折扣和成数知识要点

百分数（二）一、折扣的概念：几折：表示十分之几，也就是百分之几十。

九折：十分之九，90%，或者0.9.八八折：十分之八点八，88%，0.88七五折：十分之七点五，75%，0.75九折：现价是原价的90%，八五折：现价是原价的85%联系百分数，求一个数的百分之几是多少？二、数量关系现价=原价×折扣原价=现价÷折扣现价÷原价=折扣便宜的钱数=原价-原价×90%=原价-现价便宜的钱数=原价×（1-90%）（1-90%，表示便宜的钱数占原价的10%）总结：折扣问题是百分数问题在实际生活中的特殊应用。

折扣问题的解题思路与百分数类似，找单位1。

（转化）三、补充折上折：例如，先打八折，再再次基础上再打九五折。

“off30%”，表示降价30%成数一、概念农业收成，经常用“成数”来表示。

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通常称为“几成”。

一成，十分之一，10%三成五，十分之三点五，35%成数和折扣，都是关于百分数的问题。

二、成数、分数、百分数、分数相互转化三、辨析1.成数表示两数之间的倍数关系（错误）倍数：五年级下册所学内容，倍数和因数所指的数，主要是自然数（0除外）。

2.某种商品打八折出售，不能说成打八成销售。

√四、用成数解决实际问题解题思路：1.找到已知条件和问题2.找单位1（可画图帮助理解），做标记。

找到关键词，例如多，少，增加，减少，节约...3.将含有成数的句子，转化为百分数问题例如，今年产量比去年减少两成，转化为，今年比去年减少20%，今年比去年减少的部分是去年的20%，今年的产量是去年的（1-20%）。

4.找数量关系，并将数量关系式写出来（联系百分数解决问题的思路）。

例如：去年产量-去年产量×20%=今年产量去年产量×（1-20%）=今年产量（去年产量-今年产量）÷去年产量=20%5.根据数量关系式，选择自己喜欢的方法，列式计算。

六年级折扣和成数知识点折扣和成数知识点在数学学科中，折扣和百分数是六年级学生需要了解和掌握的重要知识点。

掌握这些知识将帮助学生在真实生活中处理折扣和成数的问题。

本文将介绍和解释六年级学生需要知道的折扣和成数知识点。

一、折扣折扣是商家为了促销和吸引顾客而提供的价格减免。

折扣通常以百分数的形式给出，例如80%折扣表示原价的80%将被抵扣。

计算折后价时，我们需要掌握以下关键概念和计算方法。

1. 折扣率（折数）：折扣率是以百分数的形式表示的抵扣金额与原价之比。

例如，如果商品的原价是100元，抵扣金额是20元，那么折扣率就是20%。

2. 折扣金额：折扣金额是指从原价中减去的金额。

以前述例子为例，折扣金额为20元。

3. 折后价：折后价是指商品经过折扣后的价格。

计算折后价的方法是用原价减去折扣金额。

以上例，折后价为100元减去20元，即80元。

二、成数与折扣相关的知识点是成数。

成数是以百分数的形式表示的一部分相对于总数的比例。

在实际生活中，学生可能会遇到以下几种类型的成数问题。

1. 找出成数：给定一部分和总数，需要计算成数表示。

例如，如果一个班级有30名男生和40名女生，要计算男生所占的比例，可以将男生的人数除以总人数，再乘以100%。

2. 找出部分：给定一个总数和成数，需要计算实际数值。

例如，如果总人数为100，男生所占的比例是30%，那么可以通过将总数乘以成数，再除以100%来计算男生的人数。

3. 比较和计算：成数可以用来比较不同组的大小。

例如，班级A有60名学生，其中男生占40%，班级B有80名学生，其中男生占35%。

我们可以利用成数来比较两个班级男生的数量。

三、例题演练现在我们来通过几个例题来巩固和应用折扣和成数的知识。

例题1：一件原价120元的衣服打7折，最终售价是多少？解答：折扣率为70%，折扣金额为120元乘以70%，等于84元。

折后价为120元减去84元，等于36元。

例题2：一辆汽车的原价是40000元，现在打八五折出售，请问现在的售价是多少？解答：折扣率为85%，折扣金额为40000元乘以85%，等于34000元。

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通过学习折扣的理解，学生可以更好地理解市场价格和销售策 略，提高自己的消费意识和购物能力。
折扣是商家常用的促 销手段，通过打折来 吸引消费者购买商品。
折扣的计算方法通常 为“折后价=原价× 折扣率”，例如5折 的折扣率就是原价的 50%。

