【教育资料】五年级下册科学同步练习-第2单元 第9课 神奇的眼睛青岛版(六年制)学习专用

范文2020年五年级下册科学课件-2.9神奇的眼睛-青1/ 34岛版(六年制,三起)(共33张PPT) 青岛版五年级下册科学 9.神奇的“眼睛”3/ 34显微镜光学部分目镜镜筒物镜通光孔遮光器反光镜5/ 34粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂压片夹镜柱机械部分转换器载物台镜座粗准焦螺旋：升降镜筒幅度较大，逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。

细准焦螺旋：升降镜筒幅度很小。

7/ 34使用显微镜方法 1.取镜、安放2.对光9/ 34白亮的视野物镜载物台通光孔载物台光线反光镜3.观察11/ 348.将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央13/ 349.转动转换器，用高倍镜观察10.视野太暗可先调节反光镜和光圈，直到观察清楚为止15/ 34三、观察载物台压片夹通光孔 e四、收镜 1.观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本 2.用纱布将显微镜外表擦拭干净 3.转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低 4.将反光镜放在直立的位置 5.将显微镜放回原处17/ 34高倍镜与低倍镜的比较物看到视物镜视像的细野与玻野大胞数亮片的范小目度距离围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大19/ 34哈勃望远镜21/ 34电子胃镜系统使用电子胃镜检查23/ 34CT扫描仪电子胃镜有哪几部分？有什么功能？主要有由内镜、视频处理器、和电视监视器三部分组成。

有存储、摄影等功能，便于会诊及保存资料。

25/ 34怎样使用电子胃镜？医生通过将一条装有摄像头的纤细、柔软的管子伸入胃中，可获得高清晰度的胃部图像，能直接观察到被检查部位的真实情况，有利于诊断疾病和开展各种内镜下的治疗。

望远镜27/ 34天文望远镜望远镜能使很远的物体成像在眼前，就象物体被拉近了。

29/ 34交通电子监控中心公路上的电子眼31/ 34小结放大镜、显微镜、望远镜、照相机、幻灯机和投影仪都是我们的眼睛帮助人用眼观察的高科技仪器有哪些？显微镜、生命探测仪、电子胃镜、CT扫描仪、电子验钞机、天文望远镜。

青岛版《科学》五年级下册教案五年级科学备课组
第二单元我们怎么看到物体
9 神奇的眼睛
教材简析
本科室在研究了凸透镜、眼睛后延伸出的一节课，主要研究辅助人眼功能的一些仪器，通过认识这些仪器，使学生感悟到科学是不断发展的，理解科学是位生活服务的。

课型：
科学活动课
教学目标
1、能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。

2、尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。

3、了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。

教学重点
科学知识在生产、生活和科技方面的应用。

教学难点
表述研究过程和结果。

教学准备
课时安排
- 1 -
青岛版《科学》五年级下册参考教案五年级科学备课组
- 2 -
青岛版《科学》五年级下册教案五年级科学备课组
课堂检测
查阅资料，进一步了解这些神奇的眼睛，利用显微镜、望远镜进行一些观察活动。

课后反思
- 3 -。

（青岛版）五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体9.神奇的“眼睛”教学目标：●科学探究1.能提出进行探究的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述探究过程和结果；会查阅书刊及其他信息源。

2.能制作简易的科学模型。

●情感态度和价值观1.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。

2.关心新科技、新发明。

●知识与技能1.了解显微镜的主要结构。

2.了解新型观察仪器的种类和主要用途。

教学重难点：显微镜的结构和用途。

活动准备：凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、脐带纸、放大镜、显微镜等教学过程：一、导入新课.1.师创设情景：同学们在晴朗的晚上看到浩瀚的天空，你有什么想法吗？看到杯子里澄清的矿泉水，你又有什么想法呀？2.学生发言。

3.师引导：其实，在很多时候我们并不能看到事物的全部，对于非常微小的东西我们用肉眼是看不到的，为此人们发明了许多神奇的“眼睛”。

今天我们就来学习第九课神奇的“眼睛”。

二、科学探究活动一、认识显微镜1.提出问题：怎样解决肉眼观察不足的缺憾呢？（1）学生根据各小组的仪器进行猜想与假设。

（2）讨论、交流各自的猜想。

（3）汇报各组的讨论结果。

（4）师生总结：人们为了更好的观察事物，发明了各种仪器，借助这些仪器，人们就能看到用肉眼看不到的事物。

2.认识显微镜（1）师：同学们见过显微镜吗？谁能说说显微镜的主要构造？（2）学生观察桌面的显微镜，初步了解显微镜的结构。

（3）各小组汇报观察结果。

（有的学生可能说的不完整、不准确，师及时给予补充）（4）总结：显微镜主要的结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等。

