动词的ed和ing形式

动词-ed和动词-ing用法怎么用动词-ed和动词-ing用法怎么用1、定义动词-ed和动词-ing形式常称作分词。

他们既有动词的特征，又有形容词和副词的特征，在英语中可以作定语、状语、表语和宾语补足语。

2、构成(1)规则的动词后+ed构成动词-ed形式，不规则的需要记忆。

动词-ed形式没有一般式和完成式、主动语态和被动语态的变化。

(2)动词-ing形式有一般式和完成式、主动语态和被动语态区别。

下列以及物动词write和不及物动词go列表示例：writego主动被动动词-ing一般式 writing being written going动词-ing完成式 having written having been written动词-ed written gone3、用法(1)作定语单个的分词作定语，一般置于所修饰的词前;分词短语作定语置于所修饰的词后，相当于一个定语从句。

如：Many excited people wanted to travel on the underground.许多兴奋的人们想乘地铁旅行。

The countries you referred to just now belong to developing countries.你刚才提到的那些国家属于发展中国家。

People developed a kind of paper made from the fibers of plants.=People developed a kind of paper which/that was madefrom the fibers of plants.人们研制出一种用植物纤维制成的纸。

The houses being built are for the teachers.=The houses which/that are being built are for the teachers.正在(被)建的那些房子是给老师们的。

动词-ed 形式与-ing 形式的区别-ing 形式表示主动的意义，-ed形式表示被动的意义-ing 形式表示一般性的或正在进行的动作，-ed 形式表示已经完成和被动的动作在表现形式上，-ing形式有“一般式”和“完成式”之分，而-ed形式只有一种形式1.动词-ing形式在句中可用作主语或宾语，而-ed形式则不能2.作表语的区别动词-ing形式具有主动和进行的含义，经常用于表示事物的性质，“使人…”或“令人…”，而动词-ed形式含有被动意思，经常用来说明“某人感觉…”What he said was encouraging .We were encouraged at what he said .3.作定语的区别⑴.语态不同：-ing 表示主动意思，动词-ed 表示被动意思Surprising news = news which surprises people Surprised people =people who are surprised⑵.时间不同：-ing表示动作正在进行，-ed 表示动作已经完成Boiling water 正在沸腾的水Boiled water 已经烧开的水4.作宾语补足语的区别⑴.语态不同：及物动词的-ed形式作宾语补足语时，表示被动，说明宾语是-ed形式动作的承受者，而-ing形式作宾语补足语时，表示主动，说明宾语是补足语的动作的执行者.I often hear the song sung in EnglishI often hear people singing the song.⑵.时间不同；有些动词-ed形式作宾语补足语时，常表示动作已经完成或动作发生在谓语动词之前，-ing形式作宾语补足语时，则表示动作正在进行When I got home , I found my wallet lostWhen I came here ,I found Wanglei reading an English book.。

英语语法解析动词-ing形式与动词-ed形式的区别动词-ing形式与动词-ed形式都属于非谓语动词，在语法功能上非常相似，但意义相差较大。

-ing形式一般表示主动含义，表示正在进行的或一般性的动作；而-ed形式一般表示被动含义，表示已经完成或被动的动作。

1.动词-ing形式具有名词的性质，所以它在句中可以作主语和宾语，而动词-ed形式不具有名词的性质，所以在句中不能作主语和宾语。

Taking exercise is beneficial to our health. 锻炼对我们的健康有益。

（主语）She suggested going shopping this Sunday. 她建议这个星期天去购物。

（宾语）2.动词-ing形式和动词-ed形式作定语的区别动词-ing形式作定语一般表示主动含义，而动词-ed形式作定语一般表示被动含义（不及物动词的过去分词一般表完成，不表被动）；动词-ing 形式作定语一般表示动作正在进行，而动词-ed形式作定语一般表示动作已经完成。

I’m glad to hear the exciting news. 我很高兴听到这个令人兴奋的消息。

（表主动）The cat drawn by the boy was very lovely. 男孩画的猫非常可爱。

（表被动）The ground was covered fallen leaves. 地上覆盖着落叶。

（不及物动词表完成）The rising sun is a symbol of hope. 冉冉升起的太阳象征着希望。

（表动作正在进行）They looked up at the risen sun. 他们仰望着已升起的太阳。

（表动作完成）3.动词-ing形式和动词-ed形式作表语的区别动词-ing形式作表语一般表示主语的性质和特征，含义为“令人……”；动词-ed形式作表语一般表示人的感受，含义为“（某人）感觉……”。

