中学生地理学习习惯的培养

初中地理教学工作总结学情分析初中地理反思篇一光阴似箭，转眼间大半个学期已经过去。

在此期间，我有许多收获也有很多遗憾。

现将回顾如下：一、增强学生的参与意识，调动学生的学习积极性地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用，要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的，引导学生对地理学科的重视，保证必要的时间投入，另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力，并千方百计创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。

强调学生是学习的主体。

教学是师生的双边活动，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，形成和谐、融洽、积极、活跃的课堂气氛。

让学生主动参与整个教学活动的全过程，变“被动”学习为“主动”学习，为学生创设“多说”学习情境，师生一起讨论，共同完成教学目标，从而促进学生学习意识的转化，学生主动参与课堂学习，真正成为学习的主人。

我在地理课堂教学中始终以学生为主体，能积极创设符合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。

但是如何进一步发挥课堂教学中学生的主体作用，改进课堂教学，是值得我思考的现实问题。

通过反复思考，我认为主要从以下几方面入手：在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。

从地理知识来看，趣味性是其一大特点。

它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。

教学中可充分利用教学的图片、文字、语言，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。

二．注重学习方法，培养创新精神根据教学的内容特点及学生年龄特征，开展探究学习法，为学生创设一个具有研究性的学习情境，让学生动脑、动口、动手，在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互、自由表达、创造想象等探索性活动中，体验解决问题的过程和创新的情感，逐步学会分析问题、解决问题的方法并培养学生创新能力。

基础教育教学研究课题《培养中学生地理学习能力实践研究》结题报告书研究过程中年度工作清单1、准备阶段（2010.10—2010.12）。

组建课题研究小组，撰写立项申请书，做好课题的申报立项工作。

2、理论研究阶段（2011.1—2011.6）。

组织课题组成员学习相关的理论知识，了解本课题国内外研究现状，讨论制定课题报告并召开开题会，明确本课题的研究程序，提高课题组成员的理论、认识、教科研水平。

3、2011年3 月24 日,召开专项研究启动及开题报告会。

使课题组成员熟悉本课题，对本课题中不够科学准确的地方教学修正。

4、设计学生调查问卷。

为了使课题研究更贴近学生的实际，深入了解学生的学习能力情况，使课题研究具有较强的针对性，2011年9 月课题组成员分别在陈袁滩中学初一年级和青铜峡市一中高一年级进行了问卷调查，针对问卷反映的问题，课题组主要成员进行了认真的分析，确定了课题实施的主要方向。

5、实践完善阶段（2011.7—2012.12）。

在对中学生地理学习能力调查的基础上，分析在教学中存在的问题。

探索：（1）建立培养中学生地理学习能力的有效策略。

（2）形成培养中学生地理学习能力有效教学模式。

（3）并付诸于教学实践，完成各子课题的实践、研究与反思，经过认识——实践——再认识——再实践的研究过程，达到研究目的，取得研究成果。

6、形成成果阶段（2013.1—2013.7）。

通过对研究资料进行整理分析，形成研究成果，并推广使用。

撰写结题报告，做好结题申请工作。

主要完成一下工作：对研究材料进行分类整理和汇总，撰写研究报告；对研究的成果进行汇编，形成系列成果，做好结题工作；申请课题鉴定，召开课题研究成果鉴定会；组织课题研究成果展示活动，推广研究成果。

结题报告摘要（300字以内）通过本课题的研究，能够提高教师的专业发展水平，使教师在验证正确理论的同时，加深对学生地理学习能力的理论认识，形成自己内化的理论素养。

本课题以行动研究法为主，行动研究法是在自然条件下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。

如何培养初中学生学习地理的良好习惯优选篇如何培养初中学生学习地理的良好习惯 1（一）感知新课，做好预习的习惯预习是学生对即将要学习的地理课程内容概略了解的过程。

预习可以让学生上课做到心中有数，可以很好地接受新知识：没有预习，在教学过程中，学生就会产生生吞活剥的感觉，对抽象的地理知识难以接受。

在课前，地理教师要注意对学生提出预习的要求，培养学生养成课前预习的习惯，例如，布置学生课前阅读课文，预习课文的活动题，读图题，明确要求学生将预习的提纲写到笔记本上，然后在上课时抽时间去检查学生的预习笔记，了解其预习的情况。

教师如果能这样长时间坚持的话，学生就会自觉主动的在课前预习课文，养成良好的.习惯。

（二）作好课前准备的习惯课前几分钟的准备，可以让学生学会如何合理的去利用时间来提高听课的效果。

地理教师应该在打上课铃前两，三分钟进入教室，督促学生做好上课前的准备工作。

比如告诉他可以准备下节课的课本，地图册，笔记本，作业本，可以复习前一节课的内容，也可以预习下节课要讲的知识。

在课前教师必须要等每一个学生都准备好了才开始上课，以便让学生都养成课前做好准备的良好习惯。

（三）养成课前收集地理信息，资料的习惯在上每节新课之前，地理教师都要有目的地布置学生收集与本节课有关的信息的范围，给他们提供相关的书籍、网站，问题，指导学生如何去收集信息，资料。

