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小学班主任工作作业及答案期末作业考核《小学班主任工作》满分100分一、概念题（每小题5分，共20分）1、小学班集体制度答：小学班集体制度是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。
它一般以文字的形式表达一定的行为规范，用以约束班集体成员的言行，调节集体内部的人际关系。
它要解决班集体成员在一定的条件下应当干什么、怎么干，以及相应的标准和要求等问题。
2、全面性原则答：全面性原则是指班主任工作要面向全体学生，关注所有学生，一视同仁，使学生德、智、体、美、劳、身心健康等方面得到全面和谐的发展，最终实现社会主义的教育目的。
3、实践锻炼法答：实践锻炼法是指班主任引导和组织学生参加一定的活动，在实践中锻炼学生的毅力，以提高其思想认识和实际工作能力，养成良好的品德和行为习惯的方法。
4、班级精神文化班级文化是,作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。
班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
二、简答题（每小题10分，共50分）1、简述小学班主任工作的基本任务。
答：班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
小学班主任还应具有以下几方面的具体任务：调查研究本班学生的情况；组织、管理、领导、教育班集体组织、协调课内外、校内外各种教育途径；做好班主任工作的计划、实施、检查、总结工作；促进全班学生德、智、体、美、劳全面发展。
2、怎样根据小学生记忆发展的特点实施教育？答：小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到有意识记占主导，从机械识记占主导发展到理解识记占主导。
3、小学班主任要具备怎样的身体素质及如何提高？答：小学班主任应具备的身体素质：体魄健壮，耐受力强；精力充沛，反应敏捷。
17秋XXX班主任工作【9112】大作业答案XXX课程考试试题卷1.在实际情况上，有哪些原则可以用来转化问题学生？类别：网教专业：数学教育2017年12月课程名称【编号】：班主任工作【9112】A卷大作业满分：100分从以下5个题目中，任意选作4个题目，每个题目分值为25分。
要求题号清楚，观点正确，逻辑清楚，要点全面，合理阐述，书写规范和工整。
答案：1.转化问题学生的原则包括：进行多方面的分析和诊断；多给予正面引导；多给学生自由空间；加强沟通和交流。
2.班级安全教育的重要性是什么？3.建立和谐师生关系的途径有哪些？4.班级规章制度有哪些作用？5.班主任在心理健康教育方面有哪些途径？2.班级安全教育的重要性是什么？答案：班级安全教育对学生的生命安全和身体健康有着重要的意义。
班主任应该开展安全教育，提高学生的安全意识，使他们能够在面对各种危险时，正确地应对和处理。
这样可以预防和减少校园意外事件的发生，保障学生的生命安全和身体健康。
3.建立和谐师生关系的途径有哪些？答案：1.给学生留下微笑，让他们感到亲切友好。
2.给学生带来阳光，让他们感到温暖。
3.给学生带来甘露，让他们感到甜蜜。
4.要真诚对待学生，让他们感到可信。
5.给学生带来快乐，让他们健康成长。
6.巧妙利用教育机会，让学生理解教师。
4.班级规章制度有哪些作用？答案：1.建立良好的班级秩序。
班级规章制度是班级全体师生的行为准则，是处理班级各种关系的标尺。
规章制度的存在可以保证班级的秩序井然有序，有利于培养学生遵守纪律的自觉性和主动性。
2.提高学生的研究效果。
班级规章制度的严格执行，可以使班级秩序井然，有利于学生养成良好的研究惯，形成浓厚的研究氛围，从而提高学生研究的兴趣，提升学生的研究效果。
3.培养学生的自治能力。
班级规章制度是通过民主的程序，全班学生共同参与建立起来的班级规范，在执行的过程中，全班同学之间互相监督，共同遵守，由此培养学生守法的惯和自治的能力。
（0292）《班主任工作》网上作业题及答案（0292）《班主任工作》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[论述题]1. 新时期赋予班主任角色哪些新的内涵?2. 如何形成班级的教育合力?3. 深入研究学生的方法有哪些？4. 班级教学常规管理包括哪些内容？5.制定班集体目标的方法有哪些？6.结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。