在甘肃版小学数学课件 中，折扣的理解对于培 养学生的数学应用能力 和消费观念非常重要。
百分比也是一种比例关系， 表示部分占总体的比例
成数是一种比例关系，表示 一部分与整体的比例
成数和百分比都是描述比例的 指标，但计算方法和表示方式
略有不同
在甘肃版小学数学课件中，通 过实例和练习题帮助学生理解
成数与百分比的关系
折扣计算：在购物时，成数可以用来计算商品打折后的价格 投资回报：在投资中，成数可以用来表示投资回报的比例 经济增长：在经济学中，成数可以用来表示经济增长的比例 人口比例：在人口统计学中，成数可以用来表示人口比例关系
甘肃版小学数学课件中折扣的理解：折扣是商品在销售过程中，因各种原因，商家给予 消费者的一定程度的优惠。
不同折扣的比较：甘肃版小学数学课件中，通过比较不同折扣的优劣，让学生更好地理 解折扣的概念。
折扣的分类：甘肃版小学数学课件中，将折扣分为直接折扣和间接折扣，并分别进行讲 解。
折扣的计算方法：甘肃版小学数学课件中，详细介绍了折扣的计算方法，并配有实例进 行说明。
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折扣与成数的计算方法：根据投资收益和 本金计算折扣和成数，用于评估投资回报。
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折扣与成数在金融投资中的应用：折扣和 成数可以用于计算投资收益、评估投资风 险和制定投资策略。
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甘肃版小学数学课件中折扣与成数的综合运用： 通过甘肃版小学数学课件，学生可以更好地理解 折扣和成数的概念、计算方法和应用，提高数学 素养和金融意识。

说一说：
1、 一件商品打六折出售是什么意 思？ 原来商品的价格看作是单位“1”， 现在的价格是原价的60%。
2、 你能说清楚打八折、打七五 折、打三折表示什么意思吗？
就是现价是原价的80%、75%、30%
例1、一件衣服原价每件50元，
现在打九折出售，现在的价格 是多少元？
解析： “现在打九折出售”是什么意思？ 原价看作单位“1”，现价是原价的90%.
超过3000元，3000以上的部分要按 20%交纳个人所得税。李叔叔每月的 工资为3800元，求李叔叔每月交个人 所得税多少元？
课堂小结
★折扣 ★成数 ★税率
练习
1.某大型超市2008年第四季度营业 额，按5%纳税。税后余额为57万元， 超市第四季度纳税多少万元？
2.动物园儿童门票每人20元，购票30 张（含30张）可以打八折。如果按5% 上缴税款，六（2）班50名同学购票进 园游玩，动物园实际收入多少元？
答：今年收稻谷52.9吨
你们觉得这种有关成数的应 用题是用什么方法来解决的？
成数问题与百分数问题的 解题思路和方法相同。
我一定能行
1、一台计算机现在的售价是 7300元，比去年同期降价二成五。 去年同期这种计算机的售价是多 少元？
2、某旅游区去年接待游客60万， 今年比去年增加了两成，今年接 待的游客多少人？
二成五 就是十分之二点（ 五 ）， 改写成百分数是（ 25%）
九成五 就是十分之九点（ 五 ）， 改写成百分数是（ 95%）
例1、云溪村去年收稻谷46吨，
今年比去年增产了一成五，今 年收稻谷多少吨？
解析：“今年比去年增产了一成五”是 什么意思？
去年看作单位“1”，今年收的稻 谷比去年多15%。 46＋46×15% =46 + 6.9 =52.9（吨） 或 46×(1＋15%)=46×1.15 =52.9（吨）

