小学英语四年级下册期中试卷分析

四年级英语下册期中试卷分析一：试题分析本试卷共十一道大题，听力四大题，笔试七大题，全部是对学生基础知识的考察，完全符合大纲要求。

题型涉全面。

二：卷面分析听力听力材料是我口读，学生应该比较适应，失分最多的是一、四题。

根据分析，存在如下问题：1、听音给图片排序，学生把cap和cake搞混淆了，导致大部分学生都听错了。

2听音选出听到的内容，这一题失分不多，多数学生听得都不错。

3、听一听选择正确的图片，这一题失分也不多4、补全单词，这一题主要考察四会单词的拼写，很多同学都失分了。

笔试1、找发音不同的单词。

此类型题学生接触太少，本来发音对他们就比较难，所以失分很多。

2、这一题也是四会单词的拼写，有一部分同学不能熟练掌握四会单词的拼写。

3、给单词分类，这题相对简单，做的还可以。

4、根据图片内容完成句子，这题主要是考书中的四会句子，很多学生不能灵活运用，导致很多学生写不出答案。

5、选择合适的句子完成对话，这一题存在两极分化，所以做得也不理想。

6、阅读短文，文章很简短，内容也简单。

7、作文，是他们的弱项三：改进措施1、继续加大听力训练力度，特别是字母的听写。

2、四会单词力求人人过关，注重学习方法的指导，特别是注重学生读书习惯的培养。

3、注重向中看齐即对中等生的培养，中等生有很的培养潜力，稍稍用力就会成为优等生。

4、多数差生成绩差的原因是因为缺乏兴趣，应想办法增强其学习兴趣，调动其积极性。

5、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。

此次考试可以看出补差工作非常艰巨，但如果有足够的细心和耐心，一定会取得好的效果。

期中试卷分析一．成绩分析本次考试成绩不太理想，90分以上的11人，80分以上4人，60分以上6人，不及格的8人，及格率71.4%，优秀率53.57%，平均分76.93分。

整体看来成绩处在中上等，只有极个别学生不太通路，成绩较低，需要多加指导。

二、试题分析本次试卷对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。

题量不大，难易适中，覆盖面较广，有积累，有运用既有知识的检测，又涉及到能力的评估。

题型丰富，较为全面的检查学生本阶段的学习情况。

整套英语试卷只有笔试部分。

试卷总体分析如下：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分析如下：1、单词分类：此部分主要考查学生对单词理解的情况，从卷面上看学生掌握的还不错，出错重点在2、5小题，原因是学生分不清词性。

2、单项选择，这些题里面的句子都是学生平时所熟悉的，但有几个学生疏忽不认真，失分多，尤其是有一个学生错选了三个，说明他对于句子的灵活运用能力还是不够，没有熟练掌握课本中的重点句子。

3、选择配伍，这道题主要是想要考查学生们对句子的意思的理解能力，看学生是否能找出问句中的答案，这个题学生完成得不错。

4、读一读，写一写。

这个题学生完成得较好，就是有的写得不规范。

5、选词填空，这个题出错较少。

6、读一读，判断正误。

本题做得较好。

7、连词成句，这道题主要考查学生对重点句型的掌握，个别学生答得可以，第2、3、4小题出错较多，把单词顺序颠倒了，学生掌握的句型不牢固，而且在此题上看出书写差以至于失分严重。

（三）补救措施：1、鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣。

2、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生书写习惯的培养，注意学生平时的书写情况。

3、重点培养那几个后进生的读、写、记忆，让他们掌握最基础的知识，缩短后进生与优秀生的差距。

4、在教学中，多练习一些用英语描述图片的题目，提高学生对图片的判断能力。

在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习英语，提高教学效率。

四年级英语期中考试试卷分析及改进措施一、综合情况:本次考试的题型分听力和笔试两个部分。

主要考察学生的单词认读，单词书写及句子的认知程度。

试题形式多样，难易适度。

从不同方面对学生进行考查。

考查内容涉及到教材六个模块的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。

二、考试情况统计.班级平均分优秀率及格率最高分最低分四一79.34 67.7% 75.46% 99分43分四二78.85 63.17% 76.23% 98分40分三、试卷分析从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。

听力部分重点考察课本基础知识，第一题为听录音选单词，第二题为听录音选句字，前两题比较简单，大部分同学都能做对。

第三题为听录音补全单词，第四题为听录音，选答语，此题问句较长，部分学生出现失分现象。

笔试部分五、六、七题都重点考察学生的基础知识掌握情况，从总体来看部分学生基础知识掌握不够扎实,个别同学导致失分。

试题的笔试部分第八大题是要求学生根据对话上下文原处合适的句子，少数学生因为读不懂对话内容，所以不知道如何选择。

第九题根据图片判断句子是否相符，第十题阅读理解比较简单，只要细心，学生就不容易失分。

在今后的教学上，要加强学生的单词及句子认读部分的训练，达到单词四会，句子三会。

阅读短文较简单,但设计的问题当中有不认识的单词，所以绝大多数同学都丢分了。

书面表达是所学知识的综合运用，但普遍都存在不会写的现象，所以失分严重。

四、改进措施1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。

2、从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，逐步启发引导学生用英语思考。

小学四年级下册英语期中考试试卷分析本次命题，充分贯彻了测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力的设计原则，留意考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到了较好的导向作用。

一、试题的特点1、试卷卷面设计、排版科学合理，图文并茂，给学生以耳目一新的感觉。

题量、分值、难度、题型和标准等较合理。

2、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

试题集知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的优良试卷。

二、试卷的分析本次考试无听力测试，只设笔试部分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能。

现分述如下：1、第一大题是找出发音例外的单词。

属基础知识，意在考查学生对元音字母发音的掌握情况。

本题学生失分较多，主要是因为平时接触此类题较少的缘故。

2、第二、三、四题主要是对单词的考查。

完全都是平时所熟悉的三会、四会单词，因此失分较少。

3、第五、六、七大题主要考查词组的搭配、句子的理解，部分学生做得很好，但有的却做得很差，原因在于大意或不明句意。

4、第八大题是根据图片填写单词，学生拼写单词能力差而导致失分。

5、第九大题是句子搭配，大部分学生都完成得很好，些许学生失分是因为不能弄清楚句子的含义故而无法找出答句。

6、第十大题是句子排序。

内容是书上的对话内容，学生完成得不够好，主要是学生综合运用能力差。

三、对今后教学的几点思考1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的三会、四会单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。

3、多操练对话，让学生真正作到学了会用、为用而学、在用中学的学习思想。