微课时间表达法

微课教案：小学体育时间表达方法引言在小学体育教育中，时间表达方法是学生们必须掌握的基础技能之一。

通过准确地了解和表达时间，学生能够更好地规划和组织体育活动，提高时间管理能力。

本微课教案旨在帮助小学生掌握时间的表达方法，并通过互动的研究方式巩固所学内容。

教学目标本微课教案的教学目标如下：- 研究并运用常见的时间表达词汇，如小时、分钟、上午、下午等。

- 理解并能够准确表达不同时间段的描述，如早晨、中午、傍晚等。

- 掌握时间的基本问答方式，如询问时间、回答时间等。

- 运用所学知识，制定并安排体育活动的时间表。

教学内容1. 时间表达词汇- 小时：1小时、2小时、3小时等。

- 分钟：5分钟、10分钟、15分钟等。

- 上午、下午、晚上、凌晨等不同时间段的表达。

2. 时间段的描述- 早晨：早上6点到8点。

- 中午：上午11点到下午1点。

- 傍晚：下午5点到晚上7点。

- 夜晚：晚上8点到凌晨1点。

3. 问答时间- 询问时间：几点了？/ 现在是什么时间？- 回答时间：现在是[具体时间]。

教学步骤1. 导入：通过展示不同时间的图片，激发学生对时间的认识和兴趣。

2. 研究时间表达词汇：逐个介绍和教授小时和分钟的表达方式，并进行示范和练。

3. 研究时间段的描述：以早晨、中午、傍晚、夜晚为例进行讲解和演示，帮助学生理解不同时间段的表达。

4. 问答时间的练：通过角色扮演，让学生练问答时间的对话，并进行互动交流。

5. 制定体育活动的时间表：将学生分成小组，让他们根据所学内容制定一份体育活动的时间表，并向全班展示和解释。

6. 总结：回顾所学内容，强调时间表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练和运用。

教学评估在教学过程中，教师可进行如下评估：- 观察学生对时间表达词汇的掌握情况，如能否准确使用小时和分钟进行时间表达。

- 观察学生对时间段描述的理解程度，是否能正确理解和表达不同时间段的描述。

- 观察学生进行问答时间的练时，对话的流畅程度和准确性。

2024年小学心理健康微课教案一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育》教材第四单元“情绪小管家”，详细内容为第二章“认识情绪”，围绕情绪的类型、表达及调节进行深入探讨。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生学会表达和调节情绪，提高情绪管理能力。

3. 引导学生树立积极向上的心态，增强心理素质。

三、教学难点与重点教学难点：情绪调节的方法及运用。

教学重点：情绪的类型、表达及对身心健康的影响。

四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、视频资料。

学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过播放一段动画视频，展示主人公在不同情境下产生的情绪反应，引导学生关注情绪的变化。

2. 讲解（15分钟）（1）讲解情绪的类型及特点。

（2）分析情绪对身心健康的影响。

（3）介绍情绪调节的方法。

3. 案例分析（10分钟）分组讨论：每组挑选一张情绪卡片，分析卡片中的情境，讨论如何表达和调节情绪。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，绘制自己的情绪变化图，并进行分享。

六、板书设计1. 情绪的类型（1）喜（2）怒（3）哀（4）惧2. 情绪的表达与调节（1）表达：适当的方式、场合（2）调节：深呼吸、转移注意力、合理宣泄等3. 情绪对身心健康的影响（1）正面情绪：积极、乐观、自信（2）负面情绪：消极、抑郁、焦虑七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，分析自己的情绪类型及调节方法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但对情绪调节方法的掌握仍有待加强，下节课将继续深入讲解。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《小学生情绪管理手册》，了解更多的情绪管理技巧。

同时，鼓励学生在日常生活中运用所学，提高情绪管理能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：情绪调节的方法及运用。

