班科任教师联系会议记录

科任教师会议记录科任教师会议记录时间：2021年5月28日地点：学校会议室主持人：校长李老师记录人：教务主任王老师会议内容：1. 开学返校准备教师们针对疫情期间的在线教学情况，分享了自己的教学经验和感受。

针对下学期的返校工作，大家纷纷表示要提前做好准备，对教学内容和方式做出调整，以更好地适应面对面教学的要求。

2. 教学计划及目标教师们讨论了下学期的教学计划及目标，一致认为需要加强学生的综合素质和创新思维能力的培养。

同时提出了诸如如何更好地挖掘学生的潜能、如何更好地发掘学科内的精华等问题，以期达到更好的教学效果。

3. 班级管理教师们关注了下学期班级管理和学生情况方面的问题。

大家纷纷表示班级管理工作需要切实加强，要及时跟进学生的学习和生活情况，并与家长开展有效沟通，保证学生的全面发展。

同时，也需要加强对学生的心理健康关注，特别是考虑到本次疫情给一部分学生带来的不良影响。

4. 教师培训和发展教师们也就下学期的教师培训和发展提出了建议。

大家认为需要有一个有计划、有针对性、有指导的教师培训计划。

不同学科的教师需要根据自己的需求选择相应的培训课程，并对培训效果进行评估，以期帮助自己不断提高教学水平和专业素养。

5. 教师之间的交流与协作最后，教师们强调了教师之间的交流与协作的重要性。

建议学校提供更多的平台和机会，让教师之间能够交流和分享教学经验与教学资源，以期更好地促进教育教学的发展。

会议记录到此结束，教师们表示将认真研究会议讨论的问题，积极提高教学水平和服务质量。

班主任与任课教师的协调会总结班主任及任课教师联系会议记录第一篇：班主任与任课教师的协调会总结为进一步加强班主任与任课教师间的沟通，促进各学科教师全面了解任教班级学情，共同分析问题，寻求对策，10月23日下午第四节课，初一．（十）班所有教师召开了协调会。

会上，各学科教师踊跃发言，既分析整个班级学风，也重点分析个别学生特别是后进生存在的问题，共同研究了对策。

通过这次会议，班主任和班级任课教师统一了思想，增进了了解，为推动班级管理和学业整体进步打下了扎实基础。

常言道：“众人拾柴火焰高”，一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是怎么也抓不好的。

在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管，才能达到管好班级的目的。

作为班主任，怎样做好与任课教师的融洽沟通，促进学生进步呢？一．认真听取和采纳任课教师的意见二．工作中要互相学习，相互理解，共同进步三．班主任老师要在班上树起科任老师的威信作为任课教师，应该积极配合帮助班主任管理学生，使班级全体学生都获得长足的进步。

一．及时反映课堂上出现的种种问题，帮助班主任出谋划策。

二．做好自己力所能及的事，协助班主任，减轻其负担。

三．深入到学生中间去，了解学生的内心世界，进行沟通，促进学生进步。

四．课下及时的辅导学生，确保每个学生都不会被落下。

采取措施一．严抓班级常规管理，二．明确学生的培养目标，规划教育内容。

三．培养学生自主学习的能力。

四．采取表扬鼓励的措施对学生的学习进行正确的引导。

五．加强与家长之间的沟通和联系六．关于后进生采取“一帮一”的措施，促进其进步。

总之，作为一名班主任，不能光为自己着想，要有长远的眼光，要顾及班上整体的教育教学工作，经常与任课教师取得联系，认真倾听他们的意见，积极配合教师的工作，充分调动其他教师管理班级的积极性，加强班主任与任课教师的沟通，才能把班级管理工作抓出成效。

第二篇：班主任与任课教师的协调会总结班主任与任课教师的协调会发言稿为进一步加强班主任与任课教师间的沟通，促进各学科教师全面了解任教班级学情，共同分析问题，寻求对策，我们特意召开本次协调会。

