疑问句、反问句和设问句练习

导语：在众多的疑问句中，有问有答，有问无答，答案在问题中，还是问题外，都是我们主要所研究的。

一、基础概念：1、相同：都是修辞方法，都是疑问句。

2、区别：反问：有问无答，答在其中，可以增强语气。

例如：难道我们不要在一起了吗？这就是一个反问句。

设问：自问自答，可以引起读者的兴趣。

例如：你还出去吗?出去。

3、分类：疑问句、反问句、设问句二、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句，并把答案写在括号里。

1、你认为明天会下雨吗？（）2、难道我不能高声赞扬白杨树吗？（）3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）4、你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（）5、你是否也有过类似的体验？（）6、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？（）7、喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（）8、是我打扰你了吗，小伙子？（）9、不知道同学们到齐了没有？应该都到齐了。

（）10、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（）11、看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？( )12、小立又在悄悄地为集体做什么好事呢？( )13、老师傅问：“一件手艺，有的三个月就能学会，有的人得三年才能学会。

学三个月和学三年，有什么不同？”“学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。

”鲁班回答。

( )14、春风又绿江南岸，明月何时照我还？( )15、为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是岛上没有昆虫，西瓜开了花没授成粉。

( )16、你知道我今天为什么这么高兴吗？告诉你吧，我接到了重点中学的录取通知！( )17、怎样才是一个合格的小学生毕业生呢？( )1 8、我们怎么能不遵守交通规则呢？( )19、是谁创造了人类历史？是我们劳动群众。

( )20、这地方离家有多远？( )21、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

( )22、咱们班得了第一，难道你不高兴吗？( )23、这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚在路上跑呢？( )24、世界上有没有给自己写信的人呢？有。

阅读理解——反问、设问与疑问知识点读下面句子，说说它们有何不一样？1、请问被称为“书圣”的书法家是谁？2、被称为“书圣”的书法家是？王羲之。

3、王羲之难道不是“书圣”吗？4、请问苏轼是“唐宋八大家”之一吗？5、“唐宋八大家”包括苏轼吗？包括。

6、苏轼难道不是“唐宋八大家”之一吗？是的，第1和4句没有告诉我们答案，其他句子都告诉了我们答案。

1、4句不知道答案的句子我们称之为“疑问句”；2、5句自问自答，这种句子是设问句，3、6句答案隐藏在句子，被称为“反问句”。

今天我们就来学习小学句式的一个重要考点——问句。

如何区分不同类型的问句，句子类型的转换以及它们在文章中的作用。

设问句说话或写作文时，为了引起别人的注意和思考，往往先虚问一个问题，不直截了当地把话说出来，然后在后文把答案揭晓。

采用这样的形式表达，是为了便于人们从无疑而问中去领会深刻的含义，这种修辞方法就叫设问。

使用设问修辞方法的句子叫设问句。

设问句一般是自问自答，明确的答案往往紧跟在问句的后面。

运用设问句，表达的效果比普通陈述句要好。

有的设问句用在全段或全篇的开头，而答案就在全段或全篇之中。

例1：鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼……齿鲸主要吃大鱼和海兽。

这句话中，前面先提出问题——身子这么大的鲸会吃什么呢？引起读者的注意和兴趣，接着回答了问题。

这比直接说“鲸的身子这么大，须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽”给人的印象更深刻。

例2：蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。

蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

这是《蟋蟀的住宅》一文的第3自然段，这段开头用了设问句，引起人们的思考：蟋蟀的洞穴挖得那么好，是因为有好工具吗？接着告诉读者，没有好工具，它用来施工的工具只是它细弱的前足和后腿，这自然会让人感到惊奇。

设问、反问和疑问1、读下面句子，说说自己发现了什么，评一评设问、反问与疑问的不同。

疑问句、反问句和设问句练习一、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句，并把答案写在括号里。

1、你认为明天会下雨吗？（）2、难道我不能高声赞扬白杨树吗？（）3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）4、你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（）5、你是否也有过类似的体验？（）6、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？（）7、喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（）8、是我打扰你了吗，小伙子？（）9、不知道同学们到齐了没有？应该都到齐了。