2. 教学过程中的案例分析和随堂练习。

3. 作业设计中的记录心情变化及分析。

第二届全国高校微课大赛(本科)广西赛区获奖作品（单位）名单一、进入全国决赛作品名单（15名）二、区内比赛作品获奖名单1．一等奖（10名）2.二等奖（20名）3.三等奖（30名）广西师范大学漓江学院吕思雅如何利用淘宝大数据辅助创业广西医科大学磨洁琳冠状动脉与冠心病河池学院农迎春站姿的基本类型、要求和训练方法广西师范大学漓江学院谭敏汪婧熊惠琴菜鸟学做口译笔记广西师范学院唐衍欢播音发声--口腔操广西师范大学王越美国人的独居现象桂林理工大学魏彩春排水管渠系统上的构筑物——连接暗井桂林航天工业学院吴建冰旅游美学桂林理工大学薛巧钰法语复合过去时易错点解析-过去分词的配合广西师范学院杨梅葡萄酒的专业开瓶法桂林航天工业学院杨双《连续时间信号基本运算课例讲解》广西大学姚怡存储器分类及作用广西医科大学尹家瑜脑出血CT影像表现桂林理工大学张会香细菌如何分“性别”？桂林理工大学张雷大学生积极情绪培养广西大学张姝玥责任扩散与旁观者效应玉林师范学院张文杰波片广西医科大学赵阳肝癌的CT诊断广西大学周晓蓉如何建立三维模型4.优秀奖（100名）刘正平广西师范学院胡婷婷钢琴切分踏板的应用广西医科大学黄国喆如何喂多球桂林理工大学黄建标桂北地区侗族刺绣百色学院黄忠快电视摄像的基本要领广西中医药大学赛恩斯新医药学院霍宇糖皮质激素——最熟悉的陌生人百色学院江盼矛盾分析法及运用广西医科大学蒋慧玥静脉输液的进针角度广西大学焦小焦计算机的数制及数制转换桂林理工大学博文管理学院蓝刚篮球原地单手肩上投篮贺州学院雷捷四部和声南宁学院黎丹How to write a topic sentence广西大学李佳Conversion（英语构词法：转化）广西科技大学李柳丽产科腹部检查广西师范大学李宁网页元素的绝对定位桂林航天工业学院李巧茹中国早期马克思主义思想传播之原因南宁学院李巍娜板的类型玉林师范学院李雁京剧四大行当广西师范大学漓江学院利求实视频裁剪特效的应用广西科技大学梁新蓉中国居民膳食指南广西师范大学廖慧什么是好广告广西科技大学廖霄梅近因原则的应用广西科技大学林素珍人体五种叩诊音的识别方法桂林理工大学刘黔川人力资源经理的创新能力开发广西师范大学刘世军明清瓷器艺术河池学院卢贞媛the use of effective words广西科技大学陆莉静视力检查玉林师范学院陆灵明ASP动态网页制作桂林理工大学陆振欢分子间作用力广西师范大学漓江学院罗晓萌书记员实务与技能广西师范大学马玲芳东盟文化中的中国印记——京族哈舞广西科技大学莫海宁唐培和数的表示与模拟计算广西师范大学聂英涛形体舞蹈单个动作多样性创编引导与实践百色学院农雅琪pear or bear?广西师范大学区峻街舞啦啦操律动技术运用教学广西大学任初明能岗匹配原理右江民族医学院舒方义眼球的解剖广西科技大学孙自广构造性二难定律桂林理工大学覃爱苗神奇的纳米金广西师范大学漓江学院覃浩“要命的”文化误解河池学院覃琪文件的物理结构河池学院谭静小学写字教学的一般过程桂林理工大学汤陆文塑料管是怎么做成的桂林理工大学唐国强曲边梯形面积的计算——定积分的定义广西大学滕金芳IP地址玉林师范学院滕永军三步训练法在推切刀法中的运用广西中医药大学赛恩斯新医药学院汪磊中医之阴阳广西科技大学王高兴胎儿四维彩超在胎儿畸形筛查中的应用广西科技大学王凯丽青霉素皮试液的配制广西科技大学王龙应用Scratch视频侦测功能进行互动编程桂林理工大学王晓峰箍筋下料长度计算桂林理工大学博文管理学院王星光源的发光机制桂林航天工业学院王彦辉微分方程的基本概念桂林理工大学王艳米粉该不该涨价桂林理工大学王燕舞污水管道的水力计算----一列表计算法示例桂林理工大学温玉清电化学电极过程广西师范大学吴代红《会计等式》（双语教学）百色学院夏师矩阵的乘积河池学院肖岚岚从企业承诺谈谈对资本成本的认识桂林理工大学谢纪军大众健美操三级套路腹背练习广西师范学院熊冬春EXCEL表格中巧用IF函数广西师范大学徐晨帆十分钟学习做动画广西科技大学徐雅玲身体评估的基本方法---叩诊河池学院许敏明火箭的飞行原理桂林理工大学晏红波水准测量内业数据处理河池学院杨凤用switch语句模拟ATM取款机界面广西师范大学漓江学院杨嫘罗梦贞彭宇林廖媛媛计算机网络基础玉林师范学院杨夏妮二叉树的遍历广西师范大学漓江学院杨晓敏大学英语读写3Unit1Friendship 南宁学院姚文燕风险型决策桂林理工大学殷敏地势的表达方法之理论篇广西科技大学尹雅娟肌内注射法南宁学院于海红连锁经营模式广西医科大学余文质导数概念的经典引例河池学院袁虹刘姥姥在《红楼梦》中的作用桂林航天工业学院袁媛一阶线性微分方程广西科技大学曾灵芝成人徒手心肺复苏术广西师范大学漓江学院曾显葵带电粒子在非均匀磁场中的运动广西师范大学张洪岩手把手教你进行出口报价核算——FOB 报价桂林理工大学张慎娟如何选择住宅套型广西师范学院张霞习惯改变的黄金法则广西师范大学张兴华如何理解行动导向教学广西师范学院郑小军习惯是如何形成的桂林电子科技大学钟雪How to Make Your Job Interview Successful（如何在面试中取得成功）河池学院周波图书查询与借阅广西大学周立亚量子点荧光材料广西师范学院朱汝葵烯烃和卤化氢的加成三、优秀组织奖名单广西大学广西科技大学广西师范大学广西师范大学漓江学院广西师范学院广西医科大学桂林理工大学河池学院南宁学院玉林师范学院。