六年级折扣成数知识点折扣成数是六年级数学中的重要知识点之一。

了解折扣成数的概念和计算方法对于学生掌握数学知识和应用能力具有重要意义。

本文将通过介绍折扣成数的定义、计算方法和实际应用，帮助六年级学生深入理解和掌握这一知识点。

1. 折扣成数的定义折扣成数是指商品原价与打折后的价格之间的比值，通常以百分数的形式表示。

折扣成数可以用来描述商品的折扣幅度，是衡量是否有优惠的重要标准。

2. 折扣成数的计算方法折扣成数的计算方法很简单，只需要将商品的折扣金额除以原价，再将结果乘以100，即可得到折扣成数。

数学表达式如下：折扣成数 = （折扣金额 ÷原价） × 100%例如，某商品原价为200元，打折后价格为150元，则折扣成数为（50 ÷ 200）× 100% = 25%。

3. 折扣成数的实际应用折扣成数在生活中有广泛的应用。

许多商家为了吸引顾客和促销商品，会在商品原价的基础上给予一定程度的折扣。

了解折扣成数的概念和计算方法，能够帮助我们在购物时更好地比较商品的优惠程度，从而作出明智的消费决策。

此外，在数学问题中，折扣成数也是一个常见的考点。

例如，题目可能会给出某商品的原价和折扣成数，要求计算打折后的价格。

通过掌握折扣成数的计算方法，我们可以轻松解答这类问题，并在解题过程中培养自己的计算能力和逻辑思维能力。

4. 折扣成数的注意事项在计算折扣成数时，需要注意以下几点：- 折扣金额为正数时，表示打折后的价格低于原价，有优惠。

- 折扣金额为负数时，表示打折后的价格高于原价，没有优惠。

- 折扣成数通常以百分数的形式表示，但也可以用小数表示，例如0.25表示25%。

- 折扣成数的大小与打折后的价格成反比，即折扣成数越大，打折后的价格越低。

5. 结语通过本文的介绍，我们了解了折扣成数的定义、计算方法和实际应用。

折扣成数是六年级数学中需要掌握的重要知识点，通过不断的练习和应用，我们能够深入理解折扣成数的概念，提高自己的数学能力和应用能力。

小学知识点百分数税率、利息、折扣、成数百分数【税率、利息、折扣、成数】一、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

百分数也叫百分率或百分比，百分数通常用“%”表示。

二、分数与百分数比较：三、分数、小数、百分数的互化。

（1）把分数化成小数，用分数的分子除以分母。

（2）把小数化成分数，先改写成分母是10、100、1000……的分数，再约分。

（3）把小数化成百分数，先把小数点向右移动两位，然后添上百分号。

（4）把百分数化成小数，先去掉百分号，然后把小数点向左移动两位。

（5）把分数化成百分数，先把分数化成小数（除不尽时通常保留三位小数），再把小数化成百分数。

（6）把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

四、熟记常用三数的互化。

五、1、出勤率表示出勤人数占总人数的百分之几。

2、合格率表示合格件数占总件数的百分之几。

3、成活率表示成活棵数占总棵数的百分之几。

六、求一个数比另一个数多百分之几，就是求一个数比另一个数多的占另一个数的百分之几。

七、1、多的÷“1”=多百分之几2、少的÷“1”= 少百分之几八、应得利息是税前利息，实得利息是税后利息。

九、利息= 本金×利率×时间十、应得利息－利息税= 实得利息十一、几折表示十分之几，表示百分之几十；几几折表示十分之几点几，表示百分之几十几。

十二、1、原价×折扣=现价2、现价÷原价=折扣3、现价÷折扣=原价十三、几成表示十分之几表示百分之几十；几成几表示十分之几点几，表示百分之几十几。

因数与倍数【素数、合数、奇数、偶数】一、4 ×3 = 12，12是4的倍数，12也是3的倍数，4和3都是12的因数。

二、一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

一个数倍数的个数是无限的。

三、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。

一个数因数的个数是有限的。

四、5的倍数：个位上的数是5或0。

人教版第二单元《百分数（二）》（一）、折扣和成数1、折扣：用于商品，现价是原价的百分之几，叫做折扣。

通称“打折”。

几折就是十分之几，也就是百分之几十。

解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答商品现在打八折：现在的售价是原价的80﹪商品现在打六折五：现在的售价是原价的65﹪2、成数：几成就是十分之几，也就是百分之几十。