例如在讲授“因地制宜发展农业”时，让学生在课前收集与课堂教学有关的一些地理信息：一是通过__收集本镇发展农业生产有哪些有利和不利的条件？二是本镇在农业土地利用类型上可划分为那几类？三是本镇为什么把蔬菜种植，海水养殖作为农业结构的重要措施来抓？几个__都是紧紧围绕着学生所在镇的农业发展，贴近实际，为学生所关注的，因此都很容易完成，不会加重学生负担。

一上课，学生直接展示所收集到的资料,争相回答，讨论非常热烈。

在这讨论与争议之中，不仅提高了学生学习地理的兴趣，还可提高学生收集信息和处理信息的能力，也逐步养成了主动学习地理知识的习惯。

如何能学好初中地理学好初中地理需要掌握一定的学习方法和技巧，以及养成良好的学习习惯。

下面是学好初中地理的一些建议。

首先，要认真听讲和做好笔记。

在课堂上要认真听老师讲解，尤其是一些重点和难点内容。

同时，当老师讲解时，可以用自己的话记录下来，形成自己的笔记，便于复习和回顾。

其次，要注重理解和记忆。

地理学科有很多概念和知识点，需要理解其内涵和相互关系。

可以通过阅读教材，查找相关参考资料，向老师请教等途径来深入理解内容。

在记忆方面，可以运用记忆法，如联想法、串联法等，提高记忆效果。

第三，要进行适量的练习和巩固。

只有通过大量的练习才能巩固知识点和强化记忆。

可以完成课后习题、模拟试题和真题，通过自我测验来检测自己的学习效果。

第四，要注重实践和观察。

地理学科注重对地理现象的观察和实践，所以要积极参与实地考察和实验，通过实践活动来加深对地理知识的理解和应用。

第五，要善于归纳总结和运用。

学习地理不仅仅是记住知识，还要善于运用知识进行归纳总结和分析问题。

可以通过制作思维导图、总结归纳表等方式来整理知识，增强对知识的掌握。

第六，要参加竞赛和交流学习。

可以积极参加各种地理竞赛，锻炼自己的知识应用能力和解决问题的能力。

同时，可以加入地理学习群体，与同学们一起互相交流学习，分享学习心得和经验。

第七，要持之以恒和坚持不懈。

学习地理是一个长期的过程，需要坚持不懈地学习。

要有充足的时间和精力进行学习，保持积极的学习态度和学习动力。

最后，要养成良好的地理学习习惯。

可以定期制定学习计划，合理安排学习时间，培养自主学习的能力。

同时，要保持良好的作息时间，充足的睡眠和饮食，保持身体健康，有利于学习效果的提高。

通过以上的方法和建议，相信可以帮助你提高初中地理学科的学习成绩。

记住，学习地理不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养我们对地球的认知和对自然环境的保护意识，让我们更好地了解和爱护我们的地球。

地理期中考试总结与反思（16篇）地理期中考试总结与反思（通用16篇）地理期中考试总结与反思篇1一、认真备课，向四十分钟要质量。

在教学中，以备课为主，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而达到以熟读感悟、探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套这次中考的考题范围较广，题目灵活多样，很多题教材上都没有涉及到，拓展性较强。

地理基础知识和基本技能的考核占的比例不大，其中世界地理的题型学生错误的最多。

这次中考试成绩不是很理想。

经过认真地分析、思考，在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。

备课时还要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形，做好“剪裁”的准备。

又有利于培养学生创新精神，应及时鼓励他们展开，以真正实现“活动促发展”。

二、注重学生的学习。

1、注重预习。

注重预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。

首先要教会学生预习的方法，深入理解课文时围绕思考练习自学。

在预习中画出重点，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。

在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围，为课堂上深入学习做好铺垫。

2、认真阅读、积累能力的培养。

良好的习惯对认图、识图、析图能力来说尤为重要。

常常有一些同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于阅读和积累。

我们每一个人，单凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。

而获取间接经验的最有效途径便是阅读。

阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。

“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的经验。

读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。

一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。

新学期就要这样学：10个学习习惯+各科学习技巧 每门课程都有它⾃⼰的特点和规律，我们要仔细认真的了解它，认识它，然后慢慢品读，掌握规律和⽅法，从容的去应对它!今天⼩编给⼤家带来新学期⼗个学习习惯和各科的学习技巧，希望可以帮助到⼤家。

