《 梅兰芳蓄须》教案

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须公开课教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须公开课教案第【1】篇〗一、教材分析__是四年级上册统编版第七单元的一篇略读课文，是一篇介绍人物事迹的__，讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

该课文所处的第七单元人文主题是“天下兴亡，匹夫有责”，侧重爱国主义情感的渲染。

而语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握__的主要内容”，该语文要素侧重于策略。

基于本单元组的导向，个人觉得首先要确定__的教学核心，也就是我们的“靶心”。

落实到__，笔者定下的“靶心”是：以感受梅兰芳高贵人格与民族气节为主，在阅读感受中渗透策略教学，并进行适当思维训练。

关注文本和语文要素并行，让学于生，是本设计的着力点，目标指向“生本课堂，快乐学习”。

二、教学目标：通过词语归类、联系上下文、同伴互助等方式，了解“旦角、沦陷、租界、侵略者、深居简出、斩钉截铁”等词语意思。

借助提问的方法，概括梅兰芳拒绝演出的几件事，通过串联的方法，把握__的主要内容。

（在阅读的过程中学会质疑，学以致用，复习第二单元提问策略）聚焦重点段落，运用读悟结合的方法，升华梅兰芳的人格与气节，感受其强烈的爱国热情和崇高的民族气节。

三、教学准备：学生：教材、作业本、书写用品。

2.教师：课件、板贴、教案。

四、教学过程：自我介绍第一次见面，我们先认识一下，我姓蔡，大家可以叫我——，谁来跟我打个招呼吧？蔡老师你好，您好，真有礼貌，很高兴认识你，我也很高兴认识你，在我们学校，大家都喜欢叫我蔡蔡老师，叫叫我。

