温度、内能、热能和热量的区别和联系(教育材料)

温度、热量及内能之间的区别和联系诀窍：三角图上一肯定，只有温变内能变；浅释：如图所示，是温度、热量和内能的关系图，界定词“一定”、“不一定”很明显，无论温度、热量和内能三者之一如何变化，其他量只有一个是肯定的——“一定”——物体的温度升高（降低），内能总是一定增加（减少）；其余的无论怎样变化，全部都是界定词“不一定”。

详解：温度、热量和内能之间既有区别，又有联系，既是初中学生学习热学的重点和难点之一，又是中考命题的热点之一。

学生要能够在各类考试中得心应手、运用自如，不仅要正确理解和掌握温度、热量和内能的含义，还应该具备必要的方法和技巧。

温度是表示物体的冷热程度（宏观认识），是物体分子无规则运动剧烈程度的标志（微观认识）。

温度只能说成：“是多少”、“达到多少”，而不能说成：“有”、“没有”、“含有”。

一个物体温度升高，内能一定增加，但不一定是吸收了热量，还有做功，因为改变物体内能的方法有做功和热传递（吸热或放热）两种，如钻木取火，摩擦生热等。

热量是一个过程量，是物体之间在热传递（吸热或放热）过程中内能改变的多少。

热量只能说成：“吸收多少”、“放出多少”，而不能说成：“有”、“没有”、“含有”。

一个物体吸收了热量，温度不一定升高，如晶体熔化，水沸腾、蒸发；内能也不一定增加，比如吸收的热量全都用于对外做功，内能可能不变，也可能减少（特别是后者最容易出错）。

内能是一个状态量，是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和。

内能只能说成：“有”，而不能说成：“无”；内能可用：“大”、“小”来比较，而不能说成“高”、“低”。

一个物体内能增加，温度不一定升高，如晶体熔化、水沸腾，同样也不一定是吸收了热量。

因此必须注意：内能改变时，要考虑到温度不变的情况，即：在熔化、在凝固、在沸腾过程中的物体的内能虽然在改变，但温度却没有变化。

也就是说，在没有发生物态变化时，物体吸收（放出）热量，内能增大（减小），温度升高（降低）；在发生物态变化时，物体吸收（放出）热量，内能增大（减小），但温度却不变。

热学是初中物理的一个重要内容，温度、内能、热量三个物理量既有区别又有联系。

辨析它们的区别与联系，有助于正确理解其含义。

一、温度、内能、热量的区别：温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。

两个不同状态间的物体可以比较温度的高低。

温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。

从分子运动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。

因此可以说，温度的高低是分子无规则运动的剧烈程度的标志。

内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。

分子的热运动所具有的能量表现为分子动能，分子间相互作用的引力和斥力所具有的能量表现为分子势能。

内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰，其单位是“焦耳”。

对于同一物体而言，内能大小与温度有关，温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；对于不同的物体而言，内能的大小除与温度有关之外，还与质量、体积、状态有关。

以水为例，在温度一定的情况下，一桶水和一勺水相比较，由于单个水分子所具有的内能是一样的，由于一桶水所含的水分子数目较多，所以一桶水具有的内能就多；水通常以固态冰、液态水、气态水蒸气三种形式存在，固态物质分子间有强大的作用力，分子排列十分紧密，液体物质分子间的作用力较固体小，分子也没有固定的位置，运动较自由，气态物质分子间作用力极小，可以忽略不计，极度散乱，间距很大，由于固液气三态物质的分子在排列组合方式上不同，导致分子间的分子动能和分子势能也不一样，当然它们所具有的内能也不一样。

热量是指在热传递过程中，传递内能的多少。

它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”。

热量定义的条件是“在热传递过程中”，因此只有发生了热传递，才能谈及热量，所以物体本身没有热量。

正确认识内能、温度、热量之间的关系在热学中，内能、温度、热量是本质不同的三个基本物理量，同学们往往弄不清它们之间的关系，在学习过程中应注意把它们区别开来。

内能：指物体内部所包含的总能量，它既包括分子无规则热运动的动能，分子之间的相互作用的势能，还包括分子原子内的能量，原子核内的能量等。

在热学中，由于在热运动中后两项不发生变化。

所以我们所说的内能一般指前两项。

由于分子的动能与温度有关，分子间的相互作用的势能与分子间的距离有关，所以物体的内能跟温度、分子间的作用情况和分子的数目有关。

温度：表示物体的冷热程度的物理量。

从分子动理论的观点来看，温度是分子平均动能的标志。

温度越高，分子动能越大。

热量：指热传递过程中内能的改变量。

它是一个过程量，是量度热传递中内能的变化量。

1. 温度和内能的关系温度从微观上反映物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度，它与物体分子动能有关，物体分子热运动越剧烈，它的温度就越高。

