《桃树下的小白兔》活动反思

教案：幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小白兔与桃树之间的关系。

2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。

3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。

二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，了解小白兔与桃树之间的关系。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点：1. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。

2. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

四、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》。

2. 小白兔、桃树手偶各一个。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小白兔和桃树手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么动物？它在哪里？它旁边的是什么树？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容。

在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节，如：“小白兔为什么会在桃树下？它和桃树之间发生了什么？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小白兔和桃树之间的关系，如：“小白兔为什么会保护桃树？我们应该学习小白兔的什么品质？”4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心目中的小白兔和桃树，并鼓励幼儿分享自己的作品。

5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。

鼓励幼儿在日常生活中关心周围的环境和动植物。

六、教学反思：本次教学活动通过故事《桃树下的小白兔》让幼儿了解了小白兔与桃树之间的关系，培养了幼儿的想象力和创造力。

在讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己对故事的理解和感受。

在绘画活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。

在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。

对于如何更好地教育幼儿关爱动物、尊重生命这一主题，仍需不断探索和实践。

在今后的教学中，我将注重培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力，加强教育幼儿关爱动物、尊重生命的意识。

六、教学目标：1. 能够通过绘画活动表达自己对故事的理解。

大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》大班语言教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。

每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个非常好的选择，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。

那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》”，信任能对大家有所关心。

目标：1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的爱好。

2、学会宁静听故事，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

活动预备：故事磁带、纸、笔。

指导要点：1、观赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?2、幼儿自由沟通自己的感受，老师记录幼儿的语言。

3、再次观赏文学作品，;文章出自..教,案网'提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?4、幼儿自由发言，老师不做确定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿依据自己说的内容进行想象画“桃花”故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们连续探究的爱好。

更多幼儿园教案延长读【推举】大班语言教案及教学反思《教学桃树下的小白兔》设计意图：友情对孩子并不生疏，关怀他人的确是美德，是应当引导幼儿去感受，，这个故事体验关怀别人欢乐自己。

并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好伴侣，与好伴侣一起共享，绽开孩子的想象力。

故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人共享欢乐。

活动预备：场景挂图(桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。

中班语言活动教案《桃树下的小白兔》一、预设目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。

2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。

3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。

二、活动准备：故事磁带、纸、笔。

三、指导要点：1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。

3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。

中班语言《桃树下的小白兔》活动反思《桃树下的小白兔》是中班语言教学中一篇富有童趣和想象力的故事，它讲述了一只小白兔在桃树下遇到的一系列有趣经历。

通过这次活动，我旨在引导幼儿感受故事中的美好情感，培养他们的想象力和语言表达能力。

以下是我对这次活动的反思：首先，在活动准备阶段，我认真研读了故事内容，并精心设计了教学方案。

我利用绘本、图片等辅助材料，将故事中的场景和角色生动地呈现出来，以吸引幼儿的注意力。

同时，我也考虑到中班幼儿的认知特点，对故事进行了适当的改编和简化，以便他们能够更好地理解和接受。

在活动实施过程中，我注重通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考故事内容。

我鼓励他们积极发表自己的看法和感受，并适时给予肯定和鼓励。

这种互动式的教学方式不仅激发了幼儿的参与热情，也让他们在思考和表达中获得了成长。

同时，我也注重培养幼儿的想象力和创造力。

在讲述故事的过程中，我引导幼儿想象如果自己是小白兔，会如何与故事中的其他角色互动，会做出怎样的选择。

一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的美好。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己喜欢的事物。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 教学难点：幼儿能够发现生活中的美好，并能够讲述自己喜欢的事物。

三、教学准备：1. 教学材料：《桃树下的小白兔》教案附反思。

2. 教学环境：安静、舒适的教室。

3. 教学设备：投影仪、故事书、卡片等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在桃树下，给他们讲故事《桃树下的小白兔》。

2. 故事讲解：用生动的语言和表情，讲述故事内容，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小白兔在桃树下遇到了谁？”，“他们一起做了什么？”等，引导幼儿思考和表达。

