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部编版语文三年级下册方帽子店教学设计３篇２０２４〖部编版语文三年级下册方帽子店教学设计第【1】篇〗26.*方帽子店［教学目标］1.会认8个生字。
读准“嚷、溜”2个多音字。
2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
［教学重难点］默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
［教学课时］1课时教学过程一、导入课题，激发兴趣1.今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。
（播放《郑人买履》的故事）大家边听边思考：你从故事中明白了什么？2.师生交流：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明了因循守旧、不思变通，终将一事无成的道理。
今天我们来学习一篇新的课文，在课文中结识一位因循守旧的帽子店的主人。
（板书课题：方帽子店学生齐读课题）二、品读课文，整体感知1.说说课文讲了一件什么事。
（帽子店一直卖方帽子，大家戴得都不舒服，等到圆帽子出现时，方帽子成了古董）2.默读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。
（1）课件出示：问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
”①“从来”这个词说明了什么？（他们认为以前的东西就是最好的。
）②指导朗读：读出方帽子店主人的固执。
（2）课件出示：我们常常可以看见……夏天戴着却热得满头汗。
大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。
”①“一直以来”这个词说明了什么？（戴方帽子是正常的、不能改变的）②指导朗读：读出大人们的固执。
（3）课件出示：街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。
最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”①从加点的词句中可以看出什么？（戴圆帽子是让人吃惊的事情，孩子戴圆帽子是不懂事，方帽子才是好帽子）②指导朗读：读出方帽子店主人的惊讶、气愤。
《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册《方帽子店》一文。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题理解等。
具体章节为第三单元第十课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握课文主题。
2. 过程与方法：培养学生通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的寓言故事，体会故事背后的道理。
教学重点：生字词的学习、课文内容的理解、阅读能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习本、生字词卡片五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生谈谈自己戴帽子的经历，引发学生对帽子的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 合作探究：学生分组讨论，分析课文中方帽子店的特点，理解故事背后的道理。
4. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子进行解析，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的题目进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：各式各样、舒舒服服、方方正正、创新等。
3. 课文主要内容：方帽子店的特点、故事背后的道理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出方帽子店的样子。
（2）用课文中的词语造句。
（3）谈谈你对创新的认识。
2. 答案：（1）示例：方帽子店里的帽子各式各样，有方方正正的，有圆圆的，还有尖尖的。
（2）示例：妈妈给我买了一件舒舒服服的衣服。
（3）示例：创新就是要勇于尝试新事物，不拘泥于传统。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了课文内容。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要加强对这部分学生的关注和引导。
2. 拓展延伸：课后让学生收集有关帽子的资料，了解帽子的种类、用途等，增强对传统文化的认识。
《方帽子店》教学设计【教材分析】本课是一篇略读课文，故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。
直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服，于是尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上。
再后来在方帽子店的对面开了一家各式各样的帽子店，人们逐渐进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。
这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。
要适应新时代的变化，才能更好地生存。
【教学目标】1.认识“橱、改”等7个生字，读准多音字“溜”。
2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。
3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
【教学重点】1.懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。
2.了解故事内容，复述故事内容。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.认识“橱、改”等7个生字，读准多音字“溜”。
2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。
3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
【教学过程】一、生活入手，导入新课（一）同学们，说到帽子，大家都很熟悉。
你们喜欢戴什么样的帽子呢？可以从质地、形状、款式等方面说一说。
