(北师大版)三年级英语教案 Unit2 How much

Unit2 How much? 教学设计教学方式和手段：本节课采用任务型教学法、情景教学法、合作学习、实践与操练。

教学准备：Pictures of new words, Real articles, etc.教学目标设计（一）知识与技能目标：1、能用正确的语音语调读出本单元的小故事。

2、能熟练的用How much is it? and How much are they?询问并回答物品的价钱。

3、能够掌握以下单词: robot, kite, doll, toy train, 11 to 20.(二) 情感态度与价值观：1、通过本节复习课，让学生对礼貌用语加以重视并能使用。

如：Please, Thank you! Etc.2、在情景教学中，让学生敢于并能乐于张口说英语。

增强学习兴趣。

教学重难点：词汇：数字11到20，robot, kite, toy train, doll, boat.句型：--- How much is it? --- It’s ____ yuan.--- How much are they altogether?--- They are ____ yuan.Here’s the money.Here’s your change.教学过程：课题Unit2 How much? 授课教师授课日期教学目标要求1、能用正确的语音语调读出本单元的小故事。

2、能熟练的用How much is it? and How much are they?询问并回答物品的价钱。

3、能够掌握以下单词: robot, kite, doll, toy train, 11 to 20.4、培养学生用英语交流的习惯。

教学重难点词汇：数字11到20，robot, kite, toy train, doll, boat. 句型：1、--- How much is it? --- It’s ____ yuan.2、--- How much are they altogether?--- They are ____ yuan.3、Here’s the money.4、Here’s your change.教具准备录音机、多媒体、卡片、实物教学过程Teacher Students 备注Greetings:Good morning,EveryoneStep1: Listen to a song and do the action.Good morning, RubySing a song and do the action. 歌曲和舞蹈可以激发孩子的学习兴趣。

Unit 2 How much?【第一学时】【学习目标】一、知识目标：socks T-shirt shorts sweater trousers shoe skirt dollar how much big small short long【学习方法】能与他人合作共同完成学习任务【学习重难点】用how much 句型分别询问单数、复数衣物的价格并回答。

【导学过程】一、预习书中单词。

1. 许多；大量；多少2. 短袜3. T 恤衫4. 短裤5. 毛衣6. 裤子7. 鞋8. 裙子9. 美元10. 大的；大号的11. 小的；小号的12. 短的；矮的13. 长的13（购物时）…多少钱？二. 试一试，写出下面短语。

1.（价钱）多少2. 红色的毛衣3. 黑色的衬衫4. 白色的裙子5. 黄色的短裤6. 长的裤子7. 短的袜子8. 大的鞋子9. 小帽子【知识归纳】一、询问商品价格的两种句型及答语1.How much+ is + 单个商品名词/it?It’s + 基数词+ dollars / yuan.e.g. How much is this / the T-shirt?(询问单数名词价格)It’s seven dollars.2.How much +are+商品（复数形式）/ they?They are + 基数词+ dollars / yuan.e.g. How much are these socks?(询问复数名词价格)They’re two dollars.二、dollar 和yuan的用法当dollar 前的基数词＞1的时候dollar 要变成复数dollars.yuan 无论前面的基数词是多少都是用yuan三、裤子trousers 和短裤shorts总是以复数形式出现。

袜子sock 和鞋shoe 有单数形式，但是经常使用复数形式。

实战演练：1.这件毛衣多少钱？this sweater？9美元. 9 .2.这双鞋子多少钱？these shoes？5美元. 5dollars.拓展提升：how much1.用来询问价格2.也可以用来询问不可数名词量的多少。

北师大版三年级英语上册教案Unit 2 How much体现思想：体现综合运用能力和语言交际的能力。

Teaching aims知识技能：熟练掌握分寸11—20的读法。

掌握how much----的句型。

能用英语询问价钱。

过程方法：通过角色表演等方法，培养学生综合语言运用能力。

通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发展思维的能力。

情感目标：通过询问价钱的练习，培养学生商品经济中具备一定能力。

培养文明礼貌的言谈举止。

Teaching emphasisNew words: eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty doll train and so onNew structure : how muchTeaching difficult运用本单元的功能句进行会话Lesson 1一、Teaching aims通过学习新单词，增加学生的词汇量，使学生乐于开口说英语，说新的单词，把学习兴趣保持住二、Teaching emphasisNew words三、Teaching differentRead the new words四、Teaching process五、HomeworkWritten the new number for five times六、BlackboardFour fourteenFive fifteenSix sixteenSeven seventeenEight eighteenNine nineteen教学反思大多数学生都能认读新单词，但有些学生对十二和二十的读音容易混淆，应在课后加强练习。

Lesson 2一、Teaching aimsBy study the t ext to do the structure “how much ---“and answer “It’s $---“, encourage to act out二、Teaching emphasis How much ---It’s-----三、Teaching difficult Make the dialogue四、Teaching process五、HomeworkListen the tape六、BlackboardHow much ---It’s ---教学反思学生对单词twelve thirteen fifteen 这三个单词的读音不是很准确，应加强练习。

Unit 2 How much?第二课时教学目标：知识目标：1、复习1-20之间的数字；2、学习询问价钱的新功能句型How much…? It’s…yuan.How much are they? They are …yuan .3、初步学习课文。

能力目标：1、通过仔细观察口型和倾听教师、课件中的录音培养学生听音能力和准确表达的能力。

2、通过创设情景让学生参与说话的活动，培养学生的口语表达能力。

3、通过两人或3——4人的小组活动培养学生的合作学习的能力。

情感目标：在故事的学习中进行文明礼仪交往和勇敢的德育渗透。

教学重点：1、新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”2、课文的朗读。

教学难点：两种句型的准确的表达和应用。

教学准备：教学具：课件标有价格标签的玩具一、Warming up.数字歌.二、Rewiew.复习one——twenty之间的数字。

（1、齐背2、发卡片，学生迅速认读，看谁读的快而准。

）三、呈现新知。

（一）、学习功能句型。

How much…?1、学习新词“toy””toy tain”（1）师指着一些玩具：Look, This is a toy. This is a toy. This ia a toy too. Guess,please.“toy” ,what’s meaning?如果学生猜出来就直接呈现单词进行拼读。

如果猜不出来，师就给学生呈现带中文的单词卡片。

然后进行教读。

估计：部分学生的发音位置不准确。

对策：a、看师的口型，师由夸张的、轻声地、慢速的逐渐变成大声的、快速的。

b、生和老师一样进行模仿。

c、A等生进行示范和教读。

d、传玩具说一说。

（2）结合玩具说一说。

如：a toy train, toy bear, a toy rabbit等。

（3）师呈现一个store. 各个商品都标有标签。

（4）师：Today，Ken，Ann and Mocky go to the store together. What did you want to know they buy? Then , let’s gp.（二）学习text1、Picture1: Who are they ? What are they doing?了解大意后，随课件录音跟读。