幼儿教师读书笔记《赏识你的孩子》

（赏识你的孩子）读书笔记周弘老师的一本书——（赏识你的孩子），曾经深深的打动过我。

一句“你真行！〞、“你真棒！〞，使多少令人失望的孩子，找回自信，走向辉煌!一、让师爱博大温暖。

莎士比亚曾经说过：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能成长。

〞而老师的爱和赞美更要像阳光一样温暖、博大，要像阳光一样不弃微小，洒遍人间。

一个班级，像一个五彩斑斓的大花园。

每一个孩子都是一棵小草，一朵鲜花。

他们有的鲜艳无比，有的翠绿欲滴。

我们不仅要宠爱娇艳漂亮的玫瑰山茶，还要去观赏那藏在树叶下散发芬芳的娇小桂花，去赞美那没有花香，没有树高的却充满生机的小草。

只有在你的花园里遍洒爱的阳光，我们才能看见一个个幸福的笑脸。

二、让学生充满自信。

人们常常将老师比做园丁，这个比喻简单让个学生。

我曾经有一个学生，家境富裕，娇生惯养，是他养成了很多不良习惯：纪律松散，学习不认真，上课爱吃零食、睡懒觉，整日萎靡不振、不思进取。

老师的批判、同学的嘲笑，是他失去了信心，没有了进步的动力。

一个偶然的时机，我得知他嗓音不错，酷爱音乐。

我就和他谈心，从音乐谈到理想，谈到未来。

我热情的鼓舞他开展特长，积极进取，将来成为乐坛明星。

于是，课前十分钟他带大家唱歌，活动课上他一展歌喉。

同学的掌声给了他莫大的鼓舞，成功的喜悦给了他自信的力量。

从此，这位同学的坏毛病越来越少了，他变得自信乐观，乐于助人，学习成绩也提高了。

每个孩子都有自己的特长，作为教师，要为每一个孩子提供开展的空间。

课堂上，给不那么优秀的同学一个开展的时机；联欢会上，让有音乐天赋的同学一展歌喉；运动场上，让体育健将尽展风采。

在班级生活的各个方面，给每位同学提供开展的舞台，让每位同学都感到自己的存在。

是鲜花，就让她展示自己的艳丽；是小草，就让她突出自己的新绿。

只有这样，我们人才的花园中才会百花齐放，姹紫嫣红。

三、让评语充满鼓舞。

评语是连接师生的心灵桥梁。

好的评语，可以沟通思想，交流感情，给学生适时的鼓舞！几年来，我十分重视发挥评语的积极作用。

赏识你的孩子读后感范文（精选3篇）赏识你的孩子读后感1有梦才有理想，有梦才有追求，有梦才有希望。

在人生的路途中，小学阶段是人生有梦的出发点。

怎样把学生引领到这个梦起飞的地方？始终在我的脑海里游荡，让我不得不思考。

“领悟人生的智慧，消除教子的烦恼，走进孩子的心灵，体现成长的欢乐”是周弘老师《赏识你的孩子》——一个父亲对素质教育的感悟一书的核心，也是一个好老师的参照。

现在大多孩子都是独生子女，在爸爸妈妈、爷爷奶奶和外公外婆的极度溺爱下都养成了自私自利、蛮横娇惯的心理。

哪对父母不希望自己的儿女成才呢？在望子成龙，望女成凤的热潮下，“打骂”成了许多家长每天的必修课，这导致了许多孩子怨恨成人。

就加大了教师教书育人的难度。

我想，作为学生犯错被老师适当批评也是件正常的事情。

可现在的孩子偏不，教师还不能用任何言语批评学生了。

教师也是成人，学生在你批评时会流露出一种怨恨的眼神，这时，作为教师为的我就犹豫了，不知道该怎么办了。

不管学生，不行，那可违背了教书育人的初忠；管，也难，有些家长会跟你纠缠不清。

此时，我该怎么做呢？我想换个角度或许就会海阔天空了。

“赏识你的学生吧！”农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；老师怎样对待学生，决定了学生的命运。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