学生交流。
生：舒服的、流行的、漂亮的等等。
（二）各式各样的帽子，同学们是各有所爱。
老师也给大家带来了一顶奇特的帽子，你们瞧！这样的帽子戴起来会有什么样的感受呢？学生交流。
生：看上去硬邦邦的，戴着不太舒服。
（三）想一想如果有一家只卖方帽子的店，你觉得这家店的生意会怎么样？集体交流。
（四）那就让我们一起走入课文，到方帽子店去看一看。
（设计意图：从生活谈帽子、谈感受入手导入新课，能够更好地吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性，激发学生阅读故事的兴趣。
）二、初读课文，扫清障碍（一）自读课文请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。
教师提出读书要求。
（二）认读词语同学们读得非常认真！词语宝宝从课文中跑出来，你还认识它们吗？1.带拼音，男女对读词语2.去掉拼音，指名读3.理解词义理解“橱窗、古董、一溜烟”的词义。
《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册，第四单元《多彩的生活》中的《方帽子店》。
文章讲述了一个以方帽子店为主题的幽默故事，通过描述方帽子店老板的固执和周围人对他的影响，揭示了做人要灵活应变、勇于创新的主题。
教学内容主要包括：熟读课文，学习生字词，理解课文内容，体会文章情感，培养创新意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词，了解文章大意。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受文章幽默、风趣的语言风格，激发学生对生活的热爱，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章寓意，培养学生的创新意识。
教学重点：掌握本课生字词，熟读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种形状的帽子，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解文章大意，注意生字词的读音和书写。
3. 合作探究（10分钟）（1）方帽子店的老板有什么特点？（2）周围的人对方帽子店老板产生了哪些影响？（3）文章传达了什么样的道理？4. 例题讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，分析生字词、句子结构和文章主题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容填空。
（2）用“因为……所以……”造句。
（3）谈谈你对文章主题的理解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：方帽子、老板、固执、创新、影响3. 文章结构：起因、经过、结果4. 主题：做人要灵活应变，勇于创新七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用“因为……所以……”造句，表达文章主题。
（3）结合文章内容，谈谈你对创新意识的理解。
部编版语文三年级下册方帽子店教案３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗《方帽子店》教学设计教学目标、教学重难点教学目标：1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
2.识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。
3.明白方帽子成为古董的原因。
教学重难点：借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
教学过程教学过程：板块一：导入课题，梳理情节1.谜语导入①同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一则谜语，猜猜看，说的是什么？出示谜语：一物生得巧，地位比人高，戴上御风寒，脱下有礼貌。
②拿出一顶帽子戴在猜对的学生头上。
帽子既实用又美观，夏天遮阳，冬天保暖，各式各样的帽子深受人们的喜爱。
有那么一家帽子店（出示插图）他们却只卖方帽子，我们一起来学习《方帽子店》。
③出示课题，齐读。
2.明确略读课文的要求《方帽子店》是一篇略读课文，我们先来看看导语部分，自己读一读，画一画，看看有什么学习要求。
出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到，再用自己的话复述这个部分。
导语给我们提出了两个学习要求，现在就请同学们默读课文，想想哪部分内容最让你意想不到。
3.全班交流。
相机出示关键语句。
4.排序，梳理内容同学们所讲的这些让你意想不到的内容，就串联起了这整个故事。
请你再去读读课文，给这些内容排排序，想想这些内容分别对应课文的哪些自然段。
5.交流反馈，了解故事主要内容借助示意图，说说故事主要内容。
小结：课文写了方帽子店只卖方帽子，大人们只买方帽子。
孩子们不喜欢方帽子，找了些布，做了各式各样的圆帽子。
方帽子店主人不让自己的儿子戴圆帽子。
孩子们长大后，有人开了一家新帽子店，与方帽子店竞争。
最后，方帽子成为了古董。
板块二：借助图表，复述故事1.复习复述方法完成了第一个学习任务，接着我们要尝试用自己的话来复述最意想不到的故事内容了。
想一想在上一篇课文中，我们学习了用什么方法来复述？小结：是啊，我们借助表格，抓住人物的不同表现来复述。
《方帽子店》优质教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第七单元《方帽子店》一文。
教学内容主要包括：理解故事情节，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，培养想象力及表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事的趣味性，培养阅读兴趣。
2. 掌握本课生字词，理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 发挥想象力，学会用语言表达自己的想法。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生字词，学习修辞手法。
难点：发挥想象力，用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种形状独特的帽子，引导学生发挥想象力，猜测帽子店的故事。
2. 课堂讲解：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）教师讲解生字词，指导学生正确读写。
