2013新人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案Word版

1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。

3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。

4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。

1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。

2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

1.注意培养学生观察的兴趣。

学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。

在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。

因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。

如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。

当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。

也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。

老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。

你们仔细看看这里有些什么呢?2.应充分利用教材的资源。

教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。

数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。

3.提倡合作、交流的学习方式。

观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。

可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。

4.应全面了解学生数数的能力。

不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。

要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。

人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。

【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。

这一节，我们上的是数学课。

师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。

)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。

)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。

(板书“3”，全班跟读两遍。

)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。

在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。

一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。

二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。

难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。

我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。

2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。

我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。

3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。

我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。

4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。

他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。

六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。

这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。

七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。

答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。

用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。

八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。

同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。

重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

第一单元准备课本单元内容共包括两个部分，第一部分是“数一数“，教材设计了一个美丽的校园情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，另一方面图中的人和物的数量都用到10 以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。

新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。

第二部分是学习“比多少” ，这个内容体现了数学与现实生活的联系，一方面让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。

通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。

教学要求：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

利用教材资源和实物、教具等给学生数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10 以内的数。

2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的数感。

2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。

3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

教学措施：1．注意培养学生的观察兴趣。

学生刚进校，有意注意的时间比较短，观察能力有限。

应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。

2.充分利用教材的资源。

充分利用教材提供的信息和周围环境的实物等，让学生充分地观察，充分地数。

3.倡导合作、交流的学习方式。

观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。

4.全面了解学生数数的能力。

不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。

第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。

一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。

我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。

二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。

三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。

难点：数的组成和大小比较的理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。

然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。

2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。

比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。

这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。

题目：数一数，写下来你看到的数字。

答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。

题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。

答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。

如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。

同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。

这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。

我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。

人教版数学一年级上册《第一单元准备课》教学设计教学目的
通过本课的学习，学生能够：
1.认识数字0、1、2、3、4、5、6；
2.掌握数字的书写方法；
3.学会数字的分类。

教学重点
1.学生能够正确书写数字0、1、2、3、4、5、6；
2.学生能够正确分类数字。

教学难点
学生能够正确分类数字。

教学步骤
第一步：导入新知
1.教师向学生介绍数字，让学生感受数字的不同；
2.教师出示数字卡片，让学生说出数字的名称。

第二步：数学游戏
1.出示数字卡片，让学生认识数字；
2.让学生做形状游戏，统计不同形状的数量；
3.让学生根据统计结果，用数字卡片准确地标示出数量。

第三步：数值比较
1.出示两个数字卡片，请学生判断哪个数字大；
2.让学生用自己手上的数字卡片比大小；
3.让学生用数字卡片把从小到大排列。

第四步：数字分类
1.教师出示数字卡片，让学生说出数字；
2.让学生分类数字，用不同颜色的卡片来标示。

第五步：巩固练习
1.让学生完成课本中相关练习；
2.让学生制作数字卡片，玩数字游戏。

教学评价
1.教师观察学生的学习情况，记录表现好的学生；
2.让表现好的学生上来演示数字排序。

教学体会
本课以小组合作为主，能够增强学生的互动性，让学生主动探究，提高学习的效果。

同时，游戏化的学习方式更加深入人心，能够帮助学生更加深入理解数字分类。

教案：《准备课》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元教学目标：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。

教学内容：1. 认识数学书，了解数学的基本概念。

2. 学习数学的基本操作，如数数、比较大小等。

3. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。

教学重点：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。

教学难点：1. 让学生理解数学的基本概念，如数数、比较大小等。

2. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。

教学准备：1. 教师准备数学书、教具等。

2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍数学书，让学生初步了解数学的概念。

2. 教师引导学生翻阅数学书，让学生对数学产生兴趣。

二、学习数学的基本操作（10分钟）1. 教师向学生讲解数数的方法，让学生学会数数。

2. 教师向学生讲解比较大小的方法，让学生学会比较大小。

三、培养注意力（5分钟）1. 教师向学生讲解注意力的概念，让学生了解注意力的重要性。

2. 教师引导学生进行注意力训练，提高学生的注意力。

四、动手操作（10分钟）1. 教师向学生讲解动手操作的方法，让学生学会动手操作。

2. 教师引导学生进行动手操作，提高学生的实践能力。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数学的理解。