7.怎样评价团体心理辅导？8.班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？9.班级行为常规管理包括哪些内容？10. 班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则?备注：请将这些题目下载到word文档上，10道题目都完成后，一次性提交答案。
联系：jkyhq@/doc/a916203959.html,参考答案：1. 新时期赋予班主任角色哪些新的内涵?答：结合当前的教育形式和当前学生的特点，我认为新时期赋予班主任的角色有所改变，不仅是简单的组织者和教育者，建设者与管理者，更是博爱者与协调者，权威者与研究者，保健者与指导者，引导者与倾听者，欣赏者与开启者。
是一个具有全面发展能力的人，我们班主任要想真正做到这些不是一件容易的事，需要我们逐步学习，认真探究，努力完善，只有这样才能适应班主任的工作，适应当前的教育形式。
2. 如何形成班级的教育合力?参见教材第154页。
3. 深入研究学生的方法有哪些？参见教材第32页至37页。
4. 班级教学常规管理包括哪些内容？参见教材第40页至44页。
5.制定班集体目标的方法有哪些？参见教材第65页至71页。
6.结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。
参见教材第83页至84页。
7.怎样评价团体心理辅导？参见教材第123页至124页。
8.班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？参见教材第171页至172页。
9.班级行为常规管理包括哪些内容？参见教材第42页至43页。
10. 班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则?参考答案：(一)发展性原则；(二)及时性原则；(三)差异性原则；(四)激励性原则；(五)连续性原则；(六)整体性原则；(七)可行性原则；1：[论述题]1. 班级文化的主要构成因素是什么?2.简述班主任评语在学生成长与发展中的作用及意义。
班级活动的现状和对策班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动，是学校教育活动的重要组成部分，是班级集体教育的经常性形式。
教育的内容是需要具体的活动来承载和体现的，班主任的常规活动与班级的主题活动和实践活动正是对学生进行教育和发展训练的重要渠道，也是班主任工作的一项重要内容。
常见的班级活动有主要朝会和周会、主题班会和课外实践活动。
活动和人的发展关系已为心理学所证明，开展多种形式的班级活动对促进学生发展，加强班集体建设具有重要意义。
首先，班级集体活动对学生身心健康发展的积极作用。
青少年学生正在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。
开展多种有组织的班集体活动，可以锻炼身体，增强体质。
通过各种活动，可以增长知识，提高认识能力。
在活动中，他们通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。
通过多种形式活动可以学到某些技能提高实践能力，因为参加丰富多彩的活动不仅要看、要听、要想，而且要说、要写、要做。
社会调查、劳动、参观、访问、文艺、体育、科技活动都要身体力行，从活动的准备到活动的进行都可以得到一系列的学习、锻炼机会，从而提高自己的实践能力。
通过班级集体活动能够促进学生良好个性的形成。
学生的个性品质、兴趣，才能等在集体活动中能得到表现，也在活动中得到巩固、发展和调整。
性格内向的学生，有的由于多次活动中获得满意的角色而积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼、开朗，喜与别人交往。
而热情欠踏实的学生，在集体活动中多次承担较复杂任务，也可使他锻炼得比较冷静、实在。
其次，班级活动对班级建设的积极作用。
班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。
班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动而实现。
班集体的形成，需要通过一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。
没有经常的集体活动，集体的生命是孱弱的，整个班级没有生气，导致集体发展停滞以至集体“窒息死亡”。
