小学一年级语文绝句教案

《绝句》教案（通用12篇）《绝句》教案篇1【教材分析】本诗由两联工整的对偶句组成。

前两句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天写的是动景。

第一句是草堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；其次句白鹭飞上青天，是远景。

这些景物的画面，颜色明丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，洁白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种颜色给人以深刻的印象。

不仅有色还有声，有那动听悦耳的莺歌，真是一派生气勃勃的明丽的景象，同时也表达了的喜悦心情。

后两句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船写的是静景。

前两句两个动词是鸣上，后两句是含泊，一动一静。

第三句写西岭积雪，是远景。

含字运用拟人手法，非常贴切生动；千秋点出时间的久远，更显出其静。

第四句写门前的船只，是近景。

泊，停靠着，但这停靠的是将要驶往东吴的船，静中包含着动；万里点出空间的宽阔。

【设计理念】1、以的嬉戏导入，使同学在课堂中吟诵的古诗，带领同学游览诗作的海洋，激发同学学习新古诗的爱好。

2、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，通过观赏春天的美景、配乐诵读、想象画面、延长的作业等环节引导同学领悟诗的意境，走近诗人。

3、课堂上给同学自主学习的权力，充分调动其学习的乐观性，引导同学乐观参加、全程参加，在参加中达到自悟得意，体现语文教学重在实践运用的教学思想。

4、在指导同学理解关键字词的教学过程中，我设计用实物和图片让同学直观感受含字的意思，使同学领悟到含字的比方写法，深刻体会到含字的妙用，突破了教学难点。

5、鼓舞同学诵读诗人其他诗篇，使同学由此及彼，不局限于一节课、一本书，充分发挥同学学习的乐观性、主动性。

【教学目标】1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。

重点理解含字的妙用。

2、在学习古诗的过程中启发同学依据诗句绽开想象，以画配诗，引导同学通过想象画面，领悟诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。

3、激发同学学习积累杜甫名诗的爱好，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。

《绝句》教案设计一、教学目标1、让学生能够熟练朗诵并背诵《绝句》这首诗。

2、帮助学生理解诗中的意境和诗人所表达的情感。

3、引导学生学习诗歌中的修辞手法和表现手法。

4、培养学生对古诗的欣赏能力和审美情趣。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗歌的含义，感受诗歌的美妙意境。