班主任与任课教师的协调会总结班主任及任课教师联系会议记录第一篇：班主任与任课教师的协调会总结为进一步加强班主任与任课教师间的沟通，促进各学科教师全面了解任教班级学情，共同分析问题，寻求对策，10月23日下午第四节课，初一．（十）班所有教师召开了协调会。

会上，各学科教师踊跃发言，既分析整个班级学风，也重点分析个别学生特别是后进生存在的问题，共同研究了对策。

通过这次会议，班主任和班级任课教师统一了思想，增进了了解，为推动班级管理和学业整体进步打下了扎实基础。

常言道：“众人拾柴火焰高”，一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是怎么也抓不好的。

在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管，才能达到管好班级的目的。

作为班主任，怎样做好与任课教师的融洽沟通，促进学生进步呢？一．认真听取和采纳任课教师的意见二．工作中要互相学习，相互理解，共同进步三．班主任老师要在班上树起科任老师的威信作为任课教师，应该积极配合帮助班主任管理学生，使班级全体学生都获得长足的进步。

一．及时反映课堂上出现的种种问题，帮助班主任出谋划策。

二．做好自己力所能及的事，协助班主任，减轻其负担。

三．深入到学生中间去，了解学生的内心世界，进行沟通，促进学生进步。

四．课下及时的辅导学生，确保每个学生都不会被落下。

采取措施一．严抓班级常规管理，二．明确学生的培养目标，规划教育内容。

三．培养学生自主学习的能力。

四．采取表扬鼓励的措施对学生的学习进行正确的引导。

五．加强与家长之间的沟通和联系六．关于后进生采取“一帮一”的措施，促进其进步。

总之，作为一名班主任，不能光为自己着想，要有长远的眼光，要顾及班上整体的教育教学工作，经常与任课教师取得联系，认真倾听他们的意见，积极配合教师的工作，充分调动其他教师管理班级的积极性，加强班主任与任课教师的沟通，才能把班级管理工作抓出成效。

第二篇：班主任与任课教师的协调会总结班主任与任课教师的协调会发言稿为进一步加强班主任与任课教师间的沟通，促进各学科教师全面了解任教班级学情，共同分析问题，寻求对策，我们特意召开本次协调会。

教师联动会议记录内容一、会议基本信息1. 会议时间：[具体时间]2. 会议地点：[详细地点]3. 参会人员：[列出参会的各位教师名字]二、会议开场哟呵，各位亲爱的老师们呀，咱们今天这教师联动会议就这么热热闹闹地开始啦。

