(语文A版)四年级语文上册PPT 小人国PPT课件

• 物体的大小是通过 对比
• 得来的。
雨丝连 成线了， 还带着 挂面的 香味
前方道路 中断，骑 车人毫不 知情
架设秋千一 定要选择枝 干粗壮的西 兰花
划着船哼着小调， 一不留神就跌下 瀑布了
每次在厕所 看报纸，都 担心马桶里 突然喷出火 来
绘画步骤： 1、构思 2、构图 （确定主体人物以
及用什么背景来 衬托它的大或者 小，定位、细致描绘。）
荷兰的高速火车， 也不能少。
还有公园里的怪人
我一直弄不清楚为什么他脖子可以伸那么长
黄昏中的马德罗丹，鸬鹚又挪了窝，在小人国，它是一只巨鸟
以小人国为中心，童话般的心情通往全世界的每个角落
• 物体的大小是通过对比或者 比较得来的
让我们幻想一下,自己变大 或变小会有什么样的故事发 生呢?
这些图片里面的人物都有什么共同的特点？
大人国与小人国
/movies/video/279316.html?ptag=vsogou
让我们穿上木鞋， 一起走进荷 兰。。。
入口处的这只鸬鹚，一动不动，让 人以为是假的。
小人国有自己的城徽，而市长则由尊敬 的荷兰女王贝亚特里克丝担任，有趣的 是，市议员则由30余位富有责任心的海 牙市小学生组成。
3、涂色 4、调整
同学们的想像力非常丰富，那你能不能把你想像中的 情景画下来呢？
要想表示出你是在大人国还是小人国，一定要把大小 对比画的清清楚楚。假如你是在大人国，那就要把背 景画的（大）而你自身画的（小），相反，假如你是 在小人国，那就要把背景画的（小）而你自身画的 （大）。当然，色彩也要丰富一些。
四人小组讨论 编排故事：我的奇遇记
假设故事的主角是自己，你是希望 来到大人国还是小人国呢？ 到那里之后又会发生什么故事？五 分钟后，每组派一位代表来说说你 们的故事。。。。。。

2021/3/26
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❖ 4、格列佛所到达的“飞岛”是借助 _________或升或降，从一处移另一处。
答：（借助磁石） . ❖ 5、利立普特国不远处还有个小人国叫 答：（不来夫斯古）
❖ 6、离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到 了数学学校，老师的教学方法很奇特。请简答
答：（命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在 在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。）
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《格列佛游记》的局限性
❖ 小人国的学校男女有别，贵族和平民的制度 不同，农民的孩子和社会关系不大，可以留 家自养。
❖ 慧骃国有的马毛色不同，智能也远逊于马主 人，所以永远居于仆人的地位，不能也不会 发生僭越的事。
封建的尊卑等级观念
2021/3/26ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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v 1、在小人国里，国王用什么方法选拔官员？
2021/3/26
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❖ 7、格列佛以（ 周游世界的。
）身份，得以随船出游，
随船医生
❖ 8、慧骃马族两种美德是什么？
（友谊、仁慈）
❖ 9、他描写小人国利里浦特党派之争以鞋跟高 代划分阵营，分为哪两派？
（高跟派，低跟派） 10、小人国中人们的身高大约是多少？
（15厘米） 2021/3/26
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祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
❖ 格列佛在该国的第三年,陪同 国王巡视边疆.由于思乡心切,他 假装生病,来到海边呼吸新鲜空气. 天空中的鹰错把他住的箱子当成 乌龟叼了起来.几只鹰在空中争夺, 箱子掉进海里,被路过的一艘船发 现,格列佛获救后,乘船回到英国8.
飞岛国
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❖ 第三卷：主要描述格列佛在勒皮
他（飞岛）等地的遭遇。这些人

步骤5：在巨人的周围添加小人，和画面中形成的故事性。
感
谢观
看
创作提示
壹
对比
在创作过程中，注意 人物大小的对比。
贰
动态
当小人国来了”巨人 “，发生了什么故 事？
叁
创意
通过非常简单的操作 让画面变得有趣和生 动起来。
贰
PART TWO
参考教程
步骤1：先用铅笔画出格列佛的形态。
步骤2：并对人物进行姐姐的丰富。
步骤3：剪裁纸张形成捆绑的形态。
步骤4：将纸条的一端粘贴在画好的人物上。
那么，想一想，假如你来到了小人国，将会发生怎样有趣的故事呢？
2
—对比—
在一些创意的摄影中也用到了这种方法。
在这些创意的摄影作品中，将我们常 见的物体放大，人物就显得特别小。
3
—创意—
我们在绘画中经常用到纸，但是普通的纸在一些插画师们的手下通过画与撕。
这些都是在一张纸上进行变化，却创意和趣味不减，不得不佩服插画师们的创意。
小
奇人
遇 记
国
01 适合年龄：6-8岁
03 课程来源： 小朋友们你们知道小人国是怎么样子的吗？
02 所用课时：90分钟
04 教学目的： 欣赏国外插画，学习创意的表现方法，激发孩子们的创造力。
壹
PART ONE
课程导入
1
—故事—
说一说
图上有哪些人物形象？
格列佛游记之小人国
小人国的故事真是充满想象力。