（）10、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（）二、请按要求改写句子。

1、好一个惹人喜爱的小天使！（改为反问句）2、青少年不能没有理想。

（改为设问句）3、祖国是非常美丽、富饶的！（改为反问句）4、孩子的嘴里飞出婉转的夜莺般的歌声。

（改为疑问句）5、这是他的书吗？（改为反问句）6、难道有一个人不关心这件事吗？（改为疑问句）7、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

改为反问句：________________________________________________________ 改为设问句： ___________________________________________________________ 改为疑问句：________________________________________________________六年级上册第一至三单元拼音练习第一单元 q 1ng shu a ngyn s o ngch a ng h ep u b u d o u qi a o t 1n gb a() () () () () ()sh e n q u j 1 ng zh iy u nh a na o m i x i a k ej i n g m i() ()()()( )()zhu 1 suxi a o xi a ngqi a o li h o ng k a o y1n y u ny a n z ou()() () () ( ) ()t a n su oq n mian m a n y uq 1 nwe n d e g a o w a ng zh o ng()()()()()j 1n j 1n l e d a obi e y o u sh e n y izu o ch o ng y o u zhu a ng () ()()y i w e i sh e n c h a ngpngra n d a w u x 1ng s e c on gc o ng()()()sh e q i yo u ya bi a n r e n q 1 ng x 1n hu a n yu e q1n g cu i( )( )( )( )( )( )n ng j u e zu o j u q i mi a o w u b 1 b u j u y i g e( )( )()( )ni a n gu o hu a ji a()第二单元ji e ch uxi u zh us h e j ish 1 g o ng z U 1 n a ok o ng zh i() () ()() ()()h o ng d o ng jia nju y i r a n ch an p i ng mi a n lie li e()()()(())()n i ji a ngh a d azh e n zh i b i mi a nm e n g l 0 ng q 1 li a ng( )()() ()()()y 1n y o ng qi a ngli、eju y o ng gu a nxu a n y a qi a o b i()()()()ku a ng f e ng n uh a or e r e n j 1 xia oq 1 n b u a n x i() ()() s 1 ch a o q 1 f uk e ji a ny ib a n k a nc eti a o ji e()()()()ch e n m e n f e nxi a ng f u y a ng ch u n ji e r eli、 eg a ng j i ng() () () () ()()l 1 ngl ue f u s u xi a n q u mi li n a zhu a ng di a n j 1 ng t a n ( )( )( )( )( )( )shu i lu o sh i ch u( ))第三单元sh u sh i g e b a n mi a n qi a ng b a oyu a nq i ng t i ng xi a n q ■v"1()( )()()()()ku i w u s i p o d a o m e i y a n suy o u l u sh e n sh e ng( )()()()( )()y o u y o u zhu a ng zh o ngy sh ib a o qi a n li u z 0 u()()() () ()ji e y i zhu i w e nh u a ng t a ngsh e ng w a ngg e sh e()()()()()sh i l i nl rfx i n j i ng r o u tia z o i y an z i y u z i zu o z i sho u() () () ()f e ng f e ng b u bdu ach i y i j i ng c a n jsh o u xu e ku a n h o u( ) () () ( ) ()zh a n g hu a ng ji e l it a i r a n qi a ngzh i m a ng r a nq ua n z u () ( ) () ()( )()ji a ohu a ngzh a o min a i x i nxi u l ir uyu a n() ()() ( ) ()li u lia nw d ng f a nsh e n w u f e nw e nx i ng g a o c ai li、 e()()()li u zh i d a j isi h i zh i l i a nx i n n um u yu a nzh e ng( ) () ()b i k o ng r u x ib o t a o q i f u()()b a i zh e b u huy a y a xu e y u() (。

一、我来当小法官，判断下列句子是设问句还是疑问句、反问句。

1、春天在哪里？春天在花朵里……设问2、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？反问3、这是你的水桶吗？疑问4、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？反问5、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

