送东阳马生序复习资料

《送东阳马生序》复习资料一．文学常识填空。

（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。

著有《宋学士文集》。

朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。

著有《宋学士文集》。

（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。

洪武十一年，作者从家乡进京朝见。

同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。

于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。

二．基础知识（一）字音嗜学（）叩（）问叱（）咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）容臭（）烨（）缊（）袍敝衣烨然划分句子停顿又患无硕师名人与游以中有足乐者，不知/口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此（二）词语梳理1、通假字1．四支僵劲不能动支通肢，肢体 2．同舍生皆被绮绣被同“披”，这里是“穿”的意思。

2、古今异义1．走送之（走古义：跑今义：行走） 2．日再食（再古义：两次今义：又，又一次）3．媵人持汤沃灌（汤古义：热水今义：汤水）4．以是人多以书假余（是古义：这，此；今义：判断动词）5．尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义：为奔向；今义：趋向）6．以是人多以书假余（假：古义：为借；今义：与“真”相对）7．右备容臭(xiù) （臭：古义：香气今义：（chòu）臭气，气味难闻）8.卒获有所闻（卒：古义：终于今义：小兵）9.穷冬烈风（穷：古义为深，今义为贫穷，穷尽）10.余幼时即嗜学（余：古义为我，今义为剩下，余下）3、一词多义虽：（1）虽然。

故余虽愚，卒获有所闻。

虽有千里之能。

（2）即使。

故虽有名马。

虽乘奔御风不以疾也。

故：（1）所以。

故余虽愚，卒获有所闻。

故虽有名马。

（2）原来。

而两狼之并驱如故。

（3）原因；缘故。

（4）特意，故意，副词（余故道为学之难以告之）以：（1）因为。

不以物喜，不以己悲。

以中有足乐者。

以其境过清。

（2）用。

以衾拥覆。

因以为号焉。

（3）来。

无从致书以观。

不敢出一言以复。

《送东阳马生序》复习资料一、文学常识作者明朝著名文学家宋濂。

二、重点字词解释（一）重点实词1嗜：酷爱，喜爱。

2无从：无法。

3致：取得，这里指买到。

4假借：借。

5弗：否定词，不。

6怠：懈怠，放松。

7毕：完。

8走：跑，赶快去。

9逾：超过。

10以是：因此。

11加冠：指成年。

12益慕：更加仰慕。

13道：学说。

14患：担心。

15硕：大。

16游：交往。

17尝：曾经。

18趋：小跑，这里指跑。

19先达：有德行学问而显达的先辈。

20执经叩问：执：拿；经：经书；叩问：请教。

21德隆望尊：道德高，声望高。

22填：挤满。

23援：提出，引。

24质：询问。

25俯：弯下。

26倾：侧着。

27或：有时。

28叱咄：斥责，训斥，呵责。

29色：脸色，神情，态度。

30至：周到。

31复：还言。

32俟：等到。

33卒：最终。

34负箧曳屣：箧：箱子，这里指书箱。

曳：拖着。

屣：鞋子。

35穷冬：严冬。

36皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。

37媵人：服役的人。

38汤：热水。

39沃灌：浇洗。

40寓：寄居。

41逆旅：旅店。

逆：迎。

42衾：被子。

43再：两次。

44享：享受，享用。

45同舍生皆被绮绣：通“披”穿着。

绮绣：绣花的衣服，这里指华丽的衣服。

46腰：腰里挂着。

47容臭：香袋。

48烨然：光彩照耀的样子。

49缊袍敝衣：缊：旧絮。

敝：破旧的。

50略无：一点也没有，毫无。

51慕艳：羡慕，欣羡。

（二）古今异义1.臭古：气味今：难闻的气味2.博士古：官名，国子监的老师今：一种学位名称3.再古：两次今：一次又一次4汤古：热水今：食物煮熟后的汁水5.走古：跑今：行走6、趋古：快步走今：趋势7、或古：有时今：或者8、卒古：最终今：士兵9、遗古：赠送今：遗失10、假古：借今：虚假（三）一词多义以：无从致书以观连词，表目的，来。

