学习霍懋征先进事迹体会

学习霍懋征教育思想心得体会范文霍懋征作为中国现代教育教育事业的先驱者之一，他的教育思想对中国教育产生了深远的影响。

霍懋征教育思想以“以人为本、全面发展、多元评价、充分尊重学生的主体地位和积极主动创造、实践和自我发展的人才培养模式”的核心理念，提出了教育应该以学生为中心，根据学生的兴趣、能力、品质和个人发展需求进行教育和评价，旨在培养有独立人格、自主学习和创造力的高素质人才。

以下是我对霍懋征教育思想的一些心得体会。

首先，霍懋征教育思想强调“以人为本”，这是一种以学生为中心的教育理念。

在传统的教育模式中，教师通常是知识的传授者和决策者，学生被被动地接受教育。

而霍懋征教育思想认为，教师应该将学生视为教育活动的中心，根据学生的个体差异和需要，采取灵活多样的教学方法和手段，创造有利于学生全面发展的教育环境。

这种以人为本的教育方式能够激发学生的学习兴趣和动力，促进其主动参与和积极探索。

其次，霍懋征教育思想强调“全面发展”。

他认为，教育应该注重培养学生的综合素质，包括智育、德育、体育和美育等方面的发展。

在传统的教育中，智力成绩常常被过度关注，而德育、体育和美育等方面的发展则被忽视。

然而，一个全面发展的人不仅仅需要有丰富的知识储备和优异的学术成绩，更需要具备道德修养、身体健康和艺术素养等多方面的能力。

因此，教育应该注重培养学生的多元智能，促进其全面发展。

再次，霍懋征教育思想强调“多元评价”。

他认为，传统的考试评价方式注重对学生记忆和机械掌握知识的能力评价，忽视了学生的思维能力、创造能力和实践能力等其他方面的评价。

因此，他提出了多元评价的观点，认为教育评价应该从多个维度来考察学生的能力，不仅仅是靠单一的考试成绩来评价学生的综合能力。

这种多元评价的方式能够更好地反映学生的实际能力和潜力，给学生提供更全面的发展机会。

最后，霍懋征教育思想强调“充分尊重学生的主体地位和积极主动创造、实践和自我发展”。

他认为，学生不应该只是被动地接受教育，而应该成为自主学习和创造的主体。

教师学习霍懋征的先进事迹心得体会_教师学习霍懋征的先进事迹心得体会 2021年5月21日下午，学校党委组织了全体党员学习霍懋征的先进事迹。

自从她踏上小学讲坛，就再也没离开过这个平凡的岗位，60年的耕耘，60年的实践，60年的奉献，她创造了一个又一个教育的奇迹。

在霍霍懋征老师的教学理念中，我感触最深的就是“没有爱就没有教育”。

她坚信“没有教育不好的学生”，用“激励、赏识、参与、期待”的教育艺术，成功教育好了每个学生。

她信奉教师的爱不仅直接影响着眼前的教育教学质量，而且必然会影响着国家和民族的未来。

教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。

要教育好每个学生，就要爱每个学生。

在霍霍懋征老师几十年的教育生涯中，从来没有体罚过一个学生，也从没向他们动过气，发过火。

这真的令人很钦佩。

60多年的从教生涯，她没有让一个学生掉队，没有体罚过一个学生，没有向一个学生发过脾气，没有向一个家长告过状……联想自己从教几年来的教育历程，深深体会到自己教育理念上的欠缺和不足。

当学生出现行为上的偏差，当学生上课说话或玩手机时，当学生不交作业或不带笔记本等等时，我自己怎么处理，与霍老师的理念和做法偏差太大了，真是惭愧！我又一次反思自己，我不像霍霍懋征老师那样有耐心，有广博的胸怀，善于发现，善于引导。

以后我要尊重学生，关心学生，对所有学生一视同仁，对学生不偏向和歧视，积极地用爱去教育每一个学生，对调皮不听话的学生多给予鼓励和信心。

我们都会慢慢地老去，岁月的流失将改变我们年轻的容颜，生活的__桑将磨灭我们年轻的梦想，但请保持一颗坚强勇敢而又柔软慈爱的心，这是永葆青春的秘密。

只要心中有爱，便可以姿态优雅，淡定从容。

只要心似__开放，便可以馨香弥漫，芬芳永远。

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

” 今后在教育教学过程中，我将以霍老师为榜样积极丰富自身学识，努力提高自身能力和业务水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，有责任心，事业心，爱岗敬业，关心和尊重每一个学生，做学生心中的好老师。

