第一单元：米和厘米
1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，可以用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，可以用字母（m）表示。
4、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。
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6、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米;
一庹长大约是1米；我的身高大约是1米。
7、常考：
课桌宽60厘米黑板长4米
教室长8米操场长200米
铅笔长20厘米跳绳长2米
8、比大小
在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。如1米>98厘米（1米=100厘米）
9、拉紧的一段线，可以看成一条线段
（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
注意：没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记。比如：画比5厘米短2厘米的线段，先算5-2=3（厘米），再画三厘米的线段。
第二单元：100以内的笔算加法和减法
1、用竖式计算两位数加法时：①（相同数位）要对齐。
②从（个位）加起。
③（个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。
用竖式计算两位数减法时：①（相同数位）要对齐。
②从（个位）减起。
③（个位不够减），要（从十位借1）；
第三单元：角的初步认识
1、角的初步认识
（1）角有一个顶点，两条边。
（2）画角的方法:先画顶点再画边，角的标记填里面。
（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2、直角的初步认识
（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。
（2）画直角的方法：
①先画一个顶点，从这个点出发画一条直线
②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线
③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线
④最后标出直角标志。
（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：
锐角＜直角＜钝角。
（4）所有的直角都一样大
（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。
第五单元：观察物体（注意：在对面看到的物体形状是相反的）
第七单元：认识时间
1、认识时间
（1）钟面上有时针和分针，时针短，分针长。
（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟。
（3）时针走1大格,分针要走一圈，所以1时=60分；
（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟
（5）时间的读写：
3：30，可以读作3时30分或3点半；2:00 读作2时；
8时零5分应写作8:05。
2、运用知识解决问题( 按时间先后顺序给事情排序，时间不能重叠)
第八单元数学广角
在排列和组合中，要有序思考，不重复、不遗漏。
排列问题（和顺序有关）组合问题（和顺序无关）
1、用1,2,3组成两位数，个位数和十位数字不一样，能组成 6 个两位数。
分别是12、13、21、23、31、32。
2、用0,2,3组成两位数，个位数和十位数字不一样，能组成 4 个两位数。
分别是20、23、30、32。
3、3个小朋友排队或者坐成一排，都是有6种坐法。（用1,2,3表示这3个人，可以写成123、132、213、231、312、321）
4、3个人握手，每两个握一次，一共握3次。可以用连线法。4个人就要握6次
5、3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有3种可能，可以用连线法。分别是5+7=12、5+9=14、7+9=16。
6、衣服和裤子的搭配问题也可以连线。
第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）
1、乘法的含义
加数相同的加法也可以用乘法表示。例如2+2+2==6可以写成2×3=6或者3×2=6
2、乘法算式的写法和读法
⑴4+4+4=12写作：4×3=12或3×4=12
⑵6×3=18读作：6乘3等于18
3、乘法算式中各部分的名称
在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”（或因数）；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义
一道乘法算式表示的是几个相同加数相加。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
如加法：3+3+3+3+2=14 乘加：4×3+2=14 乘减：5×3-1=14
6、注意“几和几相加”跟“几个几相加”有区别
如： 4和3相加是多少？（4+3=7）
4个3相加是多少？（3×4=12或4×3=12）
