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硬笔书法基本笔画教案第一节：横笔画横笔画是硬笔书法中最基本的一种笔画。
掌握了横笔画的基本规律和技巧，对于后续的硬笔书法学习有着重要的意义。
一、横笔画的基本规律1. 硬笔书法的横笔画是笔尖较宽的部分与纸面产生水平接触的一种笔画。
2. 横笔画的书写方向是由左到右，笔画的粗细由笔尖的运用来控制。
二、横笔画的基本技法1. 握笔姿势：握笔时，拇指与食指、中指夹住笔杆，将笔尖放置在纸面上，使笔尖与纸面垂直。
2. 用笔要领：将握住的笔尖移动到书写的位置上，用适当的力度使笔尖与纸面产生接触。
3. 书写流程：利用手腕的灵活性控制笔尖的移动，从左向右进行书写，保持笔画的横直和一致性。
三、横笔画的练习方法1. 练习横笔画的长度：在练习册或空白纸上，画出一条粗细均匀的横线，同时要注意笔画的长度一致。
2. 练习横笔画的方向：在练习册或空白纸上练习写横竖交错的横线，要求笔画方向一致，间距均匀。
3. 练习横笔画的粗细：在练习册或空白纸上练习写粗细不一的横线，通过控制笔尖运用的力度，达到笔画粗细不同的效果。
第二节：竖笔画竖笔画是硬笔书法中另一种基本笔画。
在硬笔书法中，竖笔画与横笔画共同组成了许多汉字和词句。
一、竖笔画的基本规律1. 竖笔画是笔尖较宽的部分与纸面产生垂直接触的一种笔画。
2. 竖笔画的书写方向是由上到下，笔画的粗细由笔尖的运用来控制。
二、竖笔画的基本技法1. 握笔姿势：与横笔画相同，握笔时，拇指与食指、中指夹住笔杆，将笔尖放置在纸面上，使笔尖与纸面垂直。
2. 用笔要领：将握住的笔尖移动到书写的位置上，用适当的力度使笔尖与纸面产生接触。
3. 书写流程：利用手腕的灵活性控制笔尖的移动，从上到下进行书写，保持笔画的竖直和一致性。
三、竖笔画的练习方法1. 练习竖笔画的长度：在练习册或空白纸上，画出一条粗细均匀的竖线，同时要注意笔画的长度一致。
2. 练习竖笔画的方向：在练习册或空白纸上练习写横竖交错的竖线，要求笔画方向一致，间距均匀。
硬笔书法教案作为一门中国传统艺术形式，硬笔书法拥有悠久的历史和丰富的内涵。
在小学教育中，硬笔书法的教学不仅可以培养学生的审美意识和艺术修养，还可以促进学生的写作能力和创造力。
本教案以小学阶段为目标，旨在指导教师如何开展硬笔书法教学活动。
一、教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 学习硬笔书法的基础知识和技法。
3. 提高学生的字形规范和书写准确度。
4. 培养学生的观察力、专注力和细致注意力。
5. 激发学生的创造力和想象力。
6. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 硬笔书法的起源和发展历史。
2. 笔杆、硬笔、纸张等书写工具的使用方法和保养知识。
3. 硬笔书法基本笔画的练习和书写。
4. 常见硬笔书法字体的介绍与比较。
5. 创作硬笔书法作品的构思与实践。
6. 硬笔书法作品的欣赏和评价。
三、教学步骤第一课：硬笔书法的起源和发展历史1. 通过教师讲解与图片展示，介绍硬笔书法的起源和发展历史。
2. 引导学生了解硬笔书法对现代书法的重要性和影响。
3. 学生进行小组讨论，分享对硬笔书法起源和发展历史的理解。
第二课：硬笔书法的基本工具和使用方法1. 介绍硬笔书法常用的书写工具，如笔杆、硬笔和纸张，讲解其使用方法和保养知识。
2. 进行简单的笔杆、硬笔握法练习，培养正确的书写习惯。
第三课：硬笔书法基本笔画的练习和书写1. 通过示范和练习，教授硬笔书法的基本笔画，如直线、横线、竖线、撇、捺等。
2. 学生进行基本笔画的模仿和跟写。
第四课：常见硬笔书法字体的介绍与比较1. 介绍硬笔书法常见的字体，如楷书、行书、隶书等，讲解其特点和用途。
2. 学生进行不同字体的模仿练习，比较其书写的区别和技巧。
第五课：创作硬笔书法作品的构思与实践1. 引导学生思考硬笔书法作品的构思要素，如主题、构图、字体搭配等。
2. 学生根据自己的创意和审美意识，编写硬笔书法作品的草稿。
3. 学生选取其中一幅作品，进行反复的练习和书写。
硬笔书法公开课教案课件教案标题：硬笔书法公开课教案课件教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
3. 提高学生的硬笔书法技能和美感。
教学内容：1. 硬笔书法的起源和发展。
2. 硬笔书法的基本笔画和结构。
3. 硬笔书法的基本字体和书写规范。
4. 硬笔书法的常见作品欣赏。
教学准备：1. 教师准备一份详细的教案和课件。
2. 准备硬笔书法的练习纸和硬笔。
3. 准备一些硬笔书法的范字和作品图片。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾他们对硬笔书法的了解和体验。
- 展示一些硬笔书法的作品图片，激发学生的兴趣。
2. 硬笔书法基础知识介绍（10分钟）- 介绍硬笔书法的起源和发展历程。
