小学教师家访故事——快乐的家访

教师家访小故事300字
今天，老师说，马上要来家访了。

我惊喜的张大了嘴巴，开心地笑了。

因为老师来家访，会谈一些我的情况。

这样我就会知道自己不好的一面，那我便可以改正了。

可是，当老师说出要来家访时，有的同学很希望老师能去自己家，开心地笑出了声；有的“啊”的叫了一声，表现出不情愿的神情；有的同学一听愁眉苦脸的，担心的是自己表现不好会被家长知道，而被批评；有的同学……同学们的反应许许多多，可是我十分感谢老师。

她为了更了解同学们的家庭情况，不辞辛苦地一家一家的家访，把我们的家庭情况摸得清清楚楚。

这一次，我刚对妈妈说“要家访”这三个字，话音还没落下。

妈妈便着急地说：“什么时候来家访啊，老师有没有说明白，我需不需要去接老师……”
我连忙急匆匆地打断妈妈喋喋不休的话语，怕他问出个十万个为什么“妈妈，老师只是说过几天要来家访，没确定家访时间……”妈妈一听，说：“那确定了跟我说一声。

”我不耐烦的摇摇头，回房间了。

看书时，我还想象老师会对妈妈说什么。

想来想去，觉得越来越紧张。

这道“家访”这个难关，不知我是否会通关呢？。

题目：春风送情意家访暖人心——我的家访故事之五兆芳芳创作任务单位：罗坳镇三门圩小学作者姓名：方传兰导语：成功的家访对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进.每天下午下学后，老师们忙碌的身影在村庄里穿梭着，灯火阑珊时，老师们带着的疲惫的身体回到校园里，辛苦着、收获着、打动并快乐着！三门圩小学的学生和家长从心底感应暖意融融，老师的家访带来了问候和关爱、带来了知识与办法，带来了鼓动勉励与希冀.家访故事一3月26日的早晨，三门圩小学教师由校长带队，利用下班时间辨别到浩塘村，马头小组家访.这一次集中家访在当地引起了很大的颤动，看见我们的到来，村民们表示出了极大的热情，有的拿出板凳，有的送上热茶，有的端上水果，让我们进家里去坐坐.春天的早晨有几许凉意，可老师们的心里却是热腾腾的.老师们拿着学生混名册，挨家挨户地走访，村里穿梭着老师们的身影，到处都是老师和家长热心扳谈的局面.在这次走访的几十户家庭中，大部分孩子都是留守学生，缺少关爱和温暖，面对老师们慈爱的面容和亲切的话语，孩子们欢畅的心情不亚于过春节.一张张残暴的笑容，一声声亲切的问候、一句句关切的话语、一双双期待的眼睛、一家家真诚的交换，聚集成了一股股暖流，滋润着每一个孩子，温暖着每一位家长的心，这一幅幅温馨动人的画面被李老师拍摄下来，成为了永久的记忆.回校后，老师们热烈地交换着家访的心得，分享着他们的打动与收获.“真是没有想到，这个孩子家道如此贫寒，今后我要多关怀他.”李老师道出了走访贫困生的感伤.“这个孩子一直由奶奶照看，在学习很吃力，今后要多鼓动勉励和帮忙他.”江校长喟叹着.“没想到农村家庭还有书乡门第，他家的书整整堆了一面墙.”谢主任对一个爱书之家发明由衷的赞叹.“我早就想吃这个橘子了，可是妈妈说要等老师来一起吃.”李校长模仿着孩子的语气，把大家都逗乐了……这次集中家访，受益的不但仅是学生和家长，更是每一位老师.亲身体验学生所处的家庭情况，与学生、家长面对面地交换，让家长们对老师多了一份信任，孩子们对老师多了一份亲近，让老师对孩子们多了一份了解，对了一份关爱.家访故事二播撒爱的阳光点亮新的希望4月9日下学之后，我沿街走访了几户.走进留守生芳芳和倩倩的家，已是我今天走访的第四家.芳芳和倩倩是一对表姐妹，他们的怙恃终年在外打工，无暇故及孩子们的学习和生活，孩子们的日常生活全由奶奶一团体照顾.妹妹倩倩灵巧懂事，成绩优秀；姐姐芳芳则调皮贪玩，学习落后.来到了他们的家里，我发明屋子陈旧，墙壁班驳，屋里安排复杂.原来为了两个孩子的教育成长，他们不吝从遥远的乡下搬到离学校最近的三门圩上，祖孙三人租住在这套陈旧的民宅里，生活拮据.我的到来，让芳芳的奶奶又惊又喜.扳谈中，老人说了她的懊恼，倩倩懂事，不必操心，而芳芳的调皮捣蛋让老人伤透了脑筋，自己心有余而力缺乏，管束十分艰巨.在家访进程中，他奶奶说的最多的一句话就是：“请老师多帮忙他，他爸爸妈妈隔得远，我又管欠好他，只有奉求老师，麻烦老师.”临走时，老人把我送出很远很远，让我感触感染到老人的那份不舍和殷切的希望，走出那条小巷，外面已是华灯初上，而我的脚步却无法轻快，心情也无法轻松.一路上，我想起了班上的良多孩子，他们都和芳芳和倩倩一样，独自留守在家，由祖怙恃或外祖怙恃进行隔代监管.