口语交际：我们做朋友 课件 部编本语文一年级上册

在托管班里，你发现和 你同组的竟然是同班的她， 可是平时一直没有机会跟
她说上话......
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我们做朋友
陈老师：交际花四处开放 小朋友：开到哪里？ 陈老师：开到xx那里！ 小朋友：谁想跟我做朋友？
喜欢吃什么？ 喜欢的季节是什么？ ......
你呢？
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你好，我是 我的兴趣爱好是 我的优点是
。 。
。
你呢？ 你能告诉我，你的 兴趣/优点/喜欢的颜色（食品、季节......) 吗？
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我们做朋友
场景一
放学路上，碰到了第一排 的那位同学，平时座位离得 太远了，都没顾得上说说话
呢......
场景二
学校联欢会上，你 很想结交更多的同
伴，于是你......
场景三
语文一年级上册第四单元口语交际
我们做朋友

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新课导入与教学方法总结（四）
下课！
月15日
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新课导入与教学方法总结（三）
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以加强对学生的口语表达和交流能力的训练，帮助他们更好地表达自己的想法和观点。其次，可以增加一些与友谊相关的文化知识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强对学生口语交际能力的评价和反馈，帮助他们更好地提高口语表达能力。 本节课通过引导学生参与口语交际活动，帮助他们学会倾听和表达，提高口语交际能力，并增进了彼此之间的了解和友谊。同时，也需要注意加强对学生的口语表达和交流能力的训练，增加文化知识和拓展内容，以及加强对学生口语交际能力的评价和反馈等方面进行改进。
我还想和交朋友，因为他（她） 。
看优点，选朋友： 我想和（谁） 交朋友，因为他（她） （优点） 。
我还想和（谁）交朋友，因为他（她） （优点） 。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》的新课导入： 创设情境：欢迎新同学来到班级，相互认识一下，向大家介绍自己。 引导思考：想一想，你有什么兴趣爱好或者特长，可以跟大家分享一下吗？ 引出主题：今天我们要学习的口语交际主题是“我们做朋友”，让我们一起来学习如何相互介绍、交流兴趣爱好，成为更好的朋友。 例如，可以在导入时说：“同学们，欢迎你们来到一年级。今天我们要学习的口语交际主题是‘我们做朋友’。让我们一起来学习如何相互介绍、交流兴趣爱好，成为好朋友。你们有什么兴趣爱好或者特长呢？可以跟大家分享一下吗？”
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》的课后总结： 课堂氛围：在本节课中，我通过创设轻松、愉快的课堂氛围，引导学生积极参与口语交际活动，增进彼此之间的了解和友谊。 教学内容：本节课主要涉及《口语交际：我们做朋友》的教学，包括相互介绍、交流兴趣爱好、探讨共同话题等方面。我通过引导学生相互交流和分享，帮助他们学会倾听和表达，提高口语交际能力。 学生反馈：在课后，我通过观察、提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生能够积极参与口语交际活动，介绍自己和交流兴趣爱好，并能通过共同话题的探讨增进彼此之间的了解和友谊。

2. 询问他人的基本情况，加深了解。 3. 说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪亮，
让别人能听懂你要表达的意思；别人讲话时，要保持安 静，用心倾听。
第三页，共五页。
王雅鸣：我叫王雅鸣，今年七岁，很高兴和大家一起学习。我喜 欢海绵宝宝和喜羊羊，因为他们可爱又真诚。我希望能像他们那 样，成为你们的好朋友。
孙海茗：大家好，我叫孙海茗，爸爸妈妈希望我好好学习，将 来拥有大海一样博大的胸怀，像茗茶一样有品味有内涵。我一 定会好好学习的！希望能和大家成为朋友。
第四页，共五页。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN 《口语交际：我们做朋友》课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
人教版一年级语文上册
第一页，共五页。
本次口语交际的话题是“我们做朋友”， 要求向还不太熟悉的同学做个自我介绍，跟 他们聊聊天，成为新朋友。
第二页，共五页。
1. 找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍，内容 包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。

演一演
自由模仿表演 请同学们模仿课文插图，来交
个好朋友吧。
演练互动
1.想一想：你想和谁交朋友？走到他 （她）的面前时，你该怎么说呢？
2.自由练习说话。 3.全班交流：两组学生上台表演交朋
友的过程。
注意
1. 上台要落落大方。 2. 站在台上要自然，不要有小动作，
也不要东张西望。 3. 说话时要看着对方的眼睛。 4. 说话要清楚、流利。
找朋友
语文 一年级 上册
想一想
请大家仔细观察课本上的图 片，读一读他们说的话，你知道 他们是怎样交上朋友的吗？
插图中的小朋友是怎样交上朋友的？
他们都喜欢踢毽子。
有共同爱好的两个人可以成为好朋友。
பைடு நூலகம்
踢球
放风筝
想一想：还可以怎样交到朋友呢？
主动向他人做自我介绍；与他人一 起学习、做作业；主动帮助他人等等。
课后练习
唱歌 看书
滑冰
滑冰
①
(多选)( ①②③④⑤ )
①向对方问好。
②介绍自己的姓名。
③说说自己的爱好。 ④询问对方的爱好。
⑤邀请对方玩游戏。
【答案】 ①
动一动
通过刚才三组同学的表演，大家一定知 道该如何交朋友了吧？
那就赶快行动起来吧，走到他人面前， 把你的想法说一说。一会儿我们再请一组同 学上台展示你们交朋友的过程。
介绍新朋友
请新结交的一对朋友上台，向全 班同学互相介绍对方。其他同学随机 提问，增进了解。
布置作业
1.课间和新朋友一起玩。 2.和邻居的小朋友交朋友。