解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答这次衣服的进价增加一成：这次衣服的进价比原来的进价增加10﹪今年小麦的收成是去年的八成五：今年小麦的收成是去年的85﹪（二）、税率和利率1、税率（1）纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

（2）纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。

（3）应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。

（4）税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

（5）应纳税额的计算方法：应纳税额=总收入×税率收入额=应纳税额÷税率2、利率（1）存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。

（2）储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

（3）本金：存入银行的钱叫做本金。

（4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

（5）利率：利息与本金的比值叫做利率。

（6）利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间利率＝利息÷时间÷本金×100％（7）注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则：税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×利息税率=利息×(1-利息税率)税后利息=本金×利率×时间×(1-利息税率)购物策略：估计费用：根据实际的问题，选择合理的估算策略，进行估算。

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折扣、成数、纳税和利率复习
（1）几折是指现价是原价的百分之几十；几成就是十分之几。如：“六折”的含义是指现价是原价 的 60%，“四折”就是“十分之四”，也就是 40%
（2）解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数，然后按照求比一个数多（或少）百分之 几的数的解题方法进行解答。
5. 妈妈为陈庆存了 2.4 万元教育存款，存期为三年，年利率为 5.40%，到期一次支取，支取时凭非义 务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。 (1)陈庆到期可以拿到多少钱？
)
3. 下面是张叔叔到银行存款时填写的存款凭证。
到期时张叔叔可以取回多少钱？(年利率为 3.78%，利息税率是 5%。得数保留两位小数。)
本金:20000 元；存期：2 年
4. 张兵的爸爸买了 1500 元的五年期国家建设债券，如果年利率为 5.88%，到期后，他可以获得本金 和利息一共多少元？ （免征利息税）
12、一件品牌商品搞促销活动，原价 310 元，A 商场打六折出售，B 商场满 100 减 20 元，问在哪家
1
........................ 优质文档.......................... 商场买比较划算？
《成数》习题 1. 填空。 （1）七成五＝（ ）%＝（ ）（小数）＝（ ）（分数） （2）今年的玉米产量比去年增加一成，也就是今年的玉米产量是去年的（ ）%。 （3）四成是十分之（ ），改写成百分数是（ ）；八成七改写成百分数是（ ）；五成五改写成 百分数是（ ）。 （4）一件衬衫的进价是 28 元，出售时加价一成五，售价是（ ）元。 2．判断。 （1）五成八改写成百分数是 5.8%。（ ） （2）商品打折扣都是以商品的原价为单位“1”，即标准量。 （ ） （3）兴华镇今年的蔬菜产量比去年增产四成，这里的四成是把去年的蔬菜产量看作单位“1”。（ ） （4）一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低 l0%。 （ ） 3. 在电视机价格大战中，某品牌电视机在原价 4800 元的基础上降价二成，现在的售价是多少元？

百分数（二）【考点要求】1、掌握折扣、成数、税率、利率的含义及应用2、会利用所学知识解决实际问题【基础知识回顾】考点一、折扣1、折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。