就像“白纸上的黑点和黑纸上的白点一样，你要永远关注白色的地方——学生的优点、闪光点”。

把百分之百的精力转移到白点上，那你将得到意想不到的效果。

爱是世界上一切美好事物的源泉，你看到了学生的闪光点，哪怕微乎其微，只要你看到。

看到了学生的闪光点，这闪光点就会无限扩大最终成就大业。

赏识导致成功，抱怨导致失败。

不管成绩好的学生还是成绩不理想的学生都希望得到老师的肯定和赏识。

只有在教师的真心赏识下，孩子们才会喜欢你，才会愿意把他们自己的'心理话与老师分享；才会把一切美好的事物展示给老师看。

那老师在欣赏孩子美的同时，会不期然的发现所有的孩子是那么的可爱，那么的有灵性。

《赏识你的孩子》读后感《赏识你的孩子》读后感3篇认真读完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，何不静下心来写写读后感呢？但是读后感有什么要求呢？以下是小编收集整理的《赏识你的孩子》读后感，希望对大家有所帮助。

《赏识你的孩子》读后感1“赏识”二字，我相信每个人都不陌生，而真正做到去赏识自己的孩子的又有几个？在我的印象里，现在的父母都希望自己的孩子无论在什么方面都是优秀的，不希望孩子有半点不好的地方，一旦孩子有做的不好的地方得到的就是父母的抱怨、指责。

