信息技术支持的导入优化

作者信息姓联系电话名所教学科科学所教学段小学电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：气球上升的秘密本课的教学目标与教学内容：本课的教学目标与教学内容：一、教学目标1.知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

2,提出问题开始，将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；提出进行探究活动的大致思路；用简单的器材进行试验并纪录。

3.让学生在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣.4.在探究过程中，乐于观察，善于发现。

二、教学重点、难点：指导学生对热空气上升现象进行猜测、实验；设计热空气上升的实验。

对实验现象善于分析，总结实验现象之间的联系，得出科学结论。

请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。

.《热气球上升的秘密》一课，不仅使学生学会热气球上升的原理，更重要的是.让学生学会相互合作，合理运用实验工具来揭示科学道理。

对提高学生动手能力和团结协作有至关重要的作用。

导入环节通过PPT课件，使课堂贴近孩子们的课堂，激发孩子们的实验兴趣。

为同学们展示科学现象，从中让孩子感受到科学的神奇，开动脑筋，引发提问。

第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

导入语时间信息技术支持同学们，今天老师为大家准备了一段非常精彩的视频，请大家欣赏一下。

看完后请大家说一说你看到了什么？（教师播放PPT导入视频）教师播放PPT导入视频，师生一起观看美丽的热气球上升的景观，导入本课课题。

2分钟借助PPT课件，导入热气球上升视频，激发学生们的兴趣。

在视频播放过程中，对特殊细节进行关注和指导。

信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：《水流有力量》本课的教学目标和教学内容：1、知识与技能：知道水流能够产生力量，知道影响水流力量大小的因素，理解水流的力量与人们生产生活的关系。

技术支持的课堂导入信息技术改进课堂导
入的必要性
课堂导入环节是课堂教学中的重要组成部分，它能够唤起学生的生活经验，激活相关知识间的链接，引起学生的好奇心和兴趣，调动学生的积极情绪，为下一步的教学创设一个良好的氛围。