霍懋征思想学习心得霍懋征是中国共产主义青年团的杰出领导者和重要理论家，也是中国共产党的优秀党员。

他的思想学习心得对于我们今天的学习和成长仍然有着重要的意义。

以下是我对霍懋征思想学习的心得体会。

首先，霍懋征一生致力于探索和实践共产主义运动的道路。

他深入理解并始终坚持马克思主义的基本原理，将其与中国革命和建设的实际相结合，形成了自己独特的思想体系。

我深受霍懋征的思想启发，深信只有通过马克思主义的指导，我们才能找到解决中国社会问题的正确路径。

其次，霍懋征强调党的领导和党的思想建设的重要性。

他认为，党的领导是中国革命和建设的核心，只有坚定不移地贯彻党的理论和指导思想，才能带领人民群众完成伟大的历史使命。

我从中学到，作为一名共产主义者，应当时刻保持对党的忠诚，坚定理想信念，为党和人民事业贡献自己的力量。

再次，霍懋征注重学理论、联系实际。

他深入研究马克思主义经典著作，结合社会实践，通过重大事件和问题的研究，不断提高自己的理论水平。

作为现代青年，我们更应该注重理论学习，既要学习马克思主义的基本原理，又要密切关注时事，紧跟时代潮流，用理论武装自己，指导实践。

此外，霍懋征追求真理、崇尚实事求是。

他坚定地认为只有真理才能指导我们的行动，只有实事求是才能解决问题。

我从中领悟到，作为一名学习者，要善于发现问题，善于思考，不断完善自己的认识和理论，使自己的思维更加清晰和准确。

最后，霍懋征强调务实和实干。

他认为，只有通过实践才能检验理论的正确性，只有通过实际行动才能改变社会。

我被霍懋征的实干精神所感染，明白了只有迎难而上、勇于担当，才能不断进步和成长。

总之，霍懋征的思想学习给我留下了深刻的印象和启示。

我将继续努力学习，不断提高自己的理论素养和实践能力，为共产主义事业贡献自己的力量。

同时，我也呼吁广大青年学习和传承霍懋征的思想，为实现中国梦而努力奋斗！。

霍懋征事迹心得体会霍懋征是中国军事家和研究人才培养者，他的事迹给我留下了深刻的印象。

在他的一生中，他为中国的军事事业做出了巨大贡献，同时也在培养和教育人才方面有着重要影响。

首先，霍懋征的事迹让我认识到了坚定的信念和追求的重要性。

他从小就立志当一名军人，为国家和人民做出贡献。

在国共内战和抗美援朝战争期间，他始终坚守自己的信念，毫不动摇地为中国军事事业奋斗。

他在战场上展现出勇敢和坚毅的品质，同时也展示了军人的忠诚和责任。

他的事迹让我深刻认识到了信念对于一个人的力量和独特意义。

其次，霍懋征的事迹给我启示了人才培养的重要性。

他一直致力于军事科学研究和人才培养工作，为中国培养了大批优秀的军事人才。

他的培养工作不仅包括知识的传授，更重要的是培养学生的品德和行为准则。

他的事迹让我认识到，人才培养不仅关乎技术和知识的传授，更重要的是塑造学生的思维方式和价值观。

只有树立正确的人才培养观念，才能培养出更多有责任感和使命感的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。

