春
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《春》主题阅读教学设计
——觅得春天文墨中一．学习目标：
1.揣摩、品味并学会赏析优美的写景语言，体会作者的感情。
2.积累精彩语句。
二．学习重难点：
揣摩、品味并学会赏析优美的写景语言，体会作者的感情。
主题篇目：
课内选取《春》，主题阅读丛书中的《春之声》、《春之怀古》、《三月，绿色的信笺》、《春天，复活的季节》、《春风》。
三、教学过程：
（一）情境导入
“春天”，自古以来就是一个在文学作品中被反复写到的季节，这其中的原因，我想除了在经过一个漫长冬季寒风霜雪的困扰后，人们对温暖阳光的渴望之外，更重要的是这个季节总能触发人们心中那纷繁复杂的情感。
或喜悦，或忧愁，或热烈，或低沉，春天承载着文人雅士各式各样感情。
今天，重读朱自清的《春》，去品味春的语言。
（二）温故知新：文中春
重读朱自清的《春》。
要求：从文中找出你认为写得最精彩的语句，
有感情地朗读出来，并品味其中的妙处。
例：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天的新、美、力，语言富有气势，展现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
）
（二）梳理回顾提炼总结
表述方式：1、抓角度（词语、修辞、手法……）
2、扣内容（描写对象加特征，析关键词，看上下文）
3、析作用（主旨、情感）
（三）拓展阅读践行方法
主题丛书《春之声》和《春之怀古》。
朱自清的《春》处处蕴含着美，甚至是那吹笛子的牧童，抑或是那披着蓑笠的农民，风景无处不在,只要你有一双发现美的眼睛，你就一定不会错过每一处景致。
现在让我们走进《春之声》和《春之怀古》，进一步品味春天的美。
要求：
1、以小组为单位讨论交流。
2、选择其中的一篇，画出文中描写春天的精彩语句，并加以揣摩和品味。
积累精彩语句，感受大好春光。
（四）悦读笔记日日积累
阅读《语文主题学习》丛书第三部：
《三月，绿色的信笺》
《春天，复活的季节》
《春风》
积累精彩语句，感受大好春光。
(五)妙笔生花巧思现果
至少运用一种修辞手法，写一段描写景物的文字。
最是春光惹人醉，文墨香里不须归。
如果四季是本图书，那么，春便是浸满霏霏细雨的扉页，以她那奇艳的笔画勾勒出一篇篇令人沉醉的语句；如果四季是幅图画，那么，春便是缭绕丝丝光辉的封面，以她那鲜艳的颜料描绘出一幅幅令人陶醉的图画；如果四季是首歌曲，那么，春便是倾泻缕缕旋律的音符，以她那美艳的声音演奏出一首首令人迷醉的歌曲。
让我们怀着欢悦的心情，携着激动的心律，去感触风的柔，雨的润，去享受春天的柔情，去怀抱春天的芬芳，去翻阅那由春天这位作家勾勒而出的文章吧！。
