最新2019-2020年人教统编四年级语文下册第22课妙趣横生的太空生活教学课件冀教版

小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。

1.3了解太空生活的趣味性，激发对太空探索的兴趣。

2.过程与方法2.1通过多种阅读方式，培养阅读理解能力。

2.2通过小组讨论，提高合作学习能力。

2.3通过实践活动，培养学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对太空生活的向往和好奇心。

3.2培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感受太空生活的妙趣横生。

1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.教学难点2.1理解太空生活中的一些专业术语。

2.2深入理解课文中所描述的太空生活的趣味性。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示太空图片，引导学生观察并提问：同学们，你们对太空有什么了解？你们想了解太空的哪些方面？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师指名学生朗读课文，检查学生对课文的理解。

3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。

3.2教师解释生字词的含义，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文内容4.1教师提问：课文描述了太空生活的哪些方面？请同学们用课文中的词语回答。

5.小组讨论5.1教师提出问题：你们认为太空生活中的哪些方面最有意思？为什么？5.2学生分组讨论，每组派代表发言。

6.课堂小结7.课后作业7.1根据课文内容，写一篇关于太空生活的日记。

7.2家长签字确认，督促学生完成作业。

8.拓展活动8.1学生分组，每组设计一个关于太空生活的情景剧。

8.2各组进行表演，其他学生观看并评价。

9.教学反思9.2学生反馈本节课的学习收获，提出建议。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成质量，评价学生的书面表达能力。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作能力和创新能力。

小学语文太空生活教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时教材：《语文》四年级上册教学目标：1. 让学生了解太空生活的相关知识，拓宽视野。

2. 培养学生热爱科学，探索未知的兴趣。

3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

教学内容：1. 太空饮食：在太空中，宇航员是如何吃饭的？2. 太空睡眠：宇航员在太空中是如何睡觉的？3. 太空锻炼：宇航员在太空中是如何锻炼身体的？4. 太空娱乐：宇航员在太空中有哪些娱乐活动？教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：同学们，你们想过吗？在遥远的太空，宇航员们是如何生活的呢？2. 提问：谁知道宇航员在太空中是如何吃饭、睡觉、锻炼和娱乐的？二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文《太空生活》，了解宇航员在太空中的生活情况。

2. 学生分享学习心得，讨论太空生活的奇特之处。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解太空饮食：在太空中，宇航员使用特殊装置吃饭，食物冻成块状，用牙签挑着吃。

2. 讲解太空睡眠：宇航员在太空中睡觉时要穿上特制的睡袋，以防止漂浮。

3. 讲解太空锻炼：宇航员在太空中使用特殊设备锻炼身体，如拉力器、跑步机等。

4. 讲解太空娱乐：宇航员在太空中娱乐活动有限，但他们会利用业余时间学习、写信、看视频等。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，回答相关问题。

2. 学生上台演示太空饮食、睡眠、锻炼和娱乐的情景。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 提问：同学们，你们觉得太空生活有哪些有趣的地方？二、小组讨论（15分钟）1. 学生分组讨论：如果你是一名宇航员，你希望在太空中体验哪些生活环节？2. 各小组派代表分享讨论成果。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解宇航员在太空中的日常生活，如洗漱、穿衣等。

2. 讲解宇航员在太空中的工作内容，如实验、观测等。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行太空生活情景剧表演，模拟宇航员在太空中的生活。

《妙趣横生的太空生活》教学设计邯郸县实验小学李俊霞教材分析：太空是神秘的，充满了诱惑，让人浮想联翩。

而今，人类终于实现了“飞天”的梦想，正一步步地开启着太空奥妙之门。

《妙趣横生的太空生活》是一篇说明性的科普文章，用精练、生动的语言向人们介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活，并通过对宇航员描述在太空看到的地球美景，表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情。