但是，不是所有的导入设计都能起到积极的作用，有些导入设计不好会对课堂教学产生负面影响。

因此，我们需要关注课堂导入环节中存在的问题和不足，并提出相应的改进措施。

首先，导入环节要考虑学生的上课情绪和状态，避免在学生疲惫或失去兴趣的情况下使用鼓噪的导入形式。

我们可以根据学生的实际情况来调整导入部分，以吸引学生的注意力。

其次，导入部分应该切合本堂课的内容，贴近学生的实际研究和生活，让学生更容易理解和接受课堂内容。

这样能够让学生主动配合老师的教学，把注意力集中到课堂当中。

最后，信息技术（多媒体）的使用能够更好地进行导入，利用多媒体显示的图片和视频能够更好地吸引学生的注意力，让学生思维进入本堂课当中。

多媒体的使用能够让学生更加深入地理解课堂内容，提高研究效果。

综上所述，课堂导入环节的改进是十分必要的。

我们要根据学生的实际情况和课堂内容来选择合适的导入方式，利用信息技术（多媒体）等现代化手段来提高课堂导入的效果，为课堂教学创造更好的氛围。

信息技术支持的导入环节优化信息技术支持在现代企业中起着重要的作用。

随着企业规模的不断扩大和业务流程的变化，信息技术支持的导入环节也需要不断优化，以提高工作效率和用户满意度。

本文将从流程优化、员工培训和技术支持工具等方面分析信息技术支持导入环节的优化方法。

第一，流程优化。

信息技术支持导入环节是指将新的技术支持请求引入到已有的支持系统中，并确保及时响应和处理。

然而，在实际工作中，经常会出现流程混乱、信息遗漏、响应耗时长等问题。

因此，流程优化是非常重要的一步。

首先，建立明确的工作流程，包括技术支持请求的接收、分类和分配等环节，以确保每个请求都能够得到及时的处理。

其次，引入自动化工具来简化流程和提高效率。

例如，利用自动化工具实现自动分派请求给合适的技术支持人员，避免手动分派的繁琐和错误。

另外，引入自助服务平台，让用户可以通过在线功能或FAQ等方式解决一些常见问题，减少对技术支持团队的依赖。

第三，技术支持工具。

合适的技术支持工具可以帮助提高工作效率和用户满意度。

首先，引入一套完善的工单管理系统。

工单管理系统可以帮助技术支持团队跟踪和管理所有技术支持请求，以确保每个请求都能得到及时的处理。

另外，还可以引入远程支持工具，例如远程桌面软件或远程连接工具，可以帮助技术支持人员远程协助用户解决问题，避免需要上门服务的情况。

综上所述，信息技术支持导入环节的优化是提高工作效率和用户满意度的重要途径。

通过流程优化、员工培训和技术支持工具的引入，可以提高技术支持团队的工作效率和解决问题的能力，为企业提供更好的技术支持服务。

同时，随着技术的不断发展，信息技术支持导入环节的优化也需要不断调整和更新，以适应新的技术和流程变化。

信息技术支持的导入环节优化文本片段：1、谈话导入。

师：同学们，天气与我们的生活密切相关，我特别想知道日常生活中你们是通过什么渠道来了解天气情况的呢？生：我是通过电视上的天气预报来了解天气情况的。

师：这位同学是通过天气预报来了解天气的，你们也是吗？生：是。

师：今天，老师也给大家带来了一段天气预报的视频，我们来欣赏一下，注意视频中播报的：明天的风向是什么？师：哪位同学听出来了？生：明天的风向是东北风。

师：这位同学听的真认真。

你知道风向是用什么仪器测出来的吗？生：风向标。

信息技术支持的讲授环节优化文本片段：欣赏观察，探究构造师：同学们，大家见过风向标吗：生：没有。

师：没关系，下面就让我们通过大屏幕来欣赏一下形态各异的风向标吧！(课件：风向标欣赏）师：同学们，这些风向标漂亮吗？（漂亮）虽然它们形态各异，但它们却具有一些相同的特征，请大家仔细观察，看看它们的共同特征都有那些？生1：我发现风向标都有一根杆支着。

生2：我发现风向标都有一个箭头。

生3：我发现风向标箭头的另一端还有一部分。

生4：我发现箭头和箭尾中间有一根杆连着。

师补充：风向标要能够旋转，在风向杆和支架连接处还有一个装置叫旋转配件。

师整理板书：旋转配件（生齐说一遍）师：同学们观察的非常仔细，通常我们把风向标分为这五部分。

（生齐说一遍）1、教师演示。

师：刚才我们知道了风向标的构成，如果有合适的材料，我们能不能自己动手制作一个风向标？生：能师：其实，制作风向标的材料生活中很容易找到，（屏幕出示材料）我们只需要一个纸杯、一支带橡皮的铅笔、一根吸管、一枚大头针、一张卡纸、一把剪刀、一把刀子就可以制作简单的风向标，下面我们通过一段视频了解一下？仔细观察：第一步：用刀子在纸杯底部中央切一个“十”字形小口。

注意口子不能太大，刚好插入铅笔即可。

第二步：用卡纸剪出箭头和箭尾。

注意箭尾要比箭头大。

第三步：将吸管的两端剪开2厘米左右的口子。

注意：两端的口子要在同一平面内。

信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：《秦兵马俑》本课的教学目标与教学内容：1. 认识“靡”“翘”“峻”字，学会并规范书写“吏、靴、擎”等7个生字，认识一个多音字“乘”。

并使用工具书理解“魁梧”、“所向披靡”“惟妙惟肖” 等词语的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

以读为主，读悟结合，读写结合，指导学生抓住“秦兵马俑的规模宏大及类型众多、个性鲜明”这句话展开理解课文，体会这句话在文中的作用。

认识过渡段的3. 品读课文，初步学会用列数字作比较等方法来说明事物的特点，作用，掌握首尾呼应的写作方法。

4. 通过课文内容的理解，使学生感受到中华民族灿烂悠久的历史文化和中国人民无穷无尽的智慧，激发学生强烈的民族自豪感，培养学生保护文化遗产的责任感和使命感。

简述导入环节的作用（请说明你为什么认为导入环节在这堂课中是有意义的？你又是怎样利用信息技术起到了优化的作用。

300 字左右）导入环节对于迅速激发学生的学习兴趣起着至关重要的作用，作为世界上八大奇迹的秦兵马俑，毕竟离学生很遥远，学生没见过，更别说有什么感受了，在导入环节，通过老师的口述和有关的视频，可以带学生一起走进这神奇的王国，感受一下历史的魅力所在。

再出示图片，根据图片提问，被世人称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑到底有什么神秘之处，吸引了一批有一批的游人？让我们一起走进秦兵马俑，这样的导入，既激发了学生的学习兴趣，又让学生有直观的了解。

第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：秦兵马俑本课的教学目标和教学内容：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

以读为主，读悟结合，读写结合，指导学生抓住“秦兵马俑的规模宏大及类型众多、个性鲜明”这句话展开理解课文，体会这句话在文中的作用。

运用信息技术手段支持的课堂导入设计
在设计课堂导入时，可以运用信息技术手段来增加课堂活动的趣味性、互动性和实效性，提高学生的学习积极性和参与度。

以下是一些运用信息技术手段支持课堂导入设
计的建议：
1. 利用多媒体呈现：使用电子屏幕或投影仪播放有趣的图片、视频或音频，激发学生
的兴趣，引发他们的思考和探索欲望。