计日以还表修饰，不译。

以是以书假余因为，介词把，介词。

以中有足乐者因为，连词。

以衾拥覆介词，用。

至：礼愈至周到至舍到（四）通假字四支僵劲不能动“支”通“肢”同舍生皆被绮绣“被”通“披”日再食“食”通“饲”，给饭吃。

《送东阳马生序》复习要点一、文学常识《送东阳马生序》本文选自《宋濂全集》作者宋濂；字景濂，号潜溪，元末明初文学家。

序是一种文体，有书序和赠序之分，赠序，即临别赠言，本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。

属于赠序。

生，对晚辈读书人的称呼二、词语解释（一）重点词语1、嗜．学爱好2无从致．书以观得到3假借：借4走．送之：跑5逾约：超过约定的期限6以是：因此7、既加冠：加冠之后，指已成年8、硕师:学问渊博的老师。

9、趋：快步走10、执．经叩问．．：执：拿叩问：请教11、德隆望尊:道德声望高。

12、填，挤满。

13、稍降辞色．．言语和脸色稍，略微。

14、援．疑质．理：援：引、提出质：询问15、叱咄．．训斥，呵责16、色愈恭，礼愈至至，周到17、不敢出一言以复．回答，答复。

这里是辩解的意思。

18、俟．其欣悦等待19、负箧曳屣背着书箱，拖着鞋子20、穷冬：深冬，隆冬。

穷，极。

21、皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

22、至舍客舍23四支．僵劲通“肢”肢体24、媵人：侍婢。

这里指旅社中的仆役。

25、持汤．沃灌热水沃，浇。

26、和暖27、逆旅：旅店。

28主人日再食．供养，给……吃。

29、皆被．绮秀同“披”，穿的意思。

绮，有花纹或图案的丝织品。

绣，绣花的衣服。

30、缨：系帽的带子31、腰．白玉之环腰佩，用作动词，在腰间佩戴。

32、右备容臭．．香袋臭，香气。

33、烨然：光彩照人的样子34、、缊袍敝．衣破缊，乱麻缊袍破旧的衣服。

35、慕艳：羡慕36 以．中有足乐者因为37、口体之奉：指吃的穿的供给。

38、耄老：年老。

耄，八十九十。

39、预君子之列预，参与。

君子，这里指有官位的人。

40、宠光，恩宠光耀。

41、缀，跟随42、太学，我国古代设在京城的最高学府。

43、县官，这里指朝廷。

44、廪稍，公家按时供给的粮食。

45、裘葛，冬天的皮衣和夏天的葛衣。

46、父母岁有裘葛之遗遗，给予，赠送。

47馁，饥饿。

48司业、博士，都是古代学官名。

文言文复习资料一、文学常识1、作者：宋濂：字景濂，号潜溪，明代文学家。

（与高启、刘基并称“明初诗文三大家”，与高启、刘基、方孝孺并称“四学士”。

朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。

）2、序：文体名，分为书序和赠序，这是一篇赠序。

送东阳马生序宋濂余幼时即．（就）嗜．（喜爱）学。

家贫，无从．．（没有办法）致．（得到）书以．（来）观。

每（常常）假．（借）借于．（向）藏书之家，手自笔．（用笔）录．（抄写），计．（计算）日以．（表修饰，相当于“而”）还。

天大．（非常）寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗．（不）之．（代指抄书）怠．（懈怠，松懈）。

录毕．（完），走（跑）送之．（代指借来的书），不敢稍．（稍微）逾．（超过）约。

以是．．（因此，所以。

以：因为。

是：这，此。

）人多以．（把）书假余，余因．（于是）得遍观群书。

既．（已经）加冠．．（指已成年），益．（更加）慕．（仰慕）圣贤之道．（学说，思想），又患．（担心）无硕．（大）师名人与．（跟，同）游．（交往），尝．（曾经）趋．（快步跑）百里外，从．（向）乡之先达．．（请教）。

先达德隆．（高）望．（声望，．．（有道德有学问的前辈）执经叩问名望）尊．（高），门人弟子填．（挤满，充满）其室，未尝．（曾经）稍降．（缓和）辞．（言辞）色．（脸色）。