- 介绍硬笔书法的基本笔画和结构。
3. 硬笔书法字体和规范（15分钟）- 介绍硬笔书法的基本字体，如楷书、行书等。
- 讲解硬笔书法的书写规范，如字的结构、笔画的顺序等。
4. 硬笔书法技巧讲解（15分钟）- 演示硬笔书法的基本技巧，如握笔姿势、用力掌握等。
- 引导学生进行简单的硬笔书法练习。
5. 硬笔书法作品欣赏（10分钟）- 展示一些硬笔书法的优秀作品，让学生欣赏和品味。
- 分享硬笔书法的名家和名作。
6. 练习与总结（15分钟）- 分发硬笔书法的练习纸和硬笔，让学生进行练习。
- 教师巡视指导学生的练习过程。
- 总结本节课的学习内容和体会。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生完成的硬笔书法练习纸评价。
拓展延伸：1. 鼓励学生参加硬笔书法比赛或展览，展示自己的作品。
2. 组织学生参观硬笔书法艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
教学反思：本节课通过引导学生了解硬笔书法的基本知识和技巧，培养了学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
通过练习和欣赏硬笔书法作品，提高了学生的硬笔书法技能和美感。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的硬笔书法知识和技巧，培养他们的创作能力和审美能力。
硬笔书法公开课教案教案标题：硬笔书法公开课教案教案目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱；3. 提高学生的硬笔书法写作能力；4. 培养学生的审美能力和创造力。
教学重点：1. 硬笔书法的基本知识和技巧；2. 硬笔书法的正确握笔姿势和写字姿势；3. 硬笔书法的基本笔画和结构；4. 硬笔书法的常用字体和书写规范。
教学准备：1. 硬笔书法教学用具：硬笔、墨汁、毛笔、纸张等；2. 教学投影仪或黑板；3. 相关硬笔书法教材和范字。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的定义和特点；2. 激发学生对硬笔书法的兴趣，引导学生分享自己对硬笔书法的认识和体验。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解硬笔书法的基本知识和技巧，包括握笔姿势、写字姿势等；2. 介绍硬笔书法的基本笔画和结构，引导学生进行模仿练习；3. 展示不同风格的硬笔书法字体，让学生了解硬笔书法的多样性。
三、示范演练（20分钟）1. 在黑板或教学投影仪上展示一幅范字，详细讲解每个字的结构和笔画；2. 引导学生跟随范字进行练习，纠正学生的写字姿势和笔画错误；3. 鼓励学生进行创作，让他们尝试写出自己的硬笔书法作品。
四、合作交流（15分钟）1. 学生互相交流和展示自己的硬笔书法作品；2. 学生之间互相评价和提出建议，共同进步；3. 教师对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生继续努力。
五、总结反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现；2. 学生回顾自己的学习收获和不足之处；3. 鼓励学生继续学习和实践硬笔书法。
教学延伸：1. 布置作业：要求学生在家继续练习硬笔书法，并写一篇心得体会；2. 组织参观：安排学生参观硬笔书法展览或请专业硬笔书法家进行讲座。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生的作品质量和进步程度；3. 学生对硬笔书法的理解和应用能力。
备注：教案中的时间安排仅供参考，实际教学中可以根据具体情况进行调整。
左窄右宽的字和捺画指导
教学目标：
1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；
2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；
3、指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点：
指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“汗”、“伤”；“吸”、“极”的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点：
指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：
本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程：
一：复习导入。
1、同学们让我们在课一开始先来温习一下正确的写字姿势,谁来说说看?(指名说)