对方。
在介绍自己时可以介绍自己的 哪些信息呢？
性格 我是xx样的人。
名字
我叫xxx。
爱好 我喜欢xxx。
年龄 我今年x岁了。
请同桌两个人面对面进行交际
我叫王朋，我今 年9岁了，我喜欢 踢足球。你呢？
我叫李丽，今年8 岁，我喜欢跳舞。
演一演
我 你
他
天 人
地
评一评
哪个小组交流中声音洪亮，对 朋友了解的比较清楚，可以评为最 佳朋友组。
第一单元 · 识字
天地人
1.会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。 2.学会辨认词语，学会一字多组的方法，在识字中积累 词语。 3.能通过图画和结合生活实际，激发学生的识字兴趣。
《三字经》：“三才者，天地人”。
天地人
要求： 1.四个人为一个合作小组，向自己的同伴介绍 自己； 2.交流时，要看着对方的眼睛，别人交流时， 要注意倾听； 3.说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。
向全班同学介绍你的新朋友：
你的新朋友是谁？ 为什么想和这位同学做朋友？
我想和李明做朋友，因 为他喜欢踢足球，我也 喜欢踢足球，我们可以 一起玩。
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
天地 人 你我 他
天 天
地 地
人 人
我 你
他
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫…… 你的名字真好听 你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫……
人教版 语文 一年级 上册
说一说
开学以来你肯定交了很多 朋友吧，你是怎样交朋友的？
你还想和哪些人做朋友， 去做个自我介绍，跟他们聊聊 天，成为新朋友吧！

为他(她)
。
用诚心，交朋友：
你好
，我
叫
，我的优
点是
。因为
你
，所以
我想和你交朋友。
请看交友规则：
(1)《找朋友》的音乐结 束，必须回到座位坐好。
(2)交朋友时，千万别忘 了交流语和交换交友卡。
(3)要有诚意，注意礼貌 用语。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
口语交际：我们做朋友
说话要求：
(1)正确、流利地说出 “我们做朋友”五个字。
(2)声音要洪亮。
一个人好孤
单，没人陪 我玩，我要 找朋友！
你好，我是一年
级(6)班的
。
你好，我是一年
级(6)班的 ，我
的优点是
。
要求：说清楚， 听仔细。
看优点，选朋友：
我想和Biblioteka 交朋友，因为他(她)
。我还
想和
交朋友，因

我想和 他( 她) 想和 为他(她)
交朋友，因为 。我还 交朋友，因 。
诚心交友 小朋友们既然都有了好朋友的目 标，就让我们进入交友的第三步： 用诚心，交朋友。
书写练习 请小朋友再次认真看大屏幕，细 心听老师读要求。参照大屏幕上 的句式，大声说出来。
你好 我叫 我的优点是 因为你 所以我想和你交朋友。
2.在四人小组介绍自己。 接下来，我们要在四人小组中介 绍自己，每个四人小组中的1号 同学都是小组长，从小组长开始， 按顺序一一介绍自己吧。
3.面向全班介绍自己。 刚才，同学们已经在同桌和四人 小组中美美地夸了自己，如果你 想交到更多的好朋友，就必须让 全班同学都知道你的优点。谁想 站起来把你的优点介绍给大家。
接下来，就让我们按照老师下面 的交际要求，结合模仿老师自我 介绍的示例进行交友的第一步： 向小朋友介绍自己。
交际要求 说话时要看着对方的眼睛，注意 口齿清晰，声音洪亮，让别人能 听懂你要表达的意思；别人讲话 时，要保持安静，用心倾听。自 我介绍完毕，可以互相询问对方 还想了解的情况，加深认识。
自我介绍 1.对同桌介绍自己。 每个小朋友面对同桌介绍自己， 尽量把自己的优点说给同桌听。
老师介绍的内容包括自己姓名、 年龄、特长、性格、的小伙 伴成为好朋友呢？老师想：你们 要想交到好朋友，必须得有自己 的优点。在老师的心目中，每个 小朋友都有自己的优点。
优点列举 比如：有的同学有忽闪忽闪漂亮 的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、 翘翘的辫子，有的同学字写得很 漂亮，有的同学说话声音甜甜的， 有的同学喜欢和大家分享好看的 书，有的同学特别讲卫生……
谈话激趣 小朋友们，我们成为小学生进入 学校学习已经两个月了，那么， 在这两个月里，你收获了哪些？ 一起来跟其他小朋友分享吧！