学情分析：学生进入四年级以后，已经初步具备了一定的语文阅读能力。

首先，联系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

其次，在阅读一篇文章时，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

以上这些能力的具备，为学习本课打好了基础。

另外，四年级学生对未知世界的好奇心，为学习这篇科普性文章奠定了很好的感情基础。

设计思路：这篇文章的教学一定要充分利用计算机资源，利用网络资源。

课前就布置学生浏览网页，了解有关宇航员在太空的文字图片或音频资料，并在留言板上发表自己的认识感受，使学生初步了解太空生活。

在学习太空行走这一部分时，播放宇航员翻跟头的视频，帮助学生进一步了解太空失重的状况。

教学6、7自然段，利用各种从太空拍摄的地球图片，让学生进一步感受太空生活的神奇。

总之，本课借助媒体，学生图文结合，走进太空，了解太空，向往太空。

并树立学科学、爱科学，长大也为航天事业做出自己贡献的理想。

教学目标：知识与技能：①、正确流利有感情地朗读课文，能够自学生字，新词。

②、理解课文内容，了解太空生活，体会了太空生活的奇妙有趣和艰难。

③、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。

过程与方法：尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度以及探索的兴趣。

情感、态度与价值观：激发学生探索太空奥秘的思想感情。

激发学生热爱地球的情感和保护地球的意识。

教学重点、难点重点：结合文本了解宇航员妙趣横生的太空生活。

唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan22.妙不可言的太空生活教材剖析：《妙不可言的太空生活》它用浅易生动的语言 , 介绍了一些奇特风趣的太空生活知识，并奇妙的交待了造成“妙不可言”的原由。

课文从宇航员在太空舱的生活、在太空行走、睡觉、景观等四个方面介绍了太空生活与地面的不一样：奇妙、风趣而又困难，最后表达了作者和宇航员的共同感情：故土地球才是最美的。

这篇课文按逻辑次序安排资料，先写太空舱的生活，再写行走、睡觉、景观等内容。

因为人们认识事物的规律就是这样：进入太空先在太空舱，再解决基本的生活问题，最后工作之余、气定神闲事才居心思看看风景。

写作方法运用了对照说明介绍，从好多方面与地面生活进行对照，突出太空生活奇妙、风趣和艰难。

教课目的：1.有感情的朗诵课文。

2.掌握课文中 10 认识的生字， 12 个会写的生字。

3.初步认识太空的一些知识，培育学生对科学的兴趣。

4.指引学生初步感悟说明性文章的表达方法。

领会运用对照的写作方法的利处。

教课重难点：掌握太空生活的妙不可言。

第一课时一、激趣导入。

千百年来，人们向来有着上天的梦想，此刻这一梦想终于得以实现了。

今日由老师带着大家一同去广阔无垠的太空游览一番，你们愿意吗？感觉《妙不可言的太空生活》。

二、展现目标。

1.握课文中 7 个会认识的生字， 12 个会写的生字。

2.正确流畅的朗诵课文。

3.能够用自己的话说一讲课文的主要内容。

（一）自学提示：假如你喜爱太空的话，就松开自己的声音，在读课文的过程中，感觉太空。

尽量把课文读正确流畅。

理解文中的生词。

1.沟通商讨。

A 指生读文。

B 认识生字。

《妙趣横生的太空生活》教学建议对于宇航员的太空生活，学生比较陌生，课前可布置学生搜集阅读有关宇航员在太空生活的文字和图片资料，做好知识储备。

引导学生质疑，宇航员在太空是怎样生活的？在太空会发生哪些奇妙有趣的事情？激发学生进一步了解太空生活的欲望。

初读课文，指导学生把课文读正确、读流利。

在此基础上力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。

在这个过程中，应鼓励学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。

针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究，把理解课文内容和体会表达特点有机结合起来。

课文的第二至第四自然段是文章的重点段，作者用作比较、打比方的方法，结合具体实例介绍了宇航员的生活环境、行走和睡眠的具体情况，是学生学习语言、学习表达方法的好材料。

教学这部分，要以学生的读、说实践活动为主，引导学生围绕“你对宇航员的太空生活哪方面最感兴趣？”这一问题展开讨论，并让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。

教学中要充分借助我国“神舟七号”宇宙飞船发射升空视频以及杨利伟等宇航员在太空生活的资料，引导学生相互交流，丰富知识。

一方面切实使学生感受到查找资料、搜集整理资料的作用，另外还可据此想象宇航员在太空中如何吃饭、洗澡等，以及在舱外行走、工作的情景，综合运用各方面因素，提高学生的语言表达能力。