第⼀篇：学习习惯 1 关于预习 (1)预习时间排在每天的复习时间之后。

(2)预习时，先以章节为单位通读课本，了解⼤概内容，插图、插图下⾯的标题或解说、每页底部注脚等不要疏漏。

(3)对于⽆法弄懂的地⽅，⽤铅笔画上记号。

上课时注意听⽼师讲解或课前找同学讨论。

(4)各科预习侧重点：历史、政治默看书本;英语看、读单词表，然后看课⽂，把⽣词的中⽂注释标出来，还要听⾳频并朗读课⽂;数学预习重点在于对知识的思考。

(5)对于知识点繁杂的章节，可以在纸上列⼀个图表，分层次讲知识点列举出来。

(6)养成超前学习的习惯：⼀般在⼀个学期刚开始，甚⾄在学期开始前的寒暑假，就借来课本，进⾏预习。

2 关于听课 (1)听课时最关键的是能时刻跟上⽼师的速度。

(2)不同学科的“听法”：理科边听边想，⽼师讲解的顺序为什么这么安排，两个例题之间⼜有什么相同点和不同点;⽂科⽐如政治，应注意听清哪些是观点，哪些是事例。

(3)上课积极回答问题是⼀种⾮常好的锻炼⽅式，本来被动的听课变成了⼀种积极、互动的活动。

(4)上课时多问⼏个“为什么”，⽤主动的辩证思维去学习是很有⽤处的。

(5)上课45分钟抓重点听，就根本不会觉得很漫长。

(6)专⼼听讲并注重与⽼师进⾏眼神和语⾔交流，不要只顾埋头记笔记。

(7)⼀堂课的前⼏分钟和后⼏分钟最重要。

(8)5分钟的课后静思=50分钟的课后复习。

(9)听课需要“批判地吸收”。

3 关于做笔记 (1)每门课准备两个笔记本：⼀本做课堂笔记，⼀本做改错笔记。

(2)根据不同科⽬特点做出不同形式的笔记。

(3)能画图的就⽤图形表⽰，能标注的就标注⼀下，不要把时间都放在笔记上。

初中生地理学习方法首先，建立正确的学习态度。

地理学科的学习需要持之以恒，因此初中生要树立稳定而积极的学习态度。

要有兴趣，有好奇，对世界好奇而不止步，努力去发掘和了解世界各地的自然地理和人文地理。

其次，培养综合的地理学习能力。

地理学科涉及到地理知识的运用和分析，因此培养综合的地理学习能力非常重要。

比如，要善于观察，善于提问，善于分析问题。

在课堂上，要积极参与讨论，提出自己的观点和看法。

同时，要善于使用地图、图表和其他工具，以帮助自己更好地理解和记忆地理知识。

第三，注重实践和实地考察。

地理学科的学习不仅限于书本知识，还需要通过实际的实践和实地考察来加深对地理知识的理解和记忆。

比如，可以参加地理实验课，进行实际的地理实践活动，如制作地图、测量地理现象等。

此外，可以参加地理考察、实地探险等活动，亲身体验真实的地理现象，加深对地理知识的理解。

第五，多使用辅助资料。

地理学科的学习往往需要使用各种辅助资料，比如地图、图表、视频、模型等。

初中生应该善于使用这些辅助资料来加深对地理知识的理解和记忆。

比如，在学习一些地理概念或现象时，可以通过查阅地图和相关资料来进一步了解这个概念或现象。

同时，还可以通过观看地理相关的纪录片和视频来加深对地理知识的理解。

最后，要注意复习和总结。

地理学科的知识点众多，内容复杂，因此需要定期进行复习和总结。

复习时可以使用不同的方式，比如制作复习卡片、做习题、制作知识口袋书等。

同时，在复习时要将所学的知识进行总结归纳，形成自己的思维导图或知识框架，以帮助记忆和理解地理知识。

初中地理学习技巧
初中地理学习可以借助一些技巧，提高学习效果。

以下是一些建议：
理清基础概念：地理学的学习首先要理解和掌握基础概念，包括地球的构造、自然地理要素等，建立牢固的基础。

地图阅读：提高地图阅读能力，熟悉地图符号和比例尺，能够准确地找到地图上的地理位置。

实地考察：如果条件允许，可以进行一些实地考察，亲身感受地理环境，增加对地理概念的实际理解。

制定学习计划：制定合理的学习计划，按章节学习，确保每个知识点都有足够的时间来深入理解。

利用多媒体资源：利用地理相关的多媒体资源，如地理模拟软件、地理教学视频等，加深对地理现象的理解。

实例分析：在学习中通过实例分析，了解地理理论与实际应用的联系，更深入地理解地理知识。

关注时事：关注与地理相关的时事新闻，了解地理事件和发展动态，有助于理论知识与实际情况结合。

合理使用记忆法：利用联想、图像记忆等记忆法，帮助记忆地理要点和地名。

积累地理词汇：地理学习中有许多专业词汇，要注重积累这些词汇，提高对地理概念的准确表达。

参与地理竞赛：如果有机会，可以参加地理竞赛，锻炼自己的地理知识水平，同时激发兴趣。

讨论和交流：和同学一起讨论地理问题，交流学习心得，可以从不同的角度理解和记忆地理知识。

通过采用这些学习技巧，可以更好地理解和应用初中地理知识，提高学习效果。