2019届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第10讲光合作用的探究历程与基本过程课件

2019高考生物总复习第三单元细胞的能量供应和利用第10讲光与光合作用（提素养）（含解析）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019高考生物总复习第三单元细胞的能量供应和利用第10讲光与光合作用（提素养）（含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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光与光合作用(提素养）李仕才1．下图所示为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过程，下列有关说法正确的是（）A．过程①产生［H］，过程②消耗［H]，过程③既产生也消耗［H］B．过程②只发生在叶绿体基质,过程③只发生在线粒体基质C．过程①消耗CO2释放O2，过程③消耗O2释放CO2D．若叶肉细胞内过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重必然增加解析：A ［过程①②③分别为光反应、暗反应和呼吸作用，光反应中水的光解产生［H]，暗反应中消耗[H]和ATP，细胞呼吸中第一、二阶段产生[H]，第三阶段消耗［H］，A正确；暗反应只发生在叶绿体基质，过程③发生在细胞质基质和线粒体,B错误;光反应不消耗CO2,只是释放O2,C错误;叶肉细胞内过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重不一定增加,因为甘蔗干重增加的条件是整个植株的有机物合成量大于消耗量，而图示仅为叶肉细胞中的能量代谢，D错误。

］2．图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为A、B、C、D时，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。

图乙表示蓝藻光合速率与光照强度的关系，下列说法正确的是( ）A．图甲中，光照强度为B时，光合速率等于呼吸速率B．图甲中，光照强度为D时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2C．图乙中,当光照强度为X时，细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体D．图乙中，限制E、F、G点光合作用速率的因素主要是光照强度解析:B ［分析图甲可知，光照强度为B时,CO2释放量和O2产生总量相等，都为3个单位，细胞呼吸释放的CO2首先供应叶绿体进行光合作用，剩余部分释放到外界，说明此时细胞呼吸大于光合作用，A项错误;光照强度为D 时，水稻叶肉细胞光合作用速率大于细胞呼吸速率，光照强度为A时，CO2释放量即为呼吸速率，则光照强度为D时,O2产生总量为8个单位，需要消耗的CO2也为8个单位，所以单位时间内需从外界吸收CO2为2个单位，B项正确；图乙中所示生物为蓝藻,蓝藻不含线粒体和叶绿体，C项错误；图乙中，限制G点光合作用速率的因素不是光照强度，可能是二氧化碳浓度或温度等，D项错误.]3．（2018·漳州模拟)某研究性学习小组采用盆栽实验,探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。

(2)滤纸条色素带重叠：滤纸条上的滤液细线接触到层析液。 (3)滤纸条看不见色素带 ①忘记画滤液细线。 ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析 液中。
2．(2017·高考全国卷Ⅲ)植物光合作用的作用光谱是通过测量光 合作用对不同波长光的反应(如 O2 的释放)来绘制的。下列叙述错 误的是( ) A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中 ATP 的合成 B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘 制 C．光合作用的作用光谱也可用 CO2 的吸收速率随光波长的变化 来表示 D．叶片在 640～660 nm 波长光下释放 O2 是由叶绿素参与光合 作用引起的
解析：选 C。叶绿体中的色素易溶于有机溶剂如乙醇、丙酮中， A 项叙述正确；镁是叶绿素的组成元素，植物中的矿质元素主 要由根从土壤中吸收，B 项叙述正确；一般情况下，光合作用 所利用的光都是可见光(波长范围大约是 390～760 nm)，而红 外光是波长大于 760 nm 的光，紫外光是波长小于 390 nm 的光， C 项叙述错误；黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿 素合成受阻，从而使叶片表现出类胡萝卜素的黄色，D 项叙述 正确。
解析：选 A。类胡萝卜素不吸收红光，A 错误；叶绿素的吸收 光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B 正确；作 用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应来绘制的，因 此可用 CO2 吸收速率随光波长的变化来表示，C 正确；叶绿素 吸收 640～660 nm 的红光，导致水光解释放氧气，D 正确。
考向 2 叶绿体的结构和功能 3．(2018·河北石家庄二中模拟)图甲为叶绿体结构模式图，图 乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是 ()
A．图乙所示结构取自图甲中的①或③ B．与光合作用有关的酶全部分布在图乙所示结构上 C．图乙所示的结构是产生[H]并消耗 ATP 的场所 D．叶绿体以图甲中③的形式扩大膜的表面积