4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和互动。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，以及他们的观察和表达能力。

2. 观察幼儿在情景体验中的表现，以及他们的合作和创造力。

3. 收集幼儿的分享和反思，了解他们的感受和思考。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿制作小白兔或桃树的手工作品，培养幼儿的动手能力。

2. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的事物，并分享为什么喜欢它。

3. 户外活动：带幼儿去户外观察植物和动物，培养他们的观察能力和想象力。

七、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对故事内容非常感兴趣，能够积极参与讨论和情景体验。

但在绘画活动中，部分幼儿表现出对绘画的抵触情绪，可能是因为他们对自己的绘画能力不自信。

针对这一问题，我应该多给予鼓励和支持，让他们感受到绘画的乐趣。

八、教学修改建议：1. 在故事讲解环节，可以加入更多生动的表情和动作，增强幼儿的感官体验。

2. 在情景体验环节，可以设置更多有趣的任务，引导幼儿主动参与。

3. 在绘画活动环节，可以提供更多样化的绘画材料，让幼儿自由选择，发挥他们的创造力。

桃树下的小白兔故事读后感想
《桃树下的小白兔》是一则寓言童话故事，讲述了一只小白兔在桃树下与朋友分享快乐、帮助他人的故事。

故事中小白兔的善良、乐于助人和无私奉献的精神令人深受感动。

读后感想主要有以下几点：
1. 善良与分享：小白兔把从桃树上掉下来的桃子分享给其他小动物，体现了友谊的珍贵和分享的快乐，告诉我们善良和慷慨是人际交往中非常重要的品质，能够带给我们内心的满足和他人的感激。

2. 互助与友爱：当冬天来临时，小白兔为了帮助没有准备过冬食物的小动物们，将自己的毛线围巾拆开编织成手套送给他们，这体现出一种深厚的友情和互助精神，让我们明白在生活中要互帮互助，共同面对困难。

3. 回报与感恩：春天来临，小白兔的善良行为得到了回报，所有的动物都来到桃树下，为小白兔送上最美丽的花环，这是对小白兔无私付出的最好回馈，也教育我们要学会感恩，懂得珍惜别人的善意和帮助。

4. 生态和谐理念：整个故事还传递出生态和谐的理念，每个生物都在自然界中相互依存，彼此尊重，和谐共生。

综上所述，《桃树下的小白兔》是一篇充满温情和智慧的故事，它以浅显易懂的方式向我们传达了深刻的道德教育意义，对于培养孩子们良好的品格和社会责任感具有积极的启示作用。

幼儿园中班教学计划《桃树下的小白兔》带反思中班教学计划《桃树下的小白兔》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们知道有值得他人思考的好东西，可以体验与他人分享的幸福，可以看到，思考，倾听，讨论，了解故事的内容大胆地想象着桃花带给小动物的不同用途。