（2）掌握诗歌中的字词含义和修辞手法。

2、教学难点（1）体会诗人在诗中所表达的复杂情感。

（2）引导学生将诗歌中的意境转化为自己的语言进行描述。

三、教学方法1、朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

2、讲解法：对诗歌中的重点字词和诗句进行详细讲解，帮助学生理解。

3、讨论法：组织学生讨论诗歌的意境和情感，激发学生的思维能力。

4、多媒体辅助教学法：利用图片、音频等多媒体资源，增强学生对诗歌的直观感受。

四、教学过程1、导入新课（1）展示一些春天的美丽景色图片，如盛开的花朵、飞翔的鸟儿、碧绿的草地等，引导学生描述自己所看到的景象。

（2）提问学生是否知道有哪些古诗是描写春天的，从而引出本节课要学习的《绝句》。

2、作者及背景介绍（1）简单介绍诗人杜甫的生平经历和创作风格。

（2）讲述这首诗的创作背景，让学生了解诗人当时的处境和心情。

3、初读诗歌（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。

（2）学生自由朗读，教师巡视指导，纠正读音和节奏上的错误。

（3）指名学生朗读，其他学生进行评价。

4、理解诗意（1）逐句讲解诗歌的意思，重点解释“迟日”“泥融”“鸳鸯”等字词的含义。

（2）引导学生用自己的话描述诗歌所描绘的画面，感受春天的生机和美好。

5、赏析诗歌（1）分析诗歌中运用的修辞手法，如“迟日江山丽”中的拟人手法，将春天的江山赋予人的情感，显得更加生动形象。

（2）探讨诗歌的意境，让学生体会诗人通过描绘自然景象所传达的愉悦心情。

6、情感体会（1）引导学生思考诗人在诗中表达了怎样的情感，是对春天的赞美，还是对生活的热爱。

（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈对这种情感的理解和感受。

小学语文《绝句》教案〔通用6篇〕小学语文《绝句》教案〔通用6篇〕小学语文《绝句》教案篇1教学内容：教学第一首古诗《绝句》。

教学目的：1、能读懂古诗《绝句》，并能用自己的话说说这首诗的意思。

2、学会本课10个生字，读准多音字泊的字音；能结合诗句理解含、千秋、泊等词语。

3、会背诵、默写《绝句》。

4、初步感受古诗中所描绘的风光。

教学过程：一、提醒课题。

〔1〕说说学古诗的根本方法。

〔2〕揭题，板书：古诗二首〔3〕老师范读。

考虑：这两首诗写哪个季节的景X？写了哪些景物？二、教学《绝句》。

1、解题：绝句是旧诗体裁之一，一首四句。

每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。

有的古诗按诗的内容列题目，这首诗就用旧诗体裁做题目。

2、介绍杜甫，唐代诗人。

这是他重返成都时写的。

他自幼好学，七岁就会吟诗，他的诗很有名。

3、初读古诗。

〔1〕自由读，拼读生字音节，观察X图，想想哪些地方你能读懂。

〔2〕检查自学效果。

认读生字和多音字泊。

〔3〕指名朗读古诗，说说哪些地方学懂了。

4、再读古诗，逐句理解。

〔1〕理解第1句。

问：鸣是什么意思？翠柳指什么？鸣翠柳怎么理解？答复后，老师小结：黄鹂，鸟的名称，又叫黄鹂，这句的意思是：两只黄鹂在翠绿X的柳丛中一唱一和地叫着。

〔2〕理解第2句。

问：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎样理解？答复后老师小结：白鹭是一种颈和腿都很长的白X水鸟。

青天：蓝X的天空。

这句诗的意思是：一群白鹭在蓝X的天空中排成一字形飞翔。

〔3〕理解第3句。

问：窗含是什么意思？千秋雪指什么？答复后老师小结：窗含，从屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含着。

也就是窗柜里围着的景物。

千秋指好多年。

这句诗的意思是：从窗口可以看见岷山终年不化的积雪。

〔4〕理解第4句。

问：泊是什么意思？万里船指什么？答复后老师小结：泊是船在岸边停靠的意思。

东吴是指古代吴国所在地，指长X中下游一带，在我国东部。

这句的意思是：门外X边停靠着远航东吴，行程万里的船只。

《绝句》教学设计15篇《绝句》教学设计1教学目标：1．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭、含、岭、泊、吴”这几个汉字，会写八个汉字。

2．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

教学过程：一、回忆背诵导入1．背诵《望庐山瀑布》2．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读3．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。

4．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？二、自读，整体感知1．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正2．指名展示读，倾听，纠正3．齐读三、学习诗句，朗读感悟（1）1．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪、万里船2．边读边想像：在蓝天的映衬下，黄鹂、白鹭、翠柳、青天，构成了一幅怎样的画面？想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！3．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？4．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

5．朗读体现（2）1．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪、万里船2、为什么会看到千秋雪？（诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）3、要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊4、一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。

5、朗读体现6、试着背诵四、总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富、更奇妙的大自然呢！五、指导写字六、教学反思：古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读、去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。

绝句教案优秀3篇《绝句》教案篇一知识与技能：1、认识9个生字，会写7个字，认识“舟字旁”2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