2019届高考生物总复习第三单元细胞的能量供应和利用第10讲光合作用的探究历程和基本过程提考能强化通关新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考生物总复习第三单元细胞的能量供应和利用第10讲光合作用的探究历程和基本过程提考能强化通关新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第10讲光合作用的探究历程和基本过程1．(2018·河南中原名校一模)提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释,正确的是（)A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多D．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高解析：选C.黄化叶片含有叶黄素和胡萝卜素，未见色素带的原因应该是提取或分离色素操作不当，如层析时滤液细线浸没在层析液中，会使色素溶解在层析液中,无法在滤纸条上分离；绿叶中叶绿素含量较多，而胡萝卜素和叶黄素含量较少，故提取液呈绿色;胡萝卜素处于滤纸条最上方是因为胡萝卜素在层析液中溶解度最高，在滤纸条上扩散的速度最快.2．（2018·青岛质检）如图表示发生在叶绿体中的相关代谢过程,其中①②表示相关过程，A、B表示两种气体物质，下列说法错误的是（)A．过程①表示光反应，过程②的场所是叶绿体基质B．物质A表示O2，物质B表示CO2C．过程②能将活跃的化学能转变成稳定的化学能D．过程②的两个阶段都需要消耗过程①产生的[H]和ATP解析：选D。

高考生物一轮总复习：第10课影响光合作用的因素及应用►学业质量水平要求◄1．分析影响光合作用因素的曲线模型，理解环境因素对光合作用的影响。

(科学思维) 2．通过探究环境因素对光合作用速率影响的实验，培养实验设计和分析的能力。

(科学探究) 3．应用影响光合作用的环境因素知识，指导农业生产。

(社会责任)考点一影响光合作用的因素及应用1．光照强度对光合作用的影响及应用(1)原理：光照强度影响光反应阶段，制约ATP和NADPH的产生，进而制约暗反应。

(2)曲线分析。

①曲线上各点的含义。

A点光照强度为0，只进行细胞呼吸，AB段光合作用强度小于细胞呼吸强度B点光补偿点(光合作用强度与细胞呼吸强度相等时的光照强度)BD段光合作用强度大于细胞呼吸强度C点光饱和点(光照强度达到C点后，光合作用强度不再随着光照强度的增大而加强)②实线表示阳生植物，虚线表示阴生植物。

(3)应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低，间作套种农作物、林间带树种的配置和冬季温室栽培等都可合理利用光能。

2．CO2浓度对光合作用的影响及应用(1)原理：CO2浓度通过影响暗反应阶段，制约C3的生成来影响光合作用强度。

(2)曲线分析。

图中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点，而图中的B点表示CO2饱和点，由图可知，在一定范围内，光合作用速率随CO2浓度增加而增大。

(3)应用。

①大田要“正其行，通其风”，多施有机肥。

②温室内可通过放干冰，使用CO2生成器，施用农家肥，与猪舍、鸡舍连通等方法适当提高CO2浓度。

3．温度对光合作用的影响及应用(1)原理：温度通过影响酶的活性影响光合作用强度。

(2)曲线分析。

光合作用强度和细胞呼吸强度都受温度的影响，但光合作用相关酶对温度反应更为敏感。

(3)应用：温室栽培植物时，白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用强度；晚上适当降低温室内温度，以降低细胞呼吸强度，保证植物有机物的积累。