最近一段时间看了一本书，名字叫《赏识你的孩子》读完之后让我的内心受到了极大的震撼，感慨万分。

在这本书里，让我真真切切的感受到了赏识教育的内涵，也就是说要和孩子做到心灵相通，多鼓励他们用欣赏的眼光来看待他们，而书中的赏识和鼓励并不是我们想象中的大肆夸奖。

作者周弘老师原本是一名普通的工厂技术员，是一个饱受磨练的父亲，而他的女儿天生耳聋，可作为父亲的他想尽办法去教她、赏识她、鼓励她，有一丝的进步也会给予很大的赞赏。

正是因为有了这样的父亲，帮助女儿走出了残疾的阴影，同时成绩也好的惊人，后来成为成为全国十佳少年，第一个少年聋人大学生，留学美国硕士生成为中国妇女十大时代人物等。

后来将自己的教育方法写成了一本书《赏识你的孩子》，同时也被大家誉为“赏识老爸”。

从这件事例中我们都不难看出“赏识教育”的重要性，其实说到底教育并不是方法问题，而是我们的态度，只要态度一变，奇迹就会出现。

《赏识你的孩子》读后感2《赏识你的孩子》是作者周弘对素质教育的感悟。

在书中，他提出来了一个重要的问题：孩子成长的潜力有多大，怎样发现这些潜力，怎样把这些潜力释放出来？他以他的实践从一个角度做了回答：从赏识入手。

赏识自己的孩子，看好自己的孩子，似乎是为人父母的本能。

所谓“儿子是自己的好”说的就是这种情况。

自己种的花草，怎么看着都觉得美，因为这里有自己的心血和汗水。

然而在当前的教育实践中却出现了相反的情况。

教师读《赏识你的孩子》心得体会
《赏识你的孩子》是一本关于教育的书籍，其核心观点是通过赏识来激励和引导孩子
的成长。

从阅读这本书的过程中，我获得了一些有价值的心得和体会。

首先，书中强调了赏识的重要性。

赏识是一种积极的正向反馈，可以增强孩子的自尊
心和自信心。

通过表扬和鼓励孩子的努力和成绩，我们可以激发他们的内在动力，让
他们更加努力地学习和成长。

其次，书中提到了在赏识孩子时要注重真实、具体和适度。

要真实地赞美孩子，从真
诚的内心中发出赞美的声音，而不是虚伪和模棱两可的表扬。

同时，要具体地指出孩
子的优点和长处，让他们知道自己为什么受到赏识。

另外，赏识也要适度，不要过分
夸张或过度夸赞，要让赏识保持真实和有意义。

此外，书中还提到了赏识的方式和时机。

赏识可以通过言语表达，比如直接的赞美和
鼓励，也可以通过行为来体现，比如给予奖励和小礼物。

赏识的时机也很重要，要在
孩子取得好成绩或有进步的时刻及时表达赏识，让他们感受到被肯定和重视。

最后，书中还提到了赏识要贵在坚持。

赏识不能只是一时的表达，而是要持续不断地
关注和赏识孩子，让孩子感受到家庭和教育环境中的温暖和支持。

坚持赏识可以为孩
子的成长提供稳定而有力的支持。

总之，阅读《赏识你的孩子》给我带来了很多启发和思考。

通过赏识，我们可以帮助
孩子建立积极的自我认知和自信心，激发他们的潜能，促进他们的全面发展。

我相信，只要家长和教师都能理解并运用赏识的力量，将会为孩子营造一个积极、温暖和充满
希望的成长环境。

幼儿‎教师‎读书‎笔记‎摘抄‎《赏‎识你‎的孩‎子》‎‎幼儿‎教师‎读书‎笔记‎摘抄‎《赏‎识你‎的孩‎子》‎幼‎儿教‎师读‎书笔‎记摘‎抄《‎赏识‎你的‎孩子‎》‎1、‎赏识‎孩子‎是赏‎识孩‎子的‎优点‎、长‎处和‎进步‎，而‎不是‎忽视‎孩子‎的缺‎点和‎弱点‎。

该‎指出‎的问‎题应‎当及‎时指‎出，‎该批‎评的‎问题‎应当‎及时‎批评‎，该‎制止‎的问‎题及‎时制‎止。

‎这是‎不能‎含糊‎的。

‎但是‎分寸‎应当‎适度‎，实‎事求‎是，‎不宜‎过分‎夸大‎，尤‎其是‎不可‎只讲‎这一‎个片‎面。

‎孩子‎的成‎长毕‎竟是‎孩子‎自己‎的事‎，孩‎子身‎上缺‎点和‎弱点‎的克‎服，‎只有‎调动‎和依‎靠孩‎子自‎身积‎极因‎素才‎能真‎正做‎到，‎而且‎克服‎缺点‎和弱‎点的‎目的‎正是‎为了‎发扬‎长处‎和优‎点。