几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

例如：九折就是十分之九，或90%。

表示（现价）是（原价）的（90）%。

2、已知原价和折扣，现价=原价×折扣。

例如：一件衣服，原价是100元，现在打九折出售，则现在卖多少钱？现价：100×90%=90（元）3、已知原价和折扣，求便宜的钱数：便宜的钱数=原价-现价=原价-原价×折扣=原价×（1-折扣）例如：一件衣服原价100元，现在打九折出售，则现在买可以便宜多少钱？便宜的钱数=100×（1-90%）=10（元）4、已知现价和原价，求打的折扣：折扣=现价÷原价例如：一件衣服原价是100元，打完折以后是90元，请问是打几折出售的？折扣=现价÷原价=90÷100=90%=九折【练习一】1、一台冰箱赞着原价的70%出售，是打（）折出售，如果这台冰箱的原价是2500元，则现价是（）元。

2、一件上衣打八折销售，比原价便宜了（）%3、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。

买这辆车用了（）元钱。

4、某品牌的饮用水做活动，买四送一，小王买回了五瓶，相当于打了（）折。

5、一件衣服原价每件50元，现价每件45元，商场正在打（）折出售。

6、某服装店一件休闲装现价是200元，比原价降低了50元，相当于打（）折，照这样的折扣，原价是800元的西服，现价是（）元。

7、一件衣服现在打九折出售，现在售价是45元，每件的原价是多少元？8、爸爸买了一个随身听，原价160 元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？9、书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。

这套书原价多少钱？10、小明的妈妈到商场上买一个新的电风扇，电风扇的原价是120元，售货员告诉她现在降价36元出售，则这个电风扇是打几折出售的呢？11、一件商品随季节变化降价出售，如果按现价打九折，仍可获利180元，如果打八折，就要亏损240元，这种商品的进价是多少元？考点二 成数1、农业收成，经常用“成数”来表示。