余立侍．（侍奉）左右，援．（提出）疑质．（询问）理，俯身倾．（侧着）耳以．（来）请；或．（有时）遇其叱咄．．（训斥，呵责），色愈．（更加）恭，礼愈至．（周到），不敢出一言以．（来）复．（辩解，申辩）；俟．（等到）其欣悦．．（同义复用，高兴），则．（就）又请．（请教）焉．（兼词，于之，即“向他“）。

故余虽．（虽然）愚，卒．（终于，最终）获有所闻。

当余之从．（跟从）师也，负．（背）箧．（书箱）曳．（拖着）屣．（鞋子），行深山巨谷中。

穷冬．．（皮肤因寒冷干燥而开裂）而不知。

．．（隆冬）烈．（猛烈）风，大雪深数尺，足肤皲裂至．（到）舍，四支．（通“肢”）僵劲．．(浇洗)，以．(用)．．（僵硬）不能动，媵人持汤．（热水）沃灌衾．(被子)拥．(围裹)覆．(盖)，久．（长时间）而．（表示修饰）乃．(才)和。

《送东阳马生序》复习一、文学常识：宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。

序，是一种文体，分书序和赠序两种。

书序比较早，多为叙述作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初。

用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之词。

二、断句训练盖余志勤且艰若此余因得遍观群书余故道为学之难以告之三重点词语解释1、通假字：（1）四支僵劲（2）同舍生皆被绮绣（3）与之辨论2、古今异义词（1）走送之（2）以是人多以书假余(3)右备容臭(4)主人日再食（5）媵人持汤沃灌（6）博士3、词类活用（1）腰．白玉之环（2）手自笔．录4、一词多义以①无从致书以观②以中有足乐者③计日以还④以衾拥覆⑤以是人多以书假余⑥俯身倾耳以请⑦不敢出一言以复⑧不以物喜之①走送之②益慕圣贤之道③弗之怠④当余之从师也⑤从乡之先达//无鲜肥滋味之享腰白玉之环/口体之奉⑥余之勤且艰若此⑦先天下之忧而忧辍耕之垄上其①或遇其叱咄/俟其欣悦②不知其能千里而食也③余则缊袍敝衣处其间④门人弟子填其室⑤其岸势犬牙差互⑥安陵君其许寡人⑦其真无马也邪⑧其真不知马9）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？若①烨然若神人\猛浪若奔\盖余之勤且艰若此②不知口体之奉不若人也③未若柳絮因风起④其言兹若人之俦乎或①或遇其叱咄/或王命急宣②予尝求古仁人之心，或异二者之为（3）或以为亡或以为死则①然则何时而乐耶②此则岳阳楼之大观也③居庙堂之高则忧其民④余则缊袍敝衣处其间5、其他重点词1.执经叩．问2.援．疑质．理3.俟．其欣悦4.或遇其叱咄．． 6.礼愈至．．． 5.稍降辞色7.烨然．．若神人 8.负．箧曳．屣 9.缊．袍敝．衣10、寓逆旅 10、主人日再食 11、谒四、句子翻译：1、天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠2、既加冠，益慕圣贤之道3、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

4、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

5、当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

《送东阳马生序》理解性默写填空复习资料
1.写作者早年生活贫寒，但在衣着光鲜的同学中毫无羡慕自卑的两句【余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意】
2. 写出作者吃穿用度都比别人差，却毫无羡慕自卑的原因是热爱读书的两句：【以中有足乐者不知口体之奉不若人也】
3.写自己谦虚恭敬的站立在先生旁边，向其请教问题的两句【余立侍左右援疑质理】
4.作者向老师请教问题时认真聆听，表现其尊师重道、谦虚谨慎的两句【援疑质理俯身倾耳以请】
5.用恶劣天气反衬表现作者抄书之苦的句子【天大寒砚冰坚】
6.就算天气极寒，作者抄书也不懈怠的两句【手指不可屈伸弗之怠】
7.通过写作者借书抄书一事，表现其勤奋好学，懂礼守信的两句【手自笔录，计日以还】
8.交代作者能够博览群书的原因的两句【以是人多以书假余，余因得遍观群书】
9.交代作者家境贫寒，无法正常读书的两句，这也是他幼年抄书的原因【家贫，无从致书以观】
10.写作者弱冠成年后外出求学的两句【尝趋百里外，从乡之先达执经叩问】
11.用恶劣天气反衬作者年青求学从师之苦的两句【穷冬烈风，大雪深数尺】
12.写作者年青求学途中跋涉之苦的两句【当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中】
13.写出先达德高望重，弟子众多的句子是【先达德隆望尊门人弟子填其室】
14.作者被先生责骂后的态度是【色愈恭，礼愈至】
15.写出作者愚笨但通过勤奋终有所收获，表现其谦虚好学的两句【故余虽愚，卒获有所闻】
16.写作者弱冠成年后外出求学原因的两句【益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游】。