处于这种情况下的孩子，情感脆弱，在行动习惯上的偏差也得不到实时的纠正，很容易失去学习的信心，导致“学困”.对于这些孩子，在平时的任务中，我疏忽了对他们的关爱，其实在他们的心里，更需要老师如怙恃般的爱护和关怀来弥补他们的情感缺失.除些外，我还要积极联系孩子在外打工的怙恃，让他们实时了解孩子的学习情况，分享孩子的喜怒哀乐.我要借此家访的机遇，走进更多孩子的家庭，了解和关怀这些孩子，希望能在他们独自留守的前方，给他们爱的温暖，让他们快乐的学习和生活，在他们的心中播撒爱的阳光，扬起希望的帆船.家访故事三：我是老师我幸福4月23日下午下学后，我来到了三门村鸭公圩，弯弯曲曲的小巷里，三五成群地闲坐着几位老人，人们对我这个不速之客纷繁投来询问的目光. “请问，小浩的家怎么走？”“你是做什么的？”“我是三门圩小学的老师，来家访的.”几位老人把我打量几眼，一位热心的老大爷说：“这个小浩呀，是老杨的孙子.我把你引去他们家.”说完就给我引路，在我身后传来啧啧的赞叹声“家访，老师来家访”“现在的老师真不容易”.随着老人穿过一条小巷，隔老远，这位热心的大爷就大声地喊道：“老杨，老杨，小浩的老师来家访了.”老人的喊声，把小浩的家人和周围的邻居都惊动了，在大家的注视中，我走进了小浩的家，这天，小浩家挺热闹的，原来小浩的怙恃正好从外地回来了，一家人其乐融融，和小浩的怙恃交换了小浩的学习情况及在学校的一切表示，在愉快的气氛中，我结束了家访.在我走出小浩家时，我惊奇地发明，小组里的家家门外都站着人，大家看我走来，有的向我投来敬佩的目光，有的朝我友好的微笑，有的向我鞠躬，有的还对我说“老师好”……原来三门圩小学老师来家访的事，一时间在小组里传开了，在这一刻，我很打动，我的一个普通的日常任务，在这些淳朴、善良人们的眼里是那么的崇高和伟大.此刻的我有说不出的开心和自豪，我感应作为一名老师是如此的幸福，心中的成就感和幸福感驱散了我满身的疲倦，为了孩子再苦再累也值得.家访故事四天使的笑容今天天色阴沉，我决定去小薇家家访，这孩子最近上课总爱走神，作业也不克不及按时完成，问她什么原因，她也不吭气.来到一间低矮的民房，里面杂乱无章，看见我的到来，小薇的妈妈有点手足无措，在这狭窄的房间里，竟找不到一处可以坐下的地方.在这拥挤的房间里，我听着小薇妈妈的讲述，原来他们家是黄潭，在圩上租了一个门面做白案生意，小薇妈妈身体欠好，时常要去打针吃药，好在小薇懂事勤劳，在家里总帮着妈妈忙里忙外同，给妈妈加重了良多承担.静静地听着小薇妈妈的讲述，看着她欣慰又满足的笑脸，我的思绪飘得很远，小薇——这个看似普通的孩子，我总是嫌她字写得太差，学习不必功，偶尔还出错，在课堂上也不敷积极.我挑剔的眼睛里总是很难找出她的优点，然而在她亲爱的妈妈心里，她却是吃苦耐劳、灵巧懂事的宝贝啊！想到这里，我心中升起了一股强烈的愧疚感，摆在我面前的她那些所谓缺点和他的优点比起来是那么的微缺乏道.眼前的这个孩子真是我所了解的她吗？不是的.我静静地打量着她：暗淡的灯光下，她认认真真地伏在低矮的书桌前写作业，平静沉稳的模样让人十分疼惜.突然，她抬头冲我一笑，残暴中含着羞涩，这哪里是那个我批评时可怜又自卑的小女孩？此时，她的脸上焕发着一种特别美丽的光华，如此的耀眼，如此的绚丽.是的，每个孩子都是天使，都有美好善良的一面，都需要我们用心去对待、去庇护、去关切，学习上的缺乏假以时日一定能弥补，而生活中的优秀品质却是那么的弥足珍贵！此刻，我的心里如获珍宝.那天的家访七点多才结束，走在回家的路上，天空已经被夜色笼罩，秋凉如水，不一会儿居然下起了小雨.我漫步在雨中，大肠告小肠却浑然不觉，此时的我和出发时不一样，心情雀跃不已.我像发明了新大陆一般惊喜，亲爱的孩子们，是你们给了我惊喜，你们让我感应骄傲和自豪.换个角度来认识他们，俯下身去倾听他们，发自内心地赞赏他们，这就是我今天家访最大的收获.不竭深入的家访正在产生着潜移默化的改动：教师，从受命行事到不辞辛劳；学生，从惴惴不安到热切期待；家长，从客客气气到推心置腹.教育，需要心与心的交换，情与情的融合，走进学生家庭，用爱叩响学生心灵之门，家访架起一座学校和家庭之间的连心桥.围绕学生，围绕家访总有说不完的话题，每一次的家访都会给我带来不合的感爱和帮忙，让我在辛酸中品尝快乐，打动着收获着幸福，最后我以一首《七律•家访》作为这次访谈的结束.七律•家访家访征途路漫漫，苦乐酸甜诉不完.走街穿巷十八弯，披星戴月秋风寒.欢声笑语云烟散，鱼水融合心地暖.肩负家校千斤担，甘为孺牛鬓霜染.。

