最新2019-2020年人教统编四年级语文下册第22课妙趣横生的太空生活教学课件冀教版

小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。

1.3了解太空生活的趣味性，激发对太空探索的兴趣。

2.过程与方法2.1通过多种阅读方式，培养阅读理解能力。

2.2通过小组讨论，提高合作学习能力。

2.3通过实践活动，培养学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对太空生活的向往和好奇心。

3.2培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感受太空生活的妙趣横生。

1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.教学难点2.1理解太空生活中的一些专业术语。

2.2深入理解课文中所描述的太空生活的趣味性。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示太空图片，引导学生观察并提问：同学们，你们对太空有什么了解？你们想了解太空的哪些方面？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师指名学生朗读课文，检查学生对课文的理解。

3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。

3.2教师解释生字词的含义，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文内容4.1教师提问：课文描述了太空生活的哪些方面？请同学们用课文中的词语回答。

5.小组讨论5.1教师提出问题：你们认为太空生活中的哪些方面最有意思？为什么？5.2学生分组讨论，每组派代表发言。

6.课堂小结7.课后作业7.1根据课文内容，写一篇关于太空生活的日记。

7.2家长签字确认，督促学生完成作业。

8.拓展活动8.1学生分组，每组设计一个关于太空生活的情景剧。

8.2各组进行表演，其他学生观看并评价。

9.教学反思9.2学生反馈本节课的学习收获，提出建议。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成质量，评价学生的书面表达能力。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作能力和创新能力。

小学语文太空生活教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时教材：《语文》四年级上册教学目标：1. 让学生了解太空生活的相关知识，拓宽视野。

2. 培养学生热爱科学，探索未知的兴趣。

3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

教学内容：1. 太空饮食：在太空中，宇航员是如何吃饭的？2. 太空睡眠：宇航员在太空中是如何睡觉的？3. 太空锻炼：宇航员在太空中是如何锻炼身体的？4. 太空娱乐：宇航员在太空中有哪些娱乐活动？教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：同学们，你们想过吗？在遥远的太空，宇航员们是如何生活的呢？2. 提问：谁知道宇航员在太空中是如何吃饭、睡觉、锻炼和娱乐的？二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文《太空生活》，了解宇航员在太空中的生活情况。

2. 学生分享学习心得，讨论太空生活的奇特之处。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解太空饮食：在太空中，宇航员使用特殊装置吃饭，食物冻成块状，用牙签挑着吃。

2. 讲解太空睡眠：宇航员在太空中睡觉时要穿上特制的睡袋，以防止漂浮。

3. 讲解太空锻炼：宇航员在太空中使用特殊设备锻炼身体，如拉力器、跑步机等。

4. 讲解太空娱乐：宇航员在太空中娱乐活动有限，但他们会利用业余时间学习、写信、看视频等。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，回答相关问题。

2. 学生上台演示太空饮食、睡眠、锻炼和娱乐的情景。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 提问：同学们，你们觉得太空生活有哪些有趣的地方？二、小组讨论（15分钟）1. 学生分组讨论：如果你是一名宇航员，你希望在太空中体验哪些生活环节？2. 各小组派代表分享讨论成果。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解宇航员在太空中的日常生活，如洗漱、穿衣等。

2. 讲解宇航员在太空中的工作内容，如实验、观测等。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行太空生活情景剧表演，模拟宇航员在太空中的生活。

《妙趣横生的太空生活》教学设计邯郸县实验小学李俊霞教材分析：太空是神秘的，充满了诱惑，让人浮想联翩。

而今，人类终于实现了“飞天”的梦想，正一步步地开启着太空奥妙之门。

《妙趣横生的太空生活》是一篇说明性的科普文章，用精练、生动的语言向人们介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活，并通过对宇航员描述在太空看到的地球美景，表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情。