六年级数学折扣知识点总结归纳折扣是我们日常生活中经常遇到的概念，它在商业交易中起着重要的作用。

对于六年级的学生来说，了解和掌握折扣的知识点非常重要。

本文将对六年级数学折扣的知识点进行总结归纳，帮助同学们更好地理解和运用折扣。

一、什么是折扣折扣是指在商品销售过程中，根据一定的规定从原价中扣除的金额或者比例。

折扣的作用是吸引消费者购买商品，并促进销售。

二、折扣的计算方式1. 扣除金额：扣除金额是指从原价中直接扣除的数额。

如果商品的原价为A元，折扣为B元，则扣除金额为A - B 元。

2. 折扣比例：折扣比例是指从原价中打折的比例。

如果商品的原价为A元，折扣比例为B%，则打折金额为A × (B/100) 元。

三、折扣的运用1. 计算折后价：折后价是指经过折扣计算后的最终售价。

计算折后价的方法是将原价减去扣除金额或者折扣金额得到。

例如：商品原价为100元，折扣为20元，则折后价为100 - 20 = 80元。

2. 计算折扣率：折扣率是指折扣金额占原价的比例。

计算折扣率的方法是将折扣金额除以原价，并将结果乘以100。

例如：商品原价为100元，折扣为20元，则折扣率为20/100 ×100% = 20%。

3. 计算折扣：折扣是指从原价中扣除的金额或者比例。

计算折扣的方法可以通过已知折扣率或者折后价来求得。

例如：商品原价为100元，折扣率为20%，则折扣为100 ×(20/100) = 20元。

四、折扣的类型1. 百分数折扣：百分数折扣是指折扣率以百分数的形式给出的折扣。

在计算折扣时，需要将百分数转换成小数。

例如：商品原价为100元，折扣率为20%，则折扣为100 ×(20/100) = 20元。

2. 扣除金额折扣：扣除金额折扣是指直接从原价中扣除固定金额的折扣。

在计算折扣时，直接将折扣金额从原价中减去即可。

例如：商品原价为100元，折扣为20元，则折扣后的价格为100 - 20 = 80元。

折扣和成数知识点总结一、折扣的概念1. 折扣的定义折扣是商品销售价格与标价之间的差额，是指商家为了促销销售，主动让利给消费者的一种促销手段。

折扣通常以百分比的形式表达，例如打八折、打七五折等。

2. 折扣的类型根据折扣的方式，折扣可以分为现金折扣和货品折扣两种类型。

现金折扣是指商家直接从商品销售价格中减去一定金额，直接让利给消费者；货品折扣是指商家为了促销销售，以某种方式让消费者以较低的单价购买商品。

3. 折扣的运用折扣通常用于商家的促销活动中，例如大型促销活动、打折季、双十一等，以吸引消费者的眼球，提高销量。

同时，折扣也可以用于清仓处理滞销商品，提高商品周转率。

二、成数的概念1. 成数的定义成数是指商品售价相对于成本价格的倍数关系，用于衡量商家在销售过程中的盈利情况。

成数也可以理解为商家在商品定价中离成本价格的偏离程度。

2. 成数的计算成数的计算公式为：成数=售价/成本价格。

其中，售价为商品的实际销售价格，成本价格为商品的采购成本，包括生产成本、运输成本、库存成本等。

3. 成数的运用商家可以通过成数来合理定价，控制销售成本和盈利水平。

合理的成数可以保证商家获得合理的利润，同时也可以提高商品的市场竞争力。

成数也可以用于衡量商家的盈利能力和经营状况。

三、折扣和成数的关系1. 折扣和成数的关系折扣和成数是商家在销售过程中常用的两种促销手段和定价方式。

折扣通常用于吸引消费者的眼球，提高商品销量；而成数则用于评估商家的盈利水平和定价策略。

折扣和成数是相辅相成的，合理的折扣可以带来更多的销售量，同时也需要通过合理的成数来保证商家的盈利。

2. 折扣和成数的平衡商家在使用折扣和成数时需要平衡销售量和盈利水平。

过大的折扣和过低的成数可能会导致商家的盈利受损，过小的折扣和过高的成数可能会导致商品难以销售。

因此，在制定促销活动和定价策略时，商家需要综合考虑市场需求、竞争情况和商品特性，合理运用折扣和成数。

四、折扣和成数的应用1. 折扣和成数在销售中的应用商家在制定销售价格时可以根据市场需求和竞争情况来决定折扣力度，以吸引消费者购买。

折扣、成数和税率解决问题知识点整理
折扣问题的解决方法
（1）已知原价和折扣，求现价：现价=原价×折扣。

（2）已知原价和折扣，求便宜的钱数：便宜的钱数=原价-原价×折扣或便宜的钱数=原价×（1-折扣）
（3）已知现价和折扣，求原价：1.根据“原价×折扣=现价”列方程解答。

2.原价=现价÷折扣
（4）已知原价和现价，求折扣；用现价除以原价，结果用百分数表示，同时在答语中要体现出来。

成数的意义
成数表示一个数是另一个数的十分之几，统称“几成”。

在工农业生产和日常生活中经常用成数表示生产的增长和降低情况，成数也可以表达各行各业的发展变化情况，“几成”就是十分之几，也就是百分之几十。

成数问题的解决方法
解决成数问题时，把成数转化为百分数后，解题思路和解题方法与百分数问题完全相同。

纳税问题的解题方法
1.应纳税额=营业额中的应纳税部分×税率（求应纳税额，相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法计算）
2.营业额中的应纳税部分=应纳税额÷税率
3.已知应纳税额和收入中应纳税部分的金额，求税率的方法：
税率= 应纳税额/收入中应纳税部分的金额
1. 已知应纳税额和税率，求收入中应纳税部分的金额的方法：
收入中应纳税部分的金额=应纳税额÷税率
2. 有时并不是全部收入都需要纳税，此时，应纳税所得额是指把收入额按规定扣除不纳税项目的余额。

例如：如果个人工资或薪金收入5000元以上的部分需要纳税，而5000元以下的部分不需要纳税，这里的应纳税所得额指的是全部收入减去5000元所得的差额。

折扣的基本概念国际贸易中使用的折扣，名目繁多，有一般折扣，还有为扩大销售而使用的数量折扣（Quantity Discount）和为了实现某种特殊目的而给予的特别折扣（Special Discount）以及年终回扣（Turnover Bonus）等。