教学结束时，还可向学生推荐网站，进一步将学生的学习引向课外。

如：太空之旅网站、中华航天知识网以加深对本课主旨的领悟，了解我国航天事业的发展，激发学生对航天事业的兴趣。

本课课后练习中提到，学完课文后，学生可以向他人介绍宇航员的太空生活，为了使介绍全面而又有条理，可以先试着列一个提纲。

这实际是在引导训练学生表达语言的条理性。

教师可抓住时机，在教学中对学生进行这一方面的指导。

学习生字、词语。

1。

妙趣横生的太空生活教学目标：知识与能力：掌握本课生字，初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣，引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

过程和方法：默读课文，思考文中问题并进行朗读指导情感态度价值观：让学生了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣；使学生初步感悟文章的表达方法。

教学重难点：让学生了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。

使学生初步感悟文章的表达方法。

教学过程：导入：老师有个小问题想问大家：世界上第一个进入太空的宇航员是谁？中国第一个进入太空的宇航员是谁？那么宇航员进入太空以后是怎样生活的呢？今天我们来学习22课《妙趣横生的太空生活》。

一、初读课文文章题目是妙趣横生的太空生活，这个妙趣横生是什么意思？生：有趣。

师：是的，妙趣横生就是有趣的意思。

默读课文，从哪些方面介绍了太空生活的妙趣横生？我把大家说的总结了一下，本文是从环境、睡眠、行走、景象四个方面介绍太空生活的妙趣横生的。

二、感悟课文细读课文，画出你觉得最有趣的内容。

生：我觉得密封舱这方面最有趣，（出示关于这方面的图片）师：那你能跟大家具体的说说吗？生：宇航员是生活在智能化的密封舱里的？师：什么是智能化？生：可以自动调节温度。

师：所以使宇航员感到在舱里与在地面上一样，仿佛就生活在自己的家乡。

作者为了让我们更了解智能化的密封舱是什么样的，就以和平号为例，详细的介绍了密封舱的内部环境。

在这里，作者用了什么说明方法？（如果学生说不出来，则直接板书举例子，并且强调。

）师：既然密封舱这么有意思，哪位同学可以试着读一读？生：。

师：这位同学读的有一点有趣的感觉了，哪位同学可以试着读的更有趣？生：。

师：嗯，这位同学读得很好。

除了这方面，你觉得还有那个方面更有趣？生：我觉得宇航员在太空中的行走更有趣。

师：为什么？生：。

宛若漂浮于水中的鱼。

师：我们平时只能在地上走路，但是宇航员可以在地板、天花板、舱壁上行走。

小学语文四年级下册通案学校：爆台寺小学主备人：张瑜使用人：课题22《妙趣横生的太空生活》课型新授课时 2教学目标知识与技能：有感情地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。

丰富学生太空知识，激发学生进一步了解太空生活的欲望，培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。