对于同一个物体来说，温度升高，分子无规则运动加快，它的内能增加；反之，温度降低，内能减小。

但是这里要注意两点：一是当物体的温度不变时，内能可能不变，但也可能减小或增大，例如0℃的水凝固成0℃的冰（或0℃的冰熔化成0℃的水），虽温度不变，但分子运动剧烈程度发生变化，故内能也发生变化。

二是物体的内能不仅与它的温度有关，还与分子数目、物质的种类以及分子间的距离等有关，因此要注意温度高的物体内能不一定多。

例1 下列说法中不正确的是（（A）、（B）、（C））（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加2. 热量与内能的关系热量的实质是内能的转移过程。

例如两个物体之间发生热传递，高温物体放出了50J的热量，表示它的内能减少了50J；同样低温物体吸收了50J的热量，则内能增加了50J，实际上就是50J的内能从高温物体传给了低温物体。

温度、内能、热能和热量的区别和联系1. 温度、内能、热能和热量的区别温度：是用来表示物体冷热程度的物理量，是状态量。

从分子运动观点看，温度是物体分子平均动能的标志，是大量分子热运动的集体表现，对于个别分子没有意义。

当物体温度变化到一定温度时，吸收或放出热量，物态可能发生变化。

内能：从广义来说，内能是指物体内部所包含的总能量，是状态量。

教材中所说的，内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

它包括分子热运动的动能，分子间相互作用的分子势能、分子、原子内的能量、原子核内的能量。

在热学中，内能是指分子动能和分子势能之和。

内能跟构成物质的分子数目、分子质量、分子热运动和分子间的作用力有关。

一切物体都具有内能，物体质量越大，温度越高，内能就越大；同一物体温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大，内能越大。

分子势能跟分子间的距离，分子间相互作用力有关，如一块0℃的冰熔化成0℃的水内能怎样变化。

0℃的冰变成0℃的水温度不变，分子动能不变，由于质量没有变，分子间距离变小，分子势能变小，内能变小。

热能：是内能的通俗说法，实际上与内能有区别。

热能是指分子热运动的分子动能，是内能的一部分，是分子无规则运动具有的能量。

热量：是在热传递的过程中，传递内能的多少。

内能从高温物体传向低温物体。

高温物体减少的内能叫放出的热量，低温物体增加的内能叫吸收的热量。

热量是热传递过程中内能变化的量度，是一个过程量，而温度和内能是状态量。

热量跟温度高低无关，跟变化的温度有关。

2. 温度、内能和热量的关系（1）内能和温度的关系①物体温度的变化一定会引起内能的变化。

因为物体温度升高（或降低），物体内分子无规则运动的速度加快（或减慢），分子动能增加（或减少），因此它的内能一定增加（或减少）。

②物体温度不变，其内能可能改变（物体内能增加或减小，不一定引起温度变化）。

如晶体冰熔化过程中，吸收热量，温度不变，分子动能不变，分子间距离减小，分子势能减小，因此冰熔化过程中内能减小。

物理温度、内能、热量的区别与联系复习知识点物理温度、内能、热量的区别与联系复习知识点在我们平凡的学生生涯里，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。

相信很多人都在为知识点发愁，下面是店铺帮大家整理的物理温度、内能、热量的区别与联系复习知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

物理温度、内能、热量的区别与联系复习知识点篇1一、温度、内能、热量的区别：温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。

两个不同状态间的物体可以比较温度的高低。

温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。

从分子运动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。

因此可以说，温度的高低是分子无规则运动的剧烈程度的标志。

内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。

分子的热运动所具有的能量表现为分子动能，分子间相互作用的引力和斥力所具有的能量表现为分子势能。

内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰，其单位是“焦耳”。

对于同一物体而言，内能大小与温度有关，温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；对于不同的物体而言，内能的大小除与温度有关之外，还与质量、体积、状态有关。

以水为例，在温度一定的情况下，一桶水和一勺水相比较，由于单个水分子所具有的内能是一样的，由于一桶水所含的水分子数目较多，所以一桶水具有的内能就多；水通常以固态冰、液态水、气态水蒸气三种形式存在，固态物质分子间有强大的作用力，分子排列十分紧密，液体物质分子间的`作用力较固体小，分子也没有固定的位置，运动较自由，气态物质分子间作用力极小，可以忽略不计，极度散乱，间距很大，由于固液气三态物质的分子在排列组合方式上不同，导致分子间的分子动能和分子势能也不一样，当然它们所具有的内能也不一样。