动词过去式变化规则及其读音规则规则动词得过去式变化如下:1、一般情况下,动词词尾加ed ,如:work worked playplayed wantedwanted actacted2、以不发音得e 结尾动词,动词词尾加d,如:livelived movemoved tastetasted hopehoped3、以辅音字母+ y结尾得动词,把y变为i 再加ed,如:studystudied copycopied crycried carrycarried4、以一个辅音字母结尾得重读闭音节动词,双写词尾辅音字母,再加ed,如:stop stopped5、不规则动词得过去式变化规律性不强,须多加记忆。

go – went make – made get – got buy – bought e came flyflew不规则动词得过去式得构成1.把动词原形中得i改为a,变成过去式。

如:begin—began,drink—drank,give—gave,ring—rang,sing—sang,sit—sat,swim—swam 2.把重读开音节中得i改为o,变成过去式。

如:drive—drove,ride—rode,write—wrote3.改动词原形中得aw ／ow为ew,变成过去式。

如:draw—drew,grow—grew,know—knew,throw—threw(动词show除外,show—showed)4.动词原形中得e改为o,变成过去式。

如:get—got,forget—forgot5.动词原形中得ee改为e,变成过去式。

如:feed—fed,meet—met6.动词原形中得eep改为ept,变成过去式。

如:keep—kept,sleep—slept,sweep—swept7.动词原形中得eak改为oke,变成过去式。

如:break—broke,speak—spoke8.动词原形中得ell改为old,变成过去式。

动词ing和动词ed的用法动词ing和动词ed是英语中常见的两种动词形式。

它们在句子中的用法和含义有所不同，下面将详细介绍它们的用法。

首先，动词ing形式通常表示正在进行或持续进行的动作。

例如，"I am studying for my exam."（我正在为考试而学习。

）这里的"studying"表示正在进行的动作。

另外，动词ing形式还可以用作名词，表示一种活动或状态。

例如，"Swimming is my favorite sport."（游泳是我最喜欢的运动。

）这里的"swimming"表示一种活动。

其次，动词ed形式通常表示已经完成的动作或状态。

例如，"I have finished my homework."（我已经完成了作业。

）这里的"finished"表示已经完成的动作。

另外，动词ed形式还可以用作形容词，表示被动或描述性质。

例如，"I am interested in the book."（我对这本书感兴趣。

）这里的"interested"表示被动或描述性质。

此外，动词ing和动词ed形式还可以用作动词的补语。

动词ing形式作为补语时，通常表示主语的状态或感受。

例如，"I am happy."（我很快乐。

）这里的"happy"表示主语的状态。

动词ed形式作为补语时，通常表示主语的感受或经历。

例如，"I am excited about the trip."（我对这次旅行感到兴奋。

）这里的"excited"表示主语的感受。

此外，动词ing和动词ed形式还可以用作动词的宾语。

动词ing形式作为宾语时，通常表示动作的对象或目标。

例如，"I enjoy reading books."（我喜欢读书。

动词过去式变化规则及其读音规则规则动词的过去式变化如下：1、一般情况下，动词词尾加-ed ，如：work ---worked play---play ed wanted----wanted act----acted2、以不发音的-e 结尾动词，动词词尾加-d，如：liv e---liv ed mov e----mov ed taste---tasted hope---hoped3、以辅音字母+ y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：study---studied copy---copied cry---cried carry---carried4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed，如：stop ---stopped5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。

go – went make – made get – got buy - bought come - came f ly-flew不规则动词的过去式的构成1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。

如：begin—began，drink—drank，giv e—gav e，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam 2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。

如：driv e—drov e，ride—rode，write—wrote3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。

如：draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）4．动词原形中的e改为o，变成过去式。

如：get—got，f orget—f orgot5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。

如：f eed—f ed，meet—met6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。

如：keep—kept，sleep—slept，s weep—swept7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。

