云南省昆明市黄冈实验学校人教部编版七年级道德与法治上册学案：91守护生命（2课时）

道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第9课守护生命》一. 教材分析《道德与法治部编版七年级上册》第9课《守护生命》以“生命至上”和“关注生命安全”为主题，让学生认识到每个人的生命都是宝贵的，学会关爱自己和他人的生命，以及如何在日常生活中保护自己的生命安全。

教材内容丰富，包括理论知识和生活实例，旨在培养学生珍爱生命、守护生命的意识。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，生理和心理都在发生变化。

他们对生命有一定的认知，但缺乏系统的生命观念和自我保护意识。

通过本节课的学习，学生能更好地理解生命的价值，增强自我保护意识，提高安全防范能力。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人的生命都是宝贵的，学会关爱自己和他人的生命。

2.培养学生守护生命的意识，提高安全防范能力。

3.引导学生关注生命安全，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人的生命都是宝贵的，学会关爱自己和他人的生命。

2.难点：培养学生守护生命的意识，提高安全防范能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生深入思考，培养学生的生命观念。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的表达能力和团队协作能力。

3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会关爱生命、守护生命。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和新闻报道，用于课堂分析和讨论。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.准备时间：45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、成长过程中的照片等，引导学生思考：生命是如此美好，我们应该如何守护生命？2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活案例，如意外事故、突发疾病等，让学生分组讨论：这些情况下，如何保护自己和他人的生命安全？3.操练（10分钟）创设一些生活情境，如火灾、地震等，让学生分组进行角色扮演，模拟逃生和救援过程，提高学生的安全防范能力。

4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在课堂中的收获和感悟，让学生认识到守护生命的重要性。

七年级上册第四单元第九课第一框《守护生命》教学设计42%28%8%15%7%车祸溺水摔落烧伤或灼伤意外中毒计资料【教师小结】正如同学们所看到的，这组数据显示的就是每年造成少年儿童意外死亡的五大原因，我国每年有许多儿童因各种灾害和意外伤害而死亡。

意外伤害已经成为中国1岁至14岁少年儿童死亡的首要原因，成为比疾病还要可怕的杀手。

因此，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

3.增强安全意识、自我保护意识（板书）【教师过渡】生活中我们有可能会遇到许多灾难，下面我们就以交通事故、火灾、地震为例，重点讨论一下，遇到下列险情，你将如何开展自救自护？多媒体展示：看图片，讲方法交通事故火灾地震【学生活动】学生分组讨论后，展示自救自护方法。

【教师小结】面对突如其来的灾难，我们还需要提高安全防范的能力，掌握一些基本的自救自护方法。

当灾害或灾难发生时，尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智作出正确抉择，恰当地使用救护方法。

4.提高安全防范的能力，掌握一些基（板书）环节五：生命之花共呵护【教师寄语】今天，我为大家带来了一份礼物，一盆小花，大家知道是什么花吗？我希望通过大家的精心呵护和细致照顾，让它绽放出美丽的花朵。

在不久的将来，一起去欣赏并感受这株生命之花我们展现出的精彩与美好。

大家说好不好？有请我们的班长，请你代表全班同学收下这份礼物。

多媒体展示：【学生活动】欣赏花朵，感悟生命本环节通过学生和老师的互动，使学生情感得到升华小结本框的主要内容同学们，生命是美好的，生命也是可贵的。

我们要在今后的生活中爱护生命，关心健康，自救自护，培育精神。

让我们的生命之花开得美丽，开得精彩，让我们的生命之树生机勃勃，郁郁葱葱！听教师梳理并做好笔记，对已学内容进行巩固，形成自己的知识框架。

帮助学生回顾本节课的学习内容，为课后学生复习和巩固知识提供条件。

板书设计课后任务通过不同形式的个人创作，如图片、文字、歌曲、舞蹈等，表达自己对生命的情感体验。

第九课第一框《守护生命》详细教案知识目标：明白如何爱惜躯体，把握一些大体的自救自护方式。

明白如何养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

能力目标：提高平安防范能力，能够进行大体的自救自护。

学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判定和选择。

情感态度价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。

爱惜躯体，增强平安意识、自我爱惜意识。

认同中华文化，宏扬民族精神，自觉守护精神家园。

重点：爱惜躯体难点：养护精神导入：出示地震疏散演练图片、火灾疏散演练图片、防踩踏疏散演练图片：什么缘故学校每一年都要进行这些演练呢？因为生命是宝贵的，要学会守护生命。