热量是指在热传递过程中，传递内能的多少。

难点突破：温度、内能、热量三者间的区别与联系温度、内能、热量是热学中三个重要的物理量，它们之间既有区别，又有联系：一、区别：1、温度：表示的是物体的冷热程度的物理量，它是一个状态量，所以只能说：“是多少”，两个不同状态间可以比较温度的高低。

温度不能“传递”和“转移”，其单位是“摄氏度”。

从分子动理论的观点来看，它跟物体内分子的热运动有关，温度越高，分子运动越剧烈。

所以温度反映了分子做无规则运动的剧烈程度。

2、内能：它是能量的一种形式，它是物体内所有分子动能和分子间相互的势能的总和。

它和温度有着密切的联系，当一个物体的温度升高时，它的内能就增大，内能和温度一样也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰.内能不仅与物体的温度有关，还与物体的质量(或分子的多少)，种类、状态、结构有关。

而且一切物体都具有内能。

3、热量：它是指在热传递过程中，转移内能的多少。

它也是一个过程量，要用“吸收”或“放出”表述而有能用“具有”或“含有”。

如果物体之间没有温度差，就没有热传递，就没有内能的转移，也就不存在热量的问题。

在热传递过程中，内能（或热量）总是从高温物体转移（或传递）给低温物体，直到物体间的温度相同时，则热传递停止。

二、联系1、物体吸收热量，内能一定增大，但温度不一定升高。

（如冰熔化时，不断吸收热量，温度保持0O C不变。

）物体放出热量，内能一定减小，但温度不一定降低。

（如冰凝固成冰时，不断放出热量，但温度保持0O C不变。

）注意：只有当物质在同一种状态下，吸收（或放出）热量，物体的温度才会升高（或降低）。

如直接给水加热，不断吸收热量，水的温度将会不断升高。

高温的水不断向周围放出热量，水的温度将会不断降低。

2、同一物体，温度升高，内能增大。

但内能增大，温度不一定升高（同上所述）3、物体吸收热量，内能增大。

但内能增大，不能说物体一定吸收了热量，因为可能外界对物体做功，使物体的内能增大，温度升高。

如用气筒给自行车轮胎打气时，活塞对筒内的空气做功，使筒内的空气内能增大，温度升高，而筒内的空气并没有从外界吸收热量。

【高中物理】温度内能和热量的区别与联系【高中物理】温度、内能和热量的区别与联系温度、内能、热量是既有区别又有联系的物理量，很多同学常常理解不好，容易出错。

一、区别：温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。

两个不同状态间可以比较温度的高低。

温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。

从分子动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。

可以说，温度是分子无规则运动的剧烈程度的标志，它是大量分子无规则运动的集中体现，对于个别分子毫无意义。

内能就是能量的一种形式，它就是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。

内能和温度一样，也就是一个状态量，通常用“具备”等词去润色。

内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。

现阶段主要掌握与温度的关系。

一个物体温度升高时，它的内能增大，温度降低时，内能减小。

切记“温度不变时，它的内能一定不变”是错误的。

如晶体熔化、液体沸腾时，温度保持不变，但要吸热，内能增加。

温度不变时，它的内能也可能减小（想一想为什么？）。

同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。

热量就是在热传递过程中，传达能量的多少。

它充分反映了热传递过程中，内能迁移的数量，就是内能迁移多少的量度，就是一个过程量，必须用“稀释”或“释出”去定义而无法用“具备”或“所含”。

热量的单位就是“焦耳”。

二、联系：（1）温度与内能因为温度越高，物体内的分子做无规则运动的速度越快，分子的平均动能越大，因此物体的内能越多。

但要注意：温度不是内能变化的惟一标志。

物体的状态变化也是内能变化的标志（如晶体的熔化、凝固，液体沸腾等）。

（2）温度与热量温度反映的是分子无规则运动的剧烈程度。

分子运动越剧烈，物体温度就越高。

热量是在热传递过程中，内能转移的多少。

温度高的物体放出热量，内能减小，温度低的物体吸收热量，内能增加。

热量、热能和内能的比较内能和热量是热力学中两个既有联系，又易混淆的重要概念，在中学物理中还提到热能的概念，这三个概念到底有何本质区别和联系，本文拟就内能和热量，内能和热能两方面加以比较。

一、内能和热量的比较内能，是物质系统的内部状态所决定的能量，以u表示，内能是态函数，由系统平衡态的态参量单值地确定。

从微观上说，内能包括系统内分子热运动的各种动能（平动动能、转动动能、振动动能）、分子间的相互作用能、分子内原子间的振动势能、原子内的能量、原子核内的能量等，此外，当有电磁场与系统相互作用时，还应包括相应的电磁形式能量。