（师可依实物讲解，也可出示显微镜的图片或视频让学生了解）（师边讲解边板书）3.分组观察（1）师：同学们想不想用显微镜观察事物呀？在用显微镜时应注意些什么呢？（2）学生热烈的讨论、交流。

（3）小组汇报讨论结果。

（4）师生总结显微镜的用法：（鉴于小学生对显微镜的认识水平，显微镜的用法教师可根据实际情况酌情施教）显微镜的取送：①右手握镜臂；②左手托镜座；③置于胸前。

《神奇的“眼睛”》教学设计一、教学内容青岛版五年级科学下册第9课二、教学目标1.科学知识：了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。

2.科学探究：能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。

3.情感态度价值观：尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。

三、教学重难点教学重点：了解显微镜的主要结构，解新型观察仪器的种类和主要用途。

教学难点：显微镜的使用方法，能制作简易的科学模型。

四、教学准备植物表皮细胞玻片、显微镜、简易望远镜等。

五、教学过程（一）创设情境，引入新课1.谈话：同学们，2008年5月12日，四川省汶川地区突然发生了8.0极强烈大地震，顷刻间，家园毁坏，一个个鲜活的生命瞬间被掩埋在废墟之下，此时此刻，他们的亲人多么希望能有一双神奇的“眼睛”去穿透这层层的废墟，在最短的时间内找到废墟下的亲人。

2.出示课件，提出问题：图中的两位营救人员拿着仪器穿梭在废墟之间，他们在搜寻什么？（在搜寻生还者）师：你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪）师：生命探测仪是营救人员神奇的“眼睛”，它能寻找到掩埋在废墟下的生存者。

除此之外，科学家还发明了许多神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。

这就是今节课我们要学习的内容。

（板书课题：神奇的“眼睛”）（二）自主探究、汇报交流活动一：认识显微镜。

1.师介绍显微镜：显微镜是一种精密的光学仪器，已有300多年的发展史。

目前，不仅有能放大几百倍的光学显微镜，还有能放大几十万倍的电子显微镜。

（课件出示光学显微镜和电子显微镜3.了解显微镜的构造。

（课件出示）（1）谈话：今天，老师给同学们准备的是光学显微镜，同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上的显微镜对照，认识显微镜各部分的名称。

（2）小组内交流显微镜的构造，班内展示汇报。

学生边指着显微镜边汇报，显微镜的主要结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、调焦螺旋等。

青岛版小学科学五年级下册《神奇的“眼睛”》教学设计【教学目标】1、能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。

2、尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。

3、了解显微镜的主要结构；了解新型观察仪器的种类和主要用途。

【教学准备】凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、胶带纸、放大镜、显微镜、滴管、烧杯。

有关各种“眼睛”的图片、视频资料【教学用时】1课时【教学过程】一、引入新课出示一张打了极小字的纸和一杯水。

师指名说说看到了什么？师：有许多的东西是我们用肉眼不容易看清或根本看不到的。

聪明的人们就利用凸透镜成像的特点制成了许多光学仪器，这些光学仪器就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。

这节课我们来学习神奇的“眼睛”（板书课题）二、探究活动1、使用放大镜和显微镜观看纸上的字和一滴水中的物质。

（课前教师需将显微镜调试好，在学生使用之前介绍显微镜的主要结构及观察时注意事项）2、课件播放视频。

简单介绍如何制作显微镜显微镜的种类和应用并播放图片电子显微镜可以观察到放大300万倍的细菌图片隧道显微镜可以观察到金属原子图片3、资料交流学生交流课前搜集的资料——各种各样的“眼睛”师补充视频或图片资料了解这些“眼睛”（电子胃镜、电子验钞机……在生活中的应用。