‎忘记‎这个‎目标‎，孩‎子就‎会感‎到一‎无是‎处，‎失去‎前进‎的信‎心，‎结果‎是缺‎点和‎错误‎也难‎以得‎到克‎服。

‎‎‎2、‎实际‎生活‎是十‎分复‎杂的‎。

有‎些缺‎点和‎错误‎之中‎往往‎包含‎有合‎理的‎内涵‎。

有‎时长‎处和‎优点‎，可‎能暂‎时未‎能找‎到正‎确的‎表现‎形式‎。

这‎些都‎要在‎引导‎孩子‎成长‎的过‎程中‎细心‎地加‎以体‎察。

‎‎‎3、‎恩格‎斯曾‎经指‎出，‎人只‎为可‎能达‎到的‎目标‎努力‎奋斗‎。

如‎果目‎标不‎可能‎达到‎，或‎孩子‎认为‎不可‎能达‎到，‎就会‎失去‎自信‎，从‎而生‎气努‎力的‎动力‎。

所‎以，‎赏识‎孩子‎不仅‎要善‎于发‎现孩‎子的‎优点‎和长‎处，‎为孩‎子设‎置恰‎当的‎奋斗‎目标‎，以‎保持‎孩子‎的自‎信力‎。

更‎要善‎于发‎现孩‎子的‎每一‎个进‎步，‎加以‎肯定‎，加‎以鼓‎励，‎加以‎强化‎。

孩‎子自‎己相‎信‎我能‎行‎，而‎且成‎为一‎种定‎势，‎就会‎成为‎克服‎前进‎道路‎上各‎种困‎难和‎障碍‎的强‎大动‎力。

教师读《赏识你的孩子》心得体会读完《赏识你的孩子》这本书，我深深被书中提到的赏识教育理念所触动。

作为一名教师，我时常思考着如何更好地引导和教育学生，而这本书给了我很多启发和思考的方向。

书中提到的赏识教育，强调的是以尊重和接纳的态度来对待每一个学生。

而这种尊重并不是简单的让学生得到表面的满足，而是从内心深处发出的一种认可和鼓励。

在实际的教学过程中，我们往往更多地关注学生的错误和不足，然后加以批评和指导。

而这种教育方式往往会给学生带来消极的心理影响，让他们失去了对自己的信心和对学习的兴趣。

相反，赏识教育则是以了解学生、欣赏学生的优点和努力为出发点，通过肯定和鼓励来激发学生的内在动力。

这种教育方式既能够让学生保持积极向上的态度，也能够提高他们对学习的主动性和自觉性。

书中还提到了赏识教育的实施方法和技巧。

在教学过程中，我们可以通过多种方式来表达对学生的赏识，比如口头的赞美、给予实质性的奖励、提供更多的学习机会等。

不同的学生有着不同的优势和特长，我们需要通过观察和了解，找到每个学生的闪光点，并给予他们应有的赞赏和鼓励。

同时，在表达赏识的时候，也要注意方式和语气的选择，要真诚而细腻地传达出我们的欣赏之情。

赏识教育不仅仅是在教学过程中的点滴表达，更是一种对学生的整体关注和培养。

书中强调的关注的不只是学生的学习成绩，更应注重他们的品德修养和全面发展。

我们可以通过组织一些实践活动、培养学生的创造力和动手能力来提高他们的综合素质。

另外，还需要给予学生足够的信任和自主权，让他们有机会参与决策和管理，培养他们的领导力和团队合作意识。

赏识教育关注学生的个性发展，尊重学生的独特性，让每一个学生都能够在自己的舞台上发光发热。

赏识教育的目的是为了让学生在积极的学习氛围中成长和发展，使他们在学习上取得更好的成绩，并将这种积极的态度和价值观延续到生活中的各个方面。

通过赏识教育，学生不仅能够更好地接受知识和技能，更重要的是培养了他们的自信心和自立意识。

赏识你的孩子读后感《赏识你的孩子》是一本关于家庭教育的书籍，作者通过自己的亲身经历和对孩子成长的深刻思考，提出了一些关于如何正确赏识孩子的观点。