由于在热力学过程中有些能量并不发生变化，如原子内的能量、原子核内的能量，因此当系统的状态发生变化时，在内能的增量△u中仅包括热运动动能及分子间相互作用能的变化，所以在热力学中内能一般仅指分子热运动的动能及分子的相互作用能。

系统的内能是温室及体工巧匠积的函数，即u=u（t，v），并和系统的总质量成正比。

在热现象的宏观理论中，内能是从绝热功引入的。

我们先说明一下绝热过程的定义，即一个过程，其中物理状态的改变，如果完全由于机械的或电的直接作用的结果而没有受到其他影响，就叫做绝热过程。

焦耳的大量实验无可辨级地指出：当系统的状态从确定的平衡态ⅰ改变到平衡态ⅱ时，在各种不同的绝热过程中，实验所测得的绝热功的数值aa都是相同的，即这功与具体的绝热过程的途径无关，仅由状态ⅰ和状态ⅱ确定，可见任何系统都存在一个状态函数，把它称为系统的内能，以u表示，上述实验事实可表示为：△u=u2-u1=aa上面的定义式只能由绝热功aa确定两状态的内能增量，而不能确定某一状态的内能值，要确定某一状态的内能值还应该有一个相加常数，这个常数可以是某一个被选作标准状态的内能值u0，在实际过程中，这个常数总是被消去，有用的只是两状态内能的增量，因此u0的具体数值是不重要的。

热量，物体间或物体各部分之间由于存在温度差而传递的能量。

温度、热量、内能的区别与联系一. 内能与机械能的区别:机械能是物体整体运动所具有的能量,其大小与宏观物体运动的速度、物体相对高度和形变的大小有关。

内能是构成物体的分子无规则运动所具有的一种能量，其大小与所有分子运动的平均速度和分子之间的距离有关。

一个物体可以没有机械能，但一定具有内能。

二．温度、热量和内能的区别：温度表示物体冷热的程度，是描述物体所处的状态的物理量之一，温度的高低标志着分子热运动的剧烈程度，对某一具体物体，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“含有”、“有”或“没有”。

热量表示物体在热传递过程中所传递内能的多少，表示吸收或放出热的多少，它对应着吸热或放热这样一个热传递过程，没有过程就谈不上热量，是与热传递相联系的过程量，离开了热传递过程，热量就没有意义。

热量只能说“放出多少”或“吸收多少”，不能说“有多少”或“含有多少”内能是能量的一种形式，从宏观上看，物体的内能与物体的温度有关，是与物体的状态相联系的。

从微观上看，物体的内能主要与组成物体的分子平均运动速度有关，由于分子不停地做无规则运动，所以内能只能说“有大”、“有小”，不能说“有”、“无”，物体内能的数量上的多少是没有意义的。

三．影响内能大小的因素：内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和影响内能大小的因素：（1）在物体的质量、材料、状态、体积相同时，温度越高物体内能越大（2）在物体的温度、材料、状态、体积相同时，质量越大，物体内能越大（3）在物体温度、质量、状态、体积相同时，材料不同，物体内能可能不同（4）在温度、材料、质量、体积相同时，状态不同，内能可能不同（5）在温度、材料、质量相同时，体积不同，内能不同。

四．做功和热传递与内能的改变（1）对物体做功（压缩气体、克服摩擦、锻打、弯折），物体内能增加（2）气体对外做功，本身内能减小（3）热传递过程中，高温物体温度降低，内能减小；低温物体温度升高，内能增加。

浅谈热量、热能和内能的联系与区别热是一种特殊的自然现象。

例如用锯子锯木块锯条会热得烫手电铬铁通以电流就能发热等。

物体的物理性质随温度发生变化的现象称为热现象。

讨论各种热现象时热量、热能和内能是常用的重要物理量。

由于这几个量在概念上容易混淆本文从基本概念入手着重阐明热量、热能和内能的物理意义通过相互比较探讨它们之间的联系及本质区别。

一、内能与热能自然界一切物质都具有能量。

对于一个热力学系统而言其能量可以划分为两类一类是与系统整体的宏观机械运动有关的能量即宏观动能和重力势能称为机械能另一类是与系统内部粒子的微观运动和粒子空间位置有关的能量称为内能。

机械能取决于系统宏观运动状态即整体机械运动的速度和位置内能取决于物体的内部结构以及各粒子的运动特性表征在某一状态下系统的热力学性质也就是说内能是由系统内部状态所决定的能量是态函数。