案例：微课拍摄/录制脚本教师姓名讲授内容（年级）（学科）人教版义务教育课程标准实验教科书（教材版本）（微课名称：科目/知识点/主题等）教学类型□知识讲授□解题演算□问题答疑□创意实验□学习活动□其他摄录模式□拍摄式□录屏式□软件合成式□混合制作式□其他课程简介主要教学环节（参见表一）讲授配套课件PPT为主，还可以是其他学科工具软件（几何画板、Flash动画等）（另行提供PPT文件）微练习（另纸附）3—5道典型练习或试题，有区分度，最好为在线交互练习题。

微反思表一：教学活动环节与微课视频的时间分配表教学步骤教学内容视频时间开场白介绍微课标题内容 5秒 引入工作案例情况描述与通常的解决办法演示 2分 功能讲解邮件合并的功能和适用情境 1分 方法说明邮件合并的准备工作和操作步骤 1分30秒 操作演示“准考证”案例的邮件合并操作过程演示 3分 问题处理发现问题，以及进一步的调整处理 3分30秒 小结获得的经验 50秒 练习说明微练习的说明 1分30秒 结束语 结束与致谢 5秒课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标优课结构 教学环节 展示内容和教学过程 制作工具和方法一、片头 （5秒） 呈现基本信息 （片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、作品名称、教师姓名和所在单位等信息）人教版小学数学四年级下册 三角形的内角和 广东省教育技术中心王奕标蓝底白字字幕；字体为四号和二号。

用CS 软件标题功能后期添加和编辑。

二、导入 （1分钟内） 提出问题、激趣导入 提出问题：知道三角形两个角的度数，如何求出第三个角的度数？并将问题转化为求三角形的内角和。

这就是咱们这节课要研究和解决的问题——三角形的内角和。

（产生认知冲突，引发思考，激发求知和探究的兴趣和欲望，让学生带着问题去学习）（1分钟）使用DV 录制，教师出镜头。

教师讲解的声音在片头字幕中出现。

二、讲解（8分钟内） 围绕提出的问题，从特殊到一般，一层层，一步步，逐步引导，逐层剖析， 先探究，再验证。

教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。

2. 使学生掌握时间的概念，学会看钟表，并能正确表达时间。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针及其作用2. 认识时间：整点、半点、一刻钟3. 时间单位：时、分、秒4. 时间表达法：电子表与指针表的表达方式三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表，学会看时间，能正确表达时间。

2. 教学难点：理解时间单位之间的换算关系，学会合理安排时间。

四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、钟表的构造及作用。

2. 演示法：通过实物钟表或多媒体课件演示，帮助学生直观地理解时间。

3. 实践法：让学生动手操作，学会看钟表，并能正确表达时间。

4. 讨论法：分组讨论，探讨如何合理安排时间，培养学生的合作意识。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解时间的概念，介绍钟表的构造及作用。