还有点时间，大家可以读一读课文。

准备好上课。

好，我们开始上课了，上课。

第一板块播放视频，揭示课题1.播放视频通过预习，大家知道课文介绍了哪位人物吗？板书——梅兰芳。

梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家，我们通过一段视频来认识他。

梅兰芳微课介绍。

（太快）现在，你应该对梅兰芳有了一定了解吧？2.揭示课题今天，我们要学习的课文，题目是（ppt）——学生读，板书。

《梅兰芳蓄须》教学设计教案第一章：梅兰芳生平简介1.1 让学生了解梅兰芳的生平背景，包括他的出生地、家庭情况以及他进入梨园的经历。

1.2 引导学生了解梅兰芳在京剧领域的成就，包括他在生、旦、净、末、丑各个行当的表演艺术。

第二章：梅兰芳蓄须的原因2.1 让学生了解梅兰芳蓄须的背景，即日本侵华战争时期。

2.2 引导学生思考梅兰芳蓄须的原因，即拒绝为日本人演出，表现了他的民族气节。

第三章：梅兰芳蓄须的过程3.1 让学生了解梅兰芳蓄须的过程，包括他如何开始蓄须，以及蓄须对他的生活、表演产生的影响。

3.2 引导学生分析梅兰芳蓄须的过程，从中体会他的坚韧和毅力。

第四章：梅兰芳蓄须的意义4.1 让学生了解梅兰芳蓄须的意义，即他用这种方式表达了对祖国的忠诚和对敌人的反抗。

4.2 引导学生思考梅兰芳蓄须对当代人的启示，即在面临困难和压力时，我们要保持坚定的信念，捍卫自己的尊严和民族气节。

第五章：梅兰芳蓄须的影响5.1 让学生了解梅兰芳蓄须在当时社会产生的影响，即激发了人们的民族自豪感和抵抗侵略者的决心。

5.2 引导学生思考梅兰芳蓄须对后世的影响，即他的行为成为了民族英雄的象征，激励着一代又一代人为国家和民族作出贡献。

第六章：教学目标与方法6.1 教学目标让学生掌握梅兰芳的生平及其蓄须事件的背景与意义。

培养学生对民族英雄的敬仰之情，增强民族自豪感。

提高学生分析历史事件和人物行为的能力。

6.2 教学方法采用讲授法，教师讲解梅兰芳的生平及其蓄须事件。

运用讨论法，引导学生探讨蓄须行为背后的道德和民族精神。

使用案例分析法，让学生通过分析梅兰芳的行为，理解其历史意义。

第七章：教学内容与步骤7.1 教学内容梅兰芳的生平介绍。

梅兰芳蓄须的原因与过程。

梅兰芳蓄须的意义及其对当代的启示。

7.2 教学步骤第一步：引入梅兰芳的生平背景，激发学生兴趣。

第二步：详细讲解梅兰芳蓄须的原因和过程。

第三步：分析梅兰芳蓄须的意义，引导学生思考。

第四步：讨论梅兰芳蓄须对当代人的启示。

部编版四年级上册语文《梅兰芳蓄须》教案 (3)一、教学目标1.了解故事情节，理解梅兰芳对戏剧的热爱和坚持。

2.能够正确朗读课文，感受梅兰芳的坚韧和执着。

3.学会运用合适的语音语调朗读文中人物对话。

4.学会欣赏戏剧类文学作品，培养学生的审美情感。

二、教学重点1.掌握课文基本情节。

2.学会正确朗读生字生词。

3.理解人物内心情感，感受故事中的情节发展。

三、教学难点1.理解梅兰芳的内心世界和对戏剧的理解。

2.正确理解课文中的生字生词，掌握戏剧术语。

四、教学过程1. 热身启动 (10分钟)•通过提问启发学生对于戏剧和表演的了解。

•引导学生思考：戏剧在我们生活中的作用是什么？为什么有些人喜欢表演？2. 导入课文 (15分钟)•讲解梅兰芳的基本情节，介绍梅兰芳是一位著名的京剧表演艺术家。

•逐段解读课文，让学生理解文中人物对话和情节发展。

3. 听读课文 (10分钟)•播放录音或老师朗读整篇文章，让学生跟读。

•分组学生同桌互相朗读，帮助学生提高朗读表达能力。

4. 词语解析 (10分钟)•解释生字生词的含义，帮助学生更好地理解文章内容。

•练习使用课文中的生词句子，巩固词语掌握。

5. 体验戏剧表演 (20分钟)•分组让学生模仿文章中梅兰芳的表演情节，进行小剧场表演。

•指导学生注意语音语调，体验梅兰芳的表演风格。

6. 思考讨论 (10分钟)•引导学生思考：梅兰芳是如何坚持自己的梦想的？我们应该如何坚持自己的理想和目标？•学生自由发言，分享自己的看法和感受。

五、课堂总结 (5分钟)•回顾今天课堂学习的重点内容，强调梅兰芳的坚持和努力精神。

•鼓励学生树立正确的人生目标，勇敢追求自己的梦想。

六、课后作业•朗读课文，注意语音语调，流畅地朗读出文章。

•思考并写一篇作文：“我的梦想与努力”。

通过本节课的学习，学生将能更好地理解梅兰芳的故事，感受戏剧艺术的魅力，培养学生对于戏剧文学的兴趣和审美情感，激发学生对于理想的追求和坚持。

《梅兰芳蓄须》教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解梅兰芳的艺术生涯和他在抗日战争时期的经历。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解梅兰芳的人物形象。

（2）学会欣赏梅兰芳的京剧表演艺术，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生尊敬艺术家，珍惜艺术遗产的观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解梅兰芳的艺术生涯和他在抗日战争时期的经历。

2. 教学难点：（1）欣赏梅兰芳的京剧表演艺术。

（2）理解梅兰芳蓄须的原因及其意义。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文朗读录音。

（2）梅兰芳的京剧表演视频资料。

（3）相关的历史背景资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟读生字词。

（2）了解京剧的基本知识。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放梅兰芳的京剧表演视频资料，引导学生欣赏。

（2）引导学生讨论：你们对梅兰芳有什么了解？2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）分段讲解课文，引导学生深入理解。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文内容：（1）学生自主分析梅兰芳的人物形象。

（2）教师引导学生进行合作探讨，总结梅兰芳的艺术生涯和他在抗日战争时期的经历。

5. 情感态度与价值观：（1）教师引导学生思考：梅兰芳为什么要蓄须？蓄须的意义是什么？（2）学生分享自己的感悟，教师进行总结。

五、课后作业：1. 根据课文内容，编写一个关于梅兰芳的小故事。

2. 欣赏其他京剧表演艺术家的作品，与同学交流感受。

3. 调查身边的同学对京剧的了解程度，总结并提出自己的建议。

《梅兰芳蓄须》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《梅兰芳蓄须》的主要内容和情节。

分析梅兰芳的艺术追求和民族气节。

提高阅读理解和文学鉴赏能力。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，深入理解课文中的细节和象征意义。

