来减小压强的。

考点二液体压强1．液体压强产生原因：由于液体受重力的作用，且具有流动性性、所以液体对容器底和容器侧壁都有压强，液体内部处处都有压强。

2．液体压强特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大，液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

3．液体压强公式：p=ρgh。

要理解公式中的h是深度，即液体内某处到自由液面的距离，而不是该处到底部的距离。

4．液体压强公式中物理量的单位：ρ表示液体的密度，单位为kg/m3，h表示液体的深度，单位为m，p表示压强，单位为Pa。

5．连通器定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。

6．连通器特点：连通器里装的是相同的液体，当液体不流动时，连通器中各部分的液面高度总是相平的。