凡在价格条款中注明折扣率的，叫“明扣”；反之，为“暗扣”。

折扣直接关系到商品的价格，货价中是否包括折扣和折扣率都影响商品的价格，折扣率越高，价格越低。

折扣是市场经济的必然产物，正确运用折扣，有利于调动采购商的积极性和扩大销路，在国际贸易中，它是加强对外竞销的一种手段。

民间称打折。

数学含义：当应用题遇到问题时，打几折就是现价占原价的百分之几十，几几折就是现价是原价的百分之几十几。

折扣种类1．数量折扣：制造商给经销商、零售商或大客户因购买数量大而给予的一种折扣。

2．现金折扣：对于及时付清货款的购买者的一种价格折扣。

3．功能折扣：是由制造商向购买者履行了某种功能，如推销、储存和帐务记载的贸易渠道成员所提供的一种折扣。

4．季节折扣：卖主向那些非当令商品或服务的买者的提供的一种折扣。

5．网上订购折扣：给予在网上下单客户的折扣。

计算方法单位货物折扣额=原价（或含折扣价）×折扣率。

卖方实际净收入=原价-单位货物折扣额。

成数概念一数为另一数的几成，泛指比率：应在生产组内找标准劳动力，互相比较，评成数。

表示一个数是另一个数的十分之几的数，叫做成数。

通常用在工农业生产中表示生产的增长状况。

几成就是十分之几。

例如，粮食产量增产“二成”。

“二成”即是十分之二，也就是粮食产量增加了20%。

在计算成数时，设有甲、乙两数，求乙数对于甲数的比，并把比值化成纯小数，那么所得的纯小数叫做乙数对于甲数的成数。

其中小数第一位叫做“成”或“分”，第二位叫做“厘”。

例如，计划粮食产量为5万斤，实际多产了1万斤，那么粮食增产的成数是1÷5=0.2，即粮食增产了二成。

成数与其他数的互化方法：分数X10=成数成数/10=小数（成数除以10等于小数）成数X10 = 百分数税法概念它是国家权力机关及基授权的行政机关制定的调整税收关系的法律规范的总称。

折扣是商业活动中常见的一种销售策略，通过对商品价格进行优惠，吸引顾客购买，促进销售。

折扣种类繁多，涉及面广泛，对于商家和消费者都具有重要的意义。

下面将针对折扣的相关知识点进行归纳总结。

一、折扣的类型1. 金额折扣：指在商品原价基础上进行的一定金额的优惠，如满100减20元。

2. 百分比折扣：指在商品原价基础上进行的一定比例的优惠，如打6折。

3. 赠品折扣：指在购买商品时附赠相应的商品或服务，如买一送一。

4. 满减折扣：指在购买商品时，当达到一定金额条件时可以获得折扣，如满200减50元。

5. 限时折扣：指在一定时间内进行的折扣活动，如周年庆典折扣。

二、折扣的应用范围1. 零售业：商场、超市、专卖店等2. 电商平台：淘宝、京东、天猫等3. 服务行业：餐饮、美容、健身等4. 旅游业：酒店、景点门票、旅行团等三、折扣的实施方式1. 直接标价：将折扣直接体现在商品价格上进行销售，如原价100元，现价80元。

