加强心理健康教育培养学生健康的心理品质

加强心理健康教育提升学生核心素养在以教学为中心的学校教育工作中，实施心理健康教育的最主要途径在于融入教学之中。

而作为基础教育之基础的小学教学更应担当此重任。

现就在小学教学中努力减轻学生学习心理负担，加强心理健康教育谈一点粗浅的看法，以期达到抛砖引玉之功效。

一、坚持因材施教，因人而异，加强心理健康教育人经常处在某种情感状态之中，受环境的影响，受他人情感的感染。

因此，教学活动中，情感状态的创设就显得十分重要。

其中，教材实例与教师的情感都将起相当大的作用。

1、充分挖掘教材内容，培养良好的心理素质。

教材中一篇篇课文便是一个个生动的例子，例子参照得好，将会起到潜移默化的作用。

（1）、细细品味，榜样激励。

如小语五册《蜗牛》一课，课文记叙了“我”观察蜗牛怎样在垂直平面上爬行，由开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩蜗牛。

写出了蜗牛的坚持不懈、不畏惧困难、勇敢挑战困难的精神。

学生学了本课十分佩服蜗牛，决心向蜗牛学习它那优秀的品质。

（2）、结合事例，评一评。

如《晏子使楚》一文固然为了体现晏子的聪明才智，但也可结合当时晏子身处的环境、面对的人物来评评晏子勇敢面对挑战、承受挫折甚至侮辱，这种不屈不挠的心理品质。

我想也不失为一个好材料。

（3）、设身处地，议一议。

如小语九册《军神》一课，可结合课文内容议议："如果你是刘伯承，你会怎样做呢？”旨在将自己融入其中，掂掂自己的胆量，审视自己的心理素质与品质。

2、让学生体验成功的喜悦，树立学习的自信心。

自信是一个人成功的关键。

张海迪高位截瘫，却掌握四门外语、精通针灸，依靠的是什么？是自信。

只有自信心强的人才能肯定自己、相信自己，才能克服种种困难，迎来新的希望。

然而，自信心并不是与生俱来就有的，尤其是小孩子，正是心理品质发展的关键时期，对其自信心进行培养十分重要。

儿童都有表现自我和得到别人赏识的欲望。

在教学过程中多让他们参与，教师经常予以鼓励和肯定，让他们不断尝到成功与满足的喜悦，调动学习积极性，孩子们以后会学得更自信。

强化心理健康教育提升学生综合素质【摘要】强化心理健康教育对学生的综合素质提升起着至关重要的作用。

建立心理健康教育制度可以使学校将心理健康纳入正规教育体系，确保学生的心理健康得到关注和支持。

开展心理健康教育课程能够提高学生的自我认知和情绪管理能力，帮助他们更好地应对挑战和压力。

加强师生心理健康辅导可以为学生提供更加全面和个性化的支持，帮助他们更好地解决心理问题。

提倡积极的心理健康观念可以帮助学生树立正确的心理观念，促进他们的心理健康成长。

培养学生综合素质是强化心理健康教育的最终目的，通过关注学生的心理健康，提升他们的整体素质与能力。

强化心理健康教育对提升学生综合素质具有不可替代的重要性。

【关键词】关键词：心理健康教育、学生综合素质、制度、课程、辅导、观念、培养、重要性1. 引言1.1 强化心理健康教育提升学生综合素质当下社会发展迅速，学生面临着越来越多的学业压力和生活困扰，心理健康问题逐渐成为教育领域的关注焦点。