学情分析：学生进入四年级以后，已经初步具备了一定的语文阅读能力。

首先，联系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

其次，在阅读一篇文章时，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

以上这些能力的具备，为学习本课打好了基础。

另外，四年级学生对未知世界的好奇心，为学习这篇科普性文章奠定了很好的感情基础。

设计思路：这篇文章的教学一定要充分利用计算机资源，利用网络资源。

课前就布置学生浏览网页，了解有关宇航员在太空的文字图片或音频资料，并在留言板上发表自己的认识感受，使学生初步了解太空生活。

在学习太空行走这一部分时，播放宇航员翻跟头的视频，帮助学生进一步了解太空失重的状况。

教学6、7自然段，利用各种从太空拍摄的地球图片，让学生进一步感受太空生活的神奇。

总之，本课借助媒体，学生图文结合，走进太空，了解太空，向往太空。

并树立学科学、爱科学，长大也为航天事业做出自己贡献的理想。

教学目标：知识与技能：①、正确流利有感情地朗读课文，能够自学生字，新词。

②、理解课文内容，了解太空生活，体会了太空生活的奇妙有趣和艰难。

③、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。

过程与方法：尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度以及探索的兴趣。

情感、态度与价值观：激发学生探索太空奥秘的思想感情。

激发学生热爱地球的情感和保护地球的意识。

教学重点、难点重点：结合文本了解宇航员妙趣横生的太空生活。

唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan22.妙不可言的太空生活教材剖析：《妙不可言的太空生活》它用浅易生动的语言 , 介绍了一些奇特风趣的太空生活知识，并奇妙的交待了造成“妙不可言”的原由。

课文从宇航员在太空舱的生活、在太空行走、睡觉、景观等四个方面介绍了太空生活与地面的不一样：奇妙、风趣而又困难，最后表达了作者和宇航员的共同感情：故土地球才是最美的。

这篇课文按逻辑次序安排资料，先写太空舱的生活，再写行走、睡觉、景观等内容。

因为人们认识事物的规律就是这样：进入太空先在太空舱，再解决基本的生活问题，最后工作之余、气定神闲事才居心思看看风景。

写作方法运用了对照说明介绍，从好多方面与地面生活进行对照，突出太空生活奇妙、风趣和艰难。

教课目的：1.有感情的朗诵课文。

2.掌握课文中 10 认识的生字， 12 个会写的生字。

3.初步认识太空的一些知识，培育学生对科学的兴趣。

4.指引学生初步感悟说明性文章的表达方法。

领会运用对照的写作方法的利处。

教课重难点：掌握太空生活的妙不可言。

第一课时一、激趣导入。

千百年来，人们向来有着上天的梦想，此刻这一梦想终于得以实现了。

今日由老师带着大家一同去广阔无垠的太空游览一番，你们愿意吗？感觉《妙不可言的太空生活》。

二、展现目标。

1.握课文中 7 个会认识的生字， 12 个会写的生字。

2.正确流畅的朗诵课文。

3.能够用自己的话说一讲课文的主要内容。

（一）自学提示：假如你喜爱太空的话，就松开自己的声音，在读课文的过程中，感觉太空。

尽量把课文读正确流畅。

理解文中的生词。

1.沟通商讨。

A 指生读文。

B 认识生字。

《妙趣横生的太空生活》教学建议对于宇航员的太空生活，学生比较陌生，课前可布置学生搜集阅读有关宇航员在太空生活的文字和图片资料，做好知识储备。

引导学生质疑，宇航员在太空是怎样生活的？在太空会发生哪些奇妙有趣的事情？激发学生进一步了解太空生活的欲望。

初读课文，指导学生把课文读正确、读流利。

在此基础上力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。

在这个过程中，应鼓励学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。

针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究，把理解课文内容和体会表达特点有机结合起来。

课文的第二至第四自然段是文章的重点段，作者用作比较、打比方的方法，结合具体实例介绍了宇航员的生活环境、行走和睡眠的具体情况，是学生学习语言、学习表达方法的好材料。

教学这部分，要以学生的读、说实践活动为主，引导学生围绕“你对宇航员的太空生活哪方面最感兴趣？”这一问题展开讨论，并让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。

教学中要充分借助我国“神舟七号”宇宙飞船发射升空视频以及杨利伟等宇航员在太空生活的资料，引导学生相互交流，丰富知识。

一方面切实使学生感受到查找资料、搜集整理资料的作用，另外还可据此想象宇航员在太空中如何吃饭、洗澡等，以及在舱外行走、工作的情景，综合运用各方面因素，提高学生的语言表达能力。

教学结束时，还可向学生推荐网站，进一步将学生的学习引向课外。

如：太空之旅网站、中华航天知识网以加深对本课主旨的领悟，了解我国航天事业的发展，激发学生对航天事业的兴趣。

本课课后练习中提到，学完课文后，学生可以向他人介绍宇航员的太空生活，为了使介绍全面而又有条理，可以先试着列一个提纲。

这实际是在引导训练学生表达语言的条理性。

教师可抓住时机，在教学中对学生进行这一方面的指导。

学习生字、词语。

1。