英语基本知识框架图

⼩学英语语法名词名词的分类名词的功能名词的数名词所有格专有名词普通名词个体名词集体名词物质名词抽象名词⼤多数为可数名词⼤多数为不可数名词 1. 专有名词⼀般表示世界上独⼀⽆⼆的事物，其⾸字⺟⼀般要⼤写。

如：Nanjing ，Snow White 2. ⼤部分专有名词前⼀般不加a ，an 或the 。

如： M r Brown ，Saturday ，Chinese New Year 表示某类⼈或事物中的个体，如：m an ，window ，flower 表示由若⼲个体组成的集合体，如：p eople ，family ，police 表示⽆法分为个体的物质，材料等，如：a ir ，rain ，coffee ，rice 表示动作，状态，品质，情感等抽象概念，如：h ealth ，love ，interest ，fun 作主语作宾语 作表语 作定语 做同位语作状语M y father is a worker.M iss Li speaks English well.S he is a student.A ll the students are having class in the computer room.L ily , my friend ,asked me to help her with her lessons.C an you come this moring?可数名词不可数名词单数名词复数名词 表示⼀个可数事物，在使⽤时，前⾯⼀般加不定冠词a 或a n ，如：a book ，an orange 表示两个或两个以上的可数事物，在使⽤时，前⾯⼀般加数词或限定词，如：two rulers ，some mangoes规则变化不规则变化1. ⼀般在词尾加-s2. 以s ，x ，sh ，ch 结尾的加-es3. 以辅⾳字⺟加y 结尾的加-es4. 以f 或fe 结尾的名词，变f 或fe 为v ，再加-es5. 以辅⾳字⺟加o 结尾的名词，多数在词尾加-es 1. 变元⾳字⺟，如：foot-feet man-menw oman-women goose-geese tooth-teeth2. 词尾加-（r)en ，如：child-children ox-oxen 3. ⼀些名词形式上是复数，实际上是不可数，如：p hysics 物理学 news 新闻 4. ⼀些名词形式上是单数，实际上是复数，如：p olice 警察 people ⼈们 5. ⼀些名词单复数同形，如：sheep 绵⽺ fish ⻥ deer⿅ Japanese ⽇本⼈ Chinese 中国⼈ 6. ⼀些表示成双成对的物品的名词或表示泛指的名词⼀般以负数形式出现，如：socks 袜⼦ chopsticks 筷⼦ earphones ⽿机g lasses 眼镜 trousers 裤⼦ clothes ⾐服⼀般只有单数形式，没有复数形式 1. ⽤a lot of ，some ，any ，much ，a litte 等表示凉的多少，如：a lot of rain some water any juice a little water 2. ⽤“数词（或a ，an ）+量词+of”结构表示量的多少，如：a bar of chocolate ⼀块巧克⼒ a bag of bread ⼀袋⾯包 在这种表示名词的量的形式中，复数体现在量词上，如：four cups of tea 四杯茶表示特定的某个（些）⼈，事物，节⽇，地点，机构等专有名称的词 特殊⽤法⼝诀不可数名词很特殊，五点⽤法要记住；⼀是⽆复数；⼆是作主语，谓语⽤单数；三是其前不⽤a 和an ，可⽤the 来表特指； 四⼗不⽤数词来修饰，可⽤some ，any ，much 和a lot of ；五是如果表示它的量，数词量词加of 。

助动词 一般疑问
句
情态动词 特殊疑问
句
系动词 反义疑问
句
行为动词
人称代词主格和宾格
形容词性物主代词和名词性物主代词
指示代词 疑问代词
it表示天气、时间、距离
完成句子 口语运用
前缀
归纳法 词根
后缀 词根
派生词
合成词
联想法
感官多通道记
完型填空
谐音记忆
补全对话
词汇记忆 拼图游戏、构词法
初一英语知识考点
词类
动词的
句
子种类
综合
可数名词与不可数
名词
冠词
动词
数词介词连词
代词
陈述句
疑问句
祈使句感叹句
一般现在时
一般过去时
否定句There be 句型
正确使用大小写和标点符号
书面表达运用所学词汇语法和句
型按要求写
出不少于60词的文章根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明
就常见话题表述事实，表达观点，情感和态度等
正确使用常见连词表示顺序和逻辑关系
阅读理解
的
时态
合运用
现在进行时。

什么是语法？+表语+宾语+间接宾语+直接宾语+宾语+宾语补足语to/—ingsnot一般现在时vs.一般过去时一般将来时将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或者重复发生的动作,常与表示将来的时间副词连用，例如：soon,next week, this afternoon，tomorrowWe will graduate next year.我们明年毕业。