（3）分析故事中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用。
3. 例题讲解：（1）找出课文中的比喻句，并解释其意义。
（2）模仿课文，用拟人手法写一段话。
4. 随堂练习：（1）根据课文内容填空。
（2）运用比喻、拟人手法进行句子仿写。
5. 课堂互动：让学生分享自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 《方帽子店》2. 内容：（1）生字词（2）修辞手法：比喻、拟人（3）故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（2）用比喻、拟人手法写一段话，描述你喜欢的一种帽子。
2. 答案：（2）示例：我喜欢一顶圆溜溜的太阳帽，它像一个小小的太阳，温暖着我。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，提高课堂互动效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察周围的事物，尝试运用所学修辞手法进行描述，培养观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与掌握2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性一、教学内容的理解与掌握《方帽子店》一课的内容涉及生字词学习、修辞手法理解和故事情节的把握。
2024年部编版语文三年级下册方帽子店教案精品一、教学内容本节课选自2024年部编版语文三年级下册第五单元《方帽子店》一文。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析等。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识方帽子店的特点。
2. 学习生字词，掌握句子朗读和书写规范。
3. 培养学生的想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。
教学重点：学习生字词，掌握句子朗读和书写规范，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同形状的帽子，引导学生关注本节课的主题——《方帽子店》。
2. 课堂阅读：让学生自主阅读课文，理解故事内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写练习。
4. 句子解析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解句子含义。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：让学生完成课后练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 课文《方帽子店》2. 生字词：方帽子、尖帽子、圆帽子、长帽子、短帽子等。
3. 句子解析：比喻、拟人等修辞手法。
4. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述你喜欢的一种帽子。
（3）结合课文内容，谈谈你对方帽子店的看法。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我喜欢那顶红色的尖帽子，它像火焰一样热情，给人们带来温暖。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示实物、分析课文、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高语言表达能力。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，鼓励学生主动参与。
2. 拓展延伸：让学生课后收集不同形状的帽子，了解它们的来历和特点，下节课与同学分享。
同时，鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于帽子的故事。
《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第七单元《方帽子店》一文。
主要内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题思想理解。
具体章节为第七单元第二课。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，掌握生词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解方帽子店的特点及寓意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统工艺的兴趣，教育学生尊重和传承传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解方帽子店的寓意，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学重点：掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种形状的帽子，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的字词，并借助工具书学习。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解句子，理解方帽子店的寓意。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计实践情景，讲解如何运用课文中的词语和句子进行表达。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，进行口头表达练习。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：各式各样、舒服、难受、合适、传统、讲究等。
3. 中心思想：尊重和传承传统文化。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用本节课所学生字词编写一个关于帽子的小故事。
2. 答案：示例：在一个小镇上，有一家方帽子店。
这家店的帽子形状奇特，各式各样。
有一天，小明来到这家店，想买一顶合适的帽子。
经过挑选，他终于找到了一顶舒服的方帽子。
他戴上帽子，感受到了传统的魅力，决心将这份传统文化传承下去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了生字词，能否理解方帽子店的寓意。