2. 教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

教学反思：本节课通过让学生初步了解数学的概念，培养了学生对数学的兴趣。

同时，通过让学生学习数学的基本操作，如数数、比较大小等，提高了学生的实践能力。

此外，通过培养学生的注意力，提高了学生的学习效果。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对数学的概念理解不够深入，需要进一步加强对学生的引导和指导。

需要重点关注的细节是：如何通过教学活动培养一年级学生的注意力。

第一单元《准备课》教材分析一、教材内容数一数比多少二、课时安排（共约2课时）三、教材编排特点和教学建议第一、二课时：数一数（一）教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初步学会数数的方法。

2、在数数中，帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。

（二）数数的资源非常丰富。

教材安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。

如：1面国旗、1位老师、1个足球、2个单杠、3条凳子、4个垃圾桶（2绿2黄）、4朵向日葵、5朵花、5个大字、5颗星（1大4小）、6盆植物、7只鸽子、8只大雁、8棵树、9个女生、10个男生、20个人。

在教材中人物的数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。

（三）教学中，让学生充分地观察、充分地数；然后对数数方法进行指导；最后组织学生数一数身边的事物。

（四）课外观察作业数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。

（五）教学注意点：1、在教学中，了解学生认数字情况在教学数一数中，全面了解每一个学生的数数情况，灵活出示1～10十个数字。

2、对1～10十个数字，只是了解而不是正式教学。

3、教师可补充有关数数的素材，提高学生学习的兴趣。

4、在数数教学中，渗透思想品德教育。

一年级数学新授课教案一年级数学新授课教案一年级数学第一单元教学反思《数一数》的教学反思一、教材说明《数一数》的教学内容包括2～5页。

教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。

使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。

另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。

人教版数学一上第一单元《准备课》教学设计一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容，主要目的是帮助学生适应小学数学学习环境，建立数学学习的基本概念，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

本节课的内容包括数字0的认识、数的顺序、比较大小等基本概念。

二. 学情分析学生是刚刚进入小学的一年级学生，他们对数学的认识几乎为零，但具有较强的学习兴趣和好奇心。

学生的认知能力、动手操作能力和合作能力还在发展中，需要教师的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生认识数字0，理解数字0的意义。

2.培养学生数的顺序的概念，能够正确数数。

3.培养学生比较大小的能力，能够正确比较数字的大小。

4.培养学生积极参与数学学习的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.数字0的认识和意义。

2.数的顺序的理解和运用。

3.比较大小能力的培养。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生数的顺序的概念和比较大小能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识数字0，理解数字0的意义。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作能力和团队意识。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、挂图、小奖品等。

2.学具：学生作业本、彩笔等。

3.教学环境：教室布置成游戏氛围，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引出数字0，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0，理解数字0的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行数的顺序的练习，让学生能够正确数数。

4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组合作，比较数字的大小，巩固比较大小能力。

5.拓展（10分钟）教师出示生活情境，让学生在实际情境中运用数字0，数的顺序和比较大小。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。

一年级上册《第一单元准备课》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够熟练掌握20以内的数字，并能够进行简单的加减运算。

（2）学生能够认识时间的基本单位，了解时、分、秒之间的关系。

（3）学生能够学会使用尺子进行测量，并能正确读取长度单位。

2. 过程与方法：（1）通过游戏、操作等活动，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。

（3）教育学生热爱大自然，关注生活，培养学生的观察力和思考力。

二、教学内容1. 数字0~20的读写及运用。

2. 认识时间的基本单位，了解时、分、秒之间的关系。

3. 学习使用尺子进行测量，认识长度单位。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够熟练掌握20以内的数字，并能够进行简单的加减运算。

（2）学生能够认识时间的基本单位，了解时、分、秒之间的关系。

（3）学生能够学会使用尺子进行测量，并能正确读取长度单位。

2. 教学难点：（1）数字0~20的读写及运用。

（2）时间单位之间的换算。

（3）长度单位的认识和使用。

四、教学准备1. 教具：数字卡片、时间卡片、尺子、钟表等。

2. 学具：练习本、笔、尺子等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过数字卡片，引导学生复习0~20的数字。

（2）学生进行数字接龙游戏，巩固对数字的掌握。

2. 探究新知（1）教师出示时间卡片，引导学生认识时、分、秒。

（2）学生通过观察和操作，了解时间单位之间的换算关系。

3. 实践操作（1）教师示范使用尺子进行测量，并讲解长度单位。

（2）学生分组进行测量活动，练习使用尺子并正确读取长度。

4. 巩固练习（1）教师设计有关数字、时间和长度的练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

5. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。