这表明机械能和内能是两种不同运动方式机械运动和分子热运动所具有的不同形式的能量。

显然机械能不应包括在内能之内。

从物质的微观结构来看内能包括分子无规则运动动能平动、转动和振动分子间相互作用势能组成分子的原子内部的能量原子核内部的能量等等。

所以热能、化学能和原子能都属于内能的范畴。

在一般热力学过程中并不涉及分子结构及原子核的变化化学能和原子能也就不会改变。

因此通常所说的内能是指分子无规则运动动能与分子间相互作用势能之总和。

焦耳实验表明理想气体的内能只是温度的函数而与气体的体积无关即UfT。

根据分子动理论的观点对于理想气体由于分子间相互作用力忽略不计故其内能就是构成气体的所有分子无规则运动的动能包括分子内原子振动势能之和。

可以证明这个能量是由气体温度决定的。

因之分子动理论进一步指出了“理想气体内能只是温度的函数”这一特性的微观原因。

对于实际气体由于分子间具有相互作用力在一定温度下这种相互作用力与分子间的距离有关当气体体积变化时分子间的平均距离发生改变这样就要克服分子间相互作用力而作功从而改变了分子间的相互作用势能。

温度、内能、热量的区别与联系温度、内能、热量的区别与联系温度、内能、热量是既有区别又有联系的物理量，很多同学常常理解不好，容易出错。

一、区别：温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。

两个不同状态间可以比较温度的高低。

温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。

从分子动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。

可以说，温度是分子无规则运动的剧烈程度的标志，它是大量分子无规则运动的集中体现，对于个别分子毫无意义。

内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。

内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰。

内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。

现阶段主要掌握与温度的关系。

一个物体温度升高时，它的内能增大，温度降低时，内能减小。

切记“温度不变时，它的内能一定不变”是错误的。

如晶体熔化、液体沸腾时，温度保持不变，但要吸热，内能增加。

温度不变时，它的内能也可能减小（想一想为什么？）。

同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。

物体的内能会减小，对外做功多少，物体的内能会减小多少。

（4）内能与机械能内能是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。

机械能是指整个物体发生机械运动时具有的能量。

一个物体可以同时具有内能和机械能。

因为一切物质的分子都在不停的做无规则运动，总有分子动能；分子间总是存在着引力和斥力，总有分子势能，所以一切物体在任何情况下都具有内能，即内能不可能为零。

机械能可以为零。

考点名称：温度、热量与内能的关系区别：温度：是用来表示物体冷热程度的物理量，内能：是物体内部所包含的总能量，即所有分子动能和分子势能的和，物体的内能与物体的质量大小、温度高低、状态、体积大小都有关系。

热量：指热传递过程中内能的改变量。

因此与内能是一个状态量不同，热量是一个过程量。

一个物体有内能，但不能说其具有热量或者含有热量。

在热传递过程中物体内能变化的多少只能用热量来表示；热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量。

联系：物体温度的变化可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少。

物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变。

内能增加，但温度却保持在0℃不变；同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。

可以总结为一个物体温度改变了，其内能就一定改变，但内能改变时，其温度不一定改变。

概念辨析法区分温度、内能、热量三者的关系：方法指南：①一个物体温度升高了，不一定吸收了热量，也有可能是外界对物体做功，但它的内能一定增加。

②一个物体吸收了热量，温度不一定升高，但它的内能一定增加(物体不对外做功)，如晶体熔化、液体沸腾等。

③一个物体内能增加了，它的温度不一定升高，如0℃的冰变成0℃的水；也不一定吸收了热量，有可能是外界对物体做了功。

④物体本身没有热量。

只有发生了热传递，有了内能的转移时，才能讨论热量问题。

⑤热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量。

⑥热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系。

1.关于温度、热量、内能，下列说法正确的是（ B）A．物体的温度越高，放出的热量越多B．物体的温度越高，扩散运动越剧烈C．物体的内能增加，一定是外界对物体做了功D．物体吸收了热量，它的温度一定升高试题分析：热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量。

内能热量和温度关系内能、热量和温度是热学中三个重要的物理量。

学习内能的知识后，大多数学生对这三个物理量的概念及相互关系不能正确理解，为帮助学生理解和应用把三者的区别和联系总结如下。

一、三者之间的区别1. 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

内能只能说“有”，不能说“无”。

只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。

2. 温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。

3. 热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。

热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。

对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。

二、三者之间的关系1. 内能和温度的关系物体内能的变化，不一定引起温度的变化。

这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化。

物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化。

如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。

温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢。

因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。

因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化。

2. 内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。

即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。

而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。

物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少。

因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化。

3. 热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。