小学教师家访暖心故事随着科技的进步，信息交流的发展，电话通讯、网络qq似乎已成当今人们信息交流的主要形式，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，一个电话或者一个短信已成了许多老师和家长联系的主要方式。

可在最近，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为家校工作的一项重点内容，一杯清茶结下彼此情谊。

经过几天的家访工作，可谓感受颇深。

在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访完结了，但工作却还刚刚开始，存有的疑点和困难也将随之而来。

如何管理不好这个班级，如何抓出班级的特色等等，这些都就是眼前的问题。

对于我不仅就是个挑战，也就是又一次的锻炼身体，除了必须自己不懈努力，不断斟酌以外，更要向别的老师求教，累积经验，对班级负责管理，对自己负责管理，谋求上开一个好头，搞一个尽职尽责的班主任。

作为一名青年教师，我也有过担任班主任的相关经历，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。

几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

这次我和学艺的几位老师对我班学生展开了一次家访，现将家访心得体会并作以下小结：1、家访，深入到学生家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。

了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、家访，介绍了家长对子女的关注与希望，也介绍了一些学生家庭的困境，进一步增强了我们的责任感，也使我们更加爱好学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响，因此，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

教师家访随笔
题目：快乐的家访
随着家访的深入进行，发生了不少有趣的故事，原来家访也能如此精彩。

我感到，家访时不应该一味地正襟危坐，还应与受访家庭轻松愉悦地交流，家访，其实也是一个融洽家校关系、师生关系的好桥梁。

本周，我去了几个调皮孩子的家，没有想到的是，他们在家里还挺懂事，家庭的和谐气氛让我感触很多。

走进学生家庭，迎接我的总是那么热情的一张张笑脸。

现在的中国家庭，都十分重视孩子的教育，老师的家访也成了他们家的“大事”，他们很想了解孩子在学校的情况。

在小向家里，一家人其乐融融，争先恐后地向我介绍关于孩子的一切。

向妈妈给我看家庭相册，津津有味地为我讲解：这张是去年在上海世博会照的，这张是暑假在三峡人家游玩时的情景……笑声不时地响起，我仿佛也融进了他们快乐的记忆中。

向子彧一会儿给我们端茶，一会儿为我们削苹果，做事很得体的样子，这与他在学校给我的印象不太一样。

家人跟我讲他在家里其实很听话，只是小孩子调皮的本性，使他在外面太喜欢表现自己。

向爸爸忽然很兴奋地说，今天孩子的舅舅从美国来了一封信。

舅舅在美国留学，经常来信给他们讲在美国的所见所闻。

美国自然环境很好，街道十分干净，人们素质也很高，没人乱丢乱扔，在外面逛一天街，回来也不用擦皮鞋。

向子彧给我看信中的照片，风景确实很漂亮，街道上几乎一尘不染。

我告诉他要学习美国人自觉自律的精神，爱护身
边环境，以后把我们国家也建设得美丽如画。

走出学生家庭时，总感觉还有说不完的话，家长期待的眼神让我感动。

家访，让我和学生家庭的距离更近了，家校的融合，一定会使教育更完美。

教师：
2011-10-27。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享一个发生在我们小学教师团队中的一则家访故事。