过程与方法：了解作者的语言表达特点，反复诵读。

情感、态度与价值观：有感情的诵读古诗。

在读中悟情、在读中生情。

感受古诗的魅力，产生热爱古诗词的感情。

教学重点、难点：1、认识本课中的9个生字，会写7个生字，认识“舟”字旁。

2、有感情的诵读古诗。

在读中悟情、在读中生情。

教学方法：情景教学法、设疑导思法、自主、合作、探究。

课时：一课时教学过程：一、情境导入借助情景引入课文。

二、解诗题板书诗题，领读。

解释题意。

二、初读课文，整体感知师范读。

（配乐）生自由读。

（注意把生字的音读准，把诗句读通顺。

）指名读。

三、随文识字，理解古诗内容，指导朗读。

（一）学习一句（课件：“两个黄鹂鸣翠柳”。

）1、说说你看到了什么？听到了什么？（两个黄鹂在树梢上鸣叫。

）2、文中哪句诗描写了这个情景。

（指读）3、学习“鹂”、“鸣”、“翠” “鹂”怎么记住、造字法、图片“鸣”怎么记住、字谜鸟儿把口张，叫声真响亮两只黄鹂站在柳枝上会说些什么。

“翠”怎么记住、绿的。

意思、观察上半部分的羽你发现了什么？（书空）4、看吧，两只活泼可爱的黄鹂鸟在翠绿的柳梢间鸣叫。

他们是春的使者，给人以希望和向往。

谁愿意用朗读表现这种春的生机呢？（指读、齐读）（二）学习第二句（课件）1、正当诗人陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，你猜，这白色的弧线会是什么？（白鹭）2、这就是“一行白鹭上青天”。

（指读）（行的多音字）3、学习“鹭”，讲一讲这个字、造字法、图片4、白是表示颜色的词，诗中还有表示颜色的词吗？（翠、白、黄、青）青是什么颜色。

5、真美啊！仰望青天，一行洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空，这又是一幅多么高远而开阔的美呀！谁愿意读读这句诗？（指读）6、谁能把前两句诗一起来读？(指读、齐读)（三）学习第三句1、到处莺歌燕舞，满眼绿柳垂丝，怎不令诗人陶醉，此时他透过窗户，又被什么吸引住了？（被远处的西岭雪山吸引住了。

绝句教案设计优秀教案一、教学目标1、让学生了解绝句的基本特点和格律要求。

2、引导学生欣赏绝句的意境和美感，提高审美能力。

3、培养学生创作绝句的能力，激发学生对古典诗词的兴趣。

二、教学重难点1、重点（1）理解绝句的平仄、押韵、对仗等格律规则。

（2）体会绝句的意境和情感表达。

2、难点（1）掌握绝句的创作技巧，能够独立创作一首绝句。

（2）引导学生深入理解绝句所蕴含的文化内涵和艺术价值。

三、教学方法1、讲授法：讲解绝句的基本知识和创作方法。

2、欣赏法：欣赏经典的绝句作品，感受其艺术魅力。

3、讨论法：组织学生讨论绝句的意境和情感，培养学生的思维能力。

4、练习法：通过写作练习，提高学生的创作能力。

四、教学过程1、导入（1）展示几首著名的绝句，如杜甫的《绝句二首·其一》“迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”让学生朗读，感受其语言之美。

（2）提问学生对绝句的初步印象，引发学生的兴趣。

2、知识讲解（1）介绍绝句的定义和分类，绝句分为五言绝句和七言绝句。

（2）讲解绝句的格律要求，包括平仄、押韵和对仗。

以简单易懂的方式解释平仄的规律，如“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”等。

举例说明押韵的规则，如“香”“鸯”在杜甫的诗中押韵。

对于对仗，可指出“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中“泥融”对“沙暖”，“飞燕子”对“睡鸳鸯”。