《送东阳马生序》复习资料（一）文学文化常识1、赠序盛行于唐宋。

这种序文通常是叙议结合，又是兼用抒情。

除了记述交往友情之外，常常借送别生发议论。

长辈为晚辈写的序又多有教诲勉励的意思。

本文便是长辈为晚辈而写的序文。

2、关于作者及背景（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。

著有《宋学士文集》。

（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。

洪武十一年，作者从家乡进京朝见。

同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。

于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。

3、了解加线词在句中的意思：（1）既加冠（2）执经叩问（3）门人弟子填其室（4）县官日有廪稍之供（5）有司业、博士为之师（6）东阳马生君则在太学已二年（7）余朝京师（8）撰长书以为贽（二）给划线句子加标点：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

（三）重点字音（加线字注音）：嗜学shì 烨然yè硕师shuò谒余yè廪稍之供lǐn shāo緼袍敝衣yùn冻馁之患něi撰长书以为贽zhuàn zhì容臭（xiù）皲裂（jūn ）（四）重点词义：1、词的语境义（解释加线的词）余幼时即嗜学（喜欢、爱好）无从致书以观（招致，取得，这里指买到）假借于藏书之家（借）俟其欣悦（等待）不敢稍逾约（超过）寓逆旅（旅店）假诸人而后见也（之于）言和而色夷（平和）援疑质理（提出）（询问）负箧曳屣（书箱）（鞋子）媵人持汤沃灌（浇洗）略无慕艳意（羡慕）以衾拥覆（被子）緼袍敝衣处其间（旧絮）（破）县官日有廪稍之供（管家给的粮食）无冻馁之患（饥饿）非天资之卑（低下）2、通假字（写出下列句中的通假字，并解释）四支僵劲不能动（“支”通“肢” 肢体）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”穿）3、古今义（解释加线的词）走送之？（跑，赶快）日再食（两次）媵人持汤沃灌（热水）裘葛之遗（给予，赠送）4、词类的活用腰白玉之环（名作动挂在腰间）日再食（“日”名作状每天）（“食”名作动提供伙食）4、解释加线的虚词在句中的意思：无从致书以观（没有办法）弗之怠（指“笔录”这件事）岂他人之过哉（哪里）或遇其叱咄（有时）是可谓善学者矣（是）假借于藏书之家（向）皆集于此（在）盖余之勤且艰若此（大概）余故道为学之难以告之（因此）5、辨别下列句中“以”的用法：以衾拥覆（用）以中有足乐者（因为）计日以还（而）以是人多以书假余（因此）以啮人（如果）俯身倾耳以请（而）（五）翻译下列句子：1、尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

