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教科版四年级科学下册：第一单元《植物的生长变化》知识梳理本文介绍了植物种子的生长变化。
绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
种子是由完成了受精过程的胚珠发育而成的，包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。
种子在一定条件下能萌发成新的植物体。
观察种子的外部特征可以综合运用感官并用比较的方法。
种皮是坚韧的，保护种子的内部结构。
胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。
胚乳储藏着营养物质。
虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。
实验探究可以观察种子的外部形态和内部结构有什么不同。
最后提到了一些关于种子内部结构的说法，其中有一个说法是错误的。
胚芽会发育成为叶和茎。
为了保证凤仙花种子的发芽率，我们需要挑选饱满、没有受过伤的种子进行种植。
在准备花盆和土的时候，我们需要先放一块小石头在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
接着，我们可以用手指在土中按2~3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。
浇适量的水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
如果凤仙花种子不够饱满，可以将种子放入水中观察其沉浮，把浮在水面上的种子挑出去，这样可以保证种子的发芽率。
播种通常在春天进行，种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气，而光照不足并不影响种子的萌发。
观察种子在土壤中的变化可以使用种植杯，先在透明玻璃杯的内壁垫几层卫生纸，装进一些土壤，使卫生纸贴住杯壁，然后把种子放在杯壁和卫生纸之间，向土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
我们可以根据凤仙花的生长时间，记录植株高度、叶的数量、整体的样子、每日的变化及我们为植物做的事情，以做一个植物生长变化的观察计划。
除了凤仙花种子，选带芽眼的土豆、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里也可以观察到它们的生长变化，这说明有些植物可以用根、茎来繁殖后代。
种子萌发时，先长出根，然后根迅速向下生长，最终都是向下生长的。
根、茎、叶是植物的三个重要部分。
在这三者之中，根的生长速度最快，也是种子萌发时最先长出来的部分。
小学科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》教案2一. 教材分析《植物的生长变化》是小学科学教科版四年级下册第一单元的第二课，旨在让学生通过观察和实验，了解植物的生长过程和生长需要。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教材以探究活动为主线，引导学生从观察植物的生长变化入手，通过实验和观察，发现植物生长的规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
他们在生活中也接触过一些植物，对于植物的生长变化有自己的认知。
但是，对于植物生长的具体过程和生长需要，他们可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，设计合理的教学活动，引导学生通过观察和实验，发现植物生长的规律。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程，知道植物生长需要什么。
2.培养学生观察和实验操作能力，提高学生的科学素养。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.植物的生长过程。
2.植物生长需要的条件。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，发现植物生长的规律。
2.实验法：让学生通过实验，探究植物生长需要的条件。
3.讨论法：让学生在小组内讨论，分享自己的观察和实验结果。
六. 教学准备1.准备一些植物，如豆芽、种子等，让学生观察。
2.准备一些实验材料，如土壤、水、肥料等，让学生进行实验。
3.准备一些记录工具，如笔记本、画笔等，让学生记录自己的观察和实验结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些植物的生长过程的图片或视频，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些植物的生长过程，让学生了解植物生长的大致过程。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行观察和实验，让学生通过自己的眼睛和手，发现植物生长的规律。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，通过交流和讨论，巩固所学知识。
科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》说课稿19（新版）一. 教材分析《植物的生长变化》是科学教科版四年级下册第一单元的一课。
这一单元的主题是“生物与环境”，旨在帮助学生了解生物与环境之间的关系，以及生物的一些基本特征。
本课的内容包括植物的生长过程、植物的生长需要以及植物的生长变化。
通过学习本课，学生将能够了解植物的生长过程，知道植物的生长需要什么，以及植物的生长是如何发生变化的。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的生物知识基础，他们知道植物是生物，能够生长。
但是，对于植物的生长过程，他们可能还不是很清楚。
此外，学生可能对植物的生长需要和生长变化有一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的事例和实验，帮助学生理解和掌握植物的生长过程、生长需要和生长变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，知道植物的生长需要什么，以及植物的生长是如何发生变化的。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生对植物生长的观察和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生物的兴趣和好奇心，使学生更加关注身边的生物，培养学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，植物的生长需要，植物的生长变化。
2.教学难点：植物的生长过程的理解和掌握，植物的生长需要的理解和掌握，植物的生长变化的理解和掌握。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：通过观察植物的生长过程，使学生直观地了解植物的生长。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验植物的生长过程，培养学生的实践能力。