《班主任工作》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 班主任工作：班主任工作是学校教育活动中的重要组成部分，是指在学校的领导下，由班主任具体负责班级的组织管理、思想道德教育、学习指导以及协调各方力量共同参与学生全面发展的管理工作。
2. 班级建设：班级建设是指班主任根据教育教学目标和班级实际情况，通过制定并实施一系列制度、措施和活动，构建和谐、积极、有序、有凝聚力的班级集体的过程。
3. 家校合作：家校合作是指家庭与学校基于共同关心学生的全面发展而进行的沟通、交流、协作及教育资源共享等活动，旨在形成教育合力，提高教育质量和效果。
4. 学生个体差异：学生个体差异是指学生在认知能力、兴趣爱好、性格特征、情感表现、学习方式等方面存在的各种不同特点。
班主任应充分认识并尊重这些差异，以个性化的方式引导每个学生发展。
5. 班级管理策略：班级管理策略是指班主任为实现班级管理目标，采用的一系列计划、方法和技巧，包括建立班级规章制度、选拔班干部、开展德育活动、处理学生问题、激发学生潜能等多种手段。
二、填空题1. 班主任是班级工作的_________，对班级进行全面管理和指导。
（答案：第一责任人）2. 为了促进学生全面发展，班主任需要关注学生的_________发展，不仅重视学业成绩，还要培养学生的品行和能力。
（答案：德智体美劳）3. 在处理学生冲突时，班主任应坚持_________原则，公正公平地对待每一个学生。
（答案：公平公正）4. 通过定期召开_________，班主任可以及时了解学生的思想动态，加强与家长的沟通联系。
（答案：家长会）5. 班主任在日常工作中，应注重培养学生的自我教育能力，引导学生积极参与班级_________。
（答案：自我管理）三、单项选择题1. 下列哪项不属于班主任的工作内容？（D）A. 组织班级文化活动B. 建立健全班级管理制度C. 协调任课教师与家长关系D. 制定全国教育政策2. 在班级管理中，体现“以人为本”理念的做法是（C）。
=================================================================================================== 1：[论述题]1. 结合实际分析班集体应如何培养正确的集体舆论?2.如何处理班级偶发事件?3.培养班干部应注意哪些问题？4.结合实际分析如何形成良好的班级精神?5. 行为规范训练有哪些主要途径？6.班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则？7. 班主任如何在反思中成长？8.了解学生的内容包括哪些方面？9. 简述班主任评语在学生成长与发展中的作用及意义。
10. 班级文化的主要构成因素是什么?备注：请将这些题目下载到word文档上，10道题目都完成后，一次性提交答案。
联系：jkyhq@参考答案：1. 结合实际分析班集体应如何培养正确的集体舆论?参考答案：一、善于运用奖励和惩罚；二、重视正确的集体舆论导向：第一，注意舆论倾向，正确加以引导。
第二，有目的，有意识地组织和吸引学生参加各种集体活动。
第三，充分利用舆论阵地。
第四，把握学生自我教育的时机。
第五，用榜样的力量感召人。
总之，正确的集体舆论是班集体建设的重要组成部分。
它不会自发地形成，而需要经历一个渐进的过程，即在班主任悉心地指导下，以科学的方法积极引导，逐渐形成正确的班集体舆论氛围。
2.如何处理班级偶发事件?答：偶发事件是我们教育中经常遇到的，它有突发性、破坏性和急迫性。
事件发生时间、地点、人物均不可预测，有不确定性。
事件大多发生在校内，有的要校外；有的在课上，有的在课余；有的是师生之间，有的是生生之间；有的是与本班同学的矛盾，有的是与外班、外校，甚至与社会上的其他人冲突；有的属于一般问题，有的性质严重，甚至是恶性事件；有的是个人间的鸡毛蒜皮小事，有的则影响着全班、全校的大局；有的发生在一两个人之间，有的涉及面很广；有的是口水之战，有的是拳脚相加；有的事件好处理，有的则十分棘手。
1．第1题比较而言，中学教师的下列教育管理行为中，最恰当的是A.课间，课室发生失窃事件，老师一上课便要求学生都当众打开书包，展示自己的物品，同桌互相检查B.学生在上课期间玩游戏机，屡教不改，教师从学生手中要来游戏机，在办公室锁起来，要求学生期末考试要比中段考试进步5个名次，否则将游戏机交给家长C.班里组织学雷锋义卖活动，班主任要求全班支持这一活动，每人至少认购两张“献爱心”卡片，义卖得款将捐给希望小学D.班主任规定，考试成绩排在全班前10名的学生，有权任意选择跟谁座，座位也可选；名次在11-20名的学生，有权选择与谁同桌(需要对方也愿意)您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.02．