强化心理健康教育，提升学生综合素质已经成为教育工作者和社会各界共同关注的重要课题。

心理健康教育不仅能够帮助学生有效应对压力，提升自我调节能力，还能培养学生积极的人生态度和健康的心理素质。

通过系统的心理健康教育，学生能够更好地适应学习和生活的挑战，提高综合素质和竞争力。

2. 正文2.1 建立心理健康教育制度建立心理健康教育制度是提升学生综合素质的重要一环。

一个完善的心理健康教育制度可以为学生提供有效的心理健康支持和指导。

学校需要建立明确的心理健康教育课程和活动安排，确保每个学生都能接受到相关的教育和培训。

学校可以设立心理健康教育机构或部门，专门负责学生心理健康的管理和服务。

这样可以保证学校在心理健康方面有专业的支持和指导。

建立心理健康教育制度也需要学校和家长的合作，共同关注学生的心理健康状况，提供必要的支持和帮助。

建立心理健康教育制度是确保学生心理健康的重要举措，只有学校和家庭共同努力，才能为学生提供全方位的心理健康支持。

加强学生心理健康教育
《加强学生心理健康教育》
随着社会的不断发展，学生面临的社会压力和学习压力逐渐增大，学生心理健康问题也愈发凸显。

为了帮助学生更好地面对压力，加强学生心理健康教育变得至关重要。

首先，学校应该加强心理健康教育，包括开设心理健康课程、举办心理健康讲座、建立心理咨询室等，让学生从小就学会正确的应对压力的方法。

同时，学校应该注重心理老师的培训，提升他们的心理辅导水平，以更好地帮助学生。

其次，学校与家庭应该合作，共同关注学生的心理健康状况。

学校可以定期组织家长会，向家长介绍如何关注孩子的心理健康，教给家长一些帮助孩子缓解压力的方法。

家长则要时刻与孩子保持沟通，了解孩子的内心世界，及时发现并帮助孩子解决心理问题。

此外，社会各界也要共同努力，为学生心理健康教育提供支持。

政府可以加大心理健康教育宣传力度，提升人们对心理健康的认识。

企业可以给员工提供心理健康咨询服务，帮助员工更好地应对工作压力，为学生树立榜样。

综上所述，加强学生心理健康教育是当前学校和社会各界都要重视的工作。

只有共同努力，才能帮助学生健康成长，应对社会和学习的压力。

希望通过这样的努力，学生心理健康问题可以得到更好地解决。

加强学校心理健康教育,培养学生健全心理素质加强学校心理健康教育培养学生健全心理素质IIStrengthen mental health education in schools and fosterstudents'psychological quality ZHANG Da-jun(Institue of Educational Science,Xinan NormalUniversity,Chongqing,400715,China)【标题注释】基金项目：2000年国家社会科学基金项目(00BSH025)【作者】张大均【作者简介】张大均(1954-)，男，四川南充人，西南师范大学教育科学研究所所长，教授，博士生导师，主要从事教育心理学研究。

西南师范大学教育科学研究所，重庆400715【内容提要】心理素质是人的素质的重要组成部分，培养学生健全的心理素质是学校教育尤其是学校心理健康教育的重要目标。

对学校心理健康教育重要性和必要性的正确认识，弄清学校开展心理健康教育亟待解决的若干理论问题，探讨学校如何科学有效地开展心理健康教育，是当前学校开展心理健康教育培养学生健全心理素质急需解决的重要课题。

【摘要题】心理健康与咨询【英文摘要】Psychological quality is an important part of the makings of a man.One of the significant goals of education onmental health in schools is to foster students'psychologicalquality.The issue of great importance facing us at present•isto have a better idea of the necessity of education on mentalhealth in schools,to solve the theoretical problems concernedand•to explore the effective mens and ways to conduct educationon mental education in schools.【关键词】学校/心理健康教育/心理素质schools/education•on mental health/psychological quality中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1009-413X(2002)01-0017-07心理健康教育既是我国传统教育中长期忽视的，又是当前素质教育实施中的热点问题。

M 管理ANAGEMENTＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ572012 08加强心理健康教育　培育学生健全人格文／李　军　王志良生，家庭关系不算和谐融洽，他们之间的权利义务严重不对等，对自己亲子关系满意的只有10.66%。

家庭应该主动发挥在高职学生价值观教育中的基础性作用，为子女创造一个相互尊重、相互关爱的融洽的家庭环境。

父母在关心子女学习成绩和身心健康的同时，更要和子女经常沟通，掌握子女思想状态和价值取向，与学校紧密配合，积极沟通，共同做好对高职学生价值观教育工作。

3.强化社会责任（1）净化社会环境。

社会是一个大环境，高职学生在社会环境中潜移默化地接受各种教育。

部分学生存在“知行不一”价值实践矛盾化的现象，原因就是他们在学校中所受到的教育与在社会生活中所接触的实际存在矛盾。

只有不断净化社会环境，学校的价值观教育才能有效地开展。

净化社会环境，要求社会有榜样作用的个人和组织严格自律，真正以法律道德和公民意识约束自己，从而实现社会主流价值观对高职学生的正确引导。

（2）提高社会环境的包容性。

社会的和谐并不意味着整齐划一、取消差别和多元，而是能包含差异和多元，并以此为前提。

社会的繁荣和活力源于每一个个体的创造力。

高职学生的个体价值观只有与核心价值观相协调，才能更好的指导他们的生活和实践，这样，他们的人生追求和奋斗目标才能实现。

而良好的社会秩序和规则必须以能够容纳和激发个体的个性和创造力为前提。

因此，社会环境的包容性是提升高职学生价值取向，引导其价值观良性发展的土壤。

（3）加强社会舆论的引导。

帮扶倒地老人本是一件人人可为的简单的道德实践，然而出了几例个案之后，波及全国的影响使大家都不敢伸手了，或者即便要伸手还要先取证，使得本来微不足道的善事参杂了许多说不清的东西。