例如，可以播放与课题相关的视频片段或音乐，或者展示一张引人注目的图片，引起学生对课题的好奇心。

2. 使用课件互动：准备一份有趣的课件，并在其中加入互动元素，让学生主动参与与
课题相关的问题解答、讨论或小组活动。

例如，设计一个选择题或填空题，让学生通
过点击答案或键入答案来参与互动。

3. 使用在线工具和平台：利用在线工具和平台来增加课堂导入的互动性和实效性。

例如，可以使用在线投票工具，让学生快速投票表达自己的观点，或者使用在线白板工具，让学生在白板上写下自己的想法，并进行讨论和共享。

4. 运用虚拟现实技术：利用虚拟现实技术创造一个沉浸式的学习环境，让学生感受到
真实的场景和情境，增加他们的参与感和体验感。

例如，可以利用虚拟现实头盔、触
觉手套等设备，让学生在虚拟场景中进行互动和实践。

5. 运用游戏化学习：设计一款与课堂导入相关的游戏，让学生在游戏中进行任务完成
和知识掌握，增加他们的兴趣和动力。

例如，设计一个答题游戏，让学生通过回答问
题来获取游戏积分或奖励，激发他们的学习动力。

总之，信息技术手段能够为课堂导入设计提供许多创新和实用的工具和方法，可以帮
助教师更好地吸引学生的注意力、激发学生的兴趣和主动参与，从而提高教学效果。

信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析课文题目：《白鹅》教学目标：1、能认识8个生字，会写12个生字。

正确读写并理解“从容不迫、局促不安、扬长而去、左顾右盼、窥伺、引吭”等词语。

2、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，做好摘录、积累。

3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4、学习作者抓住特点描写的写作方法，体会作者结构上总分的结构特点以及用词的准确、生动和幽默。

教学内容：《白鹅》人教版第七册第四单元的一篇精读课文，这是一篇描写动物的文章，作者丰子恺先生用了对比、拟人、反语等写法将白鹅的突出特点——“高傲”刻画得活灵活现，作者对白鹅的喜爱之情洋溢在字里行间。

教学此文时，除了引领学生会读会认要求的字词和有感情朗读课文之外，重点应放在帮助学生学习作者在生动形象地表现白鹅特点方面所采用的方法，并能尝试在自己的习作中加以借鉴运用。

导入的意义和信息技术支持的优化作用：人们常说“好的开始是成功的一半”，也都说“兴趣是最好的老师”，所以导入环节对一堂课来说尤为重要。

若在上课伊始，学生学习的兴趣就被有效的激发，那么在 此后的教学活动中学生的学习主动性也能比较容易的调动起来。

相反，如果一开始学生就兴趣寡然，这堂课此后的教学节奏势必很难进入状态。

若 想让孩子们在这堂课中，能够体会作者对白鹅的喜爱之情，不如先从孩子们自身的实际出发，由此及彼，情感相通会水到渠成。

因此，我在导入环节出示了一些动物 拼图，并且抛出一个你喜欢什么动物的话题，在这个小小的情景交流中学生的学习兴趣被激发，也为稍后感受丰子恺先生的情感做好了铺垫。

第二步：技术支持的导入设计 导入语时间 信息技术支持人们常说，动物是人类的朋友，相信每个人都有自己喜欢的动物，那么你喜欢什么动物呢？又为什么喜欢呢？（指名交流）同学们都有自己喜欢的动物，也阐述了自己喜欢的理由，一代作家、漫画家丰子恺先生也有自己喜欢的动物，他喜欢的是（齐答：白鹅，师相机板书）为什么喜欢白鹅呢？让我们一起走进（再齐答：白鹅）去一探究竟。

信息技术支持的导入环节优化-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

导入语时间信息技术支持一、视频导入，揭示课题。

1.同学们，有这样一支地下的军队，它在地下沉睡了2000多年，于1974年的春天，西安临潼县农民杨志发抗旱打井，结果一个镢头下去，竟然发现了世界第八大奇迹——它就是秦兵马俑。

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物今天就让我们一起走进这神奇的王国，感受一下历史的魅力所在。

（提示：仔细欣赏，你看到了什么听到了什么感受到了什么）2.介绍兵马俑的相关资料。

秦兵马俑的破土而出，在海内外引起了极大的轰动，秦佣馆建馆25年来，先后有8000多万人次的海内外人士参观。

187批150多位外国元首前往西安参观。

（出示图片）被世人称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑到底有什么神秘之处，吸引了一批有一批的游人？让我们一起走进秦兵马俑（板书：秦5分钟图片一图片二（观看兵马俑全景视频）在教师的叙述中，电子白板相继出现秦兵马俑的图片，使学生仿有身临其境的感受。

信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析大，而且类型众多，个性鲜明。

然后再让学生有感情的朗读课文，真正体会秦兵马俑惟妙惟肖、举世无双、绝无仅有、享誉世界。

第二步：技术支持的讲授设计教学活动简述信息技术支持一、课文主要从那两个方面具体介绍秦兵马俑的？交流：课文写了哪两个方面的内容呢你是从那句话看出来的（课件出示）①这句话讲了两层意思，分别是用哪个关联词连接的。

用“不仅……而且……”说一句话。

②它在文中起什么作用（中心句，承上启下的作用，也可以概括上下段落的意思和课文的主要内容）③概括课文的主要内容（板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明）二、品读第二段，感悟“规模宏大”自由读课文第2自然段，从哪些方面可以体会到它的规模宏大？用“——”画出来，抓住重点词语，想象气势，然后体会着读出来。