设问6、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？反问7、你把菜洗干净了吗？疑问8、这只贝用自己的血和肉磨制了一粒珍珠，难道不是一只可怜又可敬的贝吗？反问9、学好语文要背书吗？一定要！设问10、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？反问11、这人是谁？不是别人，原来是大明。

设问12、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？反问13、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

设问二、把下面的陈述句改为反问句1、冬天来了，春天不会远。

2、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

3、我们不能做损人利己的事。

4、锻炼身体、增强体质是很重要的事。

5、我们遇到困难不能退缩。

6、把羊圈修好，羊不会丢。

7、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

8、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

9、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

10、表哥做的芦叶船不会翻。

三、反问句改陈述句。

1、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？2. 这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？3. 生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？4. 翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？5.说出的话难道可以不算数？6. 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？7. 看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?8.讲台桌上的那束鲜花,不正表达了我们对老师的一片深情吗？.9.但见这小小生灵这般可爱，谁又忍心伤害它呢？10.谁不说他是一个尽责的医生呢？。

练习
一、指出下面的问句是什么类型的问句（指是疑问句，反问句，还是设问句）：
1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
2．火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计一种“人修字形线路。

（） 3．喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？（）
4．苟能制侵陵，岂在多杀伤？（）
5．将来要种更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉怎么忙得过来？（）
6．这只鹌鹑，您能送给我吗？（）
7．咱们不是早就分好工了吗？（）
8．是悔恨吗！不知道。

（）
9．诸位请想一想，廉将军和秦王谁厉害了？（）
10、你去过北京看枫叶吗？（）
11、鱼儿是靠什么呼吸的？（）
12、这是什么地方？这是北京故宫。

（）
13、是谁的本子？是张昊的本子。

（）。

小升初语文专项训练修辞---反问和设问基础篇第I卷一、选择题1．指出以下句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。

A.比喻和拟人B.排比句C.反问句（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有这样丰富的书法瑰宝呢？( )（2）我经常感觉，方块字像一群开朗可爱的孩子在纸上玩笑玩耍，欢乐你的眼睛。