出示:正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
如(图一)所示。
2、老师把它概括为：头正、身直、肩平、臂开、足安。
我们一起来读.(齐读)我们再一起来做一做。
（奖励做得好的：
2、3、复习完写字姿势我们再来回顾一下握笔的要求，谁来说说看？说说看?(指名说)
出示:正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住,离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度角左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
如(图二)所示。
2、老师把它概括为：执笔歌
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
我们一起来读.(齐读)我们再一起来做一做。
（奖励做得好的）
我们写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示生字，整理归类。
今天我们要写的字有哪些呢？
1、出示田字格中的生字，学生观察：夫、表、示、号、汗、伤、吸、极
2、师：那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。
学生观察生字结构特点后归类投影示：
左右结构：汗、伤、吸、极
独体字：夫、表、示、号
三、指导书写。
1、把这些字分为两类结构，左右结构和独体字（左窄右宽）。
2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
1、指导书写“汗”。
学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？
（三点水，前两点的距离近，第三笔的提和点的距离稍远，右半部分的干，上横短，起笔和第一点同一直线，下横长，起笔和第二个点在同一直线竖的长度比三点水稍长一些，写紧凑）
（1）师示范书写，并强调重点。
（2）学生描红临写。
（音乐起。
）
（3）投影示。
（有问题的选1个，好的选3个）
（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
2、指导书写“伤”。
师边范书边指导。
“伤”：（单人旁，斜撇长度压到横中线，竖的起笔在撇的中间起笔，右半部分，第一笔的撇高度和单人旁的撇同样高，接下来是短横，右上倾斜，下面的力，起笔比撇稍靠右一点，横折钩向右上倾斜，折勾往回收）
学生描红临写。
师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？
“吸”：右半部分的撇要长，偏旁口要小
4、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。
生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。
体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
四、熏陶与拓展。
1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。
汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。
汉字的每一笔，每一画都深具美感。
学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。
下面我们一起来欣赏不同字体的书法作品。
欣赏学生优秀作品。
3、名人谈写字。
王惠松先生是著名的社会活动家和书法家，他说：“中小学生是硬笔书法家协会的后备军和新生力量。
在中小学中，要树立‘堂堂正正做人，规规矩矩写字’的教育理念，并要把学生的写字教育落到实处。
好好地从事硬笔书法教学，真是件利国利民利己的大好事。
中国人应该写好中国字。
”说得多好啊，一起来读：
课件示：
堂堂正正做人，规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。
——王惠松
书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国。
——南京陆亚鸿
五、总结
1、有请四位写字组长和老师一起评选出今天的“书法之星”，颁发证书，掌声鼓励。
师：今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。
写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。
只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们一块继续努力吧。
六、课堂总结，下课。