统编一年级语文上册口语交际
我们做朋友
谈话导入。
开学啦，小明有了一个新同桌， 他很想和同桌交朋友，他想怎样 和向同桌介绍自己呢？
故事
开学啦，小明有了一个新同桌，他很想 和同桌交朋友，于是他就有礼貌地对同桌说 。你好，我们交朋友吧。可是同桌说我不认 识你，怎么做朋友呢？这个时候小明没有着 急，他说我可以介绍自己呀，于是小明告诉 新同桌，我叫赵小明，今年六岁啦，这样他 的新同桌就认识他了。 可是小明不认识他的 新同桌呀，没关系，她的新同桌也告诉他自 己叫王小红，也是六岁。
小东：我喜欢打乒乓球，你呢？ 王一：我也喜欢，我们去玩吧！
我们一起去玩吧！
总结全文
在介绍自己的时候，要 问好，有礼貌，引出话题， 让朋友和自己有话可说，最 后说话的时候一定要看着对 方的眼睛，态度诚恳，用语 恰当，表达要清楚，声洪亮， 这样才能交到朋友。
总结全文。
学了这一友的方法
♥要向小伙伴问好， ♥介绍自己的姓名和年龄，
说说如何让小伙伴理解自己？
性格 爱好 、
在向同学介绍自己时我们 应该注意什么呢？
♥说话的时候看 着对方的眼睛。 ♥口齿要清楚， 声音要洪亮。
故事里的小明想和同桌 在说什么？
演一演
小天：喂，和我玩吧！ 小花：……
…
演一演
小东：你好，我叫李小东今年六岁。 王一：我叫王一，今年也六岁啦！
谢谢观看

向朋友说说自己的兴趣爱好。 邀请朋友和自己一起玩。

好啊！
我喜 欢踢毽子， 你呢？
我也喜欢踢毽子。 放学后我们一起去 踢毽子吧！
还可以问问朋友有什么爱好。
小结
1.双方先互相问好，介绍自 己的名字等基本信息。
2.说出自己的喜好，询问对 方的喜好，邀请对方参加某项活 动或游戏。
这两位同学交流时，眼睛是怎样的？
创设情境：欢迎新同学来到班级，相互认识一下，向大家介绍自己。 引导思考：想一想，你有什么兴趣爱好或者特长，可以跟大家分享一下吗 ？ 引出主题：今天我们要学习的口语交际主题是“我们做朋友”，让我们一 起来学习如何相互介绍、交流兴趣爱好，成为更好的朋友。 例如，可以在导入时说：“同学们，欢迎你们来到一年级。今天我们要学 习的口语交际主题是‘我们做朋友’。让我们一起来学习如何相互介绍、 交流兴趣爱好，成为好朋友。你们有什么兴趣爱好或者特长呢？可以跟大 家分享一下吗？”
楠楠， 你的足球踢 得真好！我 也喜欢踢足 球。
好啊！
你好，我叫楠 楠，我今年6岁了。
我正想 找个朋友一 起踢球呢！ 我们一起玩 吧！
实践活动
1.课间和新朋友一起玩游戏。 2.和邻居小朋友交朋友。
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我们 做朋友》的新课导入：
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新课导入与教学方法总结（二）
通过创设情境，让学生相互认识，消除彼此的陌生感。通 过引导思考，让学生思考自己的兴趣爱好或特长，为接下 来的口语交际活动做好准备。最后引出主题，明确本节课 的学习目标，激发学生学习的兴趣和积极性。
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说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。
口语交际：我们做朋友
说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。 我叫王朋，我今年9岁了，我喜欢踢足球。 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？ 为什么想和这位同学做朋友？
你还想和哪些人做朋友， 在介绍自己时可以介绍自己的哪些信息呢？
在介绍自己时可以介绍自己的哪些信息呢？
去做个自我介绍，跟他们聊聊 说话的时候要看着对方的眼睛。
我叫王朋，我今年9岁了，我喜欢踢足球。 口齿要清楚，声音要洪亮。
天，成为新朋友吧！ 交流的时候要注意询问对方的爱好，不能只介绍自己，忘了对方。
向全班同学介绍你的新朋友： 说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。 说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。 我叫王朋，我今年9岁了，我喜欢踢足球。 向全班同学介绍你的新朋友： 说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？ 在向同学介绍自己时我们应该注意什么呢？ 向全班同学介绍你的新朋友： 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？ 口齿要清楚，声音要洪亮。 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？
为什么想和这位同学做朋友？ 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？ 说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。 我想和李明做朋友，因为他喜欢踢足球，我也喜欢踢足球，我们可以一起玩。 你还想和哪些人做朋友，去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！ 交流时，要看着对方的眼睛，别人交流时，要注意倾听； 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？ 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？
开学以来你肯定交了很多 口齿要清楚，声音要洪亮。
你还想和哪些人做朋友，去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！ 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？