三年级语文下册教案 26 《方帽子店》部编版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“沿、卖”等9个生字，读准多音字“量”，会写“沿、阶”等9个字，会写“从来、方形”等11个词语。
学生能够理解运用“从来、各式各样”等词语。
2. 过程与方法：通过阅读，学生能够把握课文主要内容，体会故事幽默；能发现课文中相同的句式，主动积累，并感受其中的语言特点；能用自己的话复述故事。
3. 情感态度与价值观：学生能感受到做事要敢于创新，勇于接受新鲜事物。
二、教学内容1. 课文阅读：《方帽子店》2. 生字词学习：沿、卖、级、筒、忽、总、筒、改、致3. 词语理解：从来、方形、各式各样、顾客、舒服、仍然、古怪、懒洋洋、不得不三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够把握课文主要内容，体会故事幽默；能发现课文中相同的句式，主动积累，并感受其中的语言特点；能用自己的话复述故事。
2. 教学难点：学生能感受到做事要敢于创新，勇于接受新鲜事物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：语文书、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的寓言故事，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，画出自己认为重要的句子，思考课文的主要内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习本课的生字词，理解词语的意思，掌握生字的书写。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文，理解课文的主要内容，体会故事的幽默，感受做事要敢于创新，勇于接受新鲜事物的道理。
5. 课堂讨论：学生分组讨论，用自己的话复述故事，讨论课文中的相同句式，感受其中的语言特点。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生用自己的话复述故事，并思考自己生活中是否有过类似的经历。
六、板书设计1. 《方帽子店》2. 主要内容：引导学生用自己的话概括课文的主要内容。
3. 生字词：沿、卖、级、筒、忽、总、筒、改、致七、作业设计1. 用自己的话复述故事。
2. 思考自己生活中是否有过类似的经历，写在日记本上。
《方帽子店》精品教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第四单元《方帽子店》一文。
详细内容包括：解故事背景，掌握生字词，学习课文内容，理解故事寓意，培养想象力及表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。
2. 使学生解故事背景，理解故事寓意，培养他们想象力。
3. 培养学生表达能力，提高他们语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养学生想象力。
2. 教学重点：掌握生字词，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同形状帽子，引发学生对方帽子好奇，进而引入课题。
a. 展示帽子图片，让学生观察并说出特点。
b. 提问：“你们知道为什会有方帽子？”引导学生思考。
2. 学习课文：a. 自读课文，让学生边读边思考问题。
c. 逐段讲解，分析课文，掌握生字词。
3. 实践情景引入：让学生动手画一顶自己喜欢帽子，并分享创作过程。
4. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生完成。
5. 随堂练习：a. 指名学生朗读课文。
b. 根据课文内容，回答问题。
c. 学生互相交流讨论，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：各式各样、舒舒服服、飘动、招手……3. 故事寓意：勇于创新，打破常规。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词。
b. 根据课文内容，用自己话讲述《方帽子店》故事。
c. 课后阅读：寻找其他有关创新故事，与同学分享。
2. 答案：a. 生字词抄写：各式各样、舒舒服服、飘动、招手……b. 故事讲述：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生动手实践、交流讨论，使他们在轻松愉快氛围中掌握知识，提高学生积极性。
2. 拓展延伸：课后鼓励学生寻找其他有关创新故事，进一步拓宽视野，培养他们创新精神。
《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第四单元《多彩的生活》，具体章节为《方帽子店》。
课文讲述了一个专卖方帽子的店铺，因为拒绝改变而被淘汰的故事，进而引导学生理解创新的重要性。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习修辞手法，体会文章主旨。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、理解生字词，掌握课文内容，学会使用比喻、拟人等修辞手法。
3. 情感目标：通过故事让学生明白创新的重要性，激发学生的创造力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主旨，学会使用修辞手法。
2. 教学重点：掌握生字词，体会文章情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同形状的帽子，引出本课主题《方帽子店》。
2. 自主学习：学生朗读课文，认读生字词，了解课文大意。
4. 例题讲解：以课文中的比喻句为例，讲解比喻的用法和作用。
5. 随堂练习：学生模仿课文中的比喻句，进行创作练习。
6. 小组讨论：分组讨论文章中为什么方帽子店最终被淘汰，引导学生理解创新的重要性。
六、板书设计1. 课文《方帽子店》2. 生字词：方帽子、淘汰、创新等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 文章主旨：创新的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“创新”为主题，写一篇短文。
答案示例：创新是推动社会进步的重要力量。
只有不断创新，才能适应时代的发展，不被淘汰。
2. 作业题目：找出课文中的比喻句，分析其作用。
答案示例：比喻句“方帽子就像一个严肃的老人”，形象地描绘出方帽子的特点，使文章更具生动性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对创新重要性的认识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、思考，发现身边需要创新的事物，尝试提出改进意见。