3、作品欣赏（1）选取几首不同主题和风格的绝句，如王维的《鸟鸣涧》、李白的《静夜思》等，带领学生一起欣赏。

（2）分析诗歌的意境、情感和表现手法，让学生体会诗人如何通过简洁的语言表达深刻的思想和情感。

4、讨论与交流（1）组织学生分组讨论所欣赏的绝句，分享自己的感受和理解。

（2）每组推选代表发言，交流讨论结果。

5、创作指导（1）引导学生确定主题，如描绘自然景色、抒发个人情感等。

（2）根据主题，启发学生构思诗句，注意格律要求和意境营造。

（3）提供一些创作的技巧和注意事项，如用词精炼、形象生动等。

绝句教案设计优秀教案一、教学目标1、让学生了解绝句的特点和基本格律要求。

2、引导学生欣赏和体会绝句所表达的情感和意境。

3、培养学生创作绝句的能力，提高学生的文学素养和审美水平。

二、教学重难点1、重点（1）掌握绝句的平仄、押韵等格律规则。

（2）理解绝句中意象的运用和情感的表达。

2、难点（1）如何引导学生在创作绝句时，准确运用格律并表达出独特的情感和意境。

（2）帮助学生理解绝句中含蓄、凝练的表达方式。

三、教学方法1、讲授法讲解绝句的基本知识，包括格律、意象、情感等方面。

2、诵读法通过反复诵读优秀的绝句作品，让学生感受其韵律和节奏之美。

3、赏析法引导学生对经典绝句进行赏析，深入理解其艺术魅力。

4、练习法让学生进行绝句的创作练习，巩固所学知识，提高创作能力。

四、教学过程1、导入（通过展示一首著名的绝句，如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

）提问学生：这首诗给你们什么样的感受？它与我们平时接触的文章有什么不同？从而引出本节课的主题——绝句。

2、知识讲解（1）介绍绝句的定义和发展历史，让学生对绝句有一个初步的了解。

（2）讲解绝句的格律要求，包括平仄、押韵、对仗等。

以简单易懂的方式解释平仄的概念，如用“一声二声是平声，三声四声是仄声”来帮助学生理解。

举例说明押韵的规则，如“柳、天、雪、船”就是这首诗的韵脚。

对于对仗，可通过分析诗中的“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“窗含西岭”对“门泊东吴”，让学生明白对仗的工整与美妙。

3、作品赏析选取几首具有代表性的绝句，如李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》等，带领学生一起赏析。

（1）分析诗歌中的意象，如“床前明月光”中的明月，“白日依山尽”中的白日、山等，探讨这些意象所营造的氛围和表达的情感。

（2）引导学生体会诗人是如何通过简洁的语言表达深刻的思想和情感的，如《静夜思》中对思乡之情的含蓄表达，《登鹳雀楼》中对积极向上人生态度的展现。

一、教案基本信息绝句《两个黄鹂鸣翠柳》教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵绝句《两个黄鹂鸣翠柳》。

（2）理解绝句的意思，体会诗歌描绘的景象和表达的情感。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的美好。

（2）运用朗读、讨论等方式，帮助学生理解诗歌内容。

（3）培养学生通过诗歌表达情感的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对诗歌的兴趣，激发想象力。

（3）培养学生珍惜友情，乐于分享的品质。

三、教学重点与难点重点：1. 正确朗读和背诵绝句《两个黄鹂鸣翠柳》。

2. 理解绝句的意思，体会诗歌描绘的景象和表达的情感。

难点：1. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 通过诗歌表达自己的情感。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生感受春天的美好。

2. 朗读法：通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解诗歌内容。

3. 任务驱动法：引导学生通过诗歌表达自己的情感。

五、教学准备1. 教学课件：包括诗歌全文、生字词、图片等。

2. 教学道具：图片、实物等。

3. 作业本：用于学生书写和练习。

六、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。

（2）引导学生回忆已学的春天的诗歌。

2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《两个黄鹂鸣翠柳》。

（2）学生跟读，注意语音语调的准确性。

（3）教师讲解诗歌中的生字词，学生跟读。

3. 理解诗歌（1）教师引导学生通过图片、实物等理解诗歌内容。

（2）学生讨论，分享自己对诗歌的理解。

4. 背诵诗歌（1）教师引导学生朗读诗歌，注意语气、情感的把握。

（2）学生跟读，尝试背诵。

（3）教师鼓励学生大胆地表现自己，进行诗歌朗诵。

第二课时5. 复习诗歌（1）教师提问，检查学生对诗歌的掌握情况。

（2）学生朗读诗歌，巩固记忆。

小学一年级语文绝句教案范文第一篇：小学一年级语文绝句教案范文教学目标1.能正确、流利，有感情地朗读古诗。

2.背诵古诗。

3.激发学生主动学习古诗的愿望。

教学重点正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。

教学准备多媒体课件、拼图图片。

教学过程一、激趣导入依次展示画有黄鹂、白鹭、雪山、小船、柳树的单个景物图片，贴在黑板右边。

你觉得这些景物怎样？孩子们，在一千多年前的唐朝，有位诗人杜甫，在他居住的地方（贴画有房子的图片），也看到了这些可爱的黄鹂、成群的白鹭、美丽的雪山、停泊在江面的小船、翠绿的柳树，他被眼前的美景深深地陶醉了，于是他情不自禁地写下了一首优美的古诗《绝句》，板书课题。