3. 演示与讲解：通过实物钟表或多媒体课件演示，讲解整点、半点、一刻钟的认识方法。

4. 动手实践：让学生分组操作，学会看钟表，并能正确表达时间。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调时间的重要性。

6. 作业布置：让学生课后观察家里的钟表，学会看时间，并记录下来。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。

3. 定期测试：进行定期测试，检验学生对时间知识的掌握程度。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

2. 教师要注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

通过本节课的学习，使学生认识到时间的重要性，学会看钟表，并能正确表达时间。

培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

小学英语时间表达方法微课教学设计教学内容：时间表达方法教学目标：让学生掌握整点、非整点时间表达法。

教学流程：1、介绍微课主题：时间表达法。

2、课堂练习。

教学过程：一、概述时间表达方法的两种情况：整点时间表达方法和非整点时间表达方法。

二、整点时间表达法。

T：整点时间表达方法，其结构为：小时数 + o’clock 。

翻译为：几点。

O’clock 前用阿拉伯数或英语文字都可以。

例如： 6：00 It’s six o’clock6: 00 It’s 6 o’clock表示整点时，o’clock可省略。

如： It’s six o’clock . 可表示成： It’s six。

三、非整点时间表达方法，分为顺读法（直读法）和倒读法。

（一）、顺读法/直读法。

它是按照先时后分的顺序直接读出来的。

它的结构是：小时数+分钟数。

意思为：几点几分。

读的时候要注意：先读前面的数，再读后面的数。

例如：4:10 four ten 10:25 ten twenty-five11:15 eleven fifteen 12:30 twelve thirty课堂练习：1、看钟面说时间（1）10:10 （2）12:20 （3）10:25 （4）1:452、用顺读法说出下列时间：（1）11:55 （2）10:40 （3）10:46 （4）09:32 （5）06:15 （6）12:55 （7）11:30（二）倒读法。

它表达的意思是几时几分，数词的顺序与汉语相反。

它的结构用：分钟数+past/to +小时数来表达。

其结构分为三种情况：（一）分钟数不超出30分钟，用“分钟数+past+小时数”来表达。

翻译为：几点过几分例如： 3：05 分钟数在30分钟之内，所以用介词past，分钟数在前，小时数在后，分别表示为five past three （3点过5分）10：25 表示为： twelve-five past ten（10点过25 分）钟面8:05 表达为：five past eight.（二）、分钟数刚好30分钟，可以用“half + past +小时数”。

《认识时间》數學教案設計教案设计：《认识时间》一、教学目标：1. 让学生能够理解和表达时间的单位和关系。

2. 学生能够准确地读出和写出钟表上的时间。

3. 培养学生的观察力，提高他们的生活实践能力。

二、教学内容：1. 时间单位：年、月、日、时、分、秒。

2. 钟表的认识：小时指针、分钟指针、数字表示的时间。

3. 通过实际操作，让学生学会看时间，并能正确地读出和写出时间。

三、教学过程：（一）导入新课教师可以以故事的形式引入时间的概念，例如讲述一天中的各种活动发生的时间，引导学生思考时间的重要性。

（二）讲解新知1. 讲解时间单位：首先，教师可以通过展示挂图或PPT，让学生了解时间的基本单位——年、月、日、时、分、秒。

然后，教师可以让学生用自己的语言描述他们对这些单位的理解。

2. 讲解钟表的认识：教师可以通过实物或图片展示钟表，解释小时指针、分钟指针以及数字表示的时间。

然后，教师可以让学生模仿并重复教师的动作，指出不同时间点的小时指针和分钟指针的位置。

（三）实践活动1. 分组活动：将学生分为小组，每组发放一个钟表模型，让他们模拟不同的时间点，其他组员猜时间。

2. 个人活动：每个学生独立完成一份关于时间的练习题，如写出指定时间，或者根据描述画出钟表。

（四）课堂总结在课程结束时，教师可以带领学生回顾本节课学习的内容，强调时间的重要性和学习时间的意义。

四、作业布置：让学生回家后尝试自己设定闹钟，比如早上起床的时间，晚上睡觉的时间等，以此加深对时间的理解和应用。

五、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的反应，及时调整教学方法和进度，确保每一个学生都能理解和掌握所学的知识。

同时，也要鼓励学生多提问，激发他们的好奇心和求知欲。