1语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

砚山县第二中学教案教学过程教学环节与内容设计意图三、讲授新课（教学内容、师生活动、问题探究、分组讨论、媒体使用、课堂练习等内容）一、考题探究解析1、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()我国是食品生产和消费大国，________。

________。

________。

________；________；________。

这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。

①强化执法措施，严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多，哪一环节出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A．②⑥①③④⑤B．②⑤⑥①④③C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①【答案】 C【解析】本题考查的是语言表达连贯的能力。

根据“我国是食品生产和消费大国”这个语境，确定其后可跟②或⑤，由⑥“因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患”可以看出，前部分是说生产经营者的事情，后半部分说的是各个环节的问题，所以顺序应为⑤②⑥。

这是一组内容，剩下的语句是一组内容。

对于食品管理，自然是先有机制，再有措施，然后到一种效果，这样我们就可以看出正确顺序应该是③①④。

2、某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。

要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。

(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 (示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强。

完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。

伟哉蔺相如，千秋美名扬！(示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。

始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！【解析】拟写颁奖词是近年来常考的新题型。

本题拟写颁奖词的要求明晰、准确，只要从给出的两个人物蔺相如和刘和珍中任选一人，根据课本的相关内容(或主题，或相关情节，或相关人物，或相关物件)按要求表述即可。

2、暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。

请你补写出以下电话内容的空缺部分。

要求：符合情境，简明得体。

(5分)教学环节与内容设计意图宛风：①_____________________________________李老师：噢，宛风啊。

宛风：②_____________________________________李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：③_____________________________________李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风：④_____________________________________李老师：好的，再见。

【答案】示例：①李老师，您好！我是宛风。

②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？④好的，我们一定准时拜访您。

老师再见。

【解析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力，能力层级为E(表达应用)。

本题所补写的句子除了要与李老师的回答能够“合拍”之外，还要做到语言得体，懂礼节，有礼貌。

4 、从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟。

请你为校园的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。

要求：①符合场景；②语言表达简明、生动、得体；③不超过20字。

(4分)答：______________________________________________________________________________________________【答案】示例一：书香何需烟草熏示例二：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏【解析】关键话题是“公共场所实行禁烟”，场景是校园中“禁烟提示牌”的温馨提示语，拟写时一定要体现这两点。

可以用一句话或两句话来表达。

二、技法点拨，解题指津(一)简明1. 解题步骤第一步：反复阅读题目，找出题中重复啰嗦或表意不明之处。

第二步：删除或简化重复啰嗦之处，削除有歧义的地方。

第三步：将修改后的句子带入原文，检验是否准确。

例如：阅读下面一段话，本着文字要简明的原则，完成文后两题。

(把序号填入画线处)深圳南方公司，①在改革开放形势的推动下，②为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端，以聚集人才，③今年招聘大学毕业生，不再问毕业学校。

他们认为，任何一个一流企业④如果不注重选拔人才注入新鲜血液，⑤如果仅凭是否是名牌大学毕业选择人才的话，将很难发展。

a．应删去的两处语句是：_____________。

b．应简略的一处语句是：__________________________教学环节与内容设计意图【思维轨迹】反复阅读后可发现①④属于可有可无的语句，将其删去，再读就通顺了。