二、初读课文，读准字音1.打开书第112页，生自由读古诗。

2.你认为哪些字难读？在难读的字下面画上横线。

3.把你认为难读的字告诉大家。

4.生自由练读难读字。

5.小老师教读。

6.引导孩子们再读翘舌音、平舌音、后鼻韵的字。

7.指名读全诗、评价。

8.齐读全诗、读准字音。

过渡：读古诗，不仅要把字音读准，还要读出诗的停顿。

三、再读古诗，读出停顿1.课件展示两女孩对比读古诗的情景。

2.你认为谁读得好？好在哪里？3.展示：带有节奏线的古诗，生观察，该在哪些字后读出停顿。

4.你能按照这样的停顿朗读吗？自己练习练习。

5.男、女同学比赛朗读，互相评价。

6.齐读古诗。

四、细读古诗，熟读成诵师：《绝句》这首诗共有4句，每一句都描绘了一处美景，就像是镶进画框的画儿一样，我们一起来欣赏。

1.课件展示第一个画面。

(1)你们听，这是什么鸟儿在唱歌？瞧两只活泼可爱的黄鹂正在翠绿的柳树上啼叫！（展示诗句：两个黄鹂鸣翠柳）看着它们在树上欢快地唱歌，飞翔，你们心里一定也感到（高兴、愉快）。

(2)指导学生用高兴、愉快的语气读第一句诗。

2.展示第二个画面。

(1)你们看蓝蓝的天空中飞来了一群（白鹭），它们飞行时队伍的形状像什么？白鹭总是成群结队地飞，飞起来队伍总是那么整齐。

（展示诗句：一行白鹭上青天）(2)指导学生配上动作，读第二句诗。

《绝句》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《绝句》。

（2）理解《绝句》的内容，体会作者表达的思想感情。

（3）了解绝句的基本特点，学会欣赏和评价绝句。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《绝句》的意境。

（2）学会通过朗读、默写等方式，感受和体验绝句的韵味。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的热爱和兴趣。

（2）感受大自然的美好，培养学生的环保意识。

（3）提高学生的文学素养，培养学生的审美情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《绝句》。

（2）理解《绝句》的内容，体会作者表达的思想感情。

（3）了解绝句的基本特点，学会欣赏和评价绝句。

2. 教学难点：（1）绝句的韵律和节奏。

（2）理解《绝句》中的意境和象征意义。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读《绝句》，理解诗文内容。

（2）准备相关的文学背景资料，以便为学生讲解。

（3）准备教学多媒体设备，如PPT等。

2. 学生准备：（1）预习《绝句》，了解诗文内容。

（2）搜集相关的文学资料，了解绝句的特点。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过引入相关的文学背景，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生回顾绝句的基本特点，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读《绝句》，理解诗文内容。

（2）学生通过合作探讨，深入理解《绝句》的意境。

3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解《绝句》的字词、句式和韵律。

（2）教师引导学生体会作者表达的思想感情，解读诗中的象征意义。

4. 实践环节：（1）学生进行朗读、默写等实践活动，感受和体验绝句的韵味。

（2）学生尝试创作绝句，分享并交流创作心得。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

（2）评价学生在合作探讨中的表现，如沟通协作、思维创新等。

小学语文绝句教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学目标：1. 让学生了解古诗绝句的基本特点和结构。