一、字词注释：[1]嗜：特别爱好。

[2]无从：没有办法。

[3]致书：得到书，这里是买书的意思。

致：得到。

[4]假借：同义复词。

借。

“假”也是借的意思。

[5]弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄书。

弗，不。

“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。

否定句，代词作宾语，宾语前置。

[6]走：跑。

[7]逾约：超过约定的期限。

[8]既加冠（guàn）：加冠之后，指已成年。

古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽）仪式，表示已经成人。

后人常用“冠”或“加冠”表示年以二十。

这里即指二十岁。

既：已经。

[9]患：担心，忧虑。

[10]硕师：学问渊博的老师。

硕，大。

[11]尝：曾经。

[12]趋：奔向。

[13]先达：有道德，有学问的前辈。

[14]叩问：求教。

叩，问。

[15]德隆望尊：道德声望高。

又作德高望重。

望，声望，名望。

[16]门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。

门人、弟子，学生。

填，塞。

这里是拥挤的意思。

[17]稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

辞色，言语和脸色。

[18]援疑质理：提出疑难，询问道理。

援，引，提出。

质，询问。

[19]俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表现尊敬而专心）。

[20] 叱咄：训斥，呵责。

[21]至：周到。

[22]复：这里指辩解。

[23]俟：等待。

[24]负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。

[25]穷冬：隆冬。

[26]皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

[27]舍：这里指学舍，学校。

[28]支：通“肢”四肢的意思。

[29]媵（yìng）人：陪嫁的女子。

这里指女仆。

[30]汤：热水。

[31]沃灌：浇水洗。

[32]以：用。

[33]衾：（qīn）被子。

[34]拥：围着。

[35]而：表示修饰。

[36]乃：才。

[37]寓逆旅：住在旅店里。

逆旅，旅店。

[38]被：通“披”，这里是穿的意思 [39]缨：帽带[40]腰：腰佩。

1、课文分析：第1段记述自己青少年时期求学的经历，一共有三层。

第一层写少年时代读书的刻苦勤奋。

文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾。

“嗜学”就是喜欢读书，家境贫寒却又无法买书来看，只好向别人借书，“手自笔录”，这就成了解决矛盾的办法。

“手自笔录”这一情景，初步揭示了他学习的勤奋态度。

接着用寒冬天气抄书的情景进一步描写这种刻苦精神。

“砚冰坚，手指不可屈伸”，这既是指天气，又是指家道贫寒。

而“砚冰”“手指”，是围绕着“手自笔录”的抄书方式写的。

“弗之怠”，是说不懈怠偷懒。

这是用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习的刻苦。

作者从最艰难的严冬季节着笔，用来说明一年四季，天天如此，很有概括作用。

“走送之，不敢稍逾约”的“走”字和“稍”字值得注意。

“走”是跑的意思，这里指“赶快”。

“走送之”，亲自去借，又亲自去送，而且赶紧送去。

“不敢稍逾约”，这个“稍”字强调了他坚守信约，决不耽误，即使困难再大，也是这样。

正因为如此，人们才乐于借书给他，他也才有可能“遍观群书”。

从“无从致书以观”到“遍观群书”，这中间的原因，表面看来，是“不敢稍逾约”，实际上是“弗之怠”，是他不畏艰苦的学习精神。

这一层是写读书刻苦。

第二层一开始，用“既加冠”的“既”字承接上文，“既加冠”就是到了成年。

前一层说的是学习刻苦，这一层讲的是求师艰难。

写的是“趋百里外从乡之先达执经叩问”的情景。

“百里”，是说路程远，显示了求师欲望的迫切和坚决。

这个情景是分三点来写的。

第一点写老师的严厉。

“先达德隆望尊，门人弟子填其室”，“德隆望尊”也就是德高望重，这是概括性的评价，然后用学生挤满屋子这一情景进一步侧面烘托渲染，说明这位老师确实有学问、有知名度。

但是，即使是求教的人很多，老师也没有“稍降辞色”，言辞、态度很严肃，丝毫也不随便。

这是用的反衬手法。

写老师的严厉又是为了反衬出作者求师的诚恳。

于是，接下来的第二点是写平时请教老师的情景，“立侍左右”，“俯身倾耳”，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。

送东阳马生序余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执以叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

妆余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

一解释文中加点的字1 余幼时即嗜．学（）2 每假．借于藏书之家（）3 走．送之（）4 或．遇其叱咄（）5 支．僵劲不能动（）6同舍生该被．绮绣（） 7 以．中有足乐者（）二用现代汉语翻译句子1 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．2 以．中有足乐者，不知口体之奉不若人也三阅读理解作者详细叙述求学之艰的作用是什么？一爱好；借；跑；有时；通“肢”，肢体；通“披”；因为；二 1、天气十分寒冷，砚台（里的墨汁）结成坚硬的冰，手指冻得不能伸屈，也不敢放松。

2、因为我心中有足以快乐的事，就不感到嘴里身上的享受不如别人。

三、1 写求学之苦，是为了反衬自己求学精神的顽强。

模拟题、中考真题汇编（２００９朝阳一模）送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。