有一处啰嗦，是②，因为“深圳南方公司”“是否名牌大学毕业而选择录用”与前后文重复，故进行简明语言改写。

【参考答案】 a．①④；b.②，简略为：为了避免先入为主的弊端。

2．答题技巧(1)语言要简洁。

语言要尽可能少，不用可有可无的字词。

①语句中不要出现表意功能完全相同的成分。

②可用可不用的虚词，尽量不用。

③可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。

用代词替代，语言就简洁。

例如：修改下面的两个句子，使其简洁。

①他年龄不大，头上却早早地谢顶了。

②我因为心里有点烦，所以出来走一走。

【思维轨迹】“谢顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，显然就是发生在头上的事情。

“出来走一走”的原因显然就是“心里有点烦”，不需要关联词。

【参考答案】①去掉“头上”；②去掉“因为”和“所以”。

(2)语言要明白。

指意思要说清楚，不让人产生误解和歧义。

语言表达不明确主要表现是存在歧义。

消除歧义一般有以下几种方法：①补充语境法。

如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。

②更换词语法。

主要用于因多义词的词义不确定或多音字的读音不确定造成的歧义。

如：这个人好说话。

把“好”改成“喜欢”，意思就单一了。

③调整语序法。

如：两个中学的老师。

除了更换词语，把“个”改为“所”或者“位”之外，还可以调整语序为“中学的两个老师”，也就没有歧义了。

④明确指代法。

如：当他把奖品发给小谈时，他对他笑了笑。

第二个分句中的两个“他”，只要明确其中一个就行。

⑤标点消除法。

如：中国篮球队击败了阿根廷队获得了冠军。

只要加一逗号，成为“中国篮球队击败了阿根廷队，获得了冠军。

”歧义随之消除。

例如：下面句子有两种不同的理解，请按要求改写成语意明确的句子。

他没有听从导师的建议，对自己的论文加以修改，影响了论文的水平。

(1)如果表达的意思是“导师建议修改变更”，这个句子应该为：__________________(2)如果表达的意思是“导师不同意修改变更”，这个句子应该为：__________________【思维轨迹】这个句子有歧义，要消除歧义，可采用调整语序，或补充语境的方法。

【参考答案】 (1)他没有听从导师的对论文观点加以修改、变更全文结论的建议。

(2)他没有听从导师的建议，仍修改了论文的观点，变更了全文的结论。

(二)连贯1．解题步骤第一步：综观全局，把握中心。

一道语言表达连贯题往往就是一段完整的话，它都有一个明确的中心，解题时首先要把握题干，把握这段话的大意。

第二步：划定区域，界定重点。

因为一段文字表述中总有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我们在把握中心的基础上，还要能根据前面的一些规则来辨别哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而界定出文段的重点。

教学环节与内容设计意图第三步：确认性质，找准思路。

这是解答这种题型的重要一步，确认题目的性质，就是要看清命题者的思路，准确探索出答题的思路。

第四步：理清头绪，准确表达。

做好题目之后，可再将选好或修改好的内容代入到原文中，重新理清一下文段的头绪，检查一下前后文的语意是否衔接连贯。

例如：在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是()金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。

①，是纳西人最原始的聚居地。

我们步行了一个多小时，古城出现在前面。

②，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。

A.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能看出那拱形城门的别具一格B.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能望见那别具一格的拱形城门C.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能看出那拱形城门的别具一格D.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能望见那别具一格的拱形城门【思维轨迹】本题考查语言表达的连贯。

本题考查点设置比较单一，从话题一致性的角度来进行分析就可得出答案。

①前面的一句话谈论的中心话题是“纳西古城”，因此①应该以“古城”开头；②前面有主语“我们”，为了保持话题一致，紧承的一句应该与“我们”保持连贯，所以应该为“远远地就能望见”，②后面的一句话，陈述的话题是“上面镌刻着”，所以②所表述的中心话题就应该是什么上面，所以应该为“拱形城门”。

所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

保持陈述对象的一致性是语言连贯的基本要求，还要注意前面意义与后面意义保持一致性，要注意内容的衔接和呼应，同时还要注意特定的情景氛围。

一般来说，说话或行文总有特定的语境，而特定语境中往往还有特定的氛围。

还要特别关注那些能够显示句间关系的标志性词语。

【参考答案】 D2．答题技巧(1)看陈述对象，考虑话题的一致性。

统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。

一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性因素就遭到破坏，语句也就变得不连贯。

例如：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。

________， ________。

________。

________。

________。

①人总有一个信念：宇宙是有秩序的②可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要⑤数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的教学环节与内容设计意图A．④②①⑤③B．①③⑤④②C．④②③①⑤D．①③④②⑤【思维轨迹】原句提出“探索精神”这一话题，④谈到“物质生活需要”，②将“物质需要”与话题“探索精神”联系起来，①谈到“秩序”，⑤将“秩序”引到“数学”的话题上，③将“物质需要”“秩序”与“探索精神”这个话题统一起来。