2. 培养学生对古诗的兴趣，提高学生的审美能力。

3. 培养学生的语言表达能力和想象力。

教学重点：1. 理解古诗绝句的基本内容。

2. 感受古诗的韵律美和意境美。

教学难点：1. 理解古诗中的生僻字和难懂词语。

2. 体会古诗所表达的意境。

教学准备：1. 古诗绝句教材或相关课件。

2. 生字卡片、黑板、粉笔。

3. 与古诗内容相关的图片或视频资料。

教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问或讲故事的方式，引导学生对古诗产生兴趣。

2. 介绍古诗绝句的定义和特点，如字数、韵律等。

二、学习古诗1. 朗读：教师带领学生朗读古诗，注意节奏和韵律。

2. 解释：讲解古诗中的生僻字和难懂词语，帮助学生理解诗意。

3. 背诵：指导学生背诵古诗，巩固记忆。

三、深入理解1. 分析意境：引导学生通过想象，体会古诗所描绘的景象和情感。

2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享对古诗的理解和感受。

四、拓展延伸1. 欣赏其他古诗：介绍与所学古诗风格相似的其他古诗，拓宽学生的视野。

2. 创作实践：鼓励学生尝试创作自己的古诗绝句，培养学生的创造力。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调古诗绝句的特点和欣赏方法。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

六、课后作业1. 背诵所学古诗。

2. 课后搜集自己喜欢的古诗，进行学习。

3. 尝试创作自己的古诗绝句。

教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。

2. 关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

教学评价：1. 通过课堂提问、作业完成情况等，评价学生对古诗绝句的理解程度。

2. 观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等，评价学生的学习态度。

教学案例：教学古诗：《静夜思》教学目标：1. 让学生理解《静夜思》的内容和意境。

2. 培养学生的想象力和表达能力。

教学过程：一、导入新课1. 教师通过图片展示月亮、星星等元素，引导学生进入诗歌的情境。

关于绝句教案汇总5篇绝句教案篇1绝句教学教案教学过程：一、揭示课题。

（1）说说学古诗的基本方法。

（2）揭题，板书：古诗二首（3）教师范读。

思考：这两首诗写哪个季节的景色？写了哪些景物？二、教学《绝句》。

1、解题：“绝句”是旧诗体裁之一，一首四句。

每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。

有的古诗按诗的内容列题目，这首诗就用旧诗体裁做题目。

2、介绍作者：杜甫，唐代诗人。

这是他重返成都时写的。

他自幼好学，七岁就会吟诗，他的诗很有名。

3、初读古诗。

（1）自由读，拼读生字音节，观察插图，想想哪些地方你能读懂。

（2）检查自学效果。

认读生字和多音字“泊”。

（3）指名朗读古诗，说说哪些地方学懂了。

4、再读古诗，逐句理解。

（1）理解第1句。

问：“鸣”是什么意思？“翠柳”指什么？“鸣翠柳”怎么理解？回答后，教师小结：黄鹂，鸟的名称，又叫黄鹂，这句的意思是：两只黄鹂在翠绿色的柳丛中一唱一和地叫着。

（2）理解第2句。

问：“一行”是什么意思？“青天”指什么？“上青天”怎样理解？回答后教师小结：白鹭是一种颈和腿都很长的白色水鸟。

青天：蓝色的天空。

这句诗的意思是：一群白鹭在蓝色的天空中排成一字形飞翔。

（3）理解第3句。

问：“窗含”是什么意思？“千秋雪”指什么？回答后教师小结：窗含，从屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含着。