今天咱们来学习第九课第一框《守护生命》。

因为生命包括躯体生命、精神生命、社会生命。

因此守护生命，既包括守护躯体生命，又包括守护精神生命。

正课教学：环节一：一、如何守护生命？出示学习目标：一、如何守护生命？二、精神发育与物质有什么关系？过渡：躯体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

一、守护生命第一要爱惜躯体，关注自己的躯体。

关切躯体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

大伙儿关切自己的躯体状况吗？请做以下小调查：一、你天天早晨都吃早饭吗？二、你是不是有过熬夜打游戏或追剧的经历？3、你是不是食用过“三无”食物或碳酸饮料呢？4、你的体重是不是太轻或过重呢？过渡：躯体是革命的本钱，必然要养成健康的生活方式，对生命负责。

怎么做，才是健康的生活方式呢？出示图片：合理的饮食，适量的运动，规律的作息充沛的睡眠，良好的卫生适应，注意爱惜视力，按期做躯体检查，远离有害物质，不滥用药物等等。

这些都是健康的生活方式。

过渡：适才大伙儿说到：过重的学习压力不能保证充沛的睡眠，乃至让人产生轻生的念头。

咱们来看这位学生的求救信：一封求救信：这些天，我烦躁不安，十分苦恼。

我已经很拼命地在学习了，可成绩确实是上不去。

在家里，父母整日追问成绩，我感受不抵家的温暖和父母的爱。

守护生命【教学目标】1．知识目标：明白健康的生活方式，明白得养护精神的重要性，把握有关自救自护方面的常识。

2．能力目标：提高平安防范的能力，把握一些自救自护的方式，培育合作探讨和辨析能力。

3．情感态度价值观目标：养成健康的生活方式，培育正确的生命观和对生命负责任的态度，提升体验真、善、美的能力。

【教学重点】自救自护的方式。

【教学难点】守护精神家园，发扬民族精神。

【教学进程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]2016年6月16日，全世界第六个迪斯尼主题乐园在上海正式营业。

伴随着这一盛事，“外来文化”与“本土文化”利弊之争再起波澜。

事实上，二者之间的争辩一直没有停止过。

故宫古色古香的大殿一角开起了星巴克咖啡、大连市区内显现大量日式风格的屋子、圣诞老人为中国的小孩们预备了礼物、情人节击垮七夕节，千年相思抵只是一支玫瑰、日本动漫在中国大行其道、哈利波特一晚上间让中国的小孩们为之神魂倒置、中国的儿童读物销售量远远不及《名侦探柯南》《哈利波特》、肯德基麦当劳等西式快餐吸引了小孩们的目光……你怎么看待这一现象？这一现象和咱们今天的学习有什么关系呢？下面咱们一路来进入第九课《珍视生命》第1课时《守护生命》的学习。

二、探讨新知1. 爱惜躯体活动一：养成健康的生活方式PPT播放健康生活方式的幻灯片，让学生对照检查，看自己有哪些对健康不利的适应，并结合自己的体会，说说自己的观点和建议。