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怎么判断大还是小？
14
哪个杯子பைடு நூலகம்，哪个杯子小？
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趣图欣赏，大？小？：
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你看见了什么？
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比较一下， 谁大谁小？ 你是怎么比 较的？
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练习
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创作一幅表现人小国的作品
1.创作一幅表现小人国的作品。 2.画面中要运用比较的方法，勇于
大胆的想象，表现出有情趣的内容 。 3.构图要完整。
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9
看图回答：
1、图中樱 桃有多大？ 是樱桃太大 还是其他什 么原因？
2、图中拇 指姑娘像一 个小（人 ）？
10
你知道青蛙 多大吗？
根据青蛙大 小比划一下 拇指姑娘有 多高？
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这些图片里面的人物都有什么共同的特点？
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动动脑筋、想一想：
讨论：如果你变大了或者变 小了，来到了小人国或者大人国， 你希望发生什么样有趣的事情呢？
1
知识回顾：
__________ _________ __________ _________ __________ __________
2
3
格列佛游记
4
看图回答 问题： 1、谁来说说？格列佛遇到了什么事？ 2、图中来到小人国的格列佛像一个（巨人）？为什 么？
5
6
7
8
知识回顾：

87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波 逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言 去信守 。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心，不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么，记得是为自己而做 ，那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化 成一篇 山花烂 漫。
小人国
他的名字叫格列佛，是经典名 著《格列佛游记》中的主人公。
请你们想象一下，格 列佛有多高？
你们想知道格列
佛曾经有过哪些奇遇 吗？
格列佛刚来到小人国的时候，
小人国的人们害怕他，有的人还 向他的身上射箭。
但是格列佛却宽厚地原谅 了他们，小人国的人们对他的 做法非常感激。
渐渐地，小人国的人们和格 列佛成为了好朋友，他们还和格 列佛一起玩捉迷藏的游戏呢。
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教 训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还 没有胜 他的把 握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢 靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明 自己， 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐， 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的，我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。

2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。）
3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。
第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）
第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）
三、作业。
作业设计：
画画小人国的场景。
板书设计：
第6课小人国
教学后记：
总课时
课题
课时安排
1
课型
新授课
教学目标
1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3．感受创作和游戏的快乐。
教学重点
探究画小人国的方法。
教学难点
用大小对比画出小人国的感觉。
教学准备
课件
教学方法
讲解法合作学习联想法练习法
教学过程
一、影片导入，营造情境。
1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。
2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。
二、尝试添画，总结方法。
1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。

思考：
当你来到小人国，你会怎样做？ （小组合作，共同讨论）
问题一
问题二
如果你来到小人国 ，看到他们处在战争中 ，你会怎么做？
你有什么办法让他
们生活得更安宁、更舒 适吗？
看看我们的作品
把你到大人国、
小人国的奇遇故事画 下来，并讲给我们听 吧！
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
格列佛认为战争不是好事。为 了阻止小人国与邻国之间的战争， 他用绳子将邻国的战船扎在一起， 不让他们航行。
你们认为格列
佛是一个什么样的 人呢？
在真实的生活中,它们两个 谁大谁小?
在想象的世界里,它们可以 怎样变化?
思考： 如何将下图中的男孩变大？
想一想，他是如何 变化的？
刚才看到的故事 中的主人公叫格列佛, 他经历了大人国和小 人国的奇遇。在你的 梦境中有和格列佛相 似的情景吗?
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小人国
他主人公。
请你们想象一下，格 列佛有多高？
你们想知道格列
佛曾经有过哪些奇遇 吗？
格列佛刚来到小人国的时候 ，小人国的人们害怕他，有的人 还向他的身上射箭。
但是格列佛却宽厚地原谅 了他们，小人国的人们对他的 做法非常感激。
渐渐地，小人国的人们和格 列佛成为了好朋友，他们还和格 列佛一起玩捉迷藏的游戏呢。

4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
《大人国与小人国》PPT 教学课件
大人国
与 小人国
作业要求： 一、创作一幅表现大人国或小人国的作品； 二、作品内容新颖； 三、构图饱满，色彩丰富。
谢谢指导
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法ห้องสมุดไป่ตู้左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。

第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
《大人国与小人国》PPT 教学课件
大人国
与 小人国
作业要求： 一、创作一幅表现大人国或小人国的作品； 二、作品内容新颖； 三、构图饱满，色彩丰富。
谢谢指导
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。

2图中拇指姑娘像一个小人1011这些图片里面的人物都有什么共同的特点
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知识回顾：
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格列佛游记
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看图回答 问题： 1、谁来说说？格列佛遇到了什么事？ 2、图中来到小人国的格列佛像一个（巨人）？为什 么？
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知识回顾：
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看图回答：
1、图中樱 桃有多大？ 是樱桃太大 还是其他什 么原因？
2、图中拇 指姑娘像一 个小（人 ）？
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你知道青蛙 多大吗？
根据青蛙大 小比划一下 拇指姑娘有 多高？
11
这些图片里面的人物都有什么共同的特点？
12
动动脑筋、想一想：
讨论：如果你变大了或者变 小了，来到了小人国或者大人国， 你希望发生什么样有趣的事情呢？
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怎么判断大还是小？
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哪个杯子大，哪个杯子小？
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趣图欣赏，大？小？：
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你看见了什么？
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比较一下， 谁大谁小？ 你是怎么比 较的？
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创作人国的作品。 2.画面中要运用比较的方法，勇于
大胆的想象，表现出有情趣的内容 。 3.构图要完整。
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