最后，霍懋征的事迹让我体会到了坚持不懈和不断学习的重要性。

他在一生中多次面临困难和挑战，但从未放弃。

他不仅积极参与战争和研究工作，而且一直保持学习的态度，不断充实自己的知识和技能。

他的事迹告诉我，只有坚持不懈地追求，不断学习和进取，才能在竞争激烈的环境中脱颖而出，取得成功。

总的来说，霍懋征的事迹给我留下了深刻的印象和启示。

他的坚定信念、人才培养和坚持不懈的精神，都对我产生了积极影响。

我希望能从他的事迹中汲取力量，不断努力，为国家和社会做出更大的贡献。

学习霍懋征老师心得体会学习霍懋征老师的先进事迹以后，我被深深地震撼了。

83岁的老人，在小学教师的岗位上，度过了60个难忘的岁月，她用言行将“爱”诠释了教师这一神圣的职业。

霍老师曾经被周恩来总理称为“国宝老师”，被温家宝总理夸奖为“把爱献给教育的人”，她是我国当代著名教育家、首批特级教师，被列入中国现代百名教育家之一。

听完霍老师的事迹以后，我在以下几个方面感触较为深刻：一、爱心论：没有爱就没有教育。

霍老师认为，没有爱就没有教育。

爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。

曾经有这样一例：一个学习成绩最差的学生举起手要求回答霍老师提的问题，可是当老师问到他时，他却答不上来。

老师后来问他为什么不会也举手时，这个学生哭着说：老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我。

霍老师由此感到了学生都有一颗强烈的自尊心。

她私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，如果不会就高举右手。

此后，每当看到他举左手，霍老师都努力给他机会让他回答，举右手时则不让他站起来。

一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大的进步。

霍老师悄悄地把这个方法也告诉了班里其他几个学习不好的学生，结果发现整个班都变了。

对学生的教育往往不会一帆风顺，因为小学生年龄小，就如一块尚未进行雕磨的玉。

老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。

用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界将充满浓浓的师生情。

俗话说：“攻城为下，攻心为上”，要让学生心悦诚服地接受教育，必须下番功夫。

二、学生论：对学生的八字方针：激励、赏识、参与、期待。

霍老师对这八字方针的理解是这样的：激励每个学生求进；赏识每个学生的才能；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；来自教师的期待是学生积极进步的动力。

真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙，老师要激励学生们增强自信，勤于努力；要为每一个学生取得的进步而鼓劲加油，使他们感受到由于各自取得的成绩和进步而带来的喜悦。

学习霍懋征教育思想心得体会霍懋征是中国当代的教育理论家和教育家，对于我国的教育事业做出了巨大的贡献。

他的教育思想深受广大教育工作者的推崇和尊重。

在学习和研究霍懋征的教育思想过程中，我深深感受到他对教育的独特见解和深刻洞察力，同时也在实践中得到了一些启发和体会。

首先，霍懋征强调人的全面发展。

他认为，教育的目的不仅仅是培养学生的专业知识和技能，更重要的是让学生健康地成长，充分发掘和发展自己的潜能。

他主张培养学生的创造力、创新精神和人文素养，使其具备面对未来社会的能力和素质。

这一观点深受我认同，我相信每个学生都有自己的天赋和特长，只有给予他们多样化的培养和发展机会，才能真正激发他们的潜力，找到适合自己的发展道路。

在实践中，我尽量鼓励学生积极参与各种校内外活动，提供多样化的学习资源和机会，帮助他们全面发展。

其次，霍懋征倡导个性化教育。

他认为，每个学生都有自己的个性和特点，教育应该因材施教，注重个性差异，尊重学生的选择和发展。

在学习过程中，我深深感受到学生个性的重要性，不同的学生有不同的学习方式和节奏，作为教师，我们应该灵活运用不同的教学方法和策略，根据学生的需求和兴趣，为他们提供个性化的教育服务。

例如，对于一些学习速度较慢的学生，我会采用具体、形象的教学方法，帮助他们更好地理解和吸收知识。

而对于一些学习速度较快的学生，我则会设计一些拓展活动，培养他们的创造力和思维能力。

通过个性化教育，我发现学生的学习积极性和自信心得到了极大的提升。

再次，霍懋征关注学生的情感和情绪管理。

他认为，教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生良好的情感和情绪管理能力，帮助他们建立积极健康的人际关系，增强自我认知和情绪调节能力。

在我个人的教学实践过程中，我发现学生的情绪状态对学习效果有很大的影响。

有时候，学生因为一些外部因素或者内部情绪波动，会导致学习效果不佳甚至产生厌学情绪。

因此，在日常教学中，我注重培养学生的情感和情绪管理能力，开展一些情感教育活动，帮助学生了解自己的情绪变化，学会正确处理情绪，以及与他人建立良好的关系。

学习霍懋征老师先进事迹心得体会第一篇：学习霍懋征老师先进事迹心得体会学习霍懋征老师先进事迹心得体会通过自学霍懋征老师的先进事迹以后，让我的思想得到了洗礼。

她的模范事迹深深地震撼着我。

她崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神、敢于牺牲的精神，使我的心情难以平静。

她是育人的模范、做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，是我学习的榜样。

著名教育家魏书生也曾讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，与学生以心换心是作为教师能得到学生信任的关键，教育学生必须深入了解，了解学生心灵。