也就是窗柜里围着的景物。

“千秋”指好多年。

这句诗的意思是：从窗口可以看见岷山终年不化的积雪。

（4）理解第4句。

问：“泊”是什么意思？“万里船”指什么？回答后教师小结：“泊”是船在岸边停靠的意思。

“东吴”是指古代吴国所在地，指长江中下游一带，在我国东部。

这句的意思是：门外江边停靠着远航东吴，行程万里的船只。

5、自由读古诗，同桌互相说说诗句的意思。

6、指名朗读古诗，说说诗句的意思。

三、朗读、背诵。

四、默写《绝句》，完成《作业本》第6题。

五、完成《作业本》第2、3、5题。

绝句教案篇2一：交流资料，引入新课1、我们一起来学习一首宋朝词人李清照的诗(板书：李清照)2、课前，老师已经安排你们搜集李清照的有关资料，我们一起来交流。

小学一年级语文《绝句》教案范本一教学目标：在听音乐，正确、流利、有感情地朗读，画画想像等环节中，理解诗句的意思，感悟诗情。

背诵诗文。

激发学生热爱大自然，热爱春天的情感，并从中受到“美”的熏陶。

教学重点：引导学生抓住字眼，通过想象，听音乐,画画，练读等等方法明诗意，并在朗读中悟诗情，让学生在美好动人的春景中受到“美”的熏陶。

教学难点：体会“泥融飞燕子”的繁闹，和“沙暖睡鸳鸯”的悠闲。

教学过程：一、引入。

同学们会背这首诗吗?两个黄鹂……(学生接背)这是唐代大诗人杜甫写的《绝句》，今天我们再来学习一首《绝句》(课件出示课题)，它的作者也是杜甫。

绝句在这课是生字，但它们可是我们的老朋友了，大家快和他们打个招呼吧，读一读。

二、初读，读准字音1、这首诗写了什么内容呢?我们来读一读。

2、指导认读词。

这首诗中有一个词是我们今天要学的认读词，(课件出示鸳鸯的图片和文字)大家读读。

这就是鸳鸯，是一种水鸟，看，它们羽毛的颜色多美丽呀!在诗中的诗句是沙暖睡鸳鸯。

咱们一起读一遍。

3、下面我们再来读读这首诗(课件出示诗的内容)，要注意把字音读准，读出诗的节奏来。

自由读。

指名读。

三、多种感官参与，感悟诗意。

1、读完这首诗，你眼前出现的是什么季节的景色呀?2、你从这首诗的什么地方感到这是春天呀?快找一找。

默读，边读边画。

指名汇报。

指导：其实诗中还有两个词也能说明描写的是春天。

泥融。

“融”查字典理解。

还有一个是迟日。

古代有一本书叫《诗经》，上面有一句诗是：春日迟迟。

是说春天到了，太阳照的时间长了，人们就把春天的太阳成为迟日。

3、如果让你把这首诗画成画，你认为这幅画中应该画些什么?和同组同学商量一下，一起完成这幅画。

师巡视指导，指出不足。

4、展示：贴到黑板上，给大家说说你们都画了什么。

都谁把春风画出来了?大家一起看一看，我们把这首诗表达的意境画出来了吗?5、下面，同学们再把这首诗读一读，边读边想像春天的美景。

看，这是不是你头脑中的画面啊?在春天的阳光照耀下，山河多么美丽!春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。

《绝句》教学设计《绝句》教学设计（通用18篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《绝句》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《绝句》教学设计篇1教学目标1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。

重点理解“含”字的妙用。

2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。

3、有感谢情地背诵全诗。

教学准备引导学生透景司情，通过图画再现诗人作诗的景象，体会诗人的欢快心情;理解诗句大意，领悟“含”字的意思。

教学过程一、导语揭题，激发兴趣1、导入：同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是—李白;另一位则被称为“诗圣”，他是—杜甫。

杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

(板书课题，齐读)2、指句读“绝”。

3、指生说记字方法。

师：大家都知道，绞丝旁的字多与丝线有关。

所以这个字也可以这样说：丝线染成颜色，称为天下独特，就是—绝。

4、扩词：绝技、绝活、绝招。

二、初读古诗1、自由读古诗，借助拼音，读准字音。

2、师范读，注意听老师读诗的节奏。

这首诗的节奏是223。

3、自由练读，注意节奏。

4、师生合作，接读。

5、同桌之间像我们师生合作读那样读。

6、指名一对同桌读。

7、男女生接读。

8、同学们读得挺顺利，但读诗要有感情。

老师准备了这首诗的配乐，教师配乐读。

9、指名一名同学来配乐朗读，其他同学边听边想象诗句给我们勾勒了一幅怎样画面?三、创设情境，细读古诗1、学习第一句诗(1)如果把诗配上画，按诗句的描绘，应首先画什么?(黄鹂)(2)出示“黄鹂”剪贴画。

诗中那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在什么地方呢?(柳树间)(教师随机板画柳树，并贴上黄鹂)怎样的柳树呢?诗人是用哪个字来形容柳树的?(翠)可见此时正是早春时节，那黄鹂在翠绿的柳树上做什么?(鸣叫)怎样记信这个“鸣”字(谜语：鸟儿把口张，叫声真响亮)扩词：一鸣惊人、鸣叫、电闪雷鸣。

