微课程：巧用纸盒编织围巾

大班编织活动：编围脖
活动目标：
1.学习用毛线和纸盒进行缠绕编织，尝试两两合作。

2.对毛线和纸盒的缠绕编织方法感兴趣，体验编成围脖的成功感。

活动准备：
粗毛线、纸巾盒、娃娃、剪刀
活动过程：
一、直接导入
1.出示毛线：这是什么？毛线可以做什么？
2.出示纸盒：这是什么？你觉得纸盒可以干什么？
3.今天毛线和纸盒成为了好朋友，他们在一起可以干什么呢？
4.两个好朋友到底能干什么呢？我们一起来看。

二、示范、编织
1.教师示范、讲解（从绕线、编、收尾）。

2.看懂了吗？我们一起说一说编围脖的过程
3.有信心把围脖编成功吗？
4.提要求：
（1）我们每人一个盒子，一个毛线球。

（2）编的时候线不能拉太紧，也不能太松，编围脖时小心盒子
上的线掉下来。

5.幼儿编围脖，教师巡回观察指导。

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幼儿园大班编织区纸盒围巾观察记录观察时间：[具体时间]观察对象：幼儿园大班编织区的幼儿观察目的：观察幼儿在编织区的活动情况，特别是纸盒围巾的制作过程。

观察记录：今天，在幼儿园大班的编织区，孩子们正在制作纸盒围巾。

我在旁边观察了他们的制作过程，发现孩子们都非常投入和认真。

一个小女孩引起了我的注意。

她正在用剪刀小心地剪下纸盒上的纸条，然后用手指将纸条搓成细绳。

她的动作非常熟练，显然已经掌握了这个技能。

接着，她将细绳穿过一个小孔，然后用手拉紧，使其成为一条牢固的线。

她用同样的方法制作了许多条线，然后将它们编织在一起，形成了一个美丽的纸盒围巾。

在观察过程中，我还注意到孩子们之间的互动。

他们互相帮助，分享材料和技巧。

一个小男孩向另一个小女孩展示如何将细绳穿过小孔，而另一个小女孩则教他如何编织不同的花纹。

孩子们之间的合作和互助精神让我感到非常欣慰。

观察分析：1. 幼儿的动手能力和专注力：幼儿在制作纸盒围巾的过程中，展现出了较强的动手能力和专注力。

他们能够熟练地使用剪刀和搓揉纸条的技巧，认真地完成每个步骤。

2. 幼儿的创造力和想象力：幼儿在纸盒围巾的编织过程中，发挥了自己的创造力和想象力。

他们通过选择不同颜色的纸条和编织方式，制作出了独特的纸盒围巾。

3. 幼儿的合作和互助精神：幼儿在编织区表现出了良好的合作和互助精神。

他们互相帮助，分享材料和技巧，共同完成纸盒围巾的制作。

4. 教师的指导和支持：教师在编织区提供了丰富的材料和适当的指导，鼓励幼儿自由探索和创造。

教师的支持和引导有助于幼儿发展他们的动手能力和创造力。

总结：通过观察幼儿园大班编织区的纸盒围巾制作活动，我们可以看到幼儿在动手能力、创造力、合作精神等方面的发展。

这样的活动不仅能够培养幼儿的手工技能，还能够促进他们的综合发展。

幼儿手工纸条编围巾教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解围巾的作用和种类。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 提高幼儿的观察力和耐心。