教师总结：咱们的生命以躯体为基础，守护生命第一要关注自己的躯体。

关切躯体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

活动二：探讨与分享——“如何对待自己的躯体健康”PPT展现材料社会新闻链接一天早上，杭州主城区某小学发生了一路学生跳楼事件，一名四年级的男生从教学楼上跳下。

幸运的是，他没有生命危险，只是双脚骨折。

据班主任教师反映，当天早上8点多，晨读快终止了，班主任在收作业时，发觉该男生的作业没有做。

由于那个男生已经有一个礼拜没有做作业了。

人教版道德与法治七年级上册9.1《守护生命》教案一. 教材分析本节课的主题是“守护生命”，选自人教版道德与法治七年级上册第九章第一节。

本节课的主要内容是让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性，以及如何守护自己的生命。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何保护自己，如何正确面对生活中的困难和挑战，以及如何珍爱生命，热爱生活。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐接触到社会的复杂性，面临着各种挑战和压力。

他们对生命有一定的认知，但还不够深入，需要通过教学引导他们进一步思考生命的意义，培养他们的自我保护意识，提高他们的心理素质。

三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。

2.引导学生学会如何守护自己的生命，提高自我保护意识。

3.培养学生的心理素质，使他们能够正确面对生活中的困难和挑战。

4.引导学生珍爱生命，热爱生活，树立正确的人生观和价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性，以及如何守护自己的生命。

2.难点：培养学生面对生活中困难和挑战时的自我保护意识和心理素质。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何保护自己，如何正确面对生活中的困难和挑战。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神，提高他们的口头表达能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，提高他们的实践操作能力。

4.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们深入理解教材内容。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讨论。

2.准备情景模拟的场景和道具，用于实践操作。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、大自然的美景等，引导学生思考生命的宝贵和美好。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于守护生命的案例，如遇到火灾、溺水等情况时如何自我保护。

守护生命的教案【学情分析】（一）学情分析作为七年级学生，小学和初中班会课上接受过一系列的安全教育，对于安全知识有一定的了解。

但中学生受挫能力比较弱，自杀，自残隐患依然存在。

部分学生缺乏健康意识，甚至有时会任意挥霍自己的身体资本。

由于中学生受年龄限制，生命经验不足，当自己的生命面临险境时，有时会缺乏自救或自我保护的意识和能力。

同时由于辨别是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响，出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”。

所以本课的学习，有利于学生树立正确的生命观，人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。

【教学目标】（一）教学目标政治认同:培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感道德修养:学会珍视生命的一-些具体做法，掌握基本的自救自护方法法治观念:追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀健全人格:了解爱护身体和养护精神的- - 些基本常识责任意识:弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀【重点难点】（一）重点难点重点1．认识维护生命健康的重要意义。

2．掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。

难点掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。

【新课导入】【新课讲解】（一）新课讲解知识点1 爱护身体怎样爱护身体呢？（1）三幅图片，（锻炼身体、生病去医治、早睡早起）提问：哪幅图片不是爱护身体？守护生命首先要关注自己的身体。

关心自己的身体状况，健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

（2）继续看图说话：四幅图片（吸烟、自杀、自残、滥用药物）成长中的我们会越来越关注自己的内在的感受当我们遇到挫折时，不能伤害自己的身体，爱护我们的身体就应该珍视自己的肉体生命。

（3）放警报，大喊地震来了（看反应，做总结）学生有着一定的安全意识和自我保护意识，接下来，我们完成探究与分享活动（交通事故、发生火灾）小组讨论，应对以下灾害或灾难的自救自护方法（任选其一），交通事故（提示：分为公交车和小轿车，从发生时、被抛出、翻车三种情况分析）学生演示，老师评价。

七年级上册第四单元第九课《珍视生命》第一课时《守护生命》教学目标：政治认同:培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；道德修养:养护我们的精神，守住自己的心灵，追求真善美；法治观念:弘扬优秀传统文化，发扬民族精神；健全人格:了解爱护身体、养护精神的一些具体做法；责任意识:对自己的生命负责；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。

