敌国当时的评论:
甲午战争期间一日本将领的评价:“至清 国而有今日之败者,固非君相一己之罪, 盖其墨守常经,不谙通变之所由致也。夫 取士必以考试,考试必由文艺,于是乎执 政之大臣,当道之达宪,必由文艺以相陛 擢。文艺乃为显荣之梯阶耳,岂夫济足实 效?”(《中日战争》,第一册,196页)
特殊的发展水平:外向型
从部分项目和地区的优惠到普惠于全体公 民;
从善于试点到善于普及 从满足于抓典型到下功夫于抓整体
管理方式
从被动地安全管理和监督到面向社会的公 开与透明
发展社会对话 关注社会舆论 以社会接受的方式与社会进行沟通
(九)我国社会政策制定的改革和完善之三:技 术、程序与细节的不断改善
细节决定成败的意义; 关键细节:标准、统计、通报与程序设计; 信息技术的应用与普及; 细节性管理规范的建立。
从最需要的地方开始 从群众最不满意的地方开始 从最有能力解决的地方开始 从最有效果的地方开始 从最有战略意义的细节开始
(八)我国社会政策制定的改革和完善之二:政策制定机 制的创新
1.政策管理从一般原则指导到日常管理; 2.从部分项目和地区的优惠到普惠于全体公民; 3.从被动地安全管理和监督到面向社会的公开与透明
(二)社会政策制定的四类要素:根据参与 社会政策制定过程的作用划分:
行政管理机构:政策产出的整体组织;
不同类型的领导者:提供政策的方向;
不同级别的管理者:决定政策的执行力;
各个利益集团:以不同的方式给予政策的 制定过程发生影响。
(三)社会政策制定的六个阶段: 社会问题产生:问题为政策之母; 政府机构做出反应:反应方式决定质量; 行政人员讨论方案:讨论办法决定公平度 决策者通过政策:通过的程序决定权威性 行政机构贯彻执行:执行规则决定普及度 全社会综合评估:实践的检验。 问题→反应→方案→决策→执行→检验