在讲到电子胃镜时可让学生自读书中“资料卡”，了解相关信息。

4、做一个望远镜（1）师：显微镜要观察的物体较近，使物体成一放大的实像．如果要看远处的物体，应该用什么？（望远镜）（2）讲述小故事：１６０８年，一个偶然的机会，两个孩子把两个透镜组合在一起观看远处的风标．哇，远处的风标竟跟眼前一样．伽利略得知这个消息，激动不已，经过精心设计，制作了一架能放大３２倍的天文望远镜．（3）让学生亲自体验：用望远镜观察远处的物体．（4）引导学生选用焦距不同的凸透镜和凹透镜来组合，观看远处的物体。

（青岛版）五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体9.神奇的“眼睛”教学目标：1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。

2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。

3.了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。

活动准备：土豆白菜洋葱放大镜显微镜等活动时间：一课时活动过程：（一）导课：（播放课件，老师讲述）同学们，去年的今天四川省汶川地区的小朋友和我们一样在学校里快乐的学习、游戏。

可是5月12日这天突然发生了8.0极强烈大地震，顷刻间，家园毁坏，亲人生死离别。

一幅幅画面还历历在目。

（请看照片）可是，我们有一个强大的祖国，把这次大灾难的财产损失和人员伤亡降到最小程度。

（同学们再看照片）图中的两位工作人员在干什么？（在搜寻生还者）你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪）它怎么神奇？（能寻找到掩埋在废墟下的生存着。

）对，这就是今节课我们要学习的内容：（板书）神奇的“眼睛”今天老师在实验桌上给你准备了洋葱、白菜、土豆等，你不借助仪器能知道它们的内部结构吗？猜一猜，在小组内说一说。

我们的猜想必须经过验证才证明它的正确性，你用什么办法验证你的猜想？（做实验）用什么仪器？（显微镜）对，用显微镜这支神奇的“眼睛”观察植物的内部结构.。

（二）活动一：1.刚才同学们说借助显微镜来了解植物的内部结构，你们对显微镜的构造了解吗？说说看。

（鼓励学生多发言）播放课件，观察显微镜的构造。

老师补充：同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上显微镜对照，认识各部分的名称。

并在班上说一说。

2.同学们，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？怎么使用？（学生充分发言）老师出示的课件，温馨提示。

（指一名同学读一读）温馨提示：（1）调节光源。

（2）将标本玻片置于载物台上,切不可放反。

（3）姿势端正一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录。

（青岛版）五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体9.神奇的“眼睛”教学目标：●科学探究1.能提出进行探究的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述探究过程和结果；会查阅书刊及其他信息源。

2.能制作简易的科学模型。

●情感态度和价值观1.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。

2.关心新科技、新发明。

●知识与技能1.了解显微镜的主要结构。

2.了解新型观察仪器的种类和主要用途。

教学重难点：显微镜的结构和用途。

活动准备：凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、脐带纸、放大镜、显微镜等教学过程：一、导入新课.1.师创设情景：同学们在晴朗的晚上看到浩瀚的天空，你有什么想法吗？看到杯子里澄清的矿泉水，你又有什么想法呀？2.学生发言。

3.师引导：其实，在很多时候我们并不能看到事物的全部，对于非常微小的东西我们用肉眼是看不到的，为此人们发明了许多神奇的“眼睛”。

今天我们就来学习第九课神奇的“眼睛”。

二、科学探究活动一、认识显微镜1.提出问题：怎样解决肉眼观察不足的缺憾呢？（1）学生根据各小组的仪器进行猜想与假设。

（2）讨论、交流各自的猜想。

（3）汇报各组的讨论结果。

（4）师生总结：人们为了更好的观察事物，发明了各种仪器，借助这些仪器，人们就能看到用肉眼看不到的事物。

2.认识显微镜（1）师：同学们见过显微镜吗？谁能说说显微镜的主要构造？（2）学生观察桌面的显微镜，初步了解显微镜的结构。

（3）各小组汇报观察结果。

（有的学生可能说的不完整、不准确，师及时给予补充）（4）总结：显微镜主要的结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等。

（师可依实物讲解，也可出示显微镜的图片或视频让学生了解）（师边讲解边板书）3.分组观察（1）师：同学们想不想用显微镜观察事物呀？在用显微镜时应注意些什么呢？（2）学生热烈的讨论、交流。

（3）小组汇报讨论结果。

（4）师生总结显微镜的用法：（鉴于小学生对显微镜的认识水平，显微镜的用法教师可根据实际情况酌情施教）显微镜的取送：①右手握镜臂；②左手托镜座；③置于胸前。