如此以往，师生在情感上会产生共鸣，我们的教育才能在信任和爱中发展。

“没有教不好的学生”是霍老师又一爱生理念，在教学中，我们仅仅有爱还是不够，但是爱生既是基础又是核心，因为“爱是阳光，可以把坚冰融；爱是春风，可以让枯木发芽；爱是神奇，可以点石成金。

”对照霍懋征老师的事迹实在有太多的差距，她有几十年的教育生涯，我仅有十几年，我们现在的教师没有年代的制约，只有新时代的教育理念，新的教学思想，她为教育付出了很多，失去的太多，可她们仍然那么爱教育胜于爱自己、爱家人，实在令人钦佩，这样的教育事迹对我是一个洗礼，我总认为无愧于学生就是个好老师！其实不然，要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事。

霍懋征老师的教育理念是：“没有爱就没有教育”。

教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的孩子，尤其是智障孩子，更应该向他们倾注更多的爱，使他们在快乐中成长。

从事教育教学工作以来，我心中一直有一个梦想：“做孩子心中的好老师”。

此语听起来很肤浅、很朴素，但是要把它真正地落实到平时的教学工作中，是相当的不容易。

因为只有胸怀理想、敬业爱岗、无私奉献、关爱学生、尊重家长；自信、自强，敢于面对挑战，建立和谐，融洽的师生关系，赢得孩子的信任、尊重、爱戴，才有资格说自己是学生心中的好老师。

为此，我一直不懈的奋斗着，它鼓励着我干好每一天的工作，育好每一天的学生，热爱每一天的本职工作。

霍懋征事迹学习心得杨跃进学校党支部组织学习了霍懋征老师的先进事迹，让我感受到了霍懋征老师的精神，一种久违了的精神，即“献身教育，爱满天下”的精神。

霍懋征老师以她博大的襟怀，独特的人格魅力，宝贵的创新精神，丰富的教育教学经验，精湛的教学艺术凝聚形成了她特有的闪烁着哲理和实践推广价值的教育思想。

她在长期教育教学中深刻感悟出，“教师的爱是阳光，应该公平地照着每个学生，为他们指出光明的路；教师的爱是春雨，应该均匀地洒向每个孩子的心田，使他们茁壮成长”，“没有爱，就没有教育”，“没有教不好的学生”。

霍老师在平凡的工作岗位上所形成的教育思想，对于我们工读教育工作者来说，具有现实的意义。

与霍懋征老师相比，我实在渺小。

但是，我要用实际行动向霍懋征老师学习。

1、作为工读教育工作者，面对“三偏两难”的学生，学校要生存、要发展、要创新，离开“献身教育，爱满天下”的精神，我们将无立身之地。

工读教育是“百分之百”的教育，一个青少年失足，影响一个家庭；一批青少年失足，影响一片社区；更多的青少年失足，影响一个社会。

少数不良行为的学生在普通学校扰乱了正常的教育教学秩序，使得学校不得安宁。

挽救一个孩子，就挽救了一个家庭，办好一所工读学校，就稳定了一所所普通中学，就稳定了一片社区，就稳定了一方社会，就有力的促进了“三偏两难”学生家庭的和谐稳定，从而使这些学生的家庭成员及学生享受到工读教育所带来的幸福与快乐。

2、要切实加强和改进学校的各项工作，满腔热情地关心爱护帮助每一个学生，以人为本，以加强爱国主义、社会主义、集体主义、法纪教育和树立正确的世界观、人生观、价值观教育为工作重点，以提升教育教学质量、创建一流的学校为总体目标，为工读学生提供良好的教育机会和学习环境。

3、在工作中，我要不辱使命、不负重任，适应新形势新任务的要求，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领。

要以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维和战略思维，不断提高科学判断形势的能力。

学习霍懋征先进事迹心得体会事迹体会霍懋征先进事迹是我国军事领域的一位杰出人物，他在长期的军旅生涯中展现了出色的勇气、决心和智慧，为国家的安全和发展做出了重大贡献。