2. 促销活动：通过举办促销活动吸引消费者，如双十一、618等购物节，进行大幅度折扣。

3. 会员优惠：对于会员进行专属折扣，以提升忠诚度和消费额。

4. 优惠券发放：向消费者派发优惠券，可以在下次购物时使用享受折扣。

四、折扣的影响因素1. 市场需求：折扣策略的制定需根据市场需求进行分析，确保折扣活动具有吸引力。

2. 商品成本：折扣活动需要考虑商品成本，确保销售额能够覆盖成本，避免经济损失。

3. 品牌知名度：知名品牌通常受到更多消费者的关注，折扣力度可以适当放大。

4. 商家定位：不同商家对折扣的定位会有所不同，如高端品牌可能会更少涉及折扣活动。

1. 提升销售额：折扣活动可以吸引更多消费者购买，提升销售额。

2. 促进库存周转：对滞销商品进行折扣处理，可以促进库存的周转，降低滞销风险。

3. 加强品牌影响力：通过折扣活动塑造出知名品牌的形象，提高品牌影响力。

4. 吸引新客户：折扣活动可以吸引新客户的关注，提高客户流量。

六年级下册数学教案折扣和成数人教版教学内容本节教学内容为人教版六年级下册数学课程中的折扣和成数。

这部分内容是在学生已经掌握了基础的数学运算、分数和小数概念后，进一步学习的应用性知识。

通过本节课的学习，学生将理解折扣和成数的概念，学会在实际生活中运用折扣和成数进行购物和商业活动。

教学目标1. 知识与技能：使学生理解折扣和成数的定义，掌握折扣和成数的计算方法。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其运用数学知识服务于生活的意识。

教学难点1. 折扣和成数的概念理解：折扣和成数是数学中较为抽象的概念，学生需要通过具体的实例来理解其含义。

2. 折扣和成数的计算：折扣和成数的计算涉及到分数和小数的运算，学生需要熟练掌握相关运算方法。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示购物场景，引导学生思考如何计算折扣和成数。

2. 新课导入：讲解折扣和成数的定义，并通过实例进行演示。

3. 实例分析：分析购物场景中的折扣和成数问题，引导学生运用所学知识进行计算。

4. 小组讨论：分组讨论折扣和成数的计算方法，分享各自的经验和心得。

5. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7. 课后作业布置：布置相关作业，要求学生独立完成。

板书设计1. 折扣和成数的定义2. 折扣和成数的计算方法3. 实例分析作业设计1. 基础题：计算给定商品的原价、折扣和折后价。

2. 提高题：分析实际购物场景，计算折扣和成数。

3. 拓展题：研究折扣和成数在商业活动中的应用。

课后反思1. 学生对折扣和成数的概念理解是否到位。

2. 学生是否掌握了折扣和成数的计算方法。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

4. 课后作业的完成情况，是否达到了预期的教学目标。

通过不断的反思和改进，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中掌握折扣和成数的知识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

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服务行业
01
02
03
会员折扣
对于经常光顾的顾客，商 家通常会提供会员折扣， 以鼓励顾客忠诚度。
套餐优惠
服务行业如餐饮、旅游等， 经常会推出套餐服务，以 低于单点价格的总价吸引 消费者。
预定折扣
消费者提前预定服务，通 常可以享受一定的折扣优 惠。
金融投资
分红派息
投资者购买股票或基金后， 根据公司的盈利情况，可 以获得一定比例的红利或 利息收入。
成数的类型
总结词
成数可以分为正成数和负成数两种类型。
详细描述
正成数表示增加的数量关系，例如，一成、二成等；而负成数则表示减少的数量关系，例如，负一成、负二成等。 在不同的情境下，成数的具体含义可能会有所不同。
05
成数的计算方法
百分比的计算方法
百分比的计算公式
百分比 = （部分/整体）× 100%。 例如，如果部分是10，整体是100， 则期合作 客户，金融机构可能会提 供贷款或存款的利率优惠。
理财产品折扣
在特定时期购买某些理财 产品，如新发行基金、保 险产品等，可能会享受一 定的折扣优惠。
04
成数的概念和类型
成数的概念
总结词
成数是指按一定比例计算的数量关系， 通常用于表示增加或减少的量。
详细描述
成数是一个相对的概念，通常用于描 述数量之间的关系，如增加或减少的 量。它表示的是一种比例关系，例如， 一成表示十分之一，二成表示五分之 一，以此类推。
间接折扣的计算方法
总结词
间接折扣通常用于批量购买或长期购买的情况，它通过减少购买量或购买次数来 提供优惠。
详细描述
间接折扣的计算方法通常涉及到购买量或购买次数的减少。例如，如果商家提供 “买10送1”的优惠，那么每购买10个商品，客户实际上只需要支付10个商品的 价格，但会获得11个商品。