根据现有经验，大胆表达自己的想法。

快来看看幼儿园初中《桃树下的小白兔》的几点思考。

活动目标：1.在外观，思考，聆听和讨论中，理解故事的内容，并大胆地想象桃花带给小动物的不同用途。

2.知道有很多值得思考的事物，并能体验与他人分享的乐趣。

3.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。

4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。

活动准备：自制故事书，几瓣桃子（孩子数量相同），小白兔娃娃繁重而艰巨的活动：了解故事的内容，体验分享快乐。

我可以大胆地想象用桃花做我最喜欢的东西。

活动程序：一，进口T：今天，老师邀请了一个新朋友。

让我们猜猜我们是谁（红色的眼睛戴皮肤，长长的耳朵很聪明，爱萝卜，吃草，走路和跳跃）T：是谁？（白兔子）T：今天，小白兔想告诉我们一个关于他自己的故事。

你必须仔细听。

白兔子有问题。

二，了解故事T：想想看，那只小白兔子给了他的朋友什么？开始讲故事并在讲故事的同时与幼儿互动T：那只老山羊用桃花的花瓣作为书签。

孩子们知道书签是什么吗？T：小猫爱美丽。

他如何看待花瓣？T：小松鼠对花瓣有什么看法？T：小蚂蚁如何看待花瓣？老师和幼儿一起整理故事三，迁移经验T：今天，白兔子也把花瓣带给了我们的孩子们。

T：如果您收到花瓣，您会给谁美丽的花瓣？你要他做什么？T：今天，白兔子和我们分享了他的故事，并给了我们美丽的花瓣。

现在他要回家了。

让我们来告诉她：“白兔子，谢谢你的花瓣，再见！“活动反思：首先，我的目标定向存在问题。

对于中班的孩子来说，故事太长了，使他们难以重读。

如果只是简单地讲故事，即使它很生动，也会很无聊，故事的内容也很长。

年幼的孩子很难平静下来并认真听故事。

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》
一、教学目标
1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。

2.能用简单的语言描述故事情节。

3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达，激发幼儿的情感体验和表达兴趣。

4.能够表达个人的听懂和理解，以及感情体验。

5.激发幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿通过阅读、听觉和讨论，了解生活和自然，认知世界。

二、教学内容与过程安排
1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。

2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》，并重复三遍，以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。

3.教师提问：
•故事的主人公是什么？
•故事发生在哪里？
•小兔子为什么流下眼泪？
•最后小兔子的眼泪去哪儿了？
4.角色扮演活动
•教师分配角色，鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。

•教师作为指导员，帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。

5.材料准备：
•绘本《桃树下的小白兔》
•一颗桃子
•小白兔的面具
三、教学反思
在本次课的教学活动中，通过教师的引导和带领，幼儿们对《桃树
下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识，同时在角色扮
演活动中，幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会，提高了幼儿的
语言表达能力和想象力。

本次课最大的亮点在于，教师采用了音乐，角色扮演等丰富的方式，将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高，使幼儿在情感和认知方面
得到了有效的培养。

但是在实际操作过程中，发现部分幼儿在表达方
面存在吞音不清等问题，需要在后续教学中加强口语训练。

幼儿园教学反思桃树下的小白兔4篇幼儿园教学反思桃树下的小白兔篇1一、对幼儿园班级管理对象的反思幼儿教育的对象是一群3-6岁的孩子，他们天真活泼、聪明可爱。

而“木桶效应”说带有工具色彩，从某种意义上讲，把“木桶效应”说用于幼儿教育之中，似乎是把孩子作为容器，视孩子为工具，是对幼儿主体性的忽视。

在传统的幼儿园班级管理中，有些教师认为孩子还小，什么都不懂，一味地进行“填鸭式”教育和班级制度的强制执行。

而现在的班级管理，提倡的是民-主管理，要尊重每一个孩子，人人都是班级小主人。

同时，孩子的知识、能力也不是水，水放于桶中会有溢出效应;而知识、能力是无形的，并不具有溢出效应，一种知识、能力的短缺也不必然导致其他能力的不可增长。

二、对幼儿园班级管理焦点的反思“木桶效应”说的关注焦点在于“补缺”，而不在于“拔高”。

在幼儿教育中，我们如用“木桶效应”说来说明幼儿全面发展的重要性，这无可厚非，但在幼儿教育实践中，我们发现决定孩子发展的不应是他最薄弱的部分，而应是孩子最擅长的部分。