这本书的内容涉及到了很多方面，包括家长和孩子之间的沟通、如何正确引导孩子的兴趣爱好、如何帮助孩子建立自信等等。

在读完这本书之后，我深有感触，对于如何赏识孩子有了更深刻的理解。

首先，书中提到了家长和孩子之间的沟通。

在我们的日常生活中，很多家长都会采取一种命令式的教育方式，而忽视了和孩子进行真正的沟通。

而这种教育方式往往会让孩子感到压抑和不愉快，甚至会导致孩子和家长之间的矛盾。

因此，书中建议家长要学会倾听孩子的心声，理解孩子的需求，和孩子进行真诚的对话，而不是一味地强调自己的观点。

通过和孩子的沟通，可以更好地了解孩子的内心世界，从而更好地赏识孩子。

其次，书中还提到了如何正确引导孩子的兴趣爱好。

每个孩子都有自己的兴趣爱好，而家长应该尊重并鼓励孩子的兴趣爱好，而不是强行塑造孩子的兴趣。

通过赏识孩子的兴趣爱好，可以让孩子感到被重视和认可，从而更好地发展自己的特长。

同时，书中还提到了家长应该给予孩子适当的自由，让孩子有机会去探索和发现自己的兴趣爱好，而不是一味地束缚孩子的发展。

最后，书中还提到了如何帮助孩子建立自信。

在孩子的成长过程中，自信是非常重要的一种品质。

而家长应该通过赏识孩子的努力和成就，来帮助孩子建立自信。

同时，家长也应该给予孩子适当的鼓励和支持，让孩子相信自己的能力，从而更好地面对生活中的挑战。

通过阅读《赏识你的孩子》，我深刻地认识到了正确赏识孩子的重要性。

作为家长，我们应该学会倾听孩子的心声，尊重并鼓励孩子的兴趣爱好，帮助孩子建立自信，从而让孩子能够茁壮成长。

希望每个家长都能够认真阅读这本书，从中汲取到一些关于家庭教育的经验和启示，让我们的孩子能够健康快乐地成长。

《赏识你的孩子》读书笔记4篇《赏识你的孩子》读书笔记1（714字）读了周弘老师的《赏识你的孩子》，感触颇深。

其中有一段，使我印象深刻：记得周老师女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对女儿说：简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就作对了一道。

女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己。

就说：爸爸，你小时侯会不会做？爸爸说：我肯定不会做。

象你这个年龄，这么难的'应用题，爸爸连碰都不敢碰。

女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由的翱翔在数学知识的天空里，仅用三年时间学完了小学六年的课程。

读到这里，我不由得想：换了其他家长，十道题只做对一道，早就雷霆大怒，也许两记耳光早就过去了。

错一道应用题还情有可原，错九道那就绝不可饶恕。

而最后的结果只能是孩子哭大人叫，乱作一团，什么也干不下去，更别说孩子会喜欢数学，成绩优异了。

孩子对数学的反感会与日俱增。

周弘老师的成功也提醒我们反思我们在教学中的做法，赏识孩子是使我们教育成功的有力武器。

我们何不拿起他运用于我们的教学之中呢？在教学中，十道题只做对了一道的现象时有发生，我经常忍不住说：你的课怎么上得？这么简单还不会吗？说说为什么？说得孩子少了几分信心，多了几分厌学。