过程与方法：1、尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度，以及探索的兴趣。

搜集与太空相关的资料，课堂上学生交流，教师进行指导。

2、让学生用表格的形式将太空生活与地球生活对比，使学生真正体会太空生活的奇妙有趣和艰难。

情感、态度与价值观：引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

培养学生对科学的兴趣。

重点难点1. 理解课文内容，了解太空生活，体会太空生活的妙趣横生。

2. 使学生初步感悟说明性文章的表达方法。

学法指导讲授法、讨论法教具学具课件、词语卡片教学设计设计意图个案设计教师活动学生活动第一课时一、激趣导入，带入奇妙。

（一）认识屏幕上的这个人吗？学生讲有关杨利伟叔叔的故事？课件出示幻灯片（二）学生展示课前搜集的有关宇航员在太空生活的资料。

（三）课件播放关于杨利伟的太空生活。

千百年来，人们一直有着上天的梦想，现在这一梦想终于得以实现了。

今天老师带着大家一起去广阔无垠的太空遨游一番。

学生畅谈搜集的资料通过相关的太空材料，激发学生的学习兴趣，对科学的探索产生足够的欲望。

课件播放激发了学生学习的兴趣，使枯燥的说明文学习增添一些生趣。

使学生对太空生活有一个较全面的了解，同时也补充了课文知识（四）揭示课题。

太空生活是神秘的，让人浮想联翩。

而今，人类的“飞天”已不再只是一个梦。

感受更多宇航员在太空生活，就让我们一起走进《妙趣横生的太空生活》吧！（五）理解“妙趣横生”的含义。

二、预习展示。

1、大声自由朗读课文，要求读正确流利。

2、认读字词。

课件出示生词：宇宙、例子、娱乐、培养、蔬菜、装饰、洒水、绑住、隔离、恐惧、障碍、维护。

理解：密封舱无土栽培空间站生物钟三、初读课文，了解课文。

小学四年级语文《妙趣横生的太空生活》教案《妙趣横生的太空生活》是一篇说明性的科普文章，用精练、生动的语言向人们介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活。

下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《妙趣横生的太空生活》教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《妙趣横生的太空生活》教案一教学目标：1、有感情的朗读课文。

2、初步了解太空生活的常识，了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。

3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

教学重点：1、初步了解太空生活的常识，了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。

2、学习说明性文章的表达方法。

课前准备：学生准备：查阅太空生活的图片、文字、视频教师准备：神州六号升空、宇航员舱内生活的视频;拍摄地球的图片;制作好的课件教学过程：一、导入新课1、飞入太空，遨游蓝天，一直是人类的梦想，随着科学技术的不断发展，飞天梦终于实现了。

1961年4月12日，尤里…加加林乘坐东方1号代表全人类首次进入太空。

四十年后，中国的飞天梦也成为了现实。

(演示视频神州六号发射)这是我国继2003年10月15日将中国首位航天员杨利伟送入太空后，于2005年10月12日神州六号的发射现场，神州六号将搭乘费俊龙、聂海胜两位宇航员再次进行太空之旅。

看到这儿，你想说什么?对他们的太空生活感兴趣吗?2、今天，我们就跟随作者一起去感受那妙趣横生的太空生活吧!(板书课题)3、如何理解“妙趣横生”?你对宇航员哪些奇妙、有趣的事情最感兴趣呢?二、学习课文1、自由读课文，把你感兴趣的地方多读几遍。

2、宇航员的生活与我们的平时生活有什么不同?3、你对宇航员生活的那一方面最感兴趣?3、学生自由发言。

a密封舱1、智能化体现在什么地方?2、介绍智能化的密封舱，采用了那种说明方法?3、了解了密封舱的环境后，你的感受是什么?b太空行走1、那些对太空行走的描写，让你觉得最有趣?2、作者又采用了哪种说明方法进行介绍?(演示视频，观看费俊龙在太空翻跟头。

《妙趣横生的太空生活》教学设计四年级语文教案《妙趣横生的太空生活》教学设计●一、预习作业设计：1．借用字、词典自己学会本课的生字、生词。

2．通读课文，要求读准字音，分清自然段3．查阅相关资料或网上观看”神七”腾空的壮观景象，了解太空知识。

如“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重环境”。

等等。

尝试回答课后问题，试着提出问题并自己解答，如不能回答请把自己的疑问记录下一起探讨。

●二、教学目标：1．独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字,联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”词语的意思2．有感情的朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。

丰富学生太空知识，激发学生进一步了解太空生活的欲望，培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣3．引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。

●三、重点、难点：1．结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。

2．初步感悟文章的表达方法。

3．体会作者写作上的特点，提高自己的语言表达能力。

●四、教学过程：第一课时●一、情境引入，激发兴趣:1．出示课题：“妙趣横生的太空生活”。

2．请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。

3．观看课前收集的图片（多媒体播放神七升空录像）：多么有趣的太空生活呀，让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。