同时，推荐相关阅读书籍，提高学生的阅读兴趣和创新能力。
部编版语文三年级下册方帽子店教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗《方帽子店》教学设计教学目标：1.基础目标。
(1)通过形声字识字、图文结合等方式，认识“橱、蕉”等6个生字，学习多音字“嚷”“溜”。
(2)借助表格，梳理故事情节，把握故事大意。
(3)通过比较阅读等方式，研读课文，理解故事内容，感受人物形象。
2. 特色目标。
(1)通过表格梳理故事情节，选择意想不到的情节，用自己的话加以复述。
(2)通过角色体验的方式，以方帽子店主人和小孩子的角色进行创造性复述。
3. 发展目标。
通过阅读故事，联系现实生活，懂得“陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西替代。
我们要勇于探索，不断创新，否则迟早会被时代淘汰。
”的道理。
教学重点：1、了解故事内容，复述课文。
2、懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学准备：搜集，制作课件。
教学时数：1课时教学过程：一、初读课文1. 谈话导入。
师: 同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又迈入一家帽子店，这里的帽子好奇怪，全是方形的。
这店叫什么？（方帽子店）2、板书课题，齐读课题。
3、读了课题，你有什么疑问？4、同学们，我们现在戴的帽子各种各样的都有，可是有一点是相同的，那就是——它们都是圆帽子。
非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子，这是怎么回事儿呢？这个问题的答案就藏在课文里。
【设计意图】充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
5、请同学们打开课本，读准字音，读通课文，想想课文主要讲了一件什么事？二、检查预习，出示生字词。
1、出示词语。
（红色部分的字是这篇课文的生字）自由读，指名读，齐读。
第一组: 橱窗里方方帽不能改是好帽。
第二组: 圆筒帽香蕉帽扣头上嚷着要。
第三组：新店开各式帽方帽子成古董。
2、相机正音。
学习多音字“嚷”。
嚷(rang): “我要！我要！”儿子嚷嚷着嚷(rang): 叫嚷大吵大嚷3、读了这三组词语，你有什么发现 (一组词语写方帽子店主人，一组词语写小孩子，还有一组词语写结果)【设计意图】借助词语分类初步感受故事主人公的性格特点。
2024年《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册，《方帽子店》一文。
主要章节内容为：认识方帽子；方帽子的特点；我和方帽子的故事。
二、教学目标1. 了解方帽子的基本特点，知道方帽子在日常生活中的应用。
2. 通过学习课文，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对方帽子这一传统文化的认识。
三、教学难点与重点重点：认识方帽子，理解方帽子的特点。
难点：如何引导学生将方帽子与文化传承联系起来，培养学生的文化意识。
四、教具与学具准备教师准备：方帽子实物、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示方帽子实物，引导学生关注方帽子，激发学生兴趣。
2. 初读课文：让学生自读课文，了解方帽子的基本特点。
3. 精讲课文：讲解课文，详细解读方帽子的特点，以及方帽子在日常生活中的应用。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中还有哪些物品具有方帽子的特点。
5. 例题讲解：通过多媒体课件展示例题，引导学生理解方帽子的文化内涵。
6. 随堂练习：让学生绘制方帽子，加深对方帽子的认识。
六、板书设计1. 主题：《方帽子店》2. 内容：（1）方帽子的特点：形状、颜色、用途（2）方帽子的文化内涵：传统、创新、传承七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的方帽子”为主题，写一篇短文。
2. 答案要求：描述方帽子的特点、用途，以及自己在生活中与方帽子的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对方帽子的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他传统物品，如扇子、筷子等，培养学生的文化意识。
组织课外活动，让学生走进博物馆，了解更多传统文化知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入和例题讲解的具体设计。
3. 板书设计的内容安排。
部编版语文三年级下册方帽子店教学设计３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教学设计第【1】篇〗方帽子店教学目标：1.朗读课文。
认识“蕉、叩”等4个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学准备：教师：搜集，制作课件。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问？2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。
非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。
这是怎么回事呢接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。
二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。
小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。
后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。
那些不舒服的（），慢慢地成为（）。
【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。
】三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一:自由读课文1—6自然段，想一想：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。
（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。
2.汇报交流。
出示相关句子：（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