第2题在进行班级工作总结时，如果班主任选择的典型学生确实值得表扬和学习，但却为其他学生所不容，这时，班主任应当（）A.坚持树为典型B.认真做学生工作，树为典型C.不把典型强加给学生D.发动学生讨论，进行宣传您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.03．第10题“皮格马利翁效应”给教师的启示是A.教师要善于了解学生B.教师要善于赞赏学生C.教师要有很高的知识水平D.教师要有自信心您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.04．第11题要教育学生努力学习、立志成才，最关键的是要培养学生A.对自己的责任感B.对家长的责任感C.对国家的责任感D.对社会的责任感您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.05．第12题个别教育的心理基础是A.热爱学生，坦诚相待B.尊重学生，关心信任C.严格要求，民主公正D.以身作则，实事求是您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.06．第13题下列因果对应关系中，最不合适的是A.受宠、被骄纵——缺少幸福感，不懂得感恩B.长期被呵护、赞扬——不尊重别人，缺少合作精神C.缺少玩伴和竞争对手——自尊心特强，爱表现自我，受不了挫折D.行为受到家长的严格控制，常被强制行为——爱打人您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.07．第14题教师的职业道德的核心是A.对教育工作的职业责任感B.奉献精神C.对学生的爱D.平等对待所有学生您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.08．第20题中学实行班干部轮换制的本质意义是A.锻炼工作能力B.培养服务精神C.提高合作、协调能力D.培养自主精神您的答案：D题目分数：47.0此题得分：47.09．第23题班主任的下列教育行为中，正确的是：A.组织“献爱心”义卖活动时，要求学生每人认购义卖贺年卡一张以上B.应家长要求，将沉迷于游戏的学生的一个游戏机当场摔烂C.怀疑学生偷窃财物，要求全班学生都当众打开书包展示物品，互相检查D.在一次郊游活动后，通过班委征得全班学生同意后，将活动收费剩余的300多元留作班费您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.010．第24题教育的本质意义是A.传授知识B.培养思维能力C.提高综合素质D.给人做人良知您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.011．第25题从教育规律角度看，优秀班级集体的最本质的特征应该是A.集体荣誉感强B.有优良的学风 (学业成绩优秀)C.有良好的秩序D.有文明、友爱、和谐的班级文化您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.012．第26题管仲说“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
浅谈马卡连柯《塔上旗》一、作者介绍马卡连柯(1888——1939)是苏联卓越的教育家。
他把自己的毕生精力献给了共产主义教育事业。
马卡连柯从17岁起，就开始了教师生涯。
十月革命后不久，他受命先后在高尔基工学团和捷尔任斯基公社工作达16年之久，以饱满的政治热情和卓越的教育才能，教育了三千多名流浪儿和违法青少年，并把他们中的绝大多数改造成为“真正的新人”。
马卡连柯在三十余年的教育实践中，不断地进行教育理论的研究，留下了多达一百多种、数百万字的教育理论著作和教育文艺创作，主要的有反映高尔基工学团教育实践的《教育诗》和反映捷尔任斯基公社教育实践的《塔上旗》等。
这些著作记载了他对形形色色资产阶级教育理论的批判和对共产主义教育的原则、方法及组织形式等的探索和实验。
二、《塔上旗》主要内容简介通读全书，《塔上旗》的主要观点就是“到中间去”。
所谓“到中间去”，即是指学生犯错时，将犯错的学生推向学生集体中间并接受集体的教育，充分利用学生集体本身的强大力量，让所有学生在教育的参与中得到更好的发展，达到良好的教育效果。
比如，书中有这样的片段：由于伊果里拒绝在工学团里工作，所以被推向了会议室中间，所有团员都开始了对伊果里的“攻击”。
“伊果里仍旧站在中间，看得出来，他站在那儿己经觉得害躁了，向周围瞧着出席的人和听着类似彼契卡那样的提议(把他放在酒精瓶里供起来)他都觉得害躁了。
连维克托尔托尔斯基也有点可怜伊果里了。