如果我们改用赏识的方法和语气，效果会大大不同。

在赏识教育的环境中，孩子自己相信我能行。

成为一种定势后，赏识就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。

当然，赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。

该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止。

这是不能含糊的。

《赏识你的孩子》读书笔记2（2768字）1、赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。

该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题及时制止。

这是不能含糊的。

但是分寸应当适度，实事求是，不宜过分夸大，尤其是不可只讲这一个片面。

《赏识你的孩子》读后感《赏识你的孩子》这本书给我留下了深刻的印象。

这本书主要讲述的是如何正确地赏识和引导孩子，在培养孩子的自信心和个性的同时，使他们能够健康地成长。

在传统的教育观念中，往往强调孩子的弱点和不足，忽视了孩子的优点和特长。

而在这本书中，作者强调了赏识孩子的重要性。

他说，赏识孩子不仅能够激发他们的潜力，还能够提高他们的自信心。

通过赏识，我们可以让孩子感受到我们对他们的关注和肯定，并鼓励他们在自己擅长的领域中不断努力和成长。

在书中，作者还介绍了一些具体的赏识方法和技巧。

例如，通过表扬和奖励孩子的努力和进步，可以让他们感受到成功的喜悦，并鼓励他们继续努力。

同时，还要注意赏识的方式和语言，要用积极的话语和耐心的态度与孩子沟通，不要过分强调孩子的缺点和错误。

除了赏识孩子，书中还强调了引导孩子的重要性。

引导孩子是指帮助孩子发现自己的兴趣和特长，并引导他们在这些领域中展开学习和探索。

通过引导，我们可以让孩子找到自己喜欢的事情，并培养他们的创造力和独立思考能力。

整体而言，这本书给我提供了一种全新的教育观念。

赏识和引导孩子是培养他们的自信心和个性的关键，也是促使他们健康成长的重要途径。

读完这本书后，我深感作为家长，我们应该用更加科学和合理的方式与孩子相处，给他们更多的赞美和鼓励。

通过赏识和引导，我们能够帮助孩子更好地发掘自己的潜能，实现自己的价值。

这些对我而言都是非常宝贵的教育经验，我相信这本书对其他家长也会产生积极的启发和影响。

《赏识你的孩子》读后感（二）在阅读《赏识你的学生》这本书之后，我深感启发和思索。

这本书主要探讨了教师如何适当地赏识学生的重要性，并提供了一些实用的方法和技巧。

通过这本书我了解到，赏识是一种非常有效的教育手段。

当我们赏识学生的努力和成就时，他们会感到受到了重视和认可，从而更加努力地学习和表现。

赏识让学生感受到自己的价值和能力，激发他们的积极性和自信心。

而相反，如果我们只关注学生的错误和不足，他们会感到沮丧和失望，并且可能失去对学习的兴趣。

《赏识你的孩子》读书笔记第一篇：赏识你的孩子读书笔记《赏识你的孩子》读书笔记2020年7月-8月乐东职业中专学校王吉净1、爱孩子，懂孩子，心相通——爱到懂，懂到通；爱是本能，会爱是关键，会爱的基础是懂，互相懂了才能通；“不会爱，爱是害”，“为你好，受不了”；2、唤醒好孩子——懂孩子就要用言行举止唤醒好孩子、好心情；明白每个孩子都想做好孩子，要唤醒好孩子；懂孩子要坚信“行”、解除“怕”、学会“玩”；“玩是学，学是玩”；玩是最好的学，学是最好的玩；玩成师，苦成匠；唤醒好孩子的奥妙是“找感觉，尝甜头”；3、唤醒好心情——学习不好绝大多数不是智力问题，而是心情问题，坏孩子是从坏心情开始的；心情一好，一好百好；人不安，心不静；静能生慧，宁静致远，智慧是宁静的产物；现在的孩子高智商、高自尊、高脆弱；4、找天才的感觉——“说你行你就行，不行也行”；任何孩子只要周围的人坚信他行，他就没法不行；要不断播洒天才的种子；天才不过是一种生命状态；5、尝大拇指的甜头——“优点不说不得了，缺点不说慢慢少”；“无中生有，慢中生快，差中生好”；一个不善于使用大拇指的民族，从教育的角度来说是一种巨大的浪费和悲哀；6、“学说话、学走路”式的教育——是一种承认差异、允许失败、符合生命成长最基本规律的教育；家长在享受中教，孩子在快乐中学；父母都曾是教育家，要捡回您遗忘的宝藏；“高目标，低要求；跳一跳，够得着”；“好不累，坏不罪”；“不着急，不放