社会舆论的目的不是让人们邯郸学步，而是要引导真善美的社会主流价值观。

我们的社会舆论要明确地以社会主义核心价值体系为主题，引导社会普世价值观，让人们看到社会在倡导什么，并在倡导的方向上扫清一切障碍和不利因素。

培养小学生健康的心理品质今天的生活环境日益复杂，现代文明势不可挡地改变着人们的一切，传统的观点一次又一次地受到了冲刷，小学生正处于身心发展的快速时期，但因为其认知水平、知识结构和自我心理调节水平的限制，他们在充分享受现代文明所带来的无限美丽的同时，有时候对一些自然现象、社会现象或者自身身心的发展变化等缺乏准确的理解，带来抵触、紧张、烦恼、焦噪等情绪，从而产生心理困惑，形成某种心理问题,从而对学习失去兴趣。

假如，教育者还一如既往地把目光定格在孩子的分数上，而无视他们的心理健康，无视其潜能的开发，无视全面素质的培养，那么我们给予孩子的将不是理智的爱。

现代教育模式认为注重学生的心理健康问题是培养合格人才所必需的一环，培养小学生健康的学习心理品质是实施素质教育的重要内容，也是班主任工作的重要工作。

美国心理学家特尔曼以前说：“取得成就的因素不在于智力、学历等，而在于是否具备有自信心、进取心、意志力等健康心理品质。

”浇花浇根，育人育心，不注重学生的心理健康，即使学习成绩顶呱呱，也不是社会需要的具有健全人格的人。

因些，在某种意义上说，健康的心理品质是现代人的重要素质，是２１世纪的呼唤，也是创新人才的通行证。

所以，对小学生实行心理健康教育，培养小学生健康的学习心理品质就显得格外重要了。

那么，什么是健康的心理品质呢？心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最正确功能状态。

它是指个体对环境适合良好，同时还具有相对稳定的、不受环境制约的、值得赞许的人格特征。

一般来讲，小学生健康的心理品质主要表现在以下五个方面：1、具有稳定的情感，心境良好；2、具有和谐的人际关系；3、具有符合其年龄特点的多种心理特点；4、智力正常；5、意志力发展好，自控力较强，有较好的适合水平。

众所周知，小学生的心理发展正处于人生发展中的重要时期。

一方面，他们的理解、情感和意志等心理上的种种矛盾、困惑，会产生这样那样的心理问题；另一方面他们的年龄尚小，生理和心理的发育尚不健全和成熟，需要得到成年人（特别是老师）的引导和协助。

培养学生良好的心理素质促进学生心理健康【摘要】在全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践技能的过程中，要高度重视越来越多的学生心理健康问题，本文试从学校，特别是班主任工作方面对强化学生心理素质教育，培养良好的心理素质的重要性和紧迫性，以及作为班主任在培养学生良好心理素质的具体思路等方面提出一些自己的看法和见解。

【关键词】班主任学生心理素质失衡和错位心理教育是实践《面向2l世纪教育振兴行动计划》、落实跨世纪素质教育工程，培养高素质人才的重要环节，是素质教育的重要组成部分。

中学生开始进入青春期，生理和心理发展日趋成熟，正处在人生观、世界观奠定基础的关键时期。

但是中学生身心还未完全成熟，科学知识和生活经验都不足。

无论是对个人，还是对社会都缺乏全面的认识。

在思想和行为上容易产生主观性、片面性和不稳定性，加之长期以来人们对心理教育的认识不足，忽视心理教育的独特地位，只重知识、技能传授，轻视良好心理品质的培养，造成学生素质的畸形发展。

因此，我们必须从战略的角度明确心理教育在学校教育中的地位和作用，特别是班主任，作为一个班级教育和管理的决策者，组织者和实践者，不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，在教育教学实践中重视学生良好心理素质的培养，加强学生心理素质教育。

１作为班主任，在工作中应高度认识到培养良好心理素质的重要性和紧迫性1．１培养良好的心理素质是青年学生健康成长与和谐发展发需要。

联合国世界卫生组织曾经为健康下过这样的定义：“健康，不但是没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。