二、教学准备。

1. 纸条、胶水、剪刀。

2. 图片或实物展示不同种类的围巾。

3. 教师准备好课程大纲和教学流程。

三、教学过程。

1. 导入。

教师向幼儿展示不同种类的围巾，让幼儿谈谈围巾的作用和自己喜欢的围巾款式。

2. 操作。

（1）教师向幼儿展示用纸条编织围巾的方法，让幼儿观察并思考如何进行操作。

（2）教师指导幼儿将纸条剪成合适的长度，然后用胶水将纸条粘在一起。

（3）教师示范将纸条编织成围巾的样子，并指导幼儿进行操作。

（4）教师鼓励幼儿根据自己的想法进行设计和创作，可以在围巾上加上装饰物。

3. 总结。

教师和幼儿一起回顾整个制作过程，让幼儿谈谈自己制作围巾的感受和体会。

四、教学反思。

1. 教师应该在教学前准备好足够的纸条和材料，确保每个幼儿都能参与到制作围巾的活动中。

2. 教师要根据幼儿的实际情况，适当调整教学方法和难度，确保每个幼儿都能顺利完成围巾的制作。

3. 教师要及时表扬幼儿的创意和努力，激发他们的学习积极性。

五、延伸活动。

1. 可以邀请家长参与围巾的制作，让家长和孩子一起体验手工的乐趣。

2. 可以组织围巾时装秀，让幼儿展示自己制作的围巾，并进行评选。

通过这样的教学活动，幼儿不仅可以学会用纸条编织围巾，还可以培养动手能力和创造力，同时也能增强幼儿的观察力和耐心。

这样的教学活动既能满足幼儿的学习需求，又能让他们在快乐中成长。

教育观察教育圆桌湖北教育·2020-08三、内化劳动情感，塑造劳动价值观劳动价值观包括个人对劳动的认知、评价和态度，是对劳动价值的总的看法和根本观点。

价值观影响人们的行为选择，是人生的重要向导。

价值观不是天生就有，而是在环境的影响和后天的教化中逐渐养成的。

学校可以通过环境熏陶、情境感染和人格感化等教育活动，让学生感受到劳动对个人成长及社会进步的重大作用，发自内心地认可劳动价值、尊重劳动成果、热爱劳动人民，进而树立积极的劳动态度，实现从“要我劳动”向“我要劳动”的转变。

良好的环境是润物无声的育人资源。

发挥环境熏陶作用，培育学生劳动情感，学校可以这样做：一是创建优美干净的校园环境，中小学生普遍具有从众心理，当置身于干净整洁的校园之中，学生的自律意识会增强，不敢乱扔乱丢、破坏环境，表现出爱护环境、注重清洁的良好行为；二是营造人人劳动的氛围，学校要形成日常清洁卫生天天做，校园大扫除周周有，清洁劳动人人参与的良好局面，在校园环境“人人创建，人人享有”的氛围中，养成全体师生勤于劳动、乐于劳动的良好习惯；三是布置先进劳动典型的宣传场景，如橱窗里的“校园劳动标兵”，墙面立柱上的劳模故事等，这些无声的信息，有利于促进学生形成“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

合适的教育情境，要引起学生共鸣，发挥感染作用，促进学生对劳动的认识从感知层面深入到情感层面。

其一，创设节日教育情境。

特定的节日总是蕴藏着特定的情感和氛围，也包含着丰富的教育资源。

在劳动节里，学校号召学生向劳动模范学习，组织学生参加公益劳动，谈谈劳动收获等，更能引起学生的关注和支持；父亲节、母亲节、教师节，学校提倡学生通过为父母及教师做一件事、亲手制作礼物等方式表达感恩，学生更能体会到服务他人的劳动不仅为他人带来快乐也能给自己带来满足。

其二，挖掘研学旅行中的劳动教育情境。

研学旅行进乡村，让学生亲近大自然的同时，学习并参加种植、采摘、浇灌等农事活动，感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；研学旅行进社会，让学生有机会走进不同企业，体验不同职业的工作流程，感受劳动推进社会发展的重要作用。

【微课程名称】巧用纸盒编织围巾【执教者】沈云秋【课时】2课时【开发背景】亲手编织的围巾作为礼物，最能让收到的人感受到温暖了，可是针织是一项技术活，并不人人都能擅长。

一次偶尔的机会，我看到微信朋友圈里朋友晒出了一条围巾的照片，说那是她六岁儿子在幼儿园的杰作，这真是太不可思议了，刨根问底，原来是用鞋盒子织出来的，惊讶之余，我上网搜索了有关视频，看完后发现用纸盒织围巾真是简单、方便又省时。

怀揣一颗激动的心，迫不及待地想把这个好方法告诉我周围的人。

于是我设计了这样一个简单的微课程，将巧用纸盒编织围巾的方法与大家分享。

【教学目标及内容】1.了解编织围巾的好处和意义。

2.掌握操作要领；3.熟练编织过程；4.培养孩子动手操作的能力，学会感恩。

【教学过程】第一课时一、了解编织围巾的好处和意义谈话：孩子们，你们冬天里带围巾吗？那围巾有什么好处呢？（可以御寒、可以美观外表、可以作为礼物送给别人，让别人感受到你的关怀和爱心……）二、引出课题那你想亲手编织一条围巾给自己或者送给爸爸、妈妈吗？大家都想，却面露难色，为什么呢？针织围巾对我们而言有点遥远而且太难了。