这个故事虽然简单，却充满了温暖和感动，它让我们深刻体会到了教师职业的神圣与责任。

标题：《爱的传递——我的家访故事》一、家访的初衷作为一名小学教师，我们深知家庭教育对孩子成长的重要性。

然而，在繁忙的教学工作中，我们与家长之间的沟通往往只能局限于课堂上的短暂交流。

为了更全面地了解学生，更好地开展教育工作，我们决定开展家访活动。

二、家访的经过那天，我带着满满的期待和一丝紧张，来到了小明的家。

小明是我们班的一位学生，他的学习成绩一直不错，但性格内向，不太愿意与同学交流。

我了解到，小明的生活环境相对复杂，父母工作繁忙，家中只有他和年迈的奶奶相依为命。

走进小明的家，我看到了一个简陋而温馨的小屋。

奶奶热情地接待了我，她的脸上洋溢着慈祥的笑容。

在交谈中，我了解到小明在家中的表现，他虽然内向，但非常孝顺，每天都会帮奶奶做家务。

在了解到小明的情况后，我决定与他进行一次深入的交流。

我坐在他的床边，与他谈起了学习、生活以及他的兴趣爱好。

小明渐渐地放开了自己，开始与我分享他的喜怒哀乐。

我发现，他其实是一个内心充满阳光的孩子，只是缺乏一个倾诉的机会。

三、家访的收获通过与小明及其家人的交流，我深刻地认识到以下几点：1. 家长是孩子最好的老师。

家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。

我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。

2. 教师的责任不仅是传授知识，更要关注学生的心理健康。

我们要用心去了解每一个学生，发现他们的优点，帮助他们克服困难。

3. 家访是增进师生感情、家校合作的重要途径。

通过家访，我们能够更全面地了解学生，为他们提供更有针对性的教育。

四、家访的感悟这次家访让我感慨万分。

我意识到，作为一名教师，我们要关注每一个学生的成长，用心去关爱他们。

同时，我们也要学会与家长沟通，共同为孩子的未来努力。

在今后的工作中，我将继续坚持家访，用爱心和耐心去关爱每一个学生。

班主任家访故事小明是一名小学三年级的学生，他的班主任是一位非常热心的老师。

为了更好地了解学生的家庭情况，班主任经常会进行家访。

这天下午，班主任要去小明家里进行家访。

班主任到达小明家时，看到小明的母亲正在家里忙碌着。

小明的母亲热情地招待了班主任，并向她介绍了家里的情况。

班主任发现小明家虽然不大，但非常干净整洁，墙上挂满了小明的画作和成绩单。

班主任和小明的母亲聊了许多关于小明的学习和生活的事情，班主任也向小明的母亲详细介绍了小明在学校里的表现和进步。

在离开时，班主任还鼓励小明的母亲要多和小明沟通，关心他的学习和生活。

这次家访让班主任更加了解小明的家庭情况和他的成长环境，也让小明的母亲感受到了班主任的关心和教育理念。

小明在班上的学习也更加顺利，班主任和小明的母亲之间也建立了更加密切的联系。

班主任的家访，不仅仅是了解学生家庭情况的一个手段，更是让学生和家长感受到班主任的关爱和教育理念，从而更好地促进学生的学习和成长。

小芳是一名初中班主任，她负责教学严谨，对学生非常严格，但是她也很关心学生的生活情况。

一天，她听到班里有一名学生家庭有些问题，父母离异，母亲有疾病，家境比较困难，学生学习上也有些困难。

于是小芳决定去学生家里做家访，看看能否帮助他们。

小芳来到学生家中，发现家里十分简陋，母亲瘦弱无比，正在煮粥，学生在旁边帮忙。