当然，孩子如果是全面发展的，那是最好。

倘若不是，教师也该明白人的智能是多元的，某一智能的欠缺并不一定成为追求其他方面成功的障碍。

孩子智能的发展没有高低之分，只有优势弱势智能的差异，人的发展总是存在一些不平衡，教师应该承认并尊重这种不平衡。

在传统的幼儿园班级管理中，教师的关注点更在于对孩子的“补短”，毫无疑问，关注薄弱环节对孩子是有所帮助的，但这种关注往往伴随着对其优势项目投入的减少。

这样一来，可能孩子会是平衡发展，但各方面又都无所长，实际上是一种“抑长补短”，不利于孩子整体素质的提高和个性化发展。

现在的班级管理中，教师意识到，孩子的全面发展只能是一种应然状态，而不是实然状态，我们可以把他作为一种理想，而不是现实，教师应该创造条件鼓励孩子个性的发展。

如果有一个孩子，他的各方面能力一般，尤其是计算极差，但是他的绘画能力却很强，按照传统的做法是花费大量精力去练习计算，可能他经过努力，计算能力跟上了，但也有可能是他从此对计算失去了兴趣，越来越讨厌计算，而且对学习丧失了信心;然而，如果我们发挥优势，培养他的绘画才能，帮助他找到成功的基点，提升对学习的信心，长大后他很可能会成为一名出色的艺术家。

桃树下的小白兔活动反思桃树下的小白兔活动反思引言：桃树下的小白兔活动是一项旨在提高幼儿园儿童身体素质、增强协作能力和培养团队精神的户外活动。

我作为一名班主任，参与了这次活动并深刻反思了其中存在的问题。

一、活动背景1.1 活动目的桃树下的小白兔活动旨在通过户外运动，增强幼儿园儿童身体素质，培养其协作能力和团队精神。

1.2 活动时间和地点该活动于2021年5月15日在学校操场举办，共持续2个小时。

1.3 活动内容该活动分为三个环节：跳绳比赛、接力赛和趣味游戏。

每个环节均由不同的组别进行比赛，最终获胜者将获得奖品。

二、活动反思2.1 活动准备不足在本次活动中，由于我们班级准备不足，在跳绳比赛环节中出现了许多问题。

首先是跳绳数量不足，导致部分学生无法参与比赛。

其次是跳绳的质量不高，有些跳绳容易断裂，导致比赛中断。

2.2 活动安全问题在接力赛环节中，由于我们班级没有进行足够的安全教育和准备，导致一些学生在比赛中受伤。

例如，在传递接力棒时，有些学生没有掌握好力度和方向，导致接力棒掉落或撞击其他学生。

2.3 活动评分不公在趣味游戏环节中，由于裁判员的评分标准不明确和不公正，导致一些组别获胜后仍然存在争议。

例如，在一个游戏中，有组别明显作弊却仍然获得了高分。

三、活动改进方案3.1 加强活动准备工作为了避免类似的问题再次发生，在下一次活动前我们需要加强活动准备工作。

首先是要提前购买足够数量和质量的跳绳，并进行充分检查。

其次是要对接力赛环节进行更加详细的安全教育和训练。

3.2 完善评分标准在下一次活动中，我们需要制定更加明确和公正的评分标准，以避免评分不公的情况发生。

同时，我们也需要对裁判员进行更加严格的培训和考核。

3.3 增强学生安全意识为了保证学生在活动中的安全，我们需要加强学生的安全教育和培训。

在接力赛环节中，我们需要让学生掌握好传递接力棒的技巧，并进行足够的练习。

同时，在趣味游戏环节中，我们也需要提醒学生遵守游戏规则，并防止作弊行为出现。

大班语言桃树下的小白兔教案及反思在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班语言桃树下的小白兔教案及反思，希望能够帮助到大家。

大班语言桃树下的小白兔教案及反思1活动目标：1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。

2、通过故事，激发幼儿关心他人的情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。

大图书。

活动重难点：知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的想法。

并根据图片内容尝试提问。

活动过程：一：引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手）一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿讨论）。

小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。

让我们一起来看图书。

桃树下的`小白兔（出示故事文字）集体点读。

二：自由阅读：今天我们看书的时候看清楚了，（出示字卡25-36），从第25页看到第36页。

一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的？教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。

教师提问：1。

小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？2．它把桃花寄给了谁？用了什么方法？3．老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（根据幼儿的回答，在大背景图上出示相应的动物图片。