( )（3）在书法家的笔下，它们更能发生无量无尽的变化，或挺秀如山岳，或清冷如溪，或浩大如海，或凝华如脂。

( )2．将以下修辞手法对号入坐。

（填正确答案的序号）⑴广场上人流如潮，挤得风雨不透，连根针都插不进去。

( ）⑵古老的威尼斯又沉沉地入眠了。

( ）[_xx_k]⑶大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。

( ）⑷小蜜蜂在花丛中边歌边舞。

（）⑸半绿半黄的树叶纷繁飘落下，像是一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞。

( ）3．以下成语用了同一种修辞手法的是（）。

A.风声鹤唳何乐不为外强中干B.怒气冲天一发千钧哀肠百转C.言不由衷炮火连天能言善辩D.目瞪口呆一日三秋如虎生翼二、填空题4．修辞方法我填。

（1）鸟儿在树上快乐的歌唱。

（）（2）你这不是无理取闹吗？（）（3）从这里到他家有十万八千里呢！（）（4）孩子们有的采野花，有的捉蚂蚱，有的打起了滚儿。

（）（5）羊群在草原上逛逛去，就像在绿色的地毯上绣上了白色的大花。

（）5．写出以下句子所运用的修辞方法。

（1）爸爸不过向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。

（）（2）莫非爸爸不过向孩子们介绍白杨树吗？（）（3）白杨树老是那么直，那么坚毅，不脆弱，也不摇动。

（）6．在每句话的后边指出其采纳的说明方法。

1.用直线把三颗星联络起，正想像一条两臂相等的杠杆。

（）2.它的光芒稍稍带点儿黄，不及织女星亮，但是其他的星全比不上它。

（）3.天文学家把银河所环绕成的空间叫做银河系。

（）4.光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米。

（）提高篇第II篇一、句型变换7．仍旧子改句子。

以下是更多的疑问句、反问句和设问句练习题：
1.疑问句：你有没有想过为什么海水是咸的？
2.反问句：难道你不同意这个观点吗？
3.设问句：什么是幸福？对每个人来说幸福是否一样？
4.疑问句：你昨天有没有看到任何奇怪的东西？
5.反问句：难道你不知道这个答案是正确的吗？
6.设问句：为什么天空是蓝色的？是不是因为太阳光的反射？
7.疑问句：你有没有想过你的人生目标是什么？
8.反问句：你怎么可能不知道这个事实呢？
9.设问句：什么是地球？它是如何形成的？
10.疑问句：你最近有没有听到任何有趣的音乐？
11.反问句：难道你没有感到今天的天气很好吗？
12.设问句：为什么人们喜欢旅行？是不是因为可以探索新的地
方和文化？
请注意，这些练习题主要是为了帮助你理解和使用疑问句、反问句和设问句，因此答案并不固定。

你可以根据自己的理解和感受进行回答，只要符合句子所表达的观点和语气即可。

设问句反问句疑问句的特点和作用
1. 设问句啊，它就像是一个钩子，能一下子把你的好奇心给勾起来！比如说，“明天会不会下雨呢？”这就让你忍不住去想明天的天气情况呀。

它的特点就是自问自答，作用呢，就是能引起读者的注意，让你对接下来的内容充满期待。

就像有人在你耳边轻轻地问，让你不得不认真听下去。

2. 反问句那可是很有力量的呀！像“这难道不对吗？”哇，听到这样的话，是不是感觉很有冲击力？它的特点就是用疑问的形式表达确定的意思，作用可大啦，能加强语气，让你的观点更加鲜明。

就好像重重地敲了一下鼓，让别人没法忽视。

3. 疑问句呢，就像是个小谜团，让你特别想解开它。

比如“他为什么会这么做呢？”它的特点就是单纯提出问题等待回答。

这能刺激你的思考，让你主动去寻找答案，就像有个小精灵在你心里挠痒痒，驱使你去搞清楚怎么回事儿。

4. 你看啊，设问句不就像是个引路人吗？“晚饭吃什么好呢？”然后你自然就会去想各种美食，接着就被带着走下去啦。

它这种自问自答的方式多巧妙呀，既能引起你的兴趣，又能给出一些方向。

5. 反问句呀，那可真是厉害得很呐！“你难道不懂吗？”这多尖锐呀，一下就让人不得不重视。

它能让你的表达更有力度，就好像给话语加了一把劲，让人不容小觑。

6. 那疑问句呢，可真是充满了未知呀！“明天会发生什么呢？”哎呀，让你的心都悬起来了，特别想知道接下来会怎样。

它就是这样撩拨着你的好奇心，让你不知不觉地深入其中。

总之，设问句、反问句、疑问句各有各的特点和作用，它们就像文字世界里的小精灵，给我们的表达增添了好多趣味和魅力呀！。

疑问句设问句反问句的区别疑问句设问句和反问句的区别一、疑问句：我问你答是疑问；疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。

它通常是由一方发问，由另一方作答，所以，在记叙文中某方的疑问句与另一方的回答句是紧紧相连的，回答句紧跟在疑问句的后面。

1、这是谁家的狗？2、还能告诉我一些题外的细节吗？3、你读过书么？二、设问句：自问自答是设问；为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，叫做设问句。

它们都是作者有意而为之的问句，其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。

所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。

例句1、春天在哪里？春天在花朵里2、什么是生物？生物就是有生命的物体3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

4、这人是谁？不是别人，原来是大明。

5、学好语文要背书吗？一定要！6、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的7、是谁的本子？是张昊的本子。

8、这是谁的房间？这是我的房间三、反问句：不需回答是反问；是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。

它们都运用了问句的形式，表达了某种确定的意思。

反问句不需要别人来回答，它也是作者自问自答，把答案蕴藏在问句之中，答案就是问句意思的反面。

常和“难道”、“怎么”等反问词联接。

例句：1."难道我会不知道？"说话者是在强调自己是知道的。

2."（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。

3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。

5.难道我们要浪费时间吗？——强调要珍惜时间6.你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。