小芳跟学生聊天，询问他的学习情况，发现他虽然成绩不好，但很刻苦努力，只是家庭环境有些影响。

小芳鼓励学生继续努力学习，并让母亲放心，学校会给他们提供一些帮助。

小芳离开学生家后，心里十分感慨，学生们的生活不容易，教师们要多关注学生的生活情况，给予他们更多的关心和帮助。

从此之后，小芳更加关注学生们的生活，经常做家访，和学生们谈心，帮助他们度过困难的时刻，让他们有一个更好的成长环境。

《教师家访暖心小故事简短》
小朋友们，今天我来讲一个老师家访的暖心小故事。

我们班有个同学叫小明，他平时在学校里不太爱说话，学习成绩也不太好。

有一天，老师决定去小明家看看。

老师来到小明家，发现小明的爸爸妈妈都在外面工作，很晚才能回来，小明经常一个人在家。

老师和小明一起坐在小桌子前，耐心地问他学习上有什么困难，还给他讲了很多鼓励的话。

老师看到小明的房间有点乱，就和他一起收拾。

还教他怎么整理书包和书桌。

从那以后，小明在学校变得开朗多了，学习也更努力了。

小朋友们，老师是不是很暖心呀？
《教师家访暖心小故事简短》
小朋友们，来听听这个暖心的家访故事哟。

我们班的小花同学，最近上课总是没精神。

老师很担心，就去小花家访问。

到了小花家，老师才知道小花的奶奶生病了，小花每天要帮忙照顾奶奶，所以很累。

老师拉着小花的手，说：“小花，你真懂事，不过也要照顾好自己呀。

”老师还帮小花一起给奶奶熬药。

之后，小花在学校又变得活力满满啦。

小朋友，这样的老师好不好？
《教师家访暖心小故事简短》
小朋友，我来讲老师家访的故事。

有个叫小刚的同学，作业总是完成得不好。

老师去了他家，发现他家里灯光很暗，写作业不方便。

老师就给他换了个亮一点的灯泡，还陪着他一起完成了作业。

小刚特别开心，之后写作业都认真多了。

小朋友们，老师的家访是不是很温暖？。

教师把爱送到家家访故事在寒冷的冬天，小李老师驱车来到李家村，走进了这个位于山坡上的古老村庄。

他的心里装着的是每一位家庭成员，特别是那些需要他关注的学生。

李老师知道，李家村的小明是个聪明但有些调皮的孩子，他的父母在外地打工，家中只有年迈的奶奶照顾他。

小明的成绩一直处于班级中游，这让他有些担心。

当小李老师走进小明的家时，他看到了一个满头银发的老人正在灶台前忙碌。

小李老师走到奶奶面前，轻声询问了小明的近况，并向她表达了对小明学习上的一点担心。

老人听了后，眼里闪烁着感激的泪花。

接下来，小李老师和奶奶一起为小明制定了学习计划，他教奶奶如何帮助小明更好地理解课本上的知识，如何激发他的学习兴趣。

在李老师的帮助下，小明的学习态度有了明显的改变，他的成绩也开始稳步提升。

在这个过程中，小李老师不仅传递了知识，更把爱送到了家家户户。

他以实际行动展现了教师的责任和爱心，也传递了教育不仅仅是传授知识，更是关心每一个学生的成长的理念。

回到学校后，小李老师把这次的家访经历分享给了其他老师和同学们，希望他们也能关注每一个学生，把爱送到家家户户。

这个故事在校园里引起了热烈的反响，大家都被小李老师的行动所感动。

这个故事告诉我们，教师对学生的关爱和关注是教育中最重要的一部分。

只有真正关心每一个学生，才能让他们在成长的道路上走得更远。

小李老师的行动不仅让小明受益，也给其他学生树立了一个好榜样。

这个故事也提醒我们，教育不仅仅是学校的责任，家庭和社会也应该共同参与进来。

只有大家齐心协力，才能让每个学生都得到应有的关爱和支持，让教育的意义更加深远。