学会从不同角度分析文学作品，提高批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观感受梅兰芳的艺术魅力和爱国情怀。

培养对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《梅兰芳蓄须》的作者和背景。

概述课文主要情节和主题。

2.2 课文解读分析课文中的重要段落和语句。

探讨梅兰芳蓄须的行为背后的动机和意义。

2.3 课文讨论引导学生从不同角度解读课文，提出问题并展开讨论。

分析课文中的象征手法和艺术特色。

第三章：教学过程3.1 导入通过展示梅兰芳的舞台形象，引起学生对课文的兴趣。

引导学生思考艺术与个人身份的关系。

3.2 课文阅读与分析学生自主阅读课文，理解情节和人物关系。

教师引导学生分析课文中的重要细节和象征意义。

3.3 小组讨论学生分小组讨论课文中的问题，分享不同观点和理解。

教师巡回指导，提供反馈和启发性的问题。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在讨论中的表现，评估其对课文的理解和思考深度。

评价学生在小组合作中的沟通能力和合作精神。

4.2 课后作业布置相关的写作或阅读任务，巩固学生对课文的理解。

评估学生的作业质量，了解其对课文内容的掌握情况。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供《梅兰芳蓄须》的文本，供学生阅读和分析。

5.2 相关资料提供关于梅兰芳的背景资料和艺术评论，帮助学生深入了解其艺术成就和影响力。

5.3 多媒体资源使用多媒体课件和视频资料，展示梅兰芳的舞台形象和表演艺术，增强学生的学习体验。

第六章：教学活动6.1 梅兰芳艺术形象展示通过多媒体展示梅兰芳的舞台形象和表演视频，让学生感受其艺术魅力。

引导学生关注梅兰芳在舞台上的性别扮演和艺术风格。

6.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟梅兰芳在舞台上的表演情景。

《梅兰芳蓄须》经典教案一、教学目标1.知识与技能：o学生能够准确、流利地朗读《梅兰芳蓄须》一文，并掌握文章的基本内容和主要情节。

o学生能够理解梅兰芳作为一位著名京剧表演艺术家，在特定历史时期通过蓄须明志表现出的爱国情怀和民族气节。

o学生将学习并掌握相关的文学术语和概念，如“蓄须明志”、“爱国情怀”、“民族气节”等。

2.过程与方法：o通过观察、讨论和感悟，引导学生深入理解梅兰芳蓄须的深层含义和背后的历史文化背景。

o鼓励学生运用联想和想象的方法，从文本中感受梅兰芳的内心世界和坚定信念，形成自己的解读和鉴赏能力。

o培养学生的批判性思维能力和语言表达能力，鼓励他们发表自己的观点和看法。

3.情感、态度与价值观：o激发学生对梅兰芳这位文化巨匠的敬意和对国家、民族文化的热爱。

o通过学习《梅兰芳蓄须》，引导学生认识到艺术家在特殊时期可以通过自己的方式表达爱国情感和民族气节。

o鼓励学生树立正确的价值观和人生观，积极面对生活中的挑战和困难。

二、教学重难点1.教学重点：o学生对《梅兰芳蓄须》的准确朗读和深入理解，包括梅兰芳的爱国情怀和民族气节。

o学生对梅兰芳蓄须这一行为的深层含义和文化价值的理解和认同。

o学生对相关文学术语和概念的学习和掌握。

2.教学难点：o学生对《梅兰芳蓄须》所传达的历史文化背景和深层情感的深入理解和感悟。

o引导学生从文本中感受梅兰芳的内心世界和坚定信念，形成自己的解读和鉴赏能力。

三、教学准备1.教师准备：o准备多媒体课件，包括梅兰芳的生平介绍、京剧艺术的相关知识和《梅兰芳蓄须》的原文、注释、译文等。

o设计观察、讨论和感悟的活动方案，以便学生更好地理解和掌握文本内容。

o收集与梅兰芳和历史文化相关的图片或视频，以便学生更直观地了解梅兰芳的生平和历史背景。

o准备一些与爱国情怀、民族气节相关的文学作品或文章，为课堂讨论做准备。

2.学生准备：o预习《梅兰芳蓄须》，了解文章的基本内容和背景。

o收集与梅兰芳和历史文化相关的图片或视频，以及相关的文学评论和解读文章，为课堂讨论做准备。

梅兰芳蓄须教案（优秀6篇）梅兰芳蓄须教案篇一一、教材分析《梅兰芳蓄须》讲述了抗日战争时期，京剧表演艺术家梅兰芳先生蓄须明志，想尽办法拒绝日本侵略者演戏，赞扬了他强烈的爱国情怀和高尚的民族气节。

京剧艺术是我国的国粹，但四年级学生了解京剧、喜欢京剧的不多，加上抗日战争这一特殊的时代背景离孩子们的现实生活较远，因此教学中可借助微课、图示、资料链接等多种形式辅助教学，进一步激起学生阅读、思考的兴趣。

本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，通过前一课《为中华之崛起而读书》的学习，学生已经初步学习了抓住主要人物和事件把握课文的主要内容，所以本课主要引导学生运用提取关键词、简要概括等方法，围绕学习提示中的问题——梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演出，从而完善《作业本》上的事件梳理思维导图，继续落实本单元的语文要素。