从他的事迹中，我深受启发，获得了以下的体会和心得：首先，勇往直前。

霍懋征是一位具有坚定决心和勇气的领导者。

他在面对艰巨的任务和困难时，总是能够保持乐观和坚毅的态度，勇往直前。

他无论遇到多么艰巨的任务，都能够坚定地克服困难，始终保持领导风范和坚定的信念。

这让我深刻认识到，只有勇往直前，才能在面对困难时不退缩，才能最终取得成功。

其次，重视团队合作。

在霍懋征的事迹中，我看到了他对团队合作的重视和应用。

他注重培养团队成员之间的默契和合作精神，善于调动团队的积极性和主动性，形成了一支高效、团结的战斗队伍。

这给我很深的启示，一个人的力量是有限的，只有团队的力量才能够做到大事。

在日常生活和工作中，我们也要注重团队合作，善于与他人进行协作，共同努力，才能达到更好的效果。

再次，追求卓越。

霍懋征是一位追求卓越的军事家。

他在任何一个岗位上都力争做到最好，始终保持着对自身能力的挑战和提升。

他对军事理论和实践都进行了深入的研究和思考，积极探索新的战略和战术。

他的精神告诉我，只有不断追求卓越，才能在自己的领域中留下真正的足迹。

最后，永不言弃。

霍懋征在他的事迹中展现了毫不气馁和永不放弃的精神。

无论面对多大的困难和挑战，他都能够克服困难，永不言弃，坚持到底。

这给了我很大的鼓舞和榜样，告诉我只要坚持不懈，就一定能够战胜困难，取得成功。

通过学习霍懋征先进事迹，我深刻地认识到了一个人应该具备的追求卓越、勇往直前、重视团队合作和永不言弃等素质。

这些都是我们在日常生活和工作中需要不断努力和提升的方面。

我将努力将这些体会应用到实际中，不断提高自身的素质，为国家和社会做出更大的贡献。

学习霍懋征教师先进事迹心得体会近日，学校组织全校教师学习霍懋征老师的先进教育教学事迹。

通过学习了解，从霍老师的身上，我看到了她终身从教，矢志不渝的坚定信念；以爱执教，教道统一的教育思想；孜孜不倦，勇于进取的创新精神。

内心被霍老师那无限忠诚教育事业的奉献精神所震撼；被她那不言放弃、用爱去教育每一个学生的行为所感动，被她那独特的成绩显著的教育教学风格所折服。

一、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风60年的教育，差不多占去了整个人生的四分之三，霍懋征同志把自己的满腔热情和无数的青春岁月全部都奉献给了我国的基层教育事业。

在这60年里，她遇到过无数的坎坷，经历了太多的诱惑，可是所有的一切都改变不了她终身从教，矢志不渝的坚定信念。

60年来，她的生活中经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到的非人虐待，经历过严重疾病的折磨。

但这都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有改变她对孩子的爱。

这种爱还影响了她的子女。

如今她一家三代8人，都选择了“教师”职业。

她从来没有离开过她的学生和教室,当别人因为一辈子的碌碌无为而后悔的时候，她却在不知不觉中已经桃李满天下了。

二、持谦谨者成大器，怀天下者立远功兴国情怀远，育人爱心多。

她在长期教育教学中深刻感悟出，没有爱，就没有教育”，“没有教不好的学生”；在培养目标上，较早地提出了“学会做人，学会自律，学会学习，学会思考，学会创造，学会审美，学会乐群，学会健身，学会生活，学会劳动”的素质教育思想；在教学上总结出“激励、赏识、参与、期待”的课堂模式，强调“师生互动”，积极倡导“因材施教”、“文道统一”、“讲读法”、“把课外时间留给孩子”，“在教学过程中要以学生为主体……让他们乐学爱学”；在她60多年的教育生涯中，登高行远，不断变革创新，她谆谆告诫后来者：“变革创新是自然演进的法则，也是社会进步的阶梯。

教学事小，因循无益”，“做一名教师必须要有先进的教育思想，即全面发展的思想，这是教育教学工作的灵魂”;霍老师在平凡的工作岗位上所形成的教育思想，字字铮铮，句句恳切，时时激荡在我的心头。