感觉大家都带着满满的活力和想法呢。

三、会议讨论内容1. 教学经验分享王老师可是一马当先就开讲啦。

他说他教的那个班啊，学生们基础参差不齐。

他就想了个超有趣的办法。

他把学生们分成小组，每个小组都有基础好的和基础稍微差一点的。

然后呢，布置那种小组任务，让他们一起完成。

就像有一次讲历史故事的时候，让小组一起演出来。

那些基础好的学生就带着基础差的一起找资料，一起设计情节，结果效果超棒，基础差的学生也对历史故事记得特别牢呢。

李老师也不甘示弱呀。

她教的是数学，她说她发现学生们对那种干巴巴的公式特别不感冒。

所以她就把公式编成了好玩的口诀。

就比如说那个勾股定理，她编的口诀是“直角三角形，勾三股四弦五记心中”，还带着学生们一起拍手打着节奏念。

这样一来，学生们背公式可快了，而且解题的时候也能很快想到要用这个定理。

2. 学生管理问题张老师皱着眉头说，他班上有几个调皮捣蛋的学生，老是在课堂上捣乱。

他一开始是很严厉地批评，可是效果不好。

后来他就改变策略啦。

他和这几个学生单独聊天，发现他们其实就是觉得课堂太无聊。

于是他就和其他老师商量，在课堂里加了一些趣味竞赛环节。

比如说语文课堂上的诗词接龙比赛，获胜的小组可以得到小奖品。

这几个调皮的学生为了赢奖品，都变得超级积极，也不再捣乱了。

赵老师也分享了她的经历。

她发现有些学生在课间休息的时候老是打闹，容易出危险。

她就组织了课间的小活动，像是跳皮筋、踢毽子之类的。

还安排了几个小管理员，让学生们自己管理自己。

这样一来，课间打闹的情况就少了很多。

3. 课程衔接问题孙老师说，他教的是物理，他发现物理课和数学课的衔接有点问题。

物理课上很多计算需要用到数学知识，可是学生们老是忘记或者不会用。

任课教师会议记录会议时间：具体时间会议地点：具体地点与会人员：全体任课教师会议主持：主持人姓名会议内容：一、教学工作回顾首先，主持人姓名对过去一段时间的教学工作进行了简要回顾。

他指出，在全体任课教师的共同努力下，教学秩序总体稳定，教学质量也在逐步提升。

但同时，也存在一些需要改进和加强的方面。

例如，部分教师的教学方法有待创新，不能充分调动学生的积极性和主动性；在作业布置和批改方面，存在量和质的不均衡；个别教师与学生的沟通不够及时和有效，导致对学生的学习情况了解不全面。

二、教学质量分析接着，主持人姓名对近期的教学质量监测数据进行了详细分析。

通过对学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等多方面的综合评估，发现不同学科、不同班级之间存在一定的差异。

在数学学科方面，整体成绩较为稳定，但高分段学生的数量有待增加。

语文教学中，阅读理解和写作部分是学生普遍存在的薄弱环节。

英语学科的听力和口语训练需要进一步加强。

对于这些问题，各位任课教师进行了深入的讨论，并提出了相应的改进措施。

三、教学方法交流在教学方法交流环节，几位教学经验丰富的老师分享了自己的成功经验。

教师姓名 1老师提到，他在课堂上注重引导学生自主思考和探究，通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

同时，他还采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

教师姓名 2老师则强调了多媒体教学手段的运用。

她通过精心制作的课件、生动有趣的视频和音频资料，让抽象的知识变得更加直观形象，易于学生理解和接受。

教师姓名 3老师认为，与家长保持密切的沟通是提高教学效果的重要途径。

及时向家长反馈学生的学习情况，共同督促学生养成良好的学习习惯，能够有效提升学生的学习成绩。

四、学生管理问题学生管理也是本次会议的重点讨论内容之一。

部分班级存在课堂纪律不佳、学生迟到早退现象较为严重等问题。

对此，老师们纷纷发表了自己的看法。

教师姓名 4老师建议，加强班级规章制度的建设，明确奖惩措施，让学生清楚知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

班主任与任课教师的协调会总结班主任及任课教师联系会议记录为进一步加强班主任与任课教师间的沟通，促进各学科教师全面了解任教班级学情，共同分析问题，寻求对策，10月23日下午第四节课，初一.(十)班所有教师召开了协调会。

会上，各学科教师踊跃发言，既分析整个班级学风，也重点分析个别学生特别是后进生存在的问题，共同研究了对策。

通过这次会议，班主任和班级任课教师统一了思想，增进了了解，为推动班级管理和学业整体进步打下了扎实基础。

常言道：众人拾柴火焰高，一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是怎么也抓不好的。

在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管，才能达到管好班级的目的。

作为班主任，怎样做好与任课教师的融洽沟通，促进学生进步呢?一.认真听取和采纳任课教师的意见二.工作中要互相学习，相互理解，共同进步三.班主任老师要在班上树起科任老师的威信作为任课教师，应该积极配合帮助班主任管理学生，使班级全体学生都获得长足的进步。