而当我们回想起小李老师的这次家访经历时，我们会发现这是一个充满了爱与希望的故事，它不仅给我们的内心带来了温暖和力量，也让我们看到了教育的美好与可能性。

在这个过程中，小李老师不仅把爱送到了家家户户，也把教育的真谛传递给了每一个人。

小学教师家访故事-快乐的家访之一：家访让我与孩子心贴心实验小学一（4）班谭君在每位教师的教育生活中，都会遭遇调皮的孩子，但当调皮的孩子遇到一位能令他信服的老师对他就会有所转变。

所以，我们要学会思考这类调皮孩子的秘密。

只要我们善于观察和分析，这些调皮的小家伙会因遇到“知音”而发挥自己的优势，而家访当然是了解他们的最好途径。

前几天我们走访的许文庆小朋友正是这样一个调皮得让所有科任老师告状的小家伙。

才刚入学不到两星期，我几乎每天都会听到孩子们和老师们的小报告：“老师，许文庆今天打我了。

”“老师，许文庆今天把我本子拿走了。

”“老师，许文庆今天上音乐课站起来乱叫……”老师们说，“你们班那个许文庆上课没有一秒钟不动的……”其实对于这些表现，我早观察到了，于是那天我叫了音乐老师，语文老师一起前往他家，决定去深入了解孩子在家的表现及教育环境。

刚进门，许文庆就大声的叫一声：“老师好。

”这让我确实意外，平时他可是个看见谁都不爱搭理的呀，于是我赶紧夸奖他：“许文庆，你真棒。

”只见他偷偷地捂嘴（笑了），于是我又趁机说道：“今天，老师们发现许文庆上课表现好些了，所以赶紧来向你父母送喜讯来了。

”听到这，小家伙，立马跑进厨房拿出自己最爱吃的果冻，旺仔牛奶招待我们，顺势，我一把把他抱在腿上说：“听别的老师说你坐不住，我看不会呀，你就认真做作业，我们大人聊自己的，看看你怎么表现”。

孩子听后马上拿上笔坐到桌子前认真地写起作业来，于是我们与家长在房间谈论：“这孩子，这几天上课还真认真些了，常常还会举手了呢。

”这孩子，今天做作业第三个做完，还帮我收作业了“……”没等我们走出房门，小家伙作业早完成了，并迫不及待地把作业拿来给我们看，还真不错，作业完成认真。

到我们出门前，平时一向对老师和同学都满不在乎的他硬留着我们到他家吃饭，从孩子的眼神中我看到他对我们多了一些信任和依恋，那我们的目的达到了。

因为我明白调皮的孩子更渴望得到别人的认可，让他知道他在我们心中并不是调皮的；而是乖巧的，那会在他心中产生积的心理引导，从而让我们去改变孩子心里的偏差会更容易。

教师家访故事
教师家访故事
这学期，我们学校正在开展一项重要的实践活动——教师家访。

记得上星期六，我们（班主任）要去家访一位同学的家，去了以后，她的父母很热情，她家里的环境也很不错。

我们进屋的时候，很自然地就坐在了一起，开始聊起了我们学校和同学的情况，一大把时间我们都在聊得很开心。

他们热情的问我们，同学最近学习怎么样，有没有及格，科目考得怎么样，我们给了他们详细的解释，很高兴的是，这位同学取得了不错的学习成绩。

接着，他们又问了很多其他问题，比如家庭作业，课外阅读，生活习惯等，我们很耐心地向他们解释了孩子的学习情况，他们对我们很放心，听完之后，他们表示对孩子未来的发展充满希望，同时也对我们老师的真诚和责任心表示了肯定。

家长和我们老师的这次交流，不仅让我们了解到了家长对孩子的关心，同时也让我们感受到家长和老师之间的亲密及相互的尊重。

最重要的是，这次家访，让孩子更加的理解教师的辛苦，使他们遵守学校的各项规章制度，努力学习，取得良好的学习成绩，为社会做出贡献。

家访真是一次有意义的经历，使我们明白了，教师和家长的合作对孩子的学习是多么的重要。

所以，我们要支持家长做好家庭教育，帮助孩子在学习中取得优异成绩。