进行时（1）(V+ing）现在分词(V+ing)现在分词（V+ing）?进行时（2）完成时(1）Part1 完成时的句型构成1-1 陈述句型：S+has/have+过去分词(p。

p。

)I have already finished my homework.（我已经完成了我的作业）1-2 否定句型：S+has/have+not+过去分词(p。

p.)Sandy has been a nurse in this hospital for 15 years。

（珊蒂已经在这家医院担任护士长达15年了。

)1-3 疑问句型：Has/Have+s+过去分词(p。

p。

)？Have you ever seen Peter in past 3 months?（过去3个月内，你看见过彼吗?)2-1 陈述句型:S+had+过去分词（p。

p。

）This proposal had been deliverde by Eva before Aaron finished it。

（这个计划在艾伦完成以前，伊娃就已经提交出去了)2-2 否定句型:S+had+not+过去分词（p。

p。

）I had not finished my work when he visited me last week.(上周他来拜访我以前，我还没有完成工作。

）2-3 疑问句型:Had+s+过去分词(p。

p.）?Had you ever been to a blind date before you married？（你结婚以前曾经参加相亲吗？)3-1 陈述句型：S+shall/will+have+过去分词（p。

Where do/does + 主语 + live ？--主语 + live/lives + 介词 + 地点 + 其他W here do you live?W here does your grandpa live?What's one's address?--One's address is + 具体位置.--具体位置.W hat is your address?M y address is 35 Xinhua Street.英认某地是否在另一地点附近Is that near + 地点？--Yes./No.e too.I like playing football.M e too.t oo 还有“过于、太“的意思T he coat is too big for me.How do you go (to) + 地点？--I go (to) + 地点 + 出行方式.How do you go to the park?--I go to the park on foot.How do you go to there?--I go there by subway.g o 后面跟t rain s hip b ike p lane s ubway b us ake a car a bus t he subway t he rain ide a bike a horse f oot D o you + 动词原形 + 其他？D o you go to school by bus?Y es,I do.喜欢做某事H e likes to eat bananas.喜欢做某事，常表示爱好W e like playing chess.喜欢某人或某物I like this map.hat do/does sb. like to do?-Sb. like/likes to 动词原形（+ 其W hat do you like to do?I like to fly kites.hat's your favourite colour?-My favourite colour is ...-... is my favourite colour./i:/ 长元音s ea teacher /e/ 短元音h eavy ready 千位t housand短语i n front of i n the front of 区别在于包含关系on in behind above beside under near b etween 区分beside 与near 区分between 与among b e （助）动词a m is are 一般动词put do play read fly drink listen clean sit wash swim write ride come l ive t eacher name pupil friend crayon blackboard desk chair metre 组合词s choolbag birthday 短语名词p encil box p encil case 月星颜c olour食f oods ubject意思“和，与”，表示并列或承接在三个及以上的单词或短语时，一般在最后两个之间加andM r. 某先生M rs. 某女士M iss 某小姐。

英语基本知识框架图
英语基本知识框架图
1、概念：可数（个体名词、集体名词）
2、分类：专有名词、普通名词不可数（物质名词、抽象名词）名词
3、数：单数、复数
4、格：
⼈称代词时间
物主代词地点
代词反⾝代词⽅式
指⽰代词程度
基数词不定代词分类疑问
序数词疑问代词频度
数词分数连接代词数量
其他百分数相互代词其他实词⼩数原级
原级
形容词⽐较级⽐较级
最⾼级
副词最⾼级
现在式
过去式
动词的基本形式现在分词
过去分词
⾏为动词：及物动词、不及物动词
词汇连系动词
动词分类助动词现在
情态动词
不定式过去
动词的⾮谓语形式动名词
过去分词主动语态将来
分词现在分词（16种时态）
叹词语态过去将来
连词
虚词被动语态
介词
S+V 时间冠词定冠词S+V+O 地点
不定冠词S+V+P 原因
主要成分：主语、谓语简单句S+V+InO+DO 条件
次要成分：S+V+O+OC ⽐较、⽅式句⼦成分词类和句⼦成分之间的关系there be ⽬的句法陈述句状语从句结果
句⼦疑问句并列句让步
⽤途分感叹句
句⼦种类祈使句定语从句主语从句
表语从句结构分主从复合句宾语从句
名词性从句同位语从句。

（一）人称代词2.人称代词的几点注意3.it 的用法1.形容词性物主代词2.名词性物主代词（三）反身代词（四）指示代词1.指示代词的句法功能2.指示代词用法（五）不定代词1.one 的用法2.none,nobody/no one,nothing的区別3.all和both的用法4.each和every的用法5.another ,other , others , the other和the others的用法6.ether和neither7.some和any的用法8.many和much的用法9.little,a little ,few ,a few的用法10.复合不定代词（六）相互代词（七）疑问代词（八）连接代词和关系代词连接代词指连接主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的代词。

（见名词性从句）关系代词引导定语从句。

（见定语性从句）高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。

一是细化“作战地图”。

从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。

各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。

二是组织集体攻坚。

发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。

学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。

三是找准学科增分点。

认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。