一.及时反映课堂上出现的种种问题，帮助班主任出谋划策。

二.做好自己力所能及的事，协助班主任，减轻其负担。

三.深入到学生中间去，了解学生的内心世界，进行沟通，促进学生进步。

四.课下及时的辅导学生，确保每个学生都不会被落下。

采取措施一.严抓班级常规管理，二.明确学生的培养目标，规划教育内容。

三.培养学生自主学习的能力。

四.采取表扬鼓励的措施对学生的学习进行正确的引导。

五.加强与家长之间的沟通和联系六.关于后进生采取一帮一的措施，促进其进步。

总之，作为一名班主任，不能光为自己着想，要有长远的眼光，要顾及班上整体的教育教学工作，经常与任课教师取得联系，认真倾听他们的意见，积极配合教师的工作，充分调动其他教师管理班级的积极性，加强班主任与任课教师的沟通，才能把班级管理工作抓出成效。

班主任与科任教师在班级在班级教育活动中和交往中形成的关系，包括班主任和科任教师之间的直接交往关系，以及以学生为中介的间接关系。

班级任课教师例会记录内容
时间：2021年9月1日
地点：教师办公室
参会人员：全体班级任课教师
会议主题：新学期工作安排及注意事项
会议记录：
1. 学期初工作安排
1.1 班级教师要在第一周内完成学生档案的整理和归档工作。

1.2 班级教师要在第二周内完成学生家长会的召开，并向家长介绍本学期的教学计划和注意事项。

1.3 班级教师要在第三周内完成学生学习情况的初步了解，并制定个性化教学计划。

2. 注意事项
2.1 班级教师要注意学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。

2.2 班级教师要注意学生的安全问题，加强校园安全管理，确保学
生的人身安全。

2.3 班级教师要注意学生的纪律问题，加强班级管理，维护良好的教育秩序。

3. 其他事项
3.1 班级教师要积极参加学校组织的各项活动，提高自身素质和教学水平。

3.2 班级教师要加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。

3.3 班级教师要加强与其他任课教师的合作，共同促进学生的全面发展。

会议总结：
本次例会主要是针对新学期的工作安排和注意事项进行了讨论和交流，各位班级教师要认真贯彻落实，确保本学期的教育教学工作顺利开展。

同时，要加强与家长和其他任课教师的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。

班科任教师联系会议记录班科任教师联系会议记录班别高二（11）会议时间记录人秋景参会人员略会议内容9月主题：团结合作，做好班级稳定工作从思想上给学生讲清面临的形势，尽快安心，快速进入学习的轨道一抓好立志教育，立长志，立坚韧不拔之志；二培养学生的向心力和凝聚力，同一个班级，同一个梦想；三针对学生的实际情况，备课的时候尽量贴近学生，多讲基础。

使学生明白，分班了意味着要有自己奋斗的目标，要制定相应的学习计划，走近教师，朝着自己的目标发展奋力拼搏。

备注班科任教师联系会议记录班别高二(11)会议时间10月15日记录人秋景参会人员略会议内容10月主题：以运动会为契机，促进优良班风的形成10月下旬学校将举行运动会，用运动员的精神鼓励学生，鼓足信心，争分夺秒，努力拼搏，有强烈的荣誉感。

激发学生的参与意识与竞争意识，让学生在紧张的学习和比赛中加强自我管理的意识通过月考的总结总体了解班级学生的学习能力和竞争力，做好对优秀学生的培养和对后进学生的关注。

备注班科任教师联系会议记录班别高二（11）会议时间11月23日记录人秋景参会人员略会议内容11月主题：创设良好氛围，确保学习的优良环境1．勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

2．指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。

3．做好考试的小结，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

备注班科任教师联系会议记录班别高二(11)会议时间12月18日记录人秋景参会人员略会议内容12月主题：为期末考试而努力1．立足基础知识、基本技能和基本方法，重在理解2．紧紧抓住重点和难点，善于总结与归纳。

3．巧用复习题，力求熟能生巧。