教学重点：爱护身体，养护精神教学难点：明晰自己生命的意义。

教学方法：小组讨论、合作探究、讲授法教学过程：一、导入：通过一名学生考试不理想，压力过大，跳楼身亡，对此人们纷纷表达惋惜之情，引出学生对生命的感受。

二、出示教学目标：1.如何爱护身体？2.为什么需要养护精神？3.精神发育和物质支持的关系是怎样的？4.如何养护精神？5.如何守护生命？三、新课学习|（一）、爱护身体1.情景话题：阅读P99，思考上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。

（抽学生回答）2.探究与分享：阅读P100，结合自己的经验，说说你的看法和建议。

明确：守护生命首先要关注自己的身体。

3.阅读P101，情景图片展示养成健康的生活方式有哪些？学生看书，思考回答问题。

明确：合理的饮食、有规律的作息、适量的运动、良好的卫生习惯、注意保护视力、远离有害物质、了解自己对那些药物过敏、不滥用药物、了解家庭成员健康信息、定期做体检等。

4.我们开课讲的那位跳楼的学生为什么作出过激行为？明确：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。

当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。

5.伤害身体除了上述情况外，还有在生活中我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。

我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本自救自护方法，小组合作把P101、P102应对灾害的自救方法填写在横线上。

守护生命【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的情感；弘扬民族文化，发扬民族精神，培养爱国情怀。

能力目标：增强安全意识、自我保护意识，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。

知识目标：了解爱护身体的一些基本知识，传承优秀文化、发扬民族精神。

【重点难点】重点：爱护身体难点：如何养护精神【课堂流程】引入新课交流独学师生交流合作展示小结点评提升2分钟3分钟10分钟5分钟15分钟5分钟【引领独学】（独学要求：①课前认真预习课文，读懂教材，梳理知识要点并用红笔勾画出重难点知识；②独立认真完成导学案，引领读学题可用关键词或关键句作答。

）1、守护生命需要做到哪些？2、爱护身体应注意什么？3. 守护生命为什么需要养护精神？4、如何养护精神？【合作探究】探究与分享一：运用你的经验P991、同学的讨论涉及生命的哪些方面？2、我们应该如何守护生命？探究与分享二：P100案例中，小伟因为经常熬夜看比赛导致身体状况变坏，甚至出现突然晕倒。

1、小伟的问题出在哪？2、针对小伟的情况，请结合自己的生活，谈谈生活中我们应该怎么办才能有利于自己的成长呢？探究与分享三：在生活中，我们会面对—些客观存在的、非人力可抗拒自然灾害，或一些人为灾难。

1、发生地震时怎么办？2、发生火灾时怎么办？探究与分享四：我们在行动1、我们需要养护什么样的精神品质充实我们的生命？2、在日常生活中，我们可以从哪些方面丰富自己的精神生活？3、我们学校开展过哪些养护精神的活动？【课堂小结】谈谈你这节课的收获？。

第九课第一框：守护生命教学对象：七年级课时：1课时一、教学内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。

“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“自尊自强”中具体对应的内容标准是“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”。

本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

”二、教学目标（一）情感、态度与价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式；爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。

（二）能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。

学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的判断和选择。

（三）知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。

知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

三、学习者特征分析七年级学生，处于青春发育的关键期，心理情绪变化不定。

尽管他们尚不具备独立生活的能力，但急于摆脱成年人的束缚。

他们对周围的事情充满了好奇，但又缺乏一定的判断力，且自我保护意识和能力不足。

意外伤害是儿童健康和安全成长的重要威胁。

面对挫折有时候无法承受而进行自我伤害或者伤害他人的行为。

本课旨在教育学生珍爱生命，对生命负责任，既要爱护身体，又要养护精神，这是对初中生进行生命教育的重要内容。

四、教学策略选择与设计（一）本课的教学思路：创设情境，讨论如何守护生命——讲授故事，引导如何爱护身体——进一步深化，养护精神——感悟发扬和继承优秀传统文化的重要性(二)教学方法运用1．情景教学法：创设情境，让学生体会守护生命的重要性2．小组讨论法：通过讨论活动让学生自主学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。