在大致了解内容后，围绕“梅兰芳经历的危险和困难”进行批注学习，通过联系上下文、入境想象、借助资料、合作学习等方式，体会梅兰芳的爱国精神和民族气节。

二、教学目标1.借助资料，理解“沦陷”、“租届”、“大东亚圣战”等词语的意思，读准多音字“宁、要”。

2.通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。

3.借助批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。

三、教学重点通过批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。

四、教学难点通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容五、教学准备教师准备：多媒体课件，小组合作学习工作纸，学习资料卡学生准备：收集有关梅兰芳的资料六、教学过程（一）课前交流，初识梅兰芳1.学生交流对梅兰芳的了解，教师随机补充。

预设一：原名澜，又名鹤鸣，梅兰芳是他的艺名。

预设二：他被誉为京剧大师。

预设三：生活中的梅兰芳是男的，而舞台上扮演的却是旦角。

（了解“旦角”，欣赏《贵妃醉酒》视频片段）预设四：代表作有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》2.了解“蓄须”。

梅兰芳蓄须教案5篇教材分析：梅兰芳蓄须》是一篇介绍人物事迹的记叙文，主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

学情分析：现在的学生对梅兰芳先生比较陌生，所以可以运用多种教学手段，如图片、故事、音乐等，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，进而引导学生理解文意，知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难，激起学生强烈的爱国思想。

从人物的行为语言中体会人物的高尚的民族气节和强烈的爱国情怀，并通过有感情朗读，激发学生的爱国思想。

教学建议：可以用蓄须这件事为线索展开教学，或问题引导，或抠词抠句，或自读自悟，引导学生充分地与文本对话，积极主动地去思考。

同时，教师根据学生各自的认识、体会、表达，适时地进行点拨、补充，进行语言能力训练和感情朗读，加深对课文内容的理解，体会文章的思想感情，感受人物的爱国情怀。

教学目标：知识与技能】1.认识本课个生字，掌握本课多音字。

2.默写课文，说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的，它经历哪些危险和困难。

3.感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节，激发对梅兰芳尊敬及热爱祖国的思想感情。

过程与方法】把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

情感、态度与价值观】激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱祖国的思想感情。

教学重难点：重点梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族气节。

难点教学准备：教师：制作多媒体课件。

学生：搜集梅兰芳资料，梅兰芳戏曲片段。

教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1.板书课题：梅兰芳蓄须。

同学们，读了课题，你有什么想要了解的吗?2.过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际行动印证了什么是爱国。

3.教师简介梅兰芳。

二、初读指导1.自由读课文，提出要求：(1)画出生词，边读课文边认，注意读准字音。

2.检查自学效果。

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思（优选3篇）【部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思第1篇】【课前解析】关注课文：《梅兰芳蓄须》是四年级语文上册第七单元的一篇略读课文。

本课讲了著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后以避居香港、蓄须明志、卖房度日等方式一次次拒绝了日本人的邀请，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