1.对于大部分动词，原型动词+ ed 即可构成过去式。

特殊情况有：①元音字母+y 结尾，直接加-ed,如stay→stayed annoy→annoyed play→played②辅音字母+y 结尾，改y为i, 再加-edstudy→studied ['stʌdɪd] try→tried [traɪd] worry→worried ['wʌrɪd] carry →carried ['kærɪd] cry→cried [kraɪd] copy→copied ['kɔpid] ③重读闭音节（辅音+单个元音+辅音），双写辅音+edstop →stopped [stɒpt] plan→planned [plænd]drop →dropped [drɒpt]？edit ['edɪt] v. 编辑这个单词要双写t 吗？play 呢？动词加-ed 的读音主要有三种①以清辅音结尾的读“t”, 如worked, helped, washed [wɔʃt], jumped, ......②以浊辅音，元音结尾的读”d”, 如rained [reind], played [pleɪd], dreamed, ......③以t, d 结尾的读“-id”, 如needed, created, landed, succeeded, ....④（一般来说，以“e”结尾的动词，“e”一般是不发音的）love →loved [lʌvd]like →liked [laikt] hope →hoped [həupt] dance→danced [dɑːnst]①动词以单个e 结尾，去掉e；加ing动词,以ee结尾,直接加ing ,如：agree→agreeing;see →seeing②重读闭音节结尾，辅音字母双写，再加ing，如swim -- swimming③以y 结尾的动词，直接加ing动词双写辅音字母，再加-ing 的条件：重读闭音节①重读②闭音节：1个辅音+1个元音+1个辅音③结尾的辅音不是“X”eg: sit [sɪt] →sitting jog [dʒɒg] →jogging 慢跑cut [kʌt] →cutting？edit ['edɪt] v. 编辑；listen ['lɪs(ə)n]；open ['əʊp(ə)n]这些单词要双写t 吗？play 呢？3.①清辅音后读“s”,experts ['ekspɜ:ts] students ['stjʊdnts] helps [helps]②浊辅音，元音后读”z”beds [bedz] trees [triz] methods ['meθəds] plays [pleɪz]附录：轻辅音：[p] [t] [ k] [s] [∫] [t∫] [f] [θ] [ts] [tr] [h] 浊辅音：[b] [d] [g] [z] [ʒ] [dʒ] [v] [ð] [dz] [dr] [r] 其他辅音：[m] [n] [ŋ] [w] [ j] [l]。

职称英语考试技巧------动词的-ed形式一、作表语动词的-ed形式是动词的另一种非限定性形式，一般由动词加-ed构成。

-ed形式与-ing形式在句法功能上基本相同，从意义上看，两者却有差别：现在分词与其逻辑主语之间是主动关系，过去分词与其逻辑主语之间是被动关系；现在分词表示一般性或正在进行的动作，而过去分词则表示已经完成的动作。

过去分词作表语一般用来表示感受、状态（系词+分词）。

如：We were very interested in the novel she gave us yesterday.我们对她昨天给我们的小说非常感兴趣。

She was quite frightened by the sudden noise outside the door.她被门外突然的吵闹声吓住了。

可以用作表语的常见过去分词有：delighted，disappointed，upset，astonished，excited，frightened，experienced，interested，qualified，puzzled，exhausted，satisfied等。

二、作宾语补语英语中可以带-ed分词作宾语补语的动词有：1.表示感觉和心理状况的动词：think，hear，feel，see，watch等。

如：I have never heard this song sung in English.我从来没有听到这首歌用英语唱过。

2.表示使役的动词：get，let，make，help等。

如：He made it known to everyone that he was right.他使每个人都明白他是对的。

3.表示希望、要求等意义的动词：wish，want，like，order等。

如：He wants his composition to be read by every classmate.他想每个同学都读他的作文。

动词过去式变化规则及其读音规则规则动词的过去式变化如下：1、一般情况下，动词词尾加 -ed ，如：work ---worked play---played wanted----wanted act----acted2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如：live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped3、以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：study---studied copy---copied cry---cried carry---carried4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如：stop ---stopped5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。

go – went make – made get – got buy – bought come - came fly-flew不规则动词的过去式的构成1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。

如：begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。

如：drive—drove，ride—rode，write—wrote3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。

如：draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show —showed）4．动词原形中的e改为o，变成过去式。

如：get—got，forget—forgot5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。

如：feed—fed，meet—met6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。

如：keep—kept，sleep—slept，sweep—swept7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。