”可见，一个人只有身体和心理都健康，才称得上真正的健康，心理健康是健康的重要内容。

这表明良好的心理素质已经成为现代社会对人的素质的基本要求。

据国家权威机构心理测试和调查的结果表明，当前我国学生心理素质合格率仅为17％。

学生中普遍存在着虚荣、嫉妒、狭隘抑郁、怯懦自卑、孤僻离群、焦虑急噪、逆反心理、社交困难等心理障碍。

加强心理健康教育，培养健全人格品质当今社会，初中生面临着越来越多的心理压力和挑战。

在这个充满竞争和快节奏的时代，具备良好的心理素质和健全的人格品质，已经成为一个人成长和发展的关键。

因此，加强心理健康教育，培养初中生健全的人格品质，成为了学校和家庭必须关注的重要课题。

一、初中生心理健康教育的重要性初中生正处于身心发展的关键时期，他们面临着生理、心理和社会适应等多方面的挑战。

在这个阶段，他们的自我意识和独立性逐渐增强，但心理发展尚未成熟，容易受到外界环境的影响。

因此，加强心理健康教育，有助于初中生正确认识自己、调节情绪、增强抗挫折能力、建立良好的人际关系，为未来的学习和人生奠定坚实的基础。

二、初中生心理健康教育的实施途径1.课程设置：学校应该将心理健康教育纳入课程体系，通过专门的课程和学科渗透的方式，向学生传授心理健康知识和技能。

课程内容应该包括自我认知、情绪管理、压力应对、人际交往等多个方面。

2.心理咨询：学校应该建立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供个性化的心理辅导和咨询。

针对学生的不同需求，心理咨询师可以提供心理测评、心理疏导、行为矫正等方面的服务。

3.家庭教育：家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该注重培养孩子的心理素质和人格品质。

家长可以通过与孩子沟通交流、引导孩子正确面对挫折、鼓励孩子参加有益的活动等方式，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。

4.社会实践：学校可以组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中锻炼心理素质和适应能力。

例如，学校可以组织学生参加志愿服务、社会调查等活动，让学生了解社会、增强责任感和团队精神。

三、培养健全人格品质的措施1.树立正确的人生观和价值观：学生应该树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标和价值追求。

通过学习优秀文化传统和现代文明成果，增强自己的文化底蕴和人文素养。

2.培养积极的心态和情绪管理能力：学生应该保持积极向上的心态，学会调节自己的情绪。

在面对挫折和困难时，能够保持冷静、乐观的态度，积极寻求解决问题的方法。

心理教育之促进学生心理健康学生心理健康是教育工作中至关重要的一个方面。

随着社会竞争的日益激烈，学生面临着各种各样的压力和困惑，如学业压力、人际关系压力、未来选择的困惑等等。

而这些压力和困惑往往会对学生的身心健康产生负面影响。

因此，促进学生心理健康成为了当务之急。

一、加强学生心理教育学校应当加强学生心理教育，培养学生积极健康的心理品质。

这包括但不限于以下几个方面。

1.1 建立健全心理辅导体系学校应设立专业的心理咨询室，并聘请专业心理辅导师提供心理咨询服务。

此外，还可以组织专题讲座、心理健康训练班等活动，提供心理教育资源。

1.2 预防心理问题学校应当重视心理问题的预防工作。

通过丰富多彩的校园文化活动，为学生提供充分的发展空间和交流平台，减轻他们的学业压力，增强彼此之间的互动和支持。

此外，学校还可以组织学生参加户外拓展训练等活动，培养学生解决问题的能力。

1.3 培养自信心和适应能力学校应当注重培养学生的自信心和适应能力。

教师可以通过积极的鼓励和肯定，引导学生树立正确的自我认知和自尊心，培养他们面对困难时的勇气和决心。

二、开展心理健康教育课程为了更好地促进学生心理健康，学校可以开设心理健康教育课程，将心理教育融入日常教学中。

这样可以帮助学生了解并掌握一些心理健康知识和技巧。

2.1 培养情绪管理能力情绪管理是重要的心理健康能力之一。

通过针对情绪管理的教育，学生能够更加准确地认知自己的情绪状态，学会合理地表达情感，并采用有效的方式来处理消极情绪。

2.2 培养人际交往能力良好的人际关系是学生心理健康的重要保障。

学校可以引导学生了解人际交往的基本原则和技巧，培养他们积极、友善、合作的交往方式，从而使他们能够更好地融入集体，建立良好的人际关系。

2.3 培养自我管理能力自我管理能力是学生独立生活和学习的基础。

学校可以通过让学生制定学习计划、时间管理和自我调节等教育活动，帮助他们建立良好的自我管理习惯，增强自律和责任感。