●二、自读课文，整体感知1．自由读课文，注意读准生字新词。

2．同桌互查读课文情况。

3．指名分自然段读课文。

对学生读得不对的地方及时指正。

●三、用自己喜欢的方式再读课文1．画出你喜欢的句子或段落。

2．想一想，说一说,你喜欢的原因。

3．请学生读读有关的句子，自由交流。

●四、深入课文，想一想作者从几方面介绍宇航员太空生活的。

●五、小结：同学们知道了那么多的太空知识，下一节课我们继续太空之旅。

第二课时●一、读写结合，复习引入教师导语：太空生活是神秘的，让人浮想联翩。

而今，人类的“飞天”已不再只是一个梦。

2019年四年级下册22《妙趣横生的太空生活》教学设计教材：冀教版小学语文四年级下册单元：倾听探索者的脚步声板块：教学设计教材分析：《妙趣横生的太空生活》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙的交待了造成“妙趣横生”的原因。

课文从宇航员在太空舱的生活、在太空行走、睡觉、景观等四个方面介绍了太空生活与地面的不同：奇妙、有趣而又艰难，最后表达了作者和宇航员的共同情感：故乡地球才是最美的。

教学目标：知识与技能：1、有感情地朗读课文，积累相关的词语。

2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。

3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

过程与方法：1、预习课文，搜集与太空相关的资料；课堂上学生交流，教师进行指导。

2、文中的介绍毕竟有限，而学生的兴趣是无限的，可能不满足于书本的内容，在课上适当补充相关的资料，丰富学生的感知，激发他们的兴趣。

情感、态度与价值观：引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

培养学生对科学的兴趣。

重难点分析：1. 让学生了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。

2. 使学生初步感悟文章的表达方法。

课前准备：学生搜集关于太空生活的资料。

多媒体课件。

一、回忆导入，重温奇妙。

飞入太空，遨游蓝天，一直是人类的梦想，随着科学技术的不断发展，人类飞天梦终于实现了。

年将中国首位航天员杨利伟随神舟5号飞入太空，年费俊龙、聂海胜两位宇航员搭乘神舟六号再次进行太空之旅。

同学们，你们想知道宇航员们是怎样飞入太空的吗？下面我们就来看一段神六飞天的视频。

看完视频你们有什么感受呢？你们想不想知道宇航员们是怎样在太空生活的呢？这节课我们继续学习22课妙趣横生的太空生活（板书课题）同学们回忆一下课文从哪几方面介绍了太空生活的妙趣横生？（板书：生活环境行走睡觉所见）二、品读探究，领悟奇妙。

（一）课件出示自读提示。

1、默读课文，你对宇航员的太空生活哪方面最感兴趣？把自己认为最奇妙、最有趣的内容画下来。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan妙不可言的太空生活教课目的：知识与技术：1.学习课文的生字，有感情的朗诵课文，累积有关的词语。

2.初步认识一些太空生活的知识，培育学生对科学的兴趣，激发学生从小爱科学，学科学探究科学神秘的热忱。

过程与方法：有感情地朗诵课文，理解课文的表达次序，初步感悟说明性文章的表达方法。

感情、态度与价值观：认识一些太空生活的知识，培育学生对科学的兴趣，激发学生从小爱科学，学科学探究科学神秘的热忱。

教课重难点：初步认识一些太空生活的知识，培育学生对科学的兴趣。

教课具准备：有关太空生活的资料。

教课时间： 2 课时教课过程：第一课时一、激情导入。

1.师出示“太空吃饭讲究多的”资料，提出要求：认真读读，你都了解了哪些知识？生：自读并沟通读后的收获。

师：想不想再多认识点呢？（想）今日我们一同走进太空，去那边看一看，感觉一下它的神秘巧妙与奇特。

板书课题。

2.师：看到题目，你有什么疑问？生：沟通疑问：宇航员在太空是如何生活的？在太空会发生哪些巧妙风趣的事情？师：带着这些疑问到课文中找寻答案吧！（设计企图：经过有关的太空资料，激发学生的学习兴趣，对科学的探究产生足够的欲念。

）二、初读课文，认识课文。

1.指引学生自读课文，并提出自读要求：把课文读正确、流畅；掌握课文整体，理清课文思路；勾出不懂得问题等候沟通。

2.学生自读课文。

3.沟通念书的收获。

师：课文讲了一件什么事？生：说自己认识的课文内容。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan同桌互相沟通自己不懂的问题，并把组内解决不了的问题拿到班上来解决。