弃”；7、按规律种庄稼——只问播种，不问收获；有迟开的花，有迟发的芽，不可拔苗助长；不要抓分数、对错这个芝麻，丢兴趣自信这个西瓜，要抓西瓜带芝麻；分数是水到渠成的副产品；8、何为赏识——赏识是孩子无形生命中不能中断的空气和水，是人性中最本质的需求；“家长的目光象阳光，找到哪里哪里壮”；赏识不是单纯的表扬加鼓励，赏识的本质是看得起，是“士可杀不可辱，士为知己者死”；赏识不等于不批评，批评是“看得起”的一种，对落后者的赏识是“够朋友”；教育的本质是一种注意力心态，“你注意孩子什么，孩子就变成什么”，要关注果枝而不是风枝；情绪使我们经常中断赏识——“烧开水烧烧停停，种庄稼种种拔拔”；9、好思维，好人生——“好思维，黑见白；坏思维，白见黑”；“水半杯，乐与悲；看有乐，望无悲”；一念之差，两种人生；思维方式：“倒过来，跳出去”；生命如水，有起有浮，缺一不能前行，要赏识人生；对挫折不抖也不斗，用智慧去化解；“学会感恩，快乐终身”；“全放下，为天下”；“压抑往往变成强化，禁止往往变成引诱”；你越恨你的缺陷，这个缺陷就越来越大；对待自己的缺陷，“全接纳、后升华”；10、翘翘板平衡——生活上应该挫折，精神上应该赏识；无形生命永远赏识，有形生命千锤百炼成钢；赏识教育和挫折教育是手心手背关系：没有赏识的挫折是摧残，没有挫折的赏识是溺爱；从功利的赏识上升到生命的赏识：赏识教育的最 1高目标不是“分”，是“通”，生命的沟通；11、和谐——不做人上人，人下人，人外人，要做“人中人”；你好我好大家好，这个世界才美好；从抓智力开发想做“人上人”到关注生命状态做“人中人”，这样才幸福和谐，注重建康的心理、良好的心态、健全的人格、高贵的心灵；要孩子快乐和谐，先是家长要快乐和谐；素质教育首先是家长的素质教育；情商教育的主要手段“谈心”；从自爱到自嘲；12、观点和名句：孩子刚生的时候，总是自己家的孩子好，孩子大了都是人家的孩子好；中国千百年来的戒尺教育没有尊重；没有童年的人生是不幸的人生；教育的奥秘是要像尊重上帝一样尊重每个孩子（捷克教育家）；尊重孩子，“学后娘，不象狼”，十个后娘九个狼，要做不是狼的后娘；每个生命都是独一无二的，这种差异值得欣赏；“不听话，不中听”；家长教育投入与孩子年龄的三角关系：正三角形，孩子越小投入越大，孩子越大投入越小，呈正三角形，反之亦然；母语玩字法，混沌灵性教育——无功利色彩，无教育痕迹，无专门教材，无固定教室；情绪不好的时候不是教育孩子的时候，“情绪好，点才妙”；用讲故事的方法来教育，特别是讲自己小时候的故事；豆腐嘴、刀子心——态度平静而坚持原则；“结拜兄弟”、“够朋友”、“孩子王”，“大孩子，小大人”；陶行知：尽其所长，恕其所短；笑能容，容能笑；改正缺点，冰化三尺非一日之暖；批评的方法“太好了，能更好”；《一分钟爸爸妈妈》中的一分钟惩罚：20秒讲自己如何伤心难过，中间20秒眼睛看着孩子让其感受你的伤心，最后20秒告诉孩子在你心中多么重要，摸摸孩子的肩膀；成功变成成长；走出异常，超越超常，回归正常；《无言的歌——做一个自己快乐并给别人带来快来的人》；“白日梦，最有用”，激情是燃烧着的梦想；从孩子的童心中改变自己，寻找幸福快乐，从孩子身上找到人生新的感悟；“由得升到感恩”；“眼朝上，脚朝下”；“眼朝上看，心境暗淡；脚往下滑，不能自拔；眼朝下看，吸取能量；脚往上行，人生光明”；赏识人生：快乐是一种选择，看你把注意力集中在得到还是失去上；感恩佛，抱怨魔；选择痛苦成功的人生还是快乐失败的人生，追求快乐成功的人生；赏识导致成功，抱怨导致失败；骄傲的本质是自卑的一种反弹；命运是无法改变的，可以改变的是对命运的态度；越是真理越明了，越是大道越简洁；真理往往平凡得象阳光、空气、水；赏识教育的几种语言：口头语、书面语、动作语言、神态语言（眼神）；四种表达方式：旧瓶装旧酒，新瓶转旧酒，新瓶装新酒，酒瓶装新酒；作报告三种状态：太当人，不当人，都是神；13、赏识教育法精华：一字诀（爱－懂－通）两个宝（学说话、学走路）三字经（贯穿赏识教育法始终）四个梦四个阶段爸爸梦、神童梦、群星梦、合格证梦；就聋治聋、就哑治哑、智力开发、情商教育；五次飞跃——赏识导致发现、超跃、觉醒、成功、和谐1 找到一种感觉2 发现一个宝藏3 悟出一个道理（行）4 满足一种需求（赏识）5 达到一个目标（通）六个特色生命的体验、思想的继承、心态的回归、观念的更新、心灵的解放、语言的突破六个原则十二个学会信任（上下关系）——尊重（平行关系）——理解（换位思考）激励（优点长处）——宽容（弱点短处）——提醒（缺点错误）原则之一：信任孩子，学会自豪，学会欣赏。