”这时队长开始了讲话，“你是我们家庭的一分子，你现在不能光想到你自己，你应当想到我们大伙儿……”书中正是通过这样一个教育过程做通了伊果里的思想工作，使他心甘情愿服从团里的工作安排。
通过这一场景，我们可以更加直观清楚的看出，所谓“到中间去”，即是指当集体中的成员在触犯了集体利益的时候召开集体大会，把犯错误的人推向会议室的中间去接受集体成员的批判的一种集体教育方式。
1.“到中间去”的必要性教育为什么要在集体中进行呢？通过阅读书目，可以总结出以下两点：第一，我们培养的是集体中的个人，学生集体主义的思想和品质必须在集体生活的实践中培养；第二，学生集体不仅是教育的客体，而且本身就是一个巨大的教育力量。
班主任工作课程作业案例背景：学生自习课不守纪律的问题曾经一直困扰着我，自从初一我带上这个班起，我就一直追求让我的学生能够做到自律。
我曾经也制定了一些班规班法、班级公约，也设立了值日班长制度，想了好多办法，但都好景不长，坚持不下来。
实在没办法，年轻的我就狠狠把学生批评一顿，有时似乎也起到了一定作用，纪律确实做的很好，也让我很欣慰。
但是，一旦有些同学不自觉，打破了安静的自习氛围，就很难再恢复平静了。
案例详情：一天，我在自己带的班级看晚自习，教室里很安静。
临近中考了，同学们都在认真地看书、复习。
突然，我的手机发出了振动，我拿出一看，原来是一位家长打来的电话。
于是，我起身离开教室，去外面接听电话（我们教室是平房）。
这位家长很关心自己的孩子，不停地问这问那。
一转眼，十分钟过去了，那位家长还是说个没完。
终于聊完了，我准备回教室，刚走到教室门口，却发现学生已经在教室里大吵大闹了，我一下怒火就上来了。
我猛地推开门，怒气冲冲地站在教室门口，喧闹声嘎然而止，所有的人都抬起头来，看了一下又低下了头，好似在等待着什么。
当时我怒火上冲，想揪出几个来大骂一顿，但又没盯住是谁吵的比较历害。
而此时另一股力量也在不断提醒我，要冷静，要冷静。
我铁青着脸，一句话不说，站在门口，看着他们。
对这些学生的不自觉我非常恼怒，但是我努力地压制着怒火，控制着自己。
因为无数次经验教训告诉我，在最生气的时候把学生痛骂一顿并不能起到预期的效果，而一旦说出什么过分的话，冷静下来之后还需要去做工作弥补，其实非常不合算。
可是，今晚学生的表现的确非常不好，一定要趁此机会给他们一个大的教训，让他们真正知道遵守纪律的重要性。
我该怎么办呢？在足足沉默了好几分钟之后，我终于开始说话了：“刚才我只不过去接了我们班一位同学家长的电话，你们就这么吵，我非常生气，也非常难过，不是生你们的气，而是生我自己的气。
我要好好反思一下这两年来对你们的教育，为什么竟然如此失败！”我的话音低沉而缓慢，听到这话，同学们的头压得更低了，教室里静的连喘气声都能听到。
题目：
案例：一位学生来投诉说同桌上课爱讲话、搞小动作，影响学习效率，要求调开。
作业：您会如何教育引导这位学生？试以要点式列出您解决上述调桌位要求问题的策略和主要话语。
不需要长篇大论，但要有正确的教育观念与妥当的教育方法，维度要广。
不可以抄袭（事实上很难抄袭，此问题处理策略大有讲究，答案并不简单，简单抄袭不给分或很低分。
）
要点提示：答题的维度要广，分点列开，踩点给分，每一点要具体，有解决策略，还要有具体的调解话语，不要泛泛而谈。
第一要点，要有理解学生的心态或教育技巧，如：同桌确实是个好动的同学/上课被干扰是挺烦的......要点要多维度，策略具体，写出调解话语。
学生提交：
如果我碰到这样的问题，我会这样来引导学生：
首先，我会先让学生坐下来，然后安慰他说：“老师能理解你现在的心情，谁都不希望因为被别人影响而导致成绩下降。
的确，你同桌是一个好动的学生，其他同学也有所反映。
我相信其他爱学习的同学都不愿意跟他坐在一起。
”
接着，我会跟他说：“既然这样，我这里有两种处理方案，你来看看要选择哪种方案解决问题比较好。
第一种，把你同桌调到最后一张桌子，离大家远远的，你不受他影响，别人也不受他影响。
第二种，你和我以及全班的同学一起来帮助他改掉这些坏毛病，你还是跟他坐在一起，不过你要付出比较多的努力。
”我想他应该会思考一下。
第三步，趁他还没有做出选择，我接着说：“如果，你选择第一种的话，你的同桌也许从此以后会被全班同学抛弃了，而且他的坏毛病也得不到改正，你呢，由于没人打扰你，成绩提上来了，成了班里的佼佼者；如果你选择第二种的话，开始会比较难做，但相信只要大家齐心协力就能帮助他改正坏毛病，到时候，他能认真听讲了，你也能安静听课，班里也少了一个影响别人听课的人，你好，他好，大家都好。
我相信你是一个心胸宽广的人，你肯定是希望在你好的同时，你的同桌和全班同学都好的。
所以现在我们要齐心协力来帮助你同桌解决这个问题
了。
”
本次作业成绩：
82分。