别担心，今天老师就教大家一种既简单又快捷的编织方法——纸盒编织法，想学吗？（板书课题）三、学习过程1.观看编织视频。

下面，我们首先一起来看一段视频。

生观看。

2.了解编织材料。

通过观看刚才的视频，大家发现是不是很简单呢？那刚才细心的孩子有没有发现，用纸盒编织围巾需要哪些材料呢？对了，要纸盒、毛线、剪刀、胶带。

（根据学生回答板书。

）3.学习编织过程。

大家还记得刚才视频中编织围巾的过程是怎样的？你能说一说先干什么，再干什么吗？根据学生回答、补充，出示以下编制步骤：⑴将面巾纸盒的底部切开，另一个也同样处理。

⑵取一个纸盒，将短边的高割开，这样放进另一个纸盒里，两个纸盒的边贴合在一起。

这样我们的工具就比一个纸盒做的要牢固得多。

⑶在纸盒上剪缺口。

我们在距离一条棱边1.5cm的地方剪一刀3cm的长度，然后间隔2.5cm再剪一刀，将剪出的矩形外翻，剪断。

大班纸盒织围巾教案设计意图教案设计意图：通过大班纸盒织围巾的教学活动，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和合作精神。

通过这个活动，幼儿将有机会体验手工制作的乐趣，同时培养他们的观察力、注意力和耐心。

此外，通过合作完成任务，幼儿还能培养团队合作的意识。

教案建议和指导：1. 引入活动：通过观察和讨论不同季节的围巾，激发幼儿对围巾的兴趣，并引导他们思考如何制作一条自己的围巾。

2. 准备材料：准备纸盒、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料，并确保材料的安全性。

3. 活动过程：a. 介绍纸盒织围巾的制作方法：将纸盒剪成长条状，然后将其织成围巾的形状。

b. 演示制作过程：老师可以在黑板上或大屏幕上演示如何将纸盒织成围巾的形状，同时解释每个步骤的细节。

c. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内合作完成纸盒织围巾的制作。

鼓励幼儿相互帮助、分享想法和解决问题。

d. 创意发挥：鼓励幼儿在制作围巾的过程中展现自己的创意，可以让他们使用颜料和画笔给围巾上色，或者在围巾上粘贴装饰物。

4. 结束活动：让每个小组展示他们制作的围巾，并鼓励幼儿互相赞美和欣赏对方的作品。

同时，老师可以帮助幼儿总结整个活动的收获和体会。

5. 拓展活动：a. 鼓励幼儿穿着自己制作的围巾，展示给其他班级或家长看。

b. 组织幼儿参观附近的纺织工厂或手工艺品展览，让他们了解更多关于纺织品的知识。

c. 鼓励幼儿用其他材料制作不同样式的围巾，如布料、毛线等。

通过以上的教案设计和指导，幼儿将能够在制作纸盒织围巾的过程中培养动手能力、创造力和合作精神。

同时，他们也能够体验到手工制作的乐趣，并展示自己的创意和成果。

立冬活动教案用纸巾制作温暖的冬季围巾立冬活动教案：用纸巾制作温暖的冬季围巾引言：立冬是二十四节气中的第19个节气，意味着寒冬的正式开始。

为了培养学生动手能力、创造力和团队合作精神，本教案将引导学生利用纸巾制作温暖的冬季围巾。

通过这个活动，学生不仅可以提升手工技能，还可以了解到冬季保暖的重要性。

活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。

2. 增强学生的团队合作意识。

3. 了解冬季保暖的重要性。

活动准备：1. 纸巾（各种颜色）：为了制作出丰富多样的围巾，准备不同颜色的纸巾。

2. 剪刀：用于剪裁纸巾。

3. 胶水或胶带：用于固定纸巾。

活动步骤：第一步：介绍活动目标和意义（约200字）在开始活动之前，教师应向学生介绍活动目标和意义。

可以通过以下方式引导介绍：“同学们，立冬到了，这意味着冬天的寒冷正式开始。

寒冷的天气里，保暖是非常重要的。

今天的活动，我们将学习如何用纸巾制作温暖的冬季围巾。

通过这个活动，我们可以提升手工技能，增加对手工制作的了解，并培养团队合作意识。