古诗《绝句》教学设计古诗《绝句》教学设计范文（通用5篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的古诗《绝句》教学设计范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

古诗《绝句》教学设计1（一）教学目标：1、认识9个生字，读准字音，了解字义，指导书写“船”，认识“舟”字旁。

2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。

（二）教学重点：1、认识生字，正确书写“船”字，认识“舟”。

2、有感情地朗读课文。

（三）教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。

（四）教学准备：课件、生字卡片（五）教学过程：一、激趣导入同学们，老师看到当你走进这个教室就在关注这个大屏幕（课件：绝句背景图，创设情境），那你能告诉我，看了这幅画面，你想对我说些什么？（太美了）是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后重返四川成都杜甫草堂时所看到的周围美景。

于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古《绝句》。

二、初读课文，整体感知1、老师范读（课件：在背景图上一行行出示，同时加入音乐，让学生感受诗的意境。

）想听一听那优美的诗文吗？2、学生初读感知你是不是也想读啊？（学生自由读文，注意把生字的读音读准，把诗句读通顺。

）3、指名读、齐读。

读的真好，因为诗真美，想不想走进诗人，走进杜甫草堂，去和他一同分享这天成之美。

三、随文识字，理解古诗内容，指导朗读。

（一）学习第一句（课件：“两个黄鹂鸣翠柳”，声景并茂。

）1、说说你看到了什么？听到了什么？（两个黄鹂在树梢上鸣叫。

）2、所以诗人脱口而出“两个黄鹂鸣翠柳”。

3、学习“鹂”、“鸣”、“翠”（课件：3个字在诗中逐渐变大，跳出来，达到重点学习的目的。

）学生用各种方法记忆“鹂”、“鸣”、“翠”。

绝句教案《绝句》教案优秀6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？为了加深您对于绝句教案的写作认知，下面作者给大家整理了6篇《绝句》教案，欢迎您的阅读与参考。

《绝句》教案篇一一、教学目标观察1、2句和3、4句，看看它们在结构上有何特点（2）理解1、2句，重点理解“翠、青、青天”（3）比一比，看谁说得好：先默读诗句，再闭眼想象诗句所描绘的景象，然后再用自己的话说一说。

先小组讨论；再全班交流。

（4）了解作者的叙述顺序及在颜色上的捕捉、铺设的精妙。

（5）学习3、4句，重点理解“千秋、含、泊、万里船”（借助学生的生活实际）（6）说说诗句的意思（7）理解作者蕴涵于诗歌中的感情（结合诗歌的创作背景）（8）欣赏体会这首诗歌的美（以讨论形式进行）A、色彩美：黄、翠、白、青B、声音美：鸣C、动静相衬美：前2句与后2句的动静相衬D、远近搭配布局美：一联与第二联，第三联与第四联的结合E、寓情于景美：二、朗读古诗，背诵。

三、布置作业第二课时〈一〉、解题《早发白帝城》〈二〉、了解李白的。

有关资料〈三〉、初读课文，了解大意〈四〉、学习生字新词1、读准字音2、记字形，理解词义朝辞、白帝、彩云间、还、啼、猿、轻舟、万重山〈五〉、理解诗句意思1、小组内说说诗句的意思，遇到不懂的地方讨论，可以向“邻居”请教。

2、每小组汇报一句，其他小组可以补充，重点理解“千里江陵一日还”“两岸猿声啼不住”3、指名学生将诗歌大意串讲一遍，力求做到流畅通顺〈六〉、欣赏诗歌，说说自己对这首诗歌的看法（1）景色之美（2）作者心情的畅美（3）节奏韵律美（4）用词之美：彩云间、轻舟、一日还、万重山〈七〉、指导朗读（1）关于本诗的韵脚与押韵（2）本诗的节奏与停顿划分（3）学生试读，老师范读，比较点评（4）比赛朗读〈八〉、布置作业《绝句》教案篇二一、活动目标：1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。