本课的内容距离学生的生活比较远，为了激发学生的求知欲，可以采用播放京剧名段视频的方式，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，进而引导学生理解文意，知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难，激起学生强烈的爱国思想。

从人物的行为语言中体会人物高尚的民族气节和强烈的爱国情怀，并通过有感情朗读，激发学生的爱国思想。

【教学目标】1.认识“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”。

2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。

【教学重点、难点】1.认读生字，理解课文，体会文中重点词句及其含义。

2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时【教学过程】一、激趣导课1.教师导入：同学们，我们先来欣赏一个戏剧片段。

我们刚才欣赏的是戏剧片段《霸王别姬》，你知道这是什么剧吗？预设：京剧。

教师补充：京剧是我国的国粹，也是世界艺术史上最优秀的艺术形式之一。

京剧里面有4种人物类型，也叫四大行当，他们分别是生、旦、净、丑，其中生和净是男性角色，丑是喜剧角色，旦是什么角色？大家猜猜看。

...........预设：女性角色。

教师引导：今天我们就来认识一位非常有名的旦角，但他是男性，他的名字叫梅兰芳。

我们一起来了解关于他的故事，请大家齐读课题——《梅兰芳蓄须》。

（板书：梅兰芳蓄须）.........学生齐读课题。

2.教师引导：梅兰芳创立了“梅派”，我们来看一看对于梅兰芳的介绍。

《梅兰芳蓄须》教学设计教案一、教学目标1.了解梅兰芳艺术生涯的相关知识，认识梅兰芳的艺术成就和人格魅力。

2.通过自主学习、合作探究的学习方法，理解课文内容，感受梅兰芳的爱国情怀。

3.学会欣赏戏剧艺术，培养学生的审美能力和人文素养。

二、教学重点1.理解课文内容，把握梅兰芳的艺术生涯和爱国情怀。

2.通过课文学习，了解戏剧艺术的基本知识。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解梅兰芳的爱国情怀。

2.如何让学生掌握戏剧艺术的基本知识。

四、教学方法1.自主学习法：让学生通过预习、查阅资料等方式，自主学习课文内容。

2.合作探究法：引导学生通过小组合作、讨论等方式，深入探究课文主题。

3.案例分析法：以梅兰芳的蓄须事件为例，分析其艺术成就和爱国情怀。

五、教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解梅兰芳的艺术生涯和爱国情怀。

2.学生准备：预习课文，查阅相关资料。

教案内容待补充。

六、教学过程1.导入新课：通过展示梅兰芳的舞台形象和生平事迹，引起学生对梅兰芳的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解梅兰芳的艺术生涯和蓄须事件。

3.合作探究：引导学生分组讨论，探究梅兰芳蓄须的原因和意义。

4.课堂讲解：教师讲解课文内容，重点解析梅兰芳的艺术成就和爱国情怀。

5.案例分析：分析梅兰芳蓄须事件，引导学生理解其艺术精神和民族气节。

6.课堂练习：让学生结合课文内容，谈谈自己对梅兰芳蓄须事件的认识。

七、课堂小结1.回顾本节课的学习内容，总结梅兰芳的艺术生涯和爱国情怀。

2.强调戏剧艺术的重要性和人文价值。

3.引导学生树立正确的审美观念，培养人文素养。

八、作业布置1.请学生结合课文内容，写一篇关于梅兰芳蓄须事件的小论文。

2.观看一场戏剧演出，了解戏剧艺术的表现形式和特点。

3.搜集有关梅兰芳的资料，了解其艺术成就和生平事迹。

九、课后反思1.教师反思课堂教学效果，检查教学目标的达成情况。

2.学生反思学习过程，总结自己的收获和不足。

3.针对课堂教学中的问题，提出改进措施。

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案第【1】篇〗23*梅兰芳蓄须1.认识“蓄、迫”等11个生字，掌握“宁、要”两个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。