同时，也让我们认识到保暖在冬季中的重要性。

”第二步：讲解制作步骤（约300字）为了让学生了解制作围巾的具体步骤，教师应当详细讲解每一个步骤。

以下是一个简单的步骤示例：1. 选择你喜欢的颜色的纸巾。

2. 将纸巾沿着长边对折，使其成为一个长条形。

3. 用剪刀将纸巾的一端剪成条状，形成纸巾的毛茸茸部分。

4. 固定纸巾的一端，可以使用胶水或者胶带。

5. 缠绕纸巾，使其成为围绕脖子的形状。

6. 最后，固定纸巾的另一端，确保围巾不会松动。

第三步：示范制作过程（约300字）在讲解了制作步骤后，教师应当进行示范，以便学生更好地理解。

教师可以根据课堂实际情况选择示范一种或多种围巾的制作过程。

第四步：学生动手制作（约500字）在示范之后，学生将有机会动手制作自己的冬季围巾。

教师应当组织学生小组，每个小组设置一个指导学生。

指导学生应确保学生们按照正确的步骤进行制作，并在需要时提供帮助。

【视频】太有才了，织围巾谁还用棒针，一个纸盒就够了！
天冷啦！
是时候织一条围巾给自己过冬了，
对于对编织有着丰富经验的姑娘来说，
固然能够走针飞线、行云流水、驾熟就轻，
编织一条毛巾固然是小菜一碟，
不在话下。

但是对于刚入门的编织新手来说，
复杂的钩针和棒针技术，
可不是一两天就能学会的，
你看，
这里钩一下，
那里挑一下，
这里钩几针，
那里挑几针，
特别对于心急气躁的姑娘来说，
简直是一团乱麻，
很容易就乱了方寸！
有的读者问我：
有没有简单的、傻瓜式的毛衣编织技巧？
有，还真有！
只要有废旧的纸盒就能编织出一条漂亮的围巾！
什么？废纸盒就能织围巾？
对，你没看错！
织围巾谁还用毛线签啊，
一个纸盒就够了！
快来跟我学吧！
怎么样？看了上面的用纸盒织围巾的视频，是不是觉得不可思议，不敢想象，目瞪口呆，瞠目结舌了，反正小编第一次看到这个毛衣编织法，真是惊掉了下巴，只能感叹生活中的创意无处不在，只要留心，总有意想不到的事情！
如果有兴趣，不妨动动手，织好后会有小小的成就感哦。

最主要的是对于不会棒针的姑娘也能学的会，要有耐心噢，赶紧织一件吧！
-the end-。

巧手编围巾盒子幼儿园教案一、教学目标1.能够通过观察、模仿等方式学习编织的基本方法；2.能够掌握编织围巾盒子的基本方法，发扬自己的巧手；3.培养幼儿的手眼协调能力、创造力以及对色彩的感知和理解。

二、教学准备1.编织所需的毛线、钩针、编织布；2.绘本《彩虹拼图》；3.会唱《小兔子乖乖》的卡拉OK。

三、教学过程1. 打开话题1.引导幼儿们看《彩虹拼图》，并且询问他们认为什么是彩虹；2.针对幼儿们的回答，引导他们路观察各自身边物品的颜色，激发他们对色彩的感知和理解。

2. 集体探究编织方法1.展示编织布和钩针等制作材料；2.对着整个组，先对编织基本方法进行讲解，再进行示范；3.强调需要耐心和细心，不要缺少手指的任何一个环节。

3. 实际操作1.以幼儿自己的名字作为围巾盒子的主题，为大家分配适宜的彩色编织毛线；2.引导幼儿们自助进行编织，教师巡视指导予以评价；3.引导幼儿讨论不同的步骤，并对已经完成的部分进行互相欣赏。

4. 游戏互动1.伴随着《小兔子乖乖》，幼儿在教师的指引下，围着椅子跳舞；2.每当乐曲停止，立刻停下脚步，并且听到教师喊出一个颜色，迅速带领大家摆出该颜色的造型；3.结合游戏互动的过程，增加幼儿们对颜色有深刻的认识。

5. 教学总结1.引导幼儿们对编织过程和编织完成品进行主动回顾；2.让幼儿们展示他们完成的作品，互相表扬，并对喜欢的作品予以点赞；3.结合今天的活动，再次强调幼儿学编织的意义。

四、教学反思本节课选取了编织围巾盒子的主题，以认知颜色为切入点，对幼儿进行了一些编织的基本知识的讲解、演示和操作，并且将音乐舞蹈融入其中，以形式多样的活动让幼儿感知基本颜色。

这样的方式，既让幼儿的手眼协调能力和创造力得到了锻炼，同时也激发了幼儿的学习兴趣，注重了情趣教育和生活实际的结合，有利于幼儿进一步认识世界，发扬自己的巧手。