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苏少版小学美术一年级上册《16画声音》说课稿一. 教材分析《16画声音》是苏少版小学美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘生活中的声音，让学生了解声音的产生和传播，培养学生的观察力和想象力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的小学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于观察生活中的细节，并且喜欢用绘画来表达自己的感受。
然而，他们对于声音的认知还不够成熟，需要通过具体的案例和实践活动来引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解声音的产生和传播，学会通过绘画来表现生活中的声音。
2.过程与方法目标：学生通过观察、倾听和绘画，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到绘画的乐趣，激发对美术的热爱和创作欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘生活中的声音。
2.教学难点：学生如何通过绘画来表现声音的特点和氛围。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片和案例，引导学生关注生活中的声音，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解声音的产生和传播，示范如何通过绘画来表现声音。
3.实践：学生分组合作，选择一个生活中的声音进行观察和描绘。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5.总结：教师总结本课的重点内容，强调观察和描绘声音的重要性。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.课题：《16画声音》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.教学重难点：观察和描绘声音、表现声音的特点和氛围4.教学方法：讲授法、示范法、分组合作法八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对声音的认知和理解程度。
2.学生通过绘画表现声音的能力。
美术一年级上册教学设计《第16课画声音》苏少版一. 教材分析《第16课画声音》是苏少版美术一年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察和体验，了解声音的产生和传播，以及如何将声音以绘画的形式表现出来。
教材内容丰富，包括声音的产生、声音的传播、声音的绘画表现等，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对声音有了一定的认知，他们知道声音是由物体的振动产生的，声音可以通过空气传播。
然而，他们对声音的绘画表现可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和体验声音，帮助他们将声音转化为绘画作品。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生和传播，知道声音可以通过绘画的形式表现出来。
2.培养学生观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3.培养学生合作学习的精神，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解声音的产生和传播，以及如何将声音以绘画的形式表现出来。
2.教学难点：如何引导学生观察和体验声音，帮助他们将声音转化为绘画作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在观察和体验中了解声音的产生和传播。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发他们的探究欲望。
3.实践操作法：让学生亲自动手绘画，提高他们的实践能力。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成绘画作品，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，用于引导学生观察和体验声音。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等，让学生动手绘画。
3.准备展示平台，用于展示学生的绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段声音，如音乐、动物叫声等，引导学生关注声音。
提问：“你们听到了什么声音？声音是由什么产生的？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师呈现一幅与声音相关的绘画作品，如雨声、波浪声等。
引导学生观察并提问：“这幅画表现了什么声音？画家是如何将声音表现出来的？”让学生分析并回答。
美术一年级上册说课稿《第16课画声音》苏少版一. 教材分析《第16课画声音》是苏少版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和体验，了解声音的产生和传播，以及如何将声音用绘画的形式表现出来。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等，以帮助学生更好地表达自己的感受和想象。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于声音有一定的认知，但可能无法准确地用语言和绘画表达出来。
此外，学生的绘画基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解声音的产生和传播，学会用绘画的形式表现声音。
2.过程与方法：学生通过观察、体验和创作，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，激发学生对声音的探索欲望，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解声音的产生和传播，学会用绘画的形式表现声音。
2.教学难点：如何引导学生将抽象的声音用具体的绘画形象表现出来，以及如何引导学生发挥自己的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和合作学习法，引导学生主动观察、思考和创作。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画材料等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放不同声音的音频，引导学生关注和思考声音的产生和传播。
2.讲解：讲解声音的产生和传播原理，引导学生了解和掌握绘画的基本技巧。
3.示范：教师示范如何将声音用绘画的形式表现出来，引导学生观察和学习。
4.创作：学生根据自己的想法和感受，进行绘画创作，表现声音。
5.交流：学生展示自己的作品，分享创作心得和体验，互相学习和借鉴。
6.总结：教师对学生的作品进行评价和总结，强调绘画的表现性和创新性。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.声音的产生和传播原理2.绘画技巧和方法3.创作要求和评价标准八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对声音的认知和理解程度2.学生绘画技巧和表现能力的提升3.学生创新精神和团队合作意识的培养九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思和调整教学方法和要求，以满足不同学生的学习需求和特点。
《画声音》电教教案(海岩)一、教学目标知识目标：培养学生的想象力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。
技能目标：能用各种材料和工具，以不同的线、形表达不同声音。
情感目标：感知大自然的各种声音，激发他们的创作情感。
二、教学重、难点教学重点：能用点、线、面、色彩来表现各种各样的声音。
教学难点：声音的表现与自我感觉意识结合在一起。
三、教学组织1、组织教学：看看那个同学表现最好？发五角星2、师生问好四、教学过程(一)感知体验1、导入：师：老师好像听到了凳子的声音，请你们来仔细听听，你能听到什么声音？再听听。
谁能告诉老师你听到了什么声音？1分钟生：（2人回答）师：现在请同学们，尝试画一下，看你能不能用点、线、面把声音画下来？只有1分钟时间（拿一两幅学生作品展示）师：从同学们的作品可以看出，声音是可以画下来的。
那么今天我们就一起来学习【画声音】（出示课件）（二）讲授新课1、线条、形状的表现形式师：能告诉大家你画的是什么声音？（1人回答）生：师：为什么用这种线来表现呢？生：师：原来线给我们这样的感觉。
1.5分钟师：看看这来回波动的折线（手势）你又听到了什么声音？生：师：这种平缓的波浪线（手势）呢？你又听到了什么声音？生：（师：原来这种平平缓的波浪线给我们比较柔和的感觉。
其实还有很多不同的线给我们感觉也是不同的。
）师：除了用线表现，还有同学有别的表现形式？生：师：现在请大家看看这张画上面除了有线外，还有什么呢？生：师：原来线条和各种不同的形状都能表现声音。
2、颜色的表现形式师：现在请同学们把这两幅作品和大师的比较一下，你觉得谁的好看？（课件）2分钟生：大师的师：它哪里比较好看呢？（1-2人回答）生：整张纸画的满满的，丰富、颜色特别好看师：原来除了线条和形状，颜色也是很重要的；把整张纸画的满满也特别重要。
师：那你知道他表现的什么声音？生：师：大家想象力真丰富师：你是怎么看出来的呢？（2人回答）生：乱七八糟呢、无规则，颜色多师：能告诉我他为什么用那么多红、黄颜色？生：师：原来红、黄颜色给我们一种这样的感觉。
教学目标一、教学目标1、培养学生的想像力和创造力,感受声音的独特魅力,对自身的听觉进行初步的关注和了解。
2、能用各种材料和工具，以不同的线、形表达不同声音。
3、感知大自然的各种声音，激发他们的创作情感。
二、重点难点教学重点:画出不同的点、线、色和形来表现声音。
教学难点:声音的表现和自我感觉相联系。
三、教学过程【导入】画声音教学过程一、激趣导入,设疑创作。
1.今天的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。
（教师拍手）你听到了什么声音？2、邀请学生一起开展拍手游戏。
⑴模仿教师的拍手节奏拍手。
拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。
⑵孩子们拍的声音真好听，怎么样把声音留住呢？作业：用手中的工具进行尝试创作（结合点、线、面）音乐《小松树快长大》欣赏,感受声音声音,体验快乐。
2.孩子们仍然要想办法把我们刚刚听的音乐留住？3.教师出示范画,谈感受。
二、通过比较,真切感受。
1.从老师的范画中知道声音可以画出来的。
2.播放打雷声,让学生感受比较与音乐声不同?3.你会用何种颜色去画?4.原来画出来的声音也是有颜色的。
三、由扶到放,个性创作。
1.让学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕的声音。
2.声音有好听的和不好听的，出示音频。
小组讨论如何表现声音？3.老师出示范画,并介绍作品《外公的呼噜声》,让学生从作业中学习点、红、色的灵活应用。
声音到底应该怎样画呢?听声音变化:听火车声,并欣赏小朋友的画。
4.猜一猜,把小虫叫与喝彩的声音让同学辨别。
5.欣赏大师表现声音的作品，以及小朋友对于不同声音感受的绘画作品。
四、实践再创作。
1.出示生活中的一些声音（拓展思路）想好你准备画什么声音?2.用各种方法画出你想画的声音。
五、作业展评。
1.请画好的同学上台展示讲评自己的作业。
2.全体学生展示作品,师生共同分享创作的快乐。