3.探究法：引导学生通过探究，发现植物的生长需要什么，以及植物的生长是如何发生变化的。
4.教学媒体：使用多媒体课件、实物展示等教学媒体，帮助学生更好地理解和掌握植物的生长过程、生长需要和生长变化。
六.说教学过程1.导入：通过展示植物的生长过程的图片，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
新教科版四年级科学下册第1单元《植物的生长变化》说课稿一. 教材分析《植物的生长变化》是新教科版四年级科学下册第一单元的第一课。
本节课的主要内容是通过观察植物的生长过程，让学生了解植物生长的基本特点，以及植物生长过程中所涉及的各种因素。
教材以实验探究为主，设计了丰富的活动，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的实践操作能力和科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的自然环境有一定的认识。
但是，他们对植物的生长过程的了解还不够深入，对于植物生长的内在规律还需要进一步探索。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生观察、思考、探究，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立科学的认知结构。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握植物生长的基本特点。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，提高学生的科学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长过程及其基本特点。
2.教学难点：植物生长过程中所涉及的各种因素。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、探究等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力和科学素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学辅助工具，生动形象地展示植物的生长过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍植物的生长过程，讲解植物生长的基本特点。
3.观察与思考：让学生观察植物的生长情况，思考植物生长过程中所涉及的各种因素。
4.实验与探究：分组进行植物生长实验，引导学生动手操作，培养团队协作能力。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生的知识视野。
七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.植物的生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果2.植物生长的基本特点：吸水、养分、光合作用、呼吸作用3.植物生长过程中所涉及的因素：水分、养分、光照、温度等八. 说教学评价教学评价分为三个部分：1.过程评价：观察学生在实验、探究等环节的表现，评价学生的动手操作能力和团队协作能力。
2021年春教科版四年级下册科学1-9《植物的生长变化》单元整理教案一. 教材分析《植物的生长变化》是2021年春教科版四年级下册科学第1-9单元的主题。
这一单元主要让学生了解和探究植物的生长过程及其变化。
通过学习，学生可以了解到植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件，并能观察到植物在不同生长阶段的特点。
本单元内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对植物有了一定的了解。
但在观察植物生长变化方面，可能还缺乏系统的认知和深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、探究，从而提高他们对植物生长变化的认识。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程及其变化。
2.培养学生观察、思考、探究的能力。
3.培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.植物的生长过程及其变化。
2.培养学生观察、思考、探究的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，从而了解其变化。
2.讨论法：引导学生思考和探讨植物生长变化的原因。
3.实践法：让学生亲自动手操作，体验植物生长的过程。
六. 教学准备1.准备植物生长过程的图片或视频。
2.准备植物标本或实物。
3.准备观察记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的变化。
2.呈现（10分钟）呈现植物标本或实物，让学生观察并描述植物在不同生长阶段的特点。
3.操练（10分钟）学生分组观察植物的生长过程，并填写观察记录表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报观察结果，教师点评并总结植物的生长变化。
5.拓展（5分钟）讨论：为什么植物会经历生长变化？引导学生思考植物生长变化的原因。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物生长变化的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察家里的植物，记录其生长变化，并思考生长变化的原因。
新教科版四年级下册《科学》全册知识点、考点归纳整理科版四年级下册《科学》全册知识点、考点归纳整理第一单元植物的生长变化第一课种子里孕育着新生命1、绿色开花植物几乎都是从种子开始新的生命的。
2、解剖种子的顺序是先剖开种皮，在分开子叶，然后在用放大镜观察两片子叶的连接处有什么。
3、种子的种皮能保护内部的组织结构。
4、观察植物的种子时不宜采用的方式是用嘴尝。
5、浸泡一天的种子的胚芽变长。
6、被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其主要原因是种子的胚被虫子咬坏。
6、浸泡一天的蚕豆种子，种子外部的种皮破裂，内部的胚根和胚芽开始萌发。
7、不同植物的种子大小，形状，颜色都有所不同，但是它们的结构基本相同。
8、种子的结构：种皮：保护种子，减少水分流失；胚芽：发育成茎和叶；胚轴：连接根和茎的部分；胚根：形成根；子叶：为胚的生长发育提供营养。
第二课种植凤仙花1、我们选种子时，要选择那些丰满的，没有受过损伤的种子。
2、为了看清楚种子的萌发过程，在透明玻璃杯的内壁垫几层卫生纸，应该把种子放在杯壁和卫生纸之间。
3、种植凤仙花应该选择的季节是春季。
4、凤仙花的生长过程中需要阳光、土壤、适宜的温度和水分。
5、最适宜种子萌发的环境是潮湿、松软的土壤。
6、播种后一般经过7到10天凤仙花的种子会萌收回幼苗。
7、凤仙花种子萌发需要相宜的温度、水分、空气、泥土等必备前提。
8、播种凤仙花种子时，要先把一块小瓦片放在花盆的出水口上，然后再放适量的土。
放一块小瓦片的目的是浇水时，多余的水会流出，而土壤不会随着流出。
9、播种凤仙花时，凤仙花种子埋入土中的合理深度大约为1厘米。
10、播种完成后，要在花盆中浇适量的水，适量的水是指使土壤湿润即可。
11、播种完成后，要将花盆放在温暖的地方。
12、播种凤仙花时，要挑选丰满，没有受过伤的种子。
丰满的种子储备的营养更丰富，更利于萌发，没有受过伤的种子能保证胚是完整的。
第三课种子长出了根1、种子萌发先长根，再长茎和叶。
教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》说课稿及教学反思一. 教材分析《植物的生长变化》是教科版四年级科学下册第一单元的第一课。
这一课的主要内容是通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的生长变化规律，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，使学生在学习过程中能够理论联系实际，更好地理解植物的生长变化。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于身边的植物也有了一定的了解。
但是，他们对植物的生长变化的本质规律还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们观察、思考、探究，从而达到对植物生长变化规律的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长变化规律，学会观察和记录植物的生长过程。
2.过程与方法：通过观察、实验、记录等方法，培养学生的科学思维和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长变化规律。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考植物的生长变化，以及如何运用科学方法进行探究。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：让学生观察植物的生长过程，培养他们的观察能力。
2.实验法：学生进行植物种植实验，让学生亲身体验植物的生长变化。
3.记录法：引导学生记录植物的生长过程，提高他们的记录和表达能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和科学思维。
六. 说教学过程1.导入：通过展示植物生长的图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.知识讲解：介绍植物的生长变化规律，让学生了解植物生长的基本过程。
3.实践操作：学生进行植物种植实验，让学生亲身体验植物的生长变化。
4.记录与交流：引导学生记录植物的生长过程，并进行小组交流，分享观察到的变化。
5.总结与反思：让学生总结植物的生长变化规律，反思自己在观察和记录过程中的不足。
新教科版小学四年级下册第一单元《植物的生长变化》说课稿一. 教材分析《植物的生长变化》是新教科版小学四年级下册第一单元的一篇课文。
这篇课文主要向学生介绍了植物的生长过程，让学生了解植物从种子发芽到成熟的过程，以及在这个过程中所发生的各种变化。
课文内容丰富，语言生动，具有很高的科学性、趣味性和教育性。
通过学习这篇课文，学生可以对植物的生长过程有一个清晰的认识，培养他们对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的世界充满好奇。
在学习《植物的生长变化》这篇课文之前，学生可能对植物的生长过程有一些基本的了解，如种子发芽、长叶子、开花等。
但他们对植物生长过程中的具体变化可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生深入探究植物的生长变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物的生长过程，知道植物在生长过程中所发生的各种变化。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究植物的生长变化，培养他们的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：学生对植物的生长过程产生兴趣，培养他们关爱大自然、热爱科学的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握植物的生长过程及其中的各种变化。
2.教学难点：学生能够理解并解释植物生长过程中的具体变化。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.观察法：学生观察植物的生长过程，使他们能够直观地了解植物的生长变化。
3.实验法：引导学生进行植物生长实验，培养他们的实践操作能力和科学探究能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高他们的合作意识。
5.多媒体教学：运用多媒体课件，形象地展示植物的生长过程，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长变化，激发他们的学习兴趣。
新教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》知识点一、概览欢迎来到四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》的学习之旅！在这个单元里，我们将一起见证植物的神奇生长过程，感受大自然赋予的生命力。
我们将通过观察、记录和实验，深入了解植物从种子到成长的每一个阶段，共同揭开植物生长的奥秘。
首先我们要明白，植物的成长是一个充满奇妙和变化的过程。
就像我们人类一样，植物也有自己的生命周期，它们会经历出生、成长、繁殖和衰老。
在这个过程中，植物会展现出各种各样的生长变化，比如种子的萌发、根的生长、茎的伸长和叶子的展开等等。
这些都是植物生长过程中的重要环节，也是我们这个单元要重点学习的内容。
接下来我们将一起探索植物生长的各个阶段，通过观察不同植物的种子，我们会了解到种子是如何破土而出的，以及它们是如何吸收养分和水分来滋养自己的成长。
我们还会学习植物的根、茎、叶等各个部分的作用，了解它们是如何协同工作，帮助植物茁壮成长的。
此外我们还会探讨阳光、水分和土壤等环境因素对植物生长的影响，了解植物是如何适应不同的生长环境的。
在这个单元的学习中，我们将通过实践活动来加深对植物生长变化的理解。
我们将亲手种植一株植物，观察并记录它的生长过程，了解它在不同生长阶段的特点和变化。
同时我们还会进行简单的实验，探究不同环境因素对植物生长的影响，培养我们的观察能力和实验能力。
这个单元将带领我们走进植物的世界，感受它们的生长变化，探索它们的生命奥秘。
让我们一起踏上这个充满乐趣和知识的旅程吧！1. 简述本单元的学习目的和意义，即了解植物的生长变化过程第一单元《植物的生长变化》，我们主要就是要了解植物从种子到生长的过程。
听起来好像很日常，但其实里面隐藏着许多我们平时可能没注意到的小秘密和神奇的变化。
学习这个单元，对我们小朋友来说，真的很有意义哦！想象一下每一颗植物的种子，都像一个小小的梦想，等待着我们用爱心和时间去灌溉。
通过了解植物的生长变化过程，我们可以更加深入地理解生命的奇妙之处。