3.感受梅兰芳这位京剧大师的爱国之情和民族气节，激发学生对梅兰芳的尊敬和热爱祖国的思想感情。

重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。

难点感受梅兰芳大师的爱国之情和民族气节。

1.字词教学本课的生字都是会认字。

其中“订、宁、妄”都是后鼻音，教学中注意指导学生发音要到位，不要读成前鼻音。

同时，在教学时，让学生在课文中先读一读词语，然后再试着朗读句子，难读的句子多读几遍，最后朗读课文，达到流利、有感情的程度。

2.阅读理解认真研读课文，弄清课文要讲述的四件事情：“避港拒演”“蓄须明志”“卖房度日”“自伤身体”，其中“自伤身体”这件事写得最详细。

先弄清课文的几个小故事，然后连起来概括文章的主要内容。

通过找出梅兰芳拒演的句子、有感情地朗读等方法感悟课文，体会梅兰芳的可贵品质。

3.表达运用想象梅兰芳拒绝为日本人演出时的心情、动作、神态，从中体会梅兰芳的爱国精神。

在理解课文内容、深刻感受梅兰芳的爱国精神的基础上，让学生说说想对梅兰芳先生说的话，这样能使学生学以致用，将所学内容化为自己的语言表达出来。

1.预习提纲（1）搜集梅兰芳的有关资料，搜集有关京剧的资料，了解京剧是我们国家的国粹。

（2）初读课文，自学会认字，理解生字，记忆生字。

（3）再读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，列出文章的四件事，把握文章的主要内容。

2.多媒体课件京剧视频选段。

教学课时1课时。

一、播放视频，引入课题1.教师导入：同学们，上课之前我们先来看个小视频。

（播放梅兰芳京剧选段）2.这就是京剧，它是中国五大戏曲剧种之一，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。

梅兰芳蓄须教案8篇梅兰芳蓄须教案1教学目标1.认识本课“蓄、迫”等14个生字，能正确理解词语。

2.有感情地朗读课文。

3.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

4.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

教学重点1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。

2.正确、流利地朗读课文，概括__大意。

教学难点1.梳理__结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

第一课时教学目标1.梳理__结构，认识梅兰芳高尚的'爱国情感和坚定的民族气节。

2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

教具准备1.查阅有关梅兰芳的资料。

2.多媒体课件。

教学设计一、激发兴趣，导入新课。

同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，（出示音频）大家先来听一听，然后来谈一下。

告诉老师，你想说什么？噢，对了，这是京剧，京剧是我国的国粹，全世界人们都非常喜欢。

（课件出示2）师：齐读课题。

（板书课题）二、初读全文，读通读顺。

1.同学们先自由、轻声地朗读课文，千万别忘了自己的好习惯，利用圈、点、勾、画的方法，标出自然段，画出自己认为难懂的生字词，有一句话叫“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，一定要做好批注。

2.同学们的习惯很好，批注得很详细。

同桌之间交流生字，对于生僻的字词两人结合解决；实在有困难的字词可请教老师。

同学们交流得很热烈，可见你们的自主能力很强。

刚才我在下面有同学把自己的疑问留给了我，这样，先看一下老师给大家带来的生字、词语，看有没有大家想知道的。

3.老师根据学生反馈的信息把学生容易读错的字词用幻灯片展示出，和学生进一步学习。

在交流过程中可以把同学们的疑问强调一下，并提醒该学生注意。

然后通过读一读、记一记、抄一抄的方式对生字词进行巩固。

4.再读全文，要求学生把生字读准，把句子读通。

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案模板（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案模板第【1】篇〗教学目标1.认识“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”。

2.通过提取信息，填写表格，能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难，迁移运用把握文章主要内容的方法。

3.通过默读批注、讨论交流，感受梅兰芳高尚的爱国精神和民族气节。

02教学过程一、检查预习，知人正音解义1.交流资料，了解人物。

(1）提问：通过课前预习，你对梅兰芳有哪些了解？(2）介绍：梅兰芳是我国京剧表演艺术大师，在五十余年的舞台生涯中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。

纽约《世界报》上曾有这样的高度评价：“梅兰芳是所见过的最杰出的演员之一，纽约还从来没有见过这样的演出。

”（3）介绍旦角。

①正音“角”字：jué。

②介绍：京剧中有“生旦净末丑”五个行当。

其中旦角是戏剧中女性角色的统称，梅兰芳饰演的就是旦角，所以在表演的时候，必须把胡子剃得干干净净，男扮女装。

③设疑：这样一个男扮女装的旦角，要是留着胡子还怎么扮演秀美的女子呢2.检查字词，正音释义。

01第一组(1)出示词语：租界沦陷侵略邀请纠缠骚扰妄想(2)指名读，正音。

(3)弄清不理解的词语的意思。

(4)提问：你能用其中几个词语介绍一下当时的情形和日本人对梅兰芳做了什么吗？02第二组(1）出示词语：被迫抵抗拒绝深居简出细声吟唱虚度生命不堪其扰蓄须明志(2）开火车读，正音。

（3）提问：你能用其中几个词语说一说梅兰芳当时的处境吗03第三组(1）出示：他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。

一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。

(2）提示：这两个句子中都有多音字，在语言环境中要根据字义确定多音字的读音。

(3）指名试读，注音，齐读。

(4）换语境巩固：①出示句式：梅兰芳宁可也不在日本侵略者的统治下登台演出。

《梅兰芳蓄须》教案一、教学目标1. 认识“蓄、迫”等11 个生字，掌握多音字“宁、要”。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解梅兰芳蓄须的原因和意义。

3. 感受梅兰芳高尚的爱国情怀和坚定的民族气节。

二、教学重难点1. 教学重点：理解梅兰芳蓄须的原因和意义，感受梅兰芳的爱国情怀和民族气节。

2. 教学难点：体会梅兰芳在艰难处境中所表现出的伟大精神。

三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、游戏教学法。

四、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们来认识一位伟大的艺术家——梅兰芳。

（展示梅兰芳的照片）你们对梅兰芳有哪些了解呢？生：他是一位京剧大师。

生：他的表演很精彩。

师：没错，梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。

他不仅在艺术上有着卓越的成就，还在抗日战争时期表现出了高尚的爱国情怀和坚定的民族气节。

今天，我们就来学习《梅兰芳蓄须》这篇课文，一起了解梅兰芳在抗日战争时期的故事。

2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

（2）教师检查学生的预习情况，指名读生字词，正音。

（3）指名分段朗读课文，其他学生认真听，思考：课文主要讲了一件什么事？生：课文主要讲了梅兰芳在抗日战争时期蓄须明志，拒绝为日本人演出的故事。

3. 精读课文，深入理解（1）学习第一自然段师：梅兰芳是在什么情况下蓄须的呢？请同学们默读第一自然段，找出相关句子。

生：1937 年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。

师：“纠缠”是什么意思？从这个词中你能体会到什么？生：“纠缠”就是找麻烦，这里可以看出日本人想让梅兰芳为他们演出，梅兰芳不想答应，所以日本人一直缠着他。

（2）学习第二至四自然段师：梅兰芳为了拒绝为日本人演出，都想了哪些办法？请同学们小组合作，读一读第二至四自然段，找出相关内容。

小组讨论后汇报：生：梅兰芳藏身租界，深居简出，不再登台演出。

生：梅兰芳蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，不给侵略者演戏。

部编版四年级上册语文《梅兰芳蓄须》教案 ( (3)一. 教材分析《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳在面对日本侵略者时，坚决抵制出演，并想方设法拒绝日本人的骚扰。

课文通过讲述梅兰芳先生蓄须明志的故事，表现了他强烈的爱国心和民族气节。

这篇课文语言优美，情节感人，具有很强的感染力，对学生进行了一次良好的思想教育。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于梅兰芳这位京剧表演艺术家，他们可能有一定的了解。

但课文中的许多细节和背景知识，学生可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过查阅资料或提问的方式，了解相关知识，以帮助学生更好地理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解梅兰芳的艺术生涯和他面对日本侵略者的坚定立场。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和写作能力。

3.情感态度与价值观：学习梅兰芳的爱国精神，培养学生的民族自豪感和责任感。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.课文情节的理解和梅兰芳爱国精神的把握。

五. 教学方法采用情景教学法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生的阅读理解和写作能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文相关的图片和资料。

3.课文中的生字词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示梅兰芳的图片，引导学生说出对梅兰芳的了解。

然后简介课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考课文讲了哪些事情。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿梅兰芳的语气和神态。

教师指导，纠正发音和表达。

4.巩固（10分钟）学生讨论：课文为什么说梅兰芳“蓄须”是为了“明志”？他明的是什么“志”？学生发言，教师点评。

5.拓展（10分钟）学生查阅资料，了解梅兰芳的艺术成就和他的爱国事迹。

教师学生分享，加深对梅兰芳的认识。

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思第【1】篇〗设计简介：《梅兰芳蓄须》是一篇略读课文，本课的设计重在运用“先弄清楚每件事讲了什么，再把几件事情连起来的方式”把握课文的主要内容。

在把握课文主要内容的基础上，通过抓课文的一些关键词语，结合搜集的资料，运用做批注的方法引导学生去感受一代京剧大师高尚的民族气节。

这也是对本单元的人文主题“天下兴亡，匹夫有责”的呼应，从而激发学生的爱国情感，受到爱国主义教育。

课文简析：《梅兰芳蓄须》是统编教材四年级上册第7单元的一篇略读课文。

课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。

本课有“蓄、迫”等11个生字，其中“租”是平舌音，“缠、饶”是翘舌音，“订、宁”是后鼻音，要提醒学生注意这些特殊音节。

“宁、要”是多音字，引导学生根据不同的意思来区分读音。

特别是“宁愿、宁可”，由于受方言音的影响，学生容易读成二声。

课文在叙述梅兰芳想尽办法拒演时，选取了多个事例，逐层推进，让我们不断感受到他所经历的危险和困难。

在困难和危险面前，梅兰芳是怎样说的，又是怎样做的，我们通过抓住这些关键词句，去感受梅兰芳高尚的民族气节。

教学目标：1.认识“蓄、迫”等11个生字，读准“宁、要”。

2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。

3.结合搜集的资料，感受一代京剧艺术家高尚的民族气节。

教学课时：一课时教学过程：板块一：复习旧知、导入新课1.上一节课我们认识了志存高远的周恩来，感受到了一代伟人远大的抱负和博大的胸襟。

这一节课，我们要去认识享誉世界的京剧表演艺术家。

她的名字叫——梅兰芳2.通过预习课文，你对梅兰芳有什么了解呢？3.这篇课文讲了梅兰芳的什么事呢？来一起读课题。

部编版四年级上册语文《梅兰芳蓄须》教案一、教学目标1.了解诗歌《梅兰芳蓄须》。

2.理解诗歌中的意境和情感。

3.学会背诵整首诗歌。

4.培养学生对梅兰芳及其艺术的兴趣。

5.提升学生的语言表达能力。

二、教学重点1.理解整首诗歌的意境和情感。

2.背诵整首诗歌。

三、教学准备1.课文《梅兰芳蓄须》。

2.课件或图片展示梅兰芳的形象。

3.录音设备，播放录音示范朗读。

4.准备好黑板和粉笔。

四、教学过程第一步：导入 (10分钟)1.引入诗歌《梅兰芳蓄须》，简要介绍梅兰芳的背景和艺术生涯。

2.引导学生思考“蓄须”在诗歌中的意义。

第二步：诗歌学习 (25分钟)1.首先播放录音，示范正确的朗读。

2.解释生词和生僻词，帮助学生理解诗歌的意思。

3.分段解读诗歌，引导学生感悟作者的情感。

第三步：朗诵 (20分钟)1.分组进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生展示自信和魅力。

2.指导学生调整语速、语调，让朗诵更生动。

第四步：讨论与总结 (15分钟)1.引导学生讨论诗歌中所表达的情感和意义。

2.总结诗歌《梅兰芳蓄须》的核心内容，理清诗歌结构。

第五步：作业布置 (5分钟)1.布置背诵《梅兰芳蓄须》全文的作业。

2.鼓励学生撰写一篇感想或评论。

五、教学反思1.本课程注重培养学生对文学艺术的理解和表达能力，但可能对语言较差的学生有难度，需提供额外辅导。

2.朗诵环节可增加感性体验和情感交流，有助于激发学生学习兴趣。

六、课后延伸1.鼓励学生了解更多关于梅兰芳的资料，谈谈对这位艺术家的看法。

2.可以组织学生观赏京剧表演或戏曲片段，深入了解京剧文化。

七、教学反馈1.收集学生对课程的反馈意见，以优化教学方法。

2.收集学生的表现情况，做出修改和调整以充分发挥教学效果。

以上为本次课程的教案内容，希望能够对教师们在教学《梅兰芳蓄须》这节课中提供一些指导和帮助。

愿学生们在欣赏文